21 Junio

ACTIVIDAD N°1
Aprendo en casa - Web
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección : Segundo “D”
1.2. Profesor : Juan V. Coaquira Holguín
1.3. Duración : 90 minutos.
1.4. Fecha : 21 de junio del 2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA ARTE Y CULTURA

Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Explora e improvisa maneras • Explora, a través del Elabora tarjetas con Escala de
de usar los medios, los ritmo y del movimiento, danzas de su valoración
materiales y las técnicas una danza ceremonial y comunidad,
artísticas, y descubre que propone ideas para describiendo su
pueden ser utilizados para describir la danza significado
expresar ideas y sentimientos. familiar seleccionada.
Ejem- plo: El estudiante usa
su imaginación para
representar a los diversos
personajes de una leyenda y
experimenta con una variedad
de movimientos corporales y
tonos de voz.
3. ESTRATEGIAS:
 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
2° Junio/1
Normas virtuales
INICIO
 ORACION DEL DIA

 Observan un video BAILES TIPICOS DEL PERÚ
https://www.youtube.com/watch?v=YVUEZGNljTY
 ¿Qué danzas típicas escuchaste?,¿a qué regiones del Perú corresponden?,¿Cuál de ellas te gustó más?,
¿tú puedes bailar alguna de ellas?,¿Cuál te gustaría y por qué?
Reto:
Conocerás el significado de algunas danzas y vestimentas típicas, para identificar, respetar y convivir en armonía.
DESARROLLO
 Observa el siguiente dibujo con las diferentes danzas de nuestro Perú.

LA DANZA Y MÚSICA DE MI COMUNIDAD
 Después de haber visto algunas costumbres que se practican en tu familia y comunidad, ahora conocerás
el significado y la razón de por qué se realizan algunas danzas.
 De esta manera, podrás entender cuál es su importancia y por qué es que se siguen practicando. También,
tendrás la oportunidad de realizar el baile de una danza que sea importante para tu familia
Carlos y Adriana comparten una de sus danzas típicas con los turistas que visitan su
comunidad. Esta es la danza del fuego asháninka.
La danza del fuego asháninka

Es una danza ceremonial de adoración al fuego que representa al
Sol. Se realiza alrededor de un gran fogón. Se transmite de padres a
hijos, de generación en generación. Las danzas ceremoniales
recuerdan o celebran algún hecho importante para la comunidad.
 ¿Qué danzas forman parte de tus costumbres familiares y de las costumbres de tu comunidad?
¡Vamos a descubrirlo!
Inspírate y descubre una danza de la comunidad

asháninka..
 Observa el video de la danza del Sol que encontrarás en el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=XUb6eNVnZ_s
También, puedes observar imágenes en las que se presentan los pasos de la danza del
Sol. Para ello, ingresa a la sección “Recursos”.
 Conversa con un familiar, a partir de las siguientes preguntas:
- Piensa en lo que más ha llamado tu atención en esta danza: Marca una aspa(X)
¿Será la vestimenta?........¿El lugar donde bailan?.........¿El tipo de música?.........
- ¿Qué crees que significa esta danza?
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
 Lee, a continuación, lo que dicen la niña y el niño.
 Con ayuda de un familiar, responde las siguientes preguntas:

- ¿Alguna vez has bailado la danza del Sol?, ¿en qué ocasión?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Por qué será importante conocer nuestras costumbres y las de otros?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
 ¡Prepárate para bailar!
Explora con el ritmo y los movimientos.
 Ahora bailarás con la música de la danza del Sol. Para eso, puedes volver al video o al recurso.
 Organiza el espacio en el que bailarás al ritmo de la música de la danza del Sol. Revisa que no haya
objetos que te impidan moverte y desplazarte con seguridad.
 Recuerda que esta danza se realiza tomándose todas y todos de las manos. Por ello, invita a tu familia a
que bailen contigo.
 En ronda, cada persona sigue el ritmo con los pies.
 Luego, una persona rompe la ronda y se desplazan siguiendo a quien lidera el grupo. ¡No olviden seguir el
ritmo de la música!
Pon atención a la música.

 Elige si vas a moverte siguiendo el ritmo del instrumento de viento (el sonkari) o si lo vas a hacer
siguiendo el ritmo de la voz (el canto).
 Al final, suéltense de las manos y realicen algunos movimientos con la intención de agradecer al Sol.
Crea y baila una danza que forme parte de las costumbres de tu familia
 ¿Recuerdas que Carlos y Adriana no solo conocían las danzas de su comunidad, sino que también
conocían el huaylarsh?
 Observa la imagen y lee el texto para descubrir las características y el significado del huaylarsh
El huaylarsh
os del huaylarsh antiguo imitan los movimientos que se hacen durante el cultivo de la papa, se hacía para agradecer a la tierra o
 Conversa con un familiar, a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles son las danzas o bailes que conoces?
- ¿Cuáles de esas danzas o bailes consideran que forma parte de su

costumbre familiar?
- ¿En qué situaciones las bailan?
- ¿Qué significado tienen esas danzas?
¿En tu familia, suelen bailar cuando quieren agradecer por algo que les fue bien?
¿Cuál es la danza que bailan?
 Con la ayuda de un familiar, busquen la música de una danza que forme parte de sus costumbres
y ¡a bailar!
• Prueben moverse al ritmo de la música.
- Repitan algunos pasos para aprenderlos.
- Prueben hacer los pasos en su sitio y luego desplazándose. Respondan: ¿será una danza en grupo y en
ronda como la danza del fuego? ¿Será en parejas como el huaylarsh?
• Si tienen vestuario (pantalón, falda, camisa, blusa, etc.) o accesorios (sombrero, pañolones, cintas,
etc.) en casa, pueden usarlos para bailar esta danza.
• Disfruten de un momento de danza.
Dialoga y registra: conversa con tu familia sobre la danza y dibuja lo más significativo para ti.
 Conversa en familia para conocer más acerca de esta danza.

 De tenerlas en casa, busca fotografías de alguien de la familia bailando esa danza.
 Observa el vestuario, el lugar y quiénes bailan.
Pregunta a un adulto de dónde viene esta danza y qué significa.

Describe con tus propias palabras cómo es y cuándo se baila.
Pregúntense: ¿qué debemos hacer para respetar las danzas que son distintas a
las que conocemos? ¡Considéralo para tus compromisos!
 Haz un dibujo sobre la danza que forma parte de tus costumbres. Presta atención al
vestuario, el lugar, las personas y los instrumentos. Guarda tu dibujo para integrarlo a tu galería de
costumbres.
 Escribe el nombre de tu danza con tus letras móviles.
 Pide a un familiar que te brinde las letras móviles con el título de tu danza y luego arma y escribe en un
cartel.
 A la hora de planificar tu galería, ¡puedes incluir presentar tu danza en familia o poner la música para que
tu galería tenga un fondo musical!
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Escucho y reconozco las danzas típicas de mi país
Propongo ritmos diferentes la diferenciar las danzas

peruanas.
Participo con mi familia bailando una danza típica, usando
diversos recursos.
Ficha de refuerzo
1. Observa las imágenes ,indica que danzas se bailan en las diferentes regiones y
has una breve descripción.
Regiones Danzas
Costa
Sierra
Selva
2. Estas parejas necesitan encontrar algunos objetos para empezar a bailar. Une los
objetos a cada bailarín. Luego, ordena las letras de recuadro y escribe en las
líneas la danza costeña que bailaron. ¡música maestro!
3. Investiga y escribe el nombre de las danzas de la región de la sierra del Perú.
- -
- -
- -
- -
4. Observa las imágenes y has una descripción de las danzas de la selva.
Danza Anaconda Danza del aguaje Danza orgullo shipibo
5. Ahora elabora un compromiso de cómo debes valorar y respetar los bailes y danzas
típicas de tu comunidad y cómo podrías ayudar en su difusión. Escribe.
Mi compromiso
2° Junio/10
6. Escribe el nombre de 5 danzas típicas de la región Puno. Dibuja o pega.
7. Completa las siguientes preguntas:

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Aprendo en casa - Web

1.1. Grado y sección : Segundo “D”

1.2. Profesor : Juan V. Coaquira Holguín

1.3. Duración : 90 minutos.

1.4. Fecha : 21 de junio del 2021

AREA ARTE Y CULTURA

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 ORACION DEL DIA

 Observa el siguiente dibujo con las diferentes danzas de nuestro Perú.

La danza del fuego asháninka

Inspírate y descubre una danza de la comunidad

¿Será la vestimenta?........¿El lugar donde bailan?.........¿El tipo de música?.........

- ¿Qué crees que significa esta danza?

 Lee, a continuación, lo que dicen la niña y el niño.

 Con ayuda de un familiar, responde las siguientes preguntas:

- ¿Por qué será importante conocer nuestras costumbres y las de otros?

 ¡Prepárate para bailar!

Explora con el ritmo y los movimientos.

Pon atención a la música.

 Conversa con un familiar, a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles de esas danzas o bailes consideran que forma parte de su

- ¿Qué significado tienen esas danzas?

 Conversa en familia para conocer más acerca de esta danza.

Pregunta a un adulto de dónde viene esta danza y qué significa.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Lo logré Lo estoy Necesito

Escucho y reconozco las danzas típicas de mi país

Propongo ritmos diferentes la diferenciar las danzas

4. Observa las imágenes y has una descripción de las danzas de la selva.

Danza Anaconda Danza del aguaje Danza orgullo shipibo

7. Completa las siguientes preguntas:

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