UNIDAD EDUCATIVA

“ANDRES DELGADO COPPIANO"

DISTRITO 13D07 CHONE-FLAVIO ALFARO
PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO # 3
PERIODO LECTIVO 2021 - 2022
NIVEL SUBNIVEL MEDIA
Objetivo de aprendizaje Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la
interdisciplinar: sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas
y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la
información con ética y responsabilidad social.
Objetivos Semanales: SEMANA 1: Fortalecer las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la
sociedad, a través de la investigación, el desarrollo científico y la innovación,
de manera articulada, para satisfacer las necesidades humanas utilizando los
recursos disponibles.

SEMANA 2: Promover la adquisición de oportunidades equitativas que

respondan a los requerimientos actuales, a través de competencias básicas e
imprescindibles acompañadas con estrategias relacionadas con la equidad y la
calidad, para que todos aprendan conocimientos socialmente significativos,
vinculados con el desarrollo humano, tecnológico e innovador.

SEMANA 3:
Inducir una conciencia ética, basada en la responsabilidad social, la
divulgación del conocimiento, la investigación científica, la tecnología, que
permiten al ser humano orientar su actuación hacia el bien, para fortalecer el
aprendizaje permanente en la práctica de valores y principios.

Indicadores de I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos;

autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso
evaluación:
de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con
unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un
determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se
apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las
TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación),
estrategias de cálculo mental, algoritmos de la adición, sustracción,
multiplicación y división de números naturales y fraccionarios, y la tecnología,
para resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas.
Fortalecer la interacción entre todas las personas, como miembros
activos de la sociedad
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e importancia del ciclo reproductivo
(sexual y asexual) de los vertebrados e invertebrados de las regiones naturales
del Ecuador, para el mantenimiento de la vida. (J.3.) _____________.
I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes
juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras.
Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades
y dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva.
REF. I.EF.3.2.2.
Proyecto: IMPACTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN
 NUESTRA VIDA
Producto Afiche
INDICACIONES GENERALES
En este proyecto trabajarás temáticas relacionadas al consumo de alimentos saludables. Lee la ficha pedagógica y
desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o directivo. Estas
actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de cada semana, dedicándoles aproximadamente 40
minutos diarios.
Si bien en esta ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que dispongas tu
propio horario junto a tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales
como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores
● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno
● Revistas, cuadernos, carpetas.
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa
Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.
¡Tú compromiso y responsabilidad, es muy importante para este proyecto!

Actividades para la Semana 1

En esta semana trabajarán las áreas de Ciencias Naturales, Matemáticas, Lengua y Literatura, Educación
Física
Tema Semanal: RELACIÓN DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA SON LO MEJOR QUE PUEDE PEDIR LA SOCIEDAD

Sin sociedad no habría ciencia ni tecnología y por eso la invención de ciertas herramientas y
equipos ha permitido lograr grandes cosas. La sociedad no puede prescindir de las industrias
que tenemos hoy. La sociedad necesita ciencia y tecnología. El mundo en desarrollo tiene una
larga tradición de investigación-acción participativa, educación popular y organización
comunitaria que se unen para resolver ciertos problemas científicos y tecnológicos que afectan
a la sociedad.
https://blogs.uab.cat/elobservador/la-relacion-entre-ciencia-tecnologia-y-sociedad/
LENGUA Y LITERATURA: El mundo y sus lenguas. Importancia de las lenguas.

Hay alrededor de 7.097 idiomas

distintos en el mundo.
Los idiomas con más hablantes
nativos son el chino mandarín (918
millones de hablantes), el español
(480 millones), el inglés (379
millones), el hindi (341 millones) y el
bengalí (228 millones).

https://www.europapress.es/sociedad/noticia-idiomas-cifras-cuantas-lenguas-hay-mundo-

20190221115202.html

Observo el mapa del Ecuador y comento sobre la

diversidad lingüística y su riqueza.

Leo con mis compañeros y compañeras el siguiente texto que

Observo el nos lleva acuadro
siguiente reflexionar
queacerca de cuáles
expresa la diversidad
son
lingüística y cultural en el mundo. las lenguas que más se hablan en el mundo y lo
Importancia de lasalenguas
comento mis compañeros y compañeras.
Una lengua, además de permitir la comunicación, representa la cultura del pueblo que la habla. Es el
elemento que constituye el primer referente de identidad para sus hablantes, pues es mediante la lengua que
las personas interpretan la realidad de su entorno. Con la pérdida de una o varias lenguas, toda la sociedad
se
perjudica en el conocimiento, en la ciencia y en el arte. También se pierde una forma de entender y
representar el mundo.
Actualmente hay 6 000 lenguas que se hablan en el mundo. Esta necesidad de contar con una sola lengua
que permita a las personas comunicarse, ha inspirado proyectos de creación de una sola lengua, como es el
caso del esperanto, creado por el polaco Lázaro Zamenhof en 1887. Zamenhof quería que el esperanto sea
la lengua que pudiera unir a los pueblos con actitud fraterna, olvidando los conflictos por raza, fronteras,
religión, etc. Si bien esta lengua “universal” se mantiene como el idioma artificial más difundido, no logró
cobrar mayor fuerza.
Ahora bien, el hecho de que se encuentre una lengua que facilite la comunicación, no quiere decir que
deban abolirse las demás lenguas. Por el contrario, estas deberán mantenerse porque enriquecen las formas
de pensar, conducirse socialmente y resolver problemas. Según una investigación, en 1970 en el Ecuador
existían dieciséis lenguas ancestrales; en el 2015 solo hay trece.
Es decir, en 45 años han desaparecido tres lenguas. Preservar las lenguas originarias del Ecuador es
fortalecer la identidad que nos define, que sostiene nuestra manera de ver la vida, de pensar, de ser
originales, que rebasa lo lingüístico y abarca las más variadas manifestaciones del arte, las ciencias y las
creencias.
Realizo las siguientes actividades:
• ¿Por qué cuando una lengua desaparece es una pérdida
Refuerza este tema en la
para la cultura? página del 10 al 13 en el
• ¿Qué lenguas en Ecuador están en peligro de extinción? Texto Integrado del área
• ¿Conoces a personas que hablan una lengua originaria de Lengua y literatura
del Ecuador? ¿Cuál?
APRENDE ADECIR QUIERO APRENDER EN DIFERENTES LENGUAS

CIENCIAS NATURALES: Los animales vertebrados, clasificación.

Los animales vertebrados son un conjunto sumamente diverso

del reino animal, compuesto por casi 62.000 especies actuales y
otras tantas extintas, cuyos individuos tienen en común
la presencia de una espina dorsal o columna vertebral.
https://concepto.de/animales-vertebrados/
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué son los animales vertebrados?
¿Cuál es la diferencia en los tiburones?
Complete el organizador gráfico sobre la clasificación de los animales vertebrados.

Encuentra el tema en la
página 12 del Texto
Integrado del área de
Ciencias Naturales

MATEMÁTICAS: Fracciones homogéneas y heterogéneas.

Encuentra el tema en la página

29 del Texto Integrado del área
Actividades propuestas de Matemática
Contesta las siguientes preguntas
¿Cómo se llaman las fracciones que tienen el mismo denominador?
¿Cómo se llaman las fracciones que tienen distintos denominadores?
Dato curioso
Los egipcios resolvían problemas de la vida diaria mediante operaciones con fracciones.
Entre ellas la distribución de pan, el sistema de construcción de las pirámides y las medidas
utilizadas para estudiar la tierra.

EDUCACIÒN FÍSICA: HABILIDADES DEPORTIVAS.

¿Sabías que?

La habilidad deportiva es la capacidad que tiene un individuo para resolver un problema motriz específico, para
elaborar y dar una respuesta eficaz, son las habilidades que tenemos para realizar diversos movimientos con
nuestro cuerpo de manera natural. Por ejemplo, Caminar, correr, saltar, trepar, lanzar, entre otros.

¿Cuáles son las habilidades del deporte?

1. Autoconocimiento. Nada como el deporte para aprender a ser consciente de tus capacidades y talentos
y utilizarlos eficientemente para lograr un objetivo.
2. Confianza en sí mismo.
3. Trabajo en equipo.
4. Tolerancia a la frustración.

1. Observa la siguiente imagen.

2. Escoge un ejercicio sobre las habilidades deportivas.

3. Practica el ejercicio de tu preferencia.

4. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué son las habilidades deportivas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Escribe 3 ejercicios donde se practiquen las habilidades deportivas.
________________ ____________________ ____________________

5. Recorta y pega imágenes de las habilidades deportivas que se realicen a diario.

 Recuerda que las habilidades deportivas te ayudan a una buena convivencia, promueve el desarrollo e
integración social, forma en valores y virtudes, estimula el cerebro, eleva el autoestima y reduce el estrés.

Actividades para la Semana 2

En esta semana trabajarán las áreas de Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación Física.
CIENCIAS NATURALES: Los mamíferos
 Refuerza lo
aprendido en la
página 12 del Texto
Integrado del área
de Ciencias
Naturales

Responde las siguientes preguntas:

¿Por dónde respiran los mamíferos?

¿De qué se alimentan los mamíferos cuándo son pequeños?

CIENCIAS NATURALES: Las aves

 Refuerza lo aprendido en la página 13 del Texto Integrado del área de Ciencias Naturales

Actividades propuestas
 Dibuja un ave de tu localidad.

MATEMÁTICAS: Fracciones equivalentes por amplificación.

OBSERVA LOS
GRÁFICOS
Actividades propuestas:
Realiza los ejercicios de fracciones equivalentes por amplificación de la página 30 C.T integrado.

Refuerza lo aprendido en la página 30 del Texto Integrado del área de

Matemática

EDUCACIÒN FÍSICA: Tema: Ejercicios manos libres

Lea detenidamente el siguiente texto:

Los ejercicios a manos libres son aquellos ejercicios que se hacen sin el uso de las manos, como por
ejemplo: saltos en el aire, acrobacias, componentes gimnásticos de fuerza y equilibrio, elementos de
flexibilidad, apoyos invertidos o combinaciones coreográficas. Los ejercicios a manos libres son todos
esos ejercicios en donde no se usan las manos, sino que se usa las otras partes del cuerpo, ya sean los
pies, las rodillas, la masa en general y otros. Son ejercicios que requieren de mucha destreza, sobre tener
se debe tener destreza en manejar la masa e inercia del cuerpo, de tal manera que no sea necesario el uso
de las manos.

Sabías que…
Su nombre: ''manos libres'', es debido a que las manos siempre quedan libres en el ejercicio. El ejercicio
a manos libres (o ejercicios en el suelo) es aquel que pertenece a la gimnasia artística y que se realiza en
una plataforma o tapiz a nivel del piso, en donde el gimnasta no se apoya en ningún tipo de equipo o
instrumento,
solo en las manos. De allí su nombre.

Recuerda:
El ejercicio a manos libres surge en la década de 1880, cuando el suizo Émile Jaques-Dalcroze desarrolló
el método Eurhythmics, un sistema de entrenamiento físico pensado particularmente para los músicos y
bailarines. Pero luego aparece el francés George Demeny, quien le incluye ejercicios en donde el
gimnasta pudiera exhibir la buena postura, agregado a la gracia del movimiento y la flexibilidad
muscular.
Actividades:

Observar un video de ejercicios de manos libres.

Realizar el ejercicio acompañado de una persona adulta, recuerda que antes de realizarlo debes hacer un
calentamiento previo.

Vuelta al calma, recuerda hidratarte y tu aseo personal.

Actividades para la Semana 3

En esta semana trabajarán las áreas de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales,
Matemáticas, Educación Física
TEMA DE LA SEMANA: ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

LENGUA Y LITERATURA : LAS LENGUAS SE ESCRIBEN: ¿Cómo se escriben las

diferentes lenguas?
 Refuerza lo aprendido en la página 40, 41,42 del Texto Integrado del área de
Lengua y literatura.

CIENCIAS NATURALES: Los reptiles

Reptiles
 Todos tienen desarrollo directo y la mayoría son ovíparos.
 Los reptiles son vertebrados con el cuerpo recubierto de escamas duras
impermeables que actúan como protección y para evitar la desecación.
 Casi todos los reptiles tienen el cuerpo alargado y cuatro patas, como los
cocodrilos o las lagartijas, pero otros, como las serpientes, no tienen
ninguna de estas características.
 Hay reptiles, como los cocodrilos y las serpientes, que son carnívoros;
algunos presentan glándulas de veneno que utilizan para inmovilizar a
sus
presas. Otros reptiles, como muchas tortugas terrestres, son omnívoros;
Actividades propuestas:
Realiza el cuestionario de la página 12 C.T integrado del área de Ciencia Naturales
Refuerza lo aprendido en la página 15 del Texto Integrado del área de Ciencia Naturales

MATEMÁTICA: Fracciones equivalentes por simplificación

Podemos obtener fracciones equivalentes

si dividimos para un mismo número tanto
el numerador con el denominador. En ese
caso, se trata de una simplificación.
 Realiza los ejercicios de fracciones equivalentes por amplificación de la página 31 C.T integrado del área
de matemática

Refuerza lo aprendido en la página 31 del Texto Integrado del área de Matemática

EDUCACIÒN FÍSICA: tema: Yoga para niños:

Leer lo siguiente:
El yoga es una actividad recomendada para todos los niños y niñas. La búsqueda del equilibrio y la
armonía constituye una buena base para que, en el futuro, los pequeños disfruten de una vida adulta
alegre y saludable.
A través del yoga, los niños ejercitarán su respiración y aprenderán a relajarse para hacer frente al estrés,
a las situaciones conflictivas y a la falta de concentración, problemas tan evidentes en la sociedad actual.
El yoga, además, les ayudará en su largo camino hacia el dominio físico y psíquico. Y es que son varios
los beneficios que los pequeños de la casa consiguen a nivel físico y mental con la práctica del yoga:
 Desarrollo y destreza de los músculos motores
 Flexibilidad en las articulaciones
 Mejora de los hábitos posturales de la columna vertebral
 Masaje de los órganos internos
 Mejoría en los hábitos de la respiración
 Estimulación de la circulación sanguínea
 Mejoría de la autoestima
 Baja en el nivel de estrés infantil
 Perfeccionamiento de los sentidos
 Agilidad y entereza
 Calma y relajación
 Estiramiento
 Mejor desarrollo de la atención, concentración,
memoria e imaginación
 Armonización de la personalidad y el carácter
 Oportuna canalización de la energía física
 Mejor comprensión e interacción con los demás

Bien niños es hora de ejercitarnos. Les reto a que envíen un video de 30 segundos realizando estos
ejercicios
Compromisos: Me comprometo a:
 Aplicar normas de bioseguridad.
 Cuidar mi salud y la de mi familia.
 Mejorar mi alimentación y consumir alimentos nutritivos.
 Practicar hábitos saludables junto a mi familia.
Autoevaluación:
¿Conoces las normas de bioseguridad? ¿Cuáles son?
¿Practican hábitos saludables en tu familia?
¿Qué haces por mejorar tu salud?
BIBLIOGRAFÍA
Fuentes
Guías del ministerio de educación.
Módulo de Sexto del área Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación Física.
Currículo priorizado para la emergencia
Matriz DCD del proyecto Científico

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR AUTORIZADO POR

DOCENTES: COMISIÓN TÉCNICA JUNTA ACADÉMICA
PEDAGÓGICA

Firmas: Firma: Firma: Firmas:

Fecha de entrega: Fecha de revisión: Fecha de aprobación: Fecha de

04/08/2021 04/08/2021 06/08/2021 Autorización:
06/08/2021