Guion

1. Problemática de investigación (árbol de problemas) concreto

Buen día nuestra investigación está enfocada en los Recursos Educativos Digitales
Abiertos. Un elemento para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en los
estudiantes de básica primaria.
El cual fue desarrollado por las estudiantes en formación de séptimo semestre. Iniciando
por Dina Cárdenas, Laura Rodríguez, Fernanda Urrutia, Tatiana Pérez, Jorssy Guinea,
Zulay Gómez, Yuberly Cárdenas, Vivian Olaya, Sara Muñoz, Yesika Hernández,
Melina Chica y quien les habla Paula Paez.
Iniciamos la explicación de nuestra investigación.
Problemática
Iniciamos con la problemática, debido a la emergencia sanitaria causada por el COVID
19 se generaron diversas dificultades áreas educación en el que docentes y estudiantes
se vieron afectados al enfrentarse de manera directa a la tecnología. Esto genero un gran
reto para la educación y especialmente a los docentes que debieron pasar de la
presencialidad a la virtualidad, donde no había pleno manejo de las herramientas tic y lo
Reda. El colegio Estanislao Zuleta ubicado en el barrio Alfonso López en la localidad
quinta de Usme es el escenario de practica de nuestra investigación, cuenta con dos
sedes, la sede A y la sede B para bachillerato y primaria de acuerdo a los diarios de
campo registrados en nuestras practicas pedagógicas los días sábados en el refuerzo
escolar se pudo observar que los niños y las niñas de grados primero , segundo y
tercero de primaria se encuentran por debajo de los indicadores de los DBA en las
competencias de lectoescritura y matemáticas lo cual esto puede generar futuros
problemas como la baja autoestima, el retraso en cursos escolares y la deserción escolar.
Pregunta
En este sentido se da espacio a la pregunta de investigación. ¿Cuál es el alcance de la
implementación de los REDA, En el fortalecimiento de las competencias matemáticas y
lecto-escriturales de los estudiantes de básica primaria del colegio Estanislao Zuleta?
Objetivos
Por tanto, nuestro objetivo general es identificar el alcance de la implementación de los
Reda, en el fortalecimiento de competencias de los estudiantes de básica primaria del
colegio Estanislao Zuleta. Y como objetivos específicos el primero Caracterizar las
competencias matemáticas y lecto escriturales de los estudiantes de básica primaria del
Colegio Estanislao Zuleta segundo Integrar los REDA en los procesos de enseñanza –
aprendizaje de las competencias matemáticas y lecto escriturales de los estudiantes y
por último Describir los recursos de aprendizaje de competencias matemáticas y lecto
escriturales de los estudiantes.
Justificación
Este estudio nos lleva a investigar sobre los Reda para identificar su alcance en el
desarrollo y/o fortalecimiento del aprendizaje de los niños del colegio Estanislao Zuleta,
siendo una herramienta importante para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes,
al momento de enfrentarnos a los retos de la educación los docentes buscan
herramientas digitales que atiendan a las necesidades de los estudiantes. por lo que se
debe tener en cuenta los estilos de aprendizaje al momento de enseñar permitiendo que
los docentes investiguen y identifiquen que tipos de reda son adecuados para
implementar en los niños permitiéndoles ser capaces de apropiarse de la información y
reconocer su propio aprendizaje, por tal razón se propone esta investigación para
atender las diferentes necesidades que se presentan a nivel educativo en cuanto a la
implementación de materiales y recursos que favorezcan el aprendizaje de los
estudiantes en las competencias lecto escriturales y matemáticas.
Teóricos
A partir de esto se recogen los siguientes teóricos. Reda, Material didáctico y
educativo, mediación virtual, metacognición y procesos de enseñanza aprendizaje -
Los Recursos Educativos Digitales Abiertos El cual fue abordado del documento
oficial del ministerio de educación nacional 2012 este parte del sistema nacional de
innovación educativa cuyo objetivo es mejorar las condiciones de acceso público a la
información y conocimiento por parte de las comunidades educativas, fortaleciendo la
capacidad educativa de las tic fomentando una cultura entorno a la cooperación para
hacer uso de ellos y consolidar una amplia oferta nacional de recursos educativos de
acceso público que aporten al mejoramiento de la calidad en la educación, para nuestro
estudio es importante involucrar los Reda porque nos da varias posibilidades y
estrategias que se pueden implementar en las aulas para hacer de ella un lugar más
agradable para el estudiante y maestro a la hora de enseñar. No obstante, brinda
herramientas que facilitan el aprendizaje en la práctica pedagógica.
En la investigación recolectada en los Materiales didácticos y educativo
Encontramos la postura de varios autores ente ellos esta Cárdenas 2018 el cual nos
habla que los materiales educativos facilitan el aprendizaje y enriquecen los contenidos,
así mismo dando un buen significado en los procesos de enseñanza, por otro lado
Martines 2003 sostiene una postura de que el profesor debe seleccionar y clasificar los
materiales según la necesidad que se observe en el estudiante promoviendo en ellos
capacidades motrices e intelectuales. En conclusión, los materiales educativos que se
han usado en nuestra practica pedagogía nos han ayudado a mejorar el aprendizaje de
los niños impartiendo conocimiento a través de experiencias significativas en el
contexto del estudiante.
Otra Teórico investigado es la mediación virtual en esta investigación se citan autores
como Said Hung (2015), Chevallard (S.F) y Prieto (2001) quien sustentan la mediación
virtual como un avance de nuevas competencias en el campo educativo, social y
personal tanto de los estudiantes como de los docentes siendo este un canal de
comunicación y un medio de exploración para las áreas curriculares, teniendo un mayor
aprendizaje y entornos cooperativos. así mismo se habla de la mediación virtual como
herramientas tecnológicas que le facilita a los docentes en la práctica permitiendo así
tener ambientes significativos potenciando habilidades donde el conocimiento pueda ser
comprendido de manera autonomía y el estudiante puede indagar e interpretar sus
conocimientos.
Otro teórico investigado es la metacognición de acuerdo con Flavell, (1976), la
metacognición es un proceso mental donde se toma conciencia de lo que se está
aprendiendo para generar nuevo conocimiento, se basa en enseñar a los estudiantes a
conocerse se mejor a identificar sus habilidades, dificultades y diferencias al momento
de aprender y así lograr conseguir mejores resultados en su proceso de aprendizaje,
Como ultimo los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con las posturas de
Cooper, (1999) y Breijo (2016) El proceso de enseñanza aprendizaje es el espacio que
se le brinda al estudiante y docente. Así mismo el docente cumple la función de
facilitador del proceso de aprendizaje en los estudiantes y a su vez los estudiantes
construyen su propio conocimiento. El Proceso de enseñanza aprendizaje es una
educación critica, liberadora y a su vez tiene como propósito contribuir a una formación
integral, permitiéndole a los estudiantes desarrollar sus habilidades y destrezas en sus
diferentes contextos creando un aprendizaje autónomo
La actual investigación observara el alcance de los reda en el proceso de aprendizaje sin
dejar a un lado la motivación de los niños apoyado de materiales educativos que
incursionen en las competencias matemáticas y lecto escriturales de los estudiantes de
básica primaria del Colegio Estanislao Zuleta
Por tal razón se proponen la siguiente metodología
Esta investigación se basa en el enfoque cualitativo ya que este enfoque permite
describir de manera detallada los hechos y/o fenómenos de manera holística, es decir
todo lo que ocurre en la investigación es por ello que este enfoque se ajusta a los
objetivos de esta investigación la cual nos permite describir de manera detallada los
resultado de la implementación de los REDA en los procesos educativos en el macro de
desarrollo de las competencia de matemáticas y lecto escriturales del colegio Estanislao
Zuleta de básica primaria
El método de investigación de este estudio es el método descriptivo, este método fue
seleccionado por el interés de reconocer la preocupación de implementar los reda en
las competencias de matemáticas y lecto escritura, dando a conocer las problemáticas
que tiene los estudiantes en estas áreas se convierten en el insumo pertinente de este
estudio que desde posturas investigativas del método descriptivo se hace viables de
dilucidar y es ahí donde observamos los beneficios que nos ofrecen los Reda en el
campo educativo.
El paradigma de esta investigación es el interpretativo ya que se basa en el proceso de
aprendizaje del estudiante de básica primaria del colegio Estanislao Zuleta este busca la
interacción entre sujeto y estudiante y el objeto docente por medio de nuevas estrategias
y recursos educativos digitales abiertas los cuales se implementan de manera virtual y
que favorecen las competencias de grado primero, segundo y tercero de primaria.

El Paradigma de la actual investigación es el Interpretativo (hermenéutico) Este