INVERTIDA1Cuestionario de Salida

Usted se ha identificado como
MARTINEZ SANCHEZ EDGAR

FERNANDO (Salir)
Área personal ► Mis cursos ► CI-RE ► Sesión de cierre ► Cuestionario de salida
Comenzado el miércoles, 6 de octubre de 2021, 15:41

Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 6 de octubre de 2021, 15:44
Tiempo empleado 3 minutos 18 segundos
Calificación 18,00 de 20,00 (90%)
Pregunta 1 Rosa es una docente que va a empezar a usar el modelo de clase invertida con sus
Finalizado estudiantes. ¿Con cuál de estas actividades debería iniciar este trabajo?
Puntúa 2,00 sobre

Seleccione una:
2,00
a. Aplicar un cuestionario de evaluación online a modo de prueba de entrada antes de
iniciar la sesión de clase.
b. Exponer a las y los estudiantes cuáles serán los criterios y las rúbricas de
evaluación de los trabajos que se van a proponer.
c. Compartir con anticipación un vídeo interactivo para que las y los estudiantes se
familiaricen con los contenidos y se preparen para la clase.
d. Explicar cómo funcionan los recursos TIC que se utilizarán durante todo el proceso
buscando lograr un grado de experticia en las y los estudiantes.
Pregunta 2 ¿Cuál de las siguientes acciones NO corresponde a la puesta en práctica del modelo de
Finalizado clase invertida en el aula?
Puntúa 0,00 sobre

Seleccione una:
2,00
a. La o el docente envía material audiovisual para su revisión de manera previa a las
sesiones sincrónicas.
b. La o el docente planifica una sesión semanal para la retroalimentación de los

trabajos desarrollados durante la semana por cada estudiante.
c. La o el docente realiza la evaluación de actividades propuestas durante el

desarrollo de las sesiones usando rúbricas.
d. La o el docente organiza grupos de trabajo diferenciados durante el desarrollo de
su sesión si la situación lo demanda.
Pregunta 3 ¿Cuál de las siguientes actividades docentes se relaciona con el modelo de Clase
Finalizado Invertida?
Puntúa 2,00 sobre

Seleccione una:
2,00
a. La o el docente programa actividades de alta demanda cognitiva para el trabajo
fuera de la clase virtual y actividades de baja demanda cognitiva durante las clases
sincrónicas.
b. La o el docente genera un blog para organizar la información que los estudiantes

deben revisar las veces que sean necesarias para realizar las actividades.
c. La o el docente, después de las clases sincrónicas, envía a los estudiantes videos,

guías y bibliografía para que los revisen y comprendan más el tema realizado.
d. La o el docente evalúa a los estudiantes aplicándoles pruebas y solicitando resolver

ejercicios de manera sincrónica para ir calificando.
Pregunta 4 La docente de una IE va a implementar el modelo de Clase Invertida, ¿Cuál de las siguientes
Finalizado opciones representa el aprendizaje activo de las y los estudiantes?
Puntúa 2,00 sobre

Seleccione una:
2,00
a. Las y los estudiantes aprenden a resolver un problema de matemática siguiendo
las instrucciones del docente.
b. Las y los estudiantes en grupos de trabajo intercambian ideas, opiniones y

conocimientos para resolver un problema, luego comparten sus aportes con el resto de
estudiantes.
c. Las y los estudiantes participan en la lectura de un documento párrafo por párrafo y

el docente interviene para profundizar en las partes más relevantes del documento.
d. Las y los estudiantes observan un esquema que explica las causas y

consecuencias de un hecho histórico, así como su repercusión en el contexto mundial y
generan un esquema resumiendo dicha información.
Pregunta 5 Marca las alternativas que SI son pertinentes para la aplicación del modelo de clase
Finalizado invertida:
Puntúa 2,00 sobre

2,00 La o el docente de Matemática planifica una sesión sincrónica en la que las y los
I. estudiantes harán uso de una plataforma en línea que les brinda ejercicios de forma
aleatoria, pistas de ayuda y niveles de dificultad que podrán resolver por
sí solos.
La o el docente de Comunicación, teniendo en cuenta los resultados obtenidos por sus
estudiantes en una prueba en línea, los organiza en grupos para desarrollar una
II.
actividad sincrónica. Durante esta actividad se asigna roles específicos a
cada
estudiante para que participen.
La o el docente de Ciencia y Tecnología comparte con sus estudiantes un video luego un
cuestionario en línea, para ser revisado de manera previa a la sesión sincrónica. La o el
III.
docente indica que las preguntas que sean resueltas de forma errónea
serán revisadas
mediante el análisis de casos en dicha sesión.
La o el docente de Personal Social ha distribuido temas para que los estudiantes
expongan de manera individual. Las y los estudiantes expondrán en las siguientes
IV.
sesiones sincrónicas y darán un tiempo para que sus compañeros les hagan
preguntas y
ellas y ellos puedan responder.
Indica cuales son correctas:
Seleccione una:
a. I, II,III
b. IV,I,II
c. III,IV,I
d. II,III, IV
Pregunta 6 Señale la alternativa que presenta una evaluación que NO es pertinente como parte del
Finalizado modelo de clase invertida.
Puntúa 2,00 sobre

Seleccione una:
2,00
a. La y el docente en su sesión sincrónica realiza la evaluación de una actividad
grupal, generando dos momentos: el primero consta de una autoevaluación y el segundo
de una coevaluación.
b. La y el docente envía un formulario en línea para evaluar a sus estudiantes al final
del proceso de aprendizaje.
c. La y el docente genera un video, que comparte con sus estudiantes de manera

previa a su sesión sincrónica en el que incluye una evaluación mediante un cuestionario
en línea, que al ser concluido otorga una retroalimentación.
d. La y el docente organiza a sus estudiantes en dos grupos de trabajo para realizar

un debate y evaluar el proceso de argumentación mediante una rúbrica.
Pregunta 7 La docente María tiene intención de implementar el modelo del aula invertida con las y los
Finalizado estudiantes de secundaria. Ella, durante la sesión sincrónica, les solicita que respondan
una serie de preguntas que ha preparado a modo de debate. ¿Esta estrategia puede ser
Puntúa 2,00 sobre
utilizada como parte del modelo de Clase Invertida? ¿Por qué?
2,00
Seleccione una:
a. No, porque, de acuerdo con el modelo de clase invertida, hacer una serie de
preguntas distrae a los estudiantes y se tendría que realizar otras actividades para
ayudarlos a concentrarse.
b. Sí, porque, según el modelo de clase invertida, plantear una serie de preguntas
fomenta la creatividad de los estudiantes y los compromete a realizar las actividades.
c. No, porque, el modelo de clase invertida demanda que las o los docentes realicen
preguntas dependiendo de los diferentes niveles de cuestionamiento de las y los
estudiantes.
d. Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida, proponer preguntas a

modo de debate que contribuyan a las y los estudiantes para que intercambien y den a
conocer sus puntos de vista y sean argumentados de manera ordenada.
Pregunta 8 Lee el siguiente caso y responde:

Finalizado Para el desarrollo de actividades interactivas individuales y colaborativas, Erika, Jack y
Puntúa 2,00 sobre Carlos estuvieron discutiendo sobre qué herramientas ayudarían a lograr esa interacción.
2,00 Erika propone como herramienta el uso Stormboard ideal para trabajarla
lluvia de ideas de
manera colaborativa, Jack propone Mindomo y Carlos propone Audacity. ¿Cuál de los
colegas tiene razón respecto al uso de herramientas digitales para el desarrollo de
actividades interactivas individuales y colaborativas?
Seleccione una:
a. Solamente Erika
b. Solamente Jack
c. Jack y Carlos
d. Todos
Pregunta 9 Lee el siguiente enunciado y responde:

Finalizado Es una herramienta para crear presentaciones con sonido, que contiene personajes
Puntúa 2,00 sobre animados y plantillas que hacen que la presentación sea interactiva, muy útil para que los
2,00 docentes y estudiantes presenten las ideas fuerza de un tema o proyecto.
Seleccione una:
a. Google Apps for education
b. Powtoon
c. Formulario de Google
d. Padlet
Pregunta 10 Lee el siguiente caso y responde:

Finalizado Julio, docente de educación primaria de la región San Martín ha decidido utilizar como
Puntúa 2,00 sobre herramienta digital en la sesión de aprendizaje: el Padlet. La ha elegido porque es una
2,00 herramienta que ofrece múltiples posibilidades, para construir espacios donde
se pueden
colocar recursos multimedia, videos, audio, fotos o documentos y se colocar notas
adhesivas, como si fuesen “post-its o cards”. En definitiva, el Padlet es:
Seleccione una:
a. Una plataforma digital que permite crear murales colaborativos.
b. Un planificador de eventos, enviar una encuesta y para elaborar un cuestionario.
c. Es un grabador de pantalla gratuito y fácil de usar, además puede capturar cualquier

área de su pantalla.
◄ Caja de herramientas
Unidad 2 Sesión 2
Ir a...
Encuesta de
satisfacción ►

INVERTIDA1Cuestionario de Salida

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INVERTIDA1Cuestionario de Salida

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

INVERTIDA1Cuestionario de Salida

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Usted se ha identificado como

MARTINEZ SANCHEZ EDGAR

Área personal ► Mis cursos ► CI-RE ► Sesión de cierre ► Cuestionario de salida

Comenzado el miércoles, 6 de octubre de 2021, 15:41

Puntúa 2,00 sobre

Puntúa 0,00 sobre

b. La o el docente planifica una sesión semanal para la retroalimentación de los

c. La o el docente realiza la evaluación de actividades propuestas durante el

Puntúa 2,00 sobre

b. La o el docente genera un blog para organizar la información que los estudiantes

c. La o el docente, después de las clases sincrónicas, envía a los estudiantes videos,

d. La o el docente evalúa a los estudiantes aplicándoles pruebas y solicitando resolver

Puntúa 2,00 sobre

b. Las y los estudiantes en grupos de trabajo intercambian ideas, opiniones y

c. Las y los estudiantes participan en la lectura de un documento párrafo por párrafo y

d. Las y los estudiantes observan un esquema que explica las causas y

Puntúa 2,00 sobre

Indica cuales son correctas:

Puntúa 2,00 sobre

c. La y el docente genera un video, que comparte con sus estudiantes de manera

d. La y el docente organiza a sus estudiantes en dos grupos de trabajo para realizar

d. Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida, proponer preguntas a

Pregunta 8 Lee el siguiente caso y responde:

Pregunta 9 Lee el siguiente enunciado y responde:

Pregunta 10 Lee el siguiente caso y responde:

c. Es un grabador de pantalla gratuito y fácil de usar, además puede capturar cualquier

También podría gustarte