5 Índice

1. LAS RA~CESHISTÓRICAS. La consolidación de los reinos hispánicos:

LA EDAD MEDIA 11 Castilla, León y Navarra. El siglo XI 66

La consolidación de los reinos hispánicos:

1. Las primeras sociedades. Castilla, León y Navarra. El siglo XII 68

La 13ispan& romana 13 La consolidación de los reinos hispánicos:

Del paleolítico al neolítico 14 Aragón y Cataluña 70

La Edad de los Metales. Las colonizaciones 16 La sociedad 72

Los pueblos prerromanos 18 La economía 74

Dentro del Imperio romano: conquista Cultura y arte 76

y administración 20 DOSSIER:El Camino de Santiago 78

La sociedad romana 22 DOCUMENTOS Y ACTMDADES 80

Romanización y cnstianización 24

La crisis del Imperio y las invasiones 4. La baja Edad Media (desde 1212) 87

germánicas 26
' La expansión territorial de los reinos
Los visigodos 28 peninsulares (1212-1348) 88

DOSSIER: La arquitectura romana 30 Los reinos peninsulares: de la plenitud

DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 32 al inicio de la crisis (1212-1348) 90

Castilla en los siglos XIV y xv: sociedad

2. ~ l - i ú d a l u s 39 y economía 92

Conquista y evolución política 0,711-929 40

Castilla en los siglos XIV y xv: evolución política 94

Evolución política (11), 929-1492 42 La corona de Aragón en los siglos XIV

y xv:
La organización del poder y de la sociedad 44 sociedad y economía 96

La estructura económica 46 La corona de Aragón y Navarra en los

La vida cotidiana 48 siglos XIV

y xv: evolución política 98

La cultura 50 La cultura bajomedieval. E1 arte gótico 1O

0
El arte 52 DOSSIER: La Mesta 102
DOSSIER: La ciencia andalusí 54 DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 104

DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 56

11. LA EDAD MODERNA 111

3. Los reinos cristianos

en la alta Edad Media 63 5. Los Reyes Católicos: la unión dinástica 113

El nacimiento de los reinos cristianos La unión de las coronas 114

(siglos VIII-X)

64 La evolución política 116

 La sociedad 118
111. ORÍGENES DE LA ESPAÑA
Las minorías étnicas y religiosas 120
CONTEMPORÁNEA 209
Conquistas y diplomacia 122

El descubrimiento de América 124

9. La crisis del Antiguo Régimen.
El humanismo peninsular 126
La formación del Estado liberal
DOSSIER: Maquiavelo: teoría de la

monarquía (1808-1868) 211

autoritaria 128
La guerra de la Independencia 212

DOCUMENTOS Y ACTMDADES 130

Las Cortes de Cádiz. El restablecimiento
del absolutismo (1814-1820) 214

El siglo m:
6. la hegemonía española 137
Constitucionalismo y absolutismo 216

El Imperio de los Austrias 138

La emancipación de la América hispana 218

Carlos V: la práctica del Imperio 140

Revolución liberal y guerra carlista 220

Carlos V: los reinos hispánicos 142

Moderados y progresistas 222

Felipe 11:

la práctica del Imperio 144
La hegemonía de los moderados
Felipe
11: los reinos hispánicos 146
(1843-1854) 224

América: conquista y colonización 148

El Bienio Progresista y la descomposición
El Renacimiento 150
del régimen moderado (1854-1868) 226

DOSSIER: La conquista del imperio azteca 152

DOSSIER: Goya

y su tiempo 228

DOCUMENTOS Y ACTMDADES 155

DOCUMENTOS Y ACTMDADES 230

7. El siglo MI:

el inicio

de la decadencia 161
10.Revolución democrática
La crisis del siglo XVII 162
y Restauración borbónica(1868-1898)
El reinado de Felipe
111.La expulsión
La Revolución de 1868. La Constitución
de los moriscos

164
de 1869

El reinado de Felipe
N.El programa La monarquía democrática

del conde-duque de Olivares 166

La Primera República (1873-1874)

La crisis de 1640 y sus consecuencias 168

La Restauración borbónica. La Constitución

El reinado de Carlos 11.

Orígenes del pleito de 1876

dinástico
El Funcionamiento del sistema político.

La América colonial durante el siglo XVII

La oposición

E1 Barroco.El Siglo de Oro

El conflicto colonial y el desastre de 1898

DOSSIER: La caza de brujas

DOSSIER: Arte y cultura del siglo XIX

DOCUMENTOS Y ACTMDADES DOCUMENTOS Y ACTMDADES

8. El siglo ~ I I los
: Borbones 11.Las transformaciones económicas
La guerra de Sucesión y los decretos
y sociales en el siglo XIX 259

de Nueva Planta
La pervivencia de una economía agraria 260

Los primeros Borbones: política interior

Las limitaciones de la industralización.
y exterior
El sector textil 262

Carlos 111:

el despotismo ilustrado
Los transportes: el Ferrocarril 264

Los límites de las reformas

La siderometalurgia y la minería 266

Economía y sociedad: cambios

Población y sociedad 268

y continuidades
Los inicios del movimiento obrero 270

Hispanoamérica en el siglo m
11 El movimiento obrero durante
El neoclasicismo. La Ilustración
la Restauración 272

DOSSIER: El exilio austracista

DOSSIER: Las condiciones de vida y de trabajo

DOCUMENTOS Y ACTMDADES
de la clase obrera 274

DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 277

12 La crisis de la Restauración (1899-1931) 283 La zona republicana 364

Un sistema político en dificultades 284 La zona Franquista 366
El poder político y la oposición 286 La evolución militar del confiicto 368
La evoiución política hasta la Primera Guerra Fin de la guerra y consecuencias del conflicto 370
Mundial 288 DOSSIER: Bajo las bombas 372
La España plural 290 DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 374
La crisis de 1917 292
El movimiento obrero 294 16 El primer franquismo (1939-1959)
La guerra de Marruecos y el golpe de estado El régimen Franquista

de Primo de Rivera
296 De la Segunda Guerra Mundial

La Dictadura
298 al aislamiento internacional

DOSSIER: Arte y cultura en el

primer tercio La evolución del régimen hasta 1959

del siglo xx

300 La oposición al régimen Franquista

DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES
302 Población y condiciones de vida

La autarquía

13. Evolución económica y social DOSSIER: Las condiciones de vida

en el primer tercio del siglo xx en la posguerra

La
demografia DOCUMENTOS Y ACTMDADES

Las ciudades

El mundo agrario
17.Plenitud y crisis del franquismo
La industria
(1959-1975)
Los servicios
La evolución política del Franquismo
La nueva sociedad de masas
(1959-1969)

DOSSIER: Los deportes de masas

La nueva oposición

DOCUMENTOS Y ACTNIDADES

El desarrollo económico

La población

IV.REPÚBLICA,GUERRA, El cambio social

DICTADURA Y DEMOCRACIA 331

Los últimos años del Franquismo

El Fin del Franquismo

14. La Segunda República (1931-1936) 333 DOSSIER: Las migraciones en la

España
La proclamación de la República. del desarrollismo

La Constitución de 1931 334 DOCUMENTOS Y

ACTNIDADES
Las principales Fuerzas políticas 336
El bienio reformista (1931-1933) 338 18 Transición y democracia 427
El bienio radical-cedista (1934-1936) 340 El desmantelamiento del Franquismo 428
Las elecciones Je 1936 y el gobierno La Constitución de 1978 430
del Frente Popular 342 Los gobiernos de UCD 432
Evolución económica y movimiento obrero 344 La descomposición de UCD y el triunfo
Educación y cultura durante la Segunda socialista 434
República 346 Los años de hegemonía socialista 436
DOSSIER: El debate sobre el voto de las mujeres 348 La alternancia política y la integración europea 438
DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 350 El marco económico 440
España hoy 442
15. La Guerra Civil (1936-1939) 357 DOSSIER: El Estado de las autonomías 444
El estallido del conflicto 358 DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES 446
Revolución social y poder popular 360
Los bandos enhentados y las implicaciones GLOSARIO
internacionales 362 BIBLIOGRAF~A
I El libro que tienes en tus manos

H ay gente que opina que la historia no sirve para nada. El presente es tan nuevo, tan di-
ferente, y el futuro tan excitante-y tan incierto-, que les parece una pérdida de tiem-
po hurgar en el pasado para buscar en él experiencias o ejemplos.
No sabemos si tú, lector o lectora, perteneces a esta corriente. Pero también hay gente
que cree que la historia es uno de los saberes más atractivosy más interesantes. ?Hay mu-
chas cosas más motivadorasque saber cómo vivía la gente en otros tiempos(-?Hay muchos
campos de estudio tan apasionantes como el que nos proporcionanla misma vida humana
y su evoluciónt Mirar hacia atrás de vez en cuando, hacer balance del propio pasado, des-
cubrir en él aciertos y errores, jno es una práctica que todos hemos utilizadomuchas veces
con provecho<
De la misma manera que cada uno guarda recuerdos del pasado a través de la memoria,
los países y las colectividades humanas recuerdanlos tiempos pretéritos a través de la his-
toria. Nuestra disciplina nos da también muchas pistas sobre por qué las cosas son como
son. Siguiendo determinados procesos históricos (económicos,tecnológicos,socialeso po-
líticos)podemos llegar a entender las claves del presente. Y, a veces, podemos encontrar si-
militudesy diferencias, ejemplos que valorar, imitar o rechazar. Detrás de la historia siem-
prelaten muchas historias. En cada obra está presentela vida humana. La historia puede ser
un gran telescopioabierto al espacio, o un espejo en el que nos reflejamos; pero nunca de-
bería dejar indiferente a nadie. Con este libro profundizarás en la historia de nuestro país.
A través de este recorrido podrás comprender de dónde venimos y quiénes somos -y, a lo
mejor, te ilegarás a preguntaradónde vamos.
El libro que tienes en tu manos ha sido pensado para hacerte más Fácil la travesía. Lo
hemos dividido en cuatro bloques: ((Lasraíces históricas. La Edad Media)),que describe
nuestros orígenes históricos; ((LaEdad Moderna)),que describelos principales hitos de los
siglos xv-XVIII;((Orígenesde la España contemporánea)),que explica los grandes cambios
realizados en el siglo NXy en el primer tercio del siglo XX;y ((República,guerra, dictadura
y democracia)),que presenta los principales acontecimientos vividos desde 1931 hasta
nuestros días.
En cada unidad encontrarás, junto con la informaciónnecesaria, un DOSSIER, abierto a te-
mas complementarios, y un gran número de documentos y actividades.
Al h a 1 del libro también encontrarás un GLOSARIO,con la definiciónde los términos que
hemos consideradomás difíciles.

LOS AUTORES
@% ~aarquitectura romana

1L a romanizaciónmodificó sustancialmentelas sociedadesautóctonas. Uno de los cambios

más notablesfue la construcciónde grandesobrasde arquitecturae ingenieria.El e,&-
cito se hizo cargo de muchosproyectosde ingeniería.Contabacon los mejorestopógrafos
e ingenierosde la época, y teníaun cuerpo de artesanos especializados,los fabri, que trabaja-
a
ban bajo las órdenes del praefectus fabrum. Las obras civilestambién dependían, en gran me-
dida, de los conocimientosde ingenieríade los militares romanos.
Por otro lado, los romanos desarrollaron un concepto de urbanismo basado en el modelo
del griego Hippodamos (siglo v a.c.): las calles formaban unacuadrículaen torno a dos ejes, el
decumanus (este-oeste) y el cardo (norte-sur), en cuya intersecciónestaba el foro, una gran
plaza, alrededordel cual se levantabanlos edificios más importantes -las termas, los templos,
la basílicay el teatro.

A Reconst~cci6n de Barcino en el siglo N. Son bien visibleslos elementos caracteiísücosdel urbanismo romano(cardo, decumanus y
foro). Las murallasfueron reconstruidasentre lossiglosiii y N,despuBsde la invasi6n.defrancosy alamanes.

A Acueducto de Los Milagros (MBrida). A Arco de Medinaceli (Ocilis, ciudad romanade Sana).

30

 'ella aiqos ug!mepai aun e q p

-sa Á ia!ssop alsa ua seppnpoidai sauopmilsuo3 se1ap eunaiqos ugpew~o~u! sgu msng
-sm!ls!~epaie3sgu soc~!ugpal!nbie soluauela sns eiauinu3
-auauoiainpal!nb~eel ap salaiaua6 seqIsjiapeJa3 se1eq!iasaá
.seu!6
-gd salsa ua sepa~pseueuo~s a u o p ~ n ~ l s usiel
o~ as!i?ql elnsujuadel ap adeu un ua ey!S
*se3!gs!J
-ai3eie3 saledpu!id sns tí uejhias gnb eied 'salueuodu! sgu ug!mnilsuw ap sod!~sol ~ U - J m-
1 1. Atapuerca
La sierra de Atapuerca, cerca de Burgos, contiene el más completo conjunto de yacimientos
prehistóricosde Españay haproporcionadounosdescubrimientosque han modificadopor en-
tero las ideas establecidas sobre la evoluciónhumana en la penínsulaIbéricay en Europa.
A finales del siglo xix se construyóun ferrocarril en aquel territorio y las obras dejaron al des-
cubierto aberturasen la roca que escondían uno de los yacimientos prehistóricos más.impor-
tantes del mundo -la Dolina-, donde se encontraron los restos de los primeros humanos de
Europa: el Horno antecessor, de hace unos 800.000 años. La palabra antecessoresun térmi-
no latino con el que se designaba a los exploradoresde las legiones romanas.
Gracias a tales descubrimientossabemos, pues, que nuestrosantepasadosllegaron del conti-
nente africano hace aproximadamenteun millón de años. Fabricabanarmas sencillas y parece
que practicaban el canibalismo. En la Sima de los Huesos de la Cueva Mayor se han encontra-
do restos humanosde hace unos 350.000 años. La Dolinatambién fue ocupadapor el hombre
de Neandertalhace unos 200.000 años.
Por estos descubrimientos, los yacimientos de Atapuerca han sido declaradospor la Unesco
patrimonio de la humanidad.

Trinchera del
fenocanil

+
lI
A Plano volum6trico del yacimiento d e Atapueaa.

excawcio- de la Gran Doiia-1

978 Se empiezan a retirar los sedimentos y a cartografiar los yaci-
mientos.
981 Empiezala excavación.
1 985 Se llega a un nivel rico en industria Iítica y aparecen decena
piezas.
1990 Se encuentran abundantes restos de fauna COrreSDOndiente
pleistoceno inferior.
1991 Se encuentrancuatro piezas de industria Iítica en un nivel datado
de hace unos 780.000 años.
1993 Se encuentranabundantesrestos de fauna.
1994 Se encuentran dientes y el fragmento de una mandíbula corres- aCráneo delHomo
pondientes a un niño de unos 14 años. Tambikn aparecen restos antecessor,hallado
de otro niño de unos 10 años. En total, 36 fragmentos humanos en la Gran Dolina.
correspondientes,al menos, a seis individuos. Pertenece a u n
997 Se publica el descubrimiento de una nueva especie humana: el homlnido que vivi6
en Atapuerca hace
unos 800.000 años.
¿sieas seuo!snl3uw 9 ~ 'odueg7 lepseeujl sop se1ue opBn seq enb s i e p se1ai€?dwo3
'w2eleieyy sol ep P E P BI
~ BP Odwa lep WUJI e ~ i WWIS
o
-ie!~ois!qe~d
el ep odweg lep eeujl eun woqele 'o~pem else h penun al ep ug!~eu~qu! e1u03
.m!~gqs!qeidseJnqri3h m e siel ep
eun eprm ep sl~)!wjmmm se1etelduw 'pep!un el ep up!mw~cqu!el u w 'A o~penop e!dw
1 DOCUMENTOS Y ACTIVIDAI

1
3. La fabricaciónde las herramientasen el paleolítico

Durante el paleolíticolas herramientas y las armas se fabricaban con piedras, piezas de sílex,
huesos y defensasde animales.Las técnicas que empleabanpara su fabricación fueron evolu-
cionando. En los dibujos podemos observar el proceso de elaboración de un hacha de mano
(izquierda) y de una aguja de hueso (derecha).

¿Qué materiasprimas se empleabanpara fabricar herramientas y armas en el paleolítico?

¿Cuánto tiempo debían de tardar en elaborar las distintas herramientas?
Enumera los diferentes tipos de útiles dibujados y describela función de cadauno de ellos.

4. Localización de los yacimientospaleolíticos Y neolíticos

Enumera los yacimientospaleolíticosde la penínsulaIbérica. ¿En qué zonas se hallan?

¿En qué áreas se han hallado los yacimientosmás importantes de las primeras comunida-
des neolíticas?
Describe el paso del pa-
leolítico al neolítico.

n a ronda de Salom6
b
PaleoMkoI*
Torre=
O Restoshumanos
PakolWeomedlo
A
Yaamenios
A
Restos del hombre de Neanktiai
-urpakr
Yadmentos
mni~mnca
NwlWoo
.) Ynanhtm
O ~ n i levantina
m
VasO~ifomie
T Montmmniosmegalíhcos

* Yacimientos
 1. Las primeras soaedades. La Hispania romana

5. La metalurgiadel bronce

En el dibujo se describeel procesode elaboracibnde unaherramientade bronce.El broncesu-

puso un cambio muy importante en las comunidadesneolíticas, ya que eraun metalmás resis-
tente que el cobre y se podían obtener armas mucho más poderosas.
a-?
> 'Qué diferencia hay entre un mineral y un metal?
/ 'Qué elementosson necesariospara obtener bronce?
m Describe el proceso de fabricación del bronce.
¿Qué tipo de objetos se elaborabancon este metal?
Explicalas consecuencias económicas y sociales que
la fabricación y el uso del nuevo metal
supusopara aquellas sociedades.

6. Ampurias,ciudad griega y romana

Ampuriasfue coloniagriega y, luego, ciudad romana. Es un buen ejemplo del intercambio cul-
turalque vivieronlas sociedadesdel levantepeninsular a lo largo del primer milenio a.c.

7
desdi- . i
A d d i d a s por una muralla. UM 'estaba habitadaporlos
griegos miundesde Focea, como lo eran los masaliotas;
la atra porlos hispanos. La ciudad griega, abierta al mar,
tenia una muralla cuyo perímetro media en tocal menos
400 pasas,h mur& de los hispands,más alejada del
lpedham ~ 3.000s pasosde prGnm. [...]
N o d a ~ n w ~ l a p u m q u e d a b a a b c i u d a d dI e
La causa de sus sa-
I

m Resume las principalesideas del texto.

b ¿Por qué Ampurias era un lugar estratégico para fun-
dar una colonia?
Describe las relaciones que manteníanlos griegos con
los pueblos iberos. ¿Qué productos intercambiaban?
A Ampurias en la epoca clásicaEn el frente marítimo: laciudad
vieja(Pal~,isl, laciudad nuevam,iS, y el puerto. Det& m ¿Qué importancia tuvo Ampurias en la conquista ro-
dela ciudadnuevagriega se extiendela ciudadromana manade la península Ibérica?
C
 7. Romanos contra cartagineses

Los romanos llegaron a la Península durante la segunda guerra púnica, después de que los
cartaginesesrompieran el tratado del Ebro (226 a.c.).

nas se dieron cuenta los romanos del mar las armas contra Cartago, [...l. Y así resol-
inde y Formidable poder que ya Asdrú- vieron usar de dulzura y suaviefaicicon Asdrú-
b d había logrado, pensaron entrar a la parte bal, [...l. Por cuyo motivo, lo mismofue h a y -
en los negociosde Iberia.Hallaronque el sue- se a cabo el tratado con Asdrúbal por la vía de
ño y la indiferenciaen que habían vividohas- la negociación, en el que, sin hacer mención
ta entonces eran las causas del gran poder que de lo restantede Iberia, se prohibía a los carta-
Cartago había adquirido, pero procuraroncon gineses pasarsus armas de parte allá del Ebro.
empeño reparar su descuido. Al presente no
osaban imponer alguna dura condición, o to- POLKIIO,
Historia,libro iI,4

¿Quién firmó el tratado del Ebro?

¿Qué finalidad tenía este tratado?
'Cómo se inició la segunda guerra púnica?
Describe la evolución y el final de este conflicto entre romanos y cartagineses.

8. Los romanos y los iberos

Los romanos llegaron a la península Ibérica durante la guerra contra los cartagineses. Las tri-
bus iberas participaron en el conflicto, unas en un bando y otras en el otro, e incluso algunas
cambiaron de bando. En el siguiente texto se nos explica el encuentro entre el caudillo de una
de las tribus más poderosas, los ilergetes, con el general romano Escipión.

il, a quien habían avisado con antelación, ses, tanto por el menosprecio que hablan hecho a los

prestado y le expuso las injurias y agra;ios que ha- sus padreslo hubieran hecho igual. Indíbil codesó que
bía sufido. Así que le rogaba se constituyeraen juezde estocreía, y le hizo una profunda reverencia salu*-
sus acciones y que, si juzgaba injusta la acusación que lo como rey. Todos los allí presentes aplaudieron el
hacía contra los cartagineses, dictara seguramente nombramiento, pero Escipión, rechazando este nom-
-que tampocosabría guardarfe a los rornanos; pero si, a bre, lesdijoque nose preocuparanporqueencontrarían
la vista de tantos ultrajescomo había relrido, la necesi- el mejor trato por partede los romanos; luego, sin más
dad le foorzaba a apartarse de su amistad, se alegrara del dilación,les devolvió las mujeres e hijas. Al día siguien-
hechode que quienahora abrazaba el partidode los ro- te B m ó con ellos un tratado cuyas condiciones princi-
manos les guardaría un afecto inviolable. Dichas mu- pales eran que seguirían a los jefes de los romanos y
chas otras razones conduyó Indíbil y tomó la palabra obedeceríansus órdenes.
scipión, quienle respondióque no dudaba de &S pala-
POUBIO,
Hhotia, ,libroX, IMXV-XIMW

Resume la información que aporta el texto.

i.Quiénes fueron Indíbil Y Esci~ión?
Sitúael texto en el conteito de la conquista romana de la península Ibérica.
a ¿Por qué podemos afirmar que la falta de unidad políticaentre las diferentes tribus ibéricas
facilitó la conquista romana?
 .ug!w!j ap oq~gis!yoiuaun6~eun ap
op!hias le s e ~ 6 o ~ oseenu
u ~ i siel ap u9!~ez!l!inq ~ o eaeisap
d ?~
u?!quq rote!pe/9' o J ~ u lap
sw!syp selnqled se1ap w!iyue~peuary q epol u w -o!~edullep ~O3!jy~60e6 so!3ixlsa soiug
~
-s!p Á sale!ms saiua!quie souaA!p m u o ou!qyy 'iezuie6ua~q epeq o u y ~ w:,au3 -e!l!uiqns
epoi u m oiun! wu!sase opeuapio eq 'opow93 '~ope~adua onanu la uqnb e '(e!mds!~)eisn6
-w a!JaW30p (ieJnl€?U 'OW!qrJ ap BWA ElUan3 SOU WU. E l ' ( ' 3 ' ~08 1) 0!Jed~[(apSEJelUOJj
se1ap ssuajap e[ e souanjse sepue16 iw!pap anb onni Á ejjosol!4 ap saqo s q ~ qgJ3sae ~ enb
oueuo~~ope~adua 'o!la~wmJeW ap auenu BI ap oiuawou lap JWTA e IMUWJE elnqled
-opo6!s!nopeisg lap m!i!lod euais!s lap sepweisap syu s e ~ ! i s j ~ a p ese1
~w aq!JDsaa
¿epo6!s!~~ ! ~ ~ J E U OqUua so!lpuo~sol ueqeyaduasapladed ?no?
¿so!lpuo~sol uos ?no?
.olxai lap seap! saledpu!id se1aunseu
-yNsssap ua so~asuo:,uo:, o swqo umleal e m
-ep!puw m opmri3dard apm 'sapuap sou
'SEJfily S!S -aasyw saso sola ope%wuao 'opeuosq jap -
-03 se1ap opugy~~ds!p repue q p e en anb sd O operwqsard p p 'op"03qda lapuapm p u m
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ered M ~ o$e E owredard r q m la aIqw,map- rqOas @as 'alpeu 'liar p opuapp 'M= 01
X e n s p e m o-m3 s o q s p q rod e p p n xod *repnnSauapum anb 01 rera~aruaxq rod
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-apa e!nbJ~Ja!El-oxapouoouis!usgs!~3p w ~ ouai ~ . 6 ! pWi p q y n q ap ~!lrede 91uauam
-u! as anb 'oqijlod A ppos 'w!u.uocs ~apodu e ~ un 6 onnli.selBl q opo&sy ou!ai la aimJna
 La ciencia andalusí
m
n la evolución de la ciencia musulmanaen España pode-
mos distinguir una primera etapa, que iría desde la con-
quistahastaaproximadamenteel año 850, enque destaca

claramentela supervivenciade una tradicióncientífica autócto-

na de raíz latino-visigótica. A partir de mediados del siglo ix,

aunque se inició mucho antes, se produce un fuerteprocesode
orientalizaciónde la ciencia andalusí. Los viajes a Oriente per-
mitenconocer los últimosdescubrimientoscientíficos,que se di-
funden rápidamente. Este proceso de orientalización finaliza
con la caída del califato de Córdoba (1 031),cuando la ciencia
andalusí logra una progresiva independencia.El siglo xi será el

siglo del apogeo científico de al-Ándalus, y surgirán centros

científicos de gran nivel en ciudadescomo Zaragoza, Toledo y

Sevilla. Los progresos en ámbitos como las matemáticas, la A Un dd 1002. En
astronomía y la tecnologíafueron notables, y científicos anda-
sigloxi, el astrolabio, por sus
lusíes tuvieron una merecida notoriedad incluso en Oriente. A
múitipiesaplicacionesenlamedida
partir del siglo xiii, coincidiendoconlacaídadel Imperio almoha- de deteminaciones
horarias y en prácticas astrológicas,
de, se acentuarála decadenciainiciada lentamente en el siglo fueel máximo
anterior. cienciaandalusí.

1 AI-Ándalus, meca de sabios y fiI6sofos Maslamaal-Mayriti

R ecostada en un bienestar creciente, Córdoba atrae a

científicos y poetas deseosos de compartir el festín
que d imperio islámico ofrece en los grandes centros del
A bu1 Qasim Maslama ibn Ahmad, h &
elHadriIer50, el p$mtxo los m a t d -
fue de
ticos de su tiempa al-Andalus y h e el astró-
en
saber mundial, en Egipto o en el Próximo Oriente. De nomo más sabio de todos los que k precedie-
esta forma, las cortes de Abd al-Rahman 111y al-Hakam If ron. Se aplicóa la observaci6nde Im astros y se
entran en e1circuito de la cultura de la época, erigidas en dedicó a comprender el íibro de Ptolomeo Ha-
Ia meca de sabios y Filósofos. La libertad de pensamiento mado A l m ~ g a t oHa
. escrito un buenlibro soba
pone alas a la creatividad humana, desbordada en la cien- aritmética comerciat [...l. Es autor, además, de
cia y la Filosofía, a1 paso que aumentan las compras de &- un resumen de la parte de la tabla de al-Battam
bros procedentes del Islam oriental y Bizamio. Aunque que trata de la ecuación de I?os planetas. Estudie
las empresas culturales tuvieron siempre el apoyo del pri- igualmente la tabla astronúmica de hluhamad
mer califa y su hijo, muchas disgustarona la ortodoxiaal- ibn Musa al-Jwarizmiy, sustituyendola era de
faquí, incómoda conla especulación que algunas comen- los persas por la de los lrabes en esta tabla, Eijd
tes de pensamiento religioso presuponían. [...] las longitudes medias de los astros al principie
Con los años de libertad creadora, los mismos del de la era musuhana. Añadió excelente~tablas
apogeo político, la matemática y la física b d a n conluz - al trabajode al-Jmarizrni,perosiguióla doctri-
propia en los cenáculos delos estudiososdondese regis- na de su predecesor sin señalar sus errores. Lc
tran al día los progresoscientíficosde Oriente. A Einales he indicado m miobra que trata de la rectifica-
de1siglo M llega desdela India elsistema numeralactual, ción de los movimientos de las estrellas, dardi:
que, en la centuria siguiente, Córdoba daría a conocer a a conocer los errores de los astr6nomas que hi-
los reinos cristianos. La medicina reverdece con la tra- cieronlas observaciones. Abul Qasím Maslama
ducción del tratado de Diascórides, regalo del empera- ibn A b a d murió poco antes de que estallarala
dor ConstantinoVIIal primer califa,y la astronomía em- crisisen elaño 1008.Había formado rnWficm
belesa a al-Hakam II, cuyos maestros se las tienen que dumnos: en esta ningúnmaestro anws que él le
ver con los alfaquíes y sus censuras a la visión de las es- habiaaventajadoen al-hdalus.
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F.G~~ADECORTÁZAR~J.M.GO~,
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Breve biuona de E S ~ & (1994)

SAIDDETOLEDO, L i h k lrrs
delas haciws. Reprodvcidopar: J.SwSb,
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Ciancig rnuuclnurnu en && (1985)

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 2. Al-hdalus 1
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Azarquiel

L as ciencias de la matemática y la astronomía Fueror

bien recibidas en las principales ciudades de al-
Ándalw y se distinguieron en su estudio dos príncipes
obras de sus predecesores, principimente de al-Juwa-
n+mi, aunque también añadió sus propias observacio-
nes y estudios. Su legado de astronomía fue enorme,
de 1w Banu Hud de Zaragoza. M-Zarqaii (Azarquiel)de como atestiguansus numerosasobras, entre las que se
Tobdo, naturalde ésta, fue un destacadoastrónomo y halla el Libro da las tablas (cttadwal),en forma de almana-
matemáticoque, a raíz de la conquista de la ciudad por ue, qye contenía diversastablas: algunas determinan-
Alfonso VI en 1085, se trasladó a Córdoba, donde mu-
rió en 1100. Construyó excelentes instrumentos astra-
1 o que día marca el comienzode cada mes lunar copo,
romano o persa; otras describiendo la posición dei Sol,
nórnicos y fue muy admirado por su amplio conoci- la Luna y otros astros, y otras prediciendo los eclipses
miento de esta ciencia. Said de Toledo, que escribió de Luna y Sol. Otra de sus obras trata del modo de
una obra de astronomfa, le describe como elmejor co- determinarlaposicióndel Sol basándose enlas tablas,la
no cedo^ de los movimientosde los astros, la observa- posici6n de bs lanetas, longitud y latitud,y los eclipses
cidn astronómica, preparaciónde tablas y construcción
de instrumentos.Hizo un reloj de agua capazde deter-
f
de lana y Sol. mbiénmejoró un tipo deastrolabio Ha-
mado azu$a, sobre el cual escribiá un tratado que fue
minarla hora del día y de la noche, y los dias de los me- t r a d u d o al romance por prden de Alfonso X.
ses lunares.Su nombre se asocia a las tablas toledanas,
que se basaban en las enseñanzas del Sináhimi y en la

Averroes

I a figura de Averroesibn Rusd ejemplifica de la forma más expresiva el alto

nivel alcanzado por la cultura musulmana sobre suelo peninsular. De ahí
que se haya convertido en un verdadero arquetipode aquella civilización que,
existente durante más de siete siglos, habría de alcanzar en el período omeya
us más brillantes manifestaciones.
Averroes nace en la ciudad de Córdoba en el año 1126; siguiendo la tradi-
ción familiar inicia estudios jurídicos, pero muy pronto su campo de interés se
abrirá al cultivo de una amplia variedad de disciplinasen las que alcanzará ni-
-relesde especial relevancia. Médico, matemático y político, Averroes destaca-
ipara la posteridad sobre todo como filósofo.
Perfecto conocedor de la obra de Aristóteles,Averroes conseguirá elaborar
Ilna filosofía propia, llevandoa efecto lo intentado infructuosamente por algu-
os de sus más destacadosantecesores,sobre todo Avicena. Reflexiona en pro-
hindidad el cordobésacerca de la obra del Estagirita y trata de adaptar sus bases
teóricasa la realidad islárnica de la que forma parte.Esto hace que la mayor parte
de su producción esté dedicada al tratamiento de cuestiones filosóficas plan-
teadas por Aristóteles,así, las tituladas Comentarios a Aristóteles. Además, elabo-
ró otras obras de índole original [...l. La filosoh'a de Averroes tendría una amplia
ipercusión durante la baja Edad Media e incluso hasta el Renacimiento. Sus
ideas acerca de la revelación, que no considera incompatible con la filosofía,
servirían para basar una teoría denominada de la doble verdad. Según ésta, sería A Ilustraciónde un tratado sobre el
posible que las verdades hlosóficasno hallasen coincidenciacon las verdades uso de la azafea que se conserva en
reveladas.Sería en gran medida esta idea la que impulsase a la Iglesia en siglos la Biblioteca de El Escorial. Algunos
posterioresa emitir repetidascondenas de la misma. astrónomos, entre los que se
encontrabaAzarquiel, modiíicarony
J. V w v f y otros, Los omeyas (1985) peifeccionamnel astrolabio dando
lugar a la azafea.

Después de leer y observar atentamente estos documentos, realiza las siguientes actividades.
¿Cuálesfueron las aportaciones científicasmás importantes de Maslamaal-Mayritiy Azarquiel?
iSeñala los rasgos más característicos de la vida y la obra de Averroes.
A partir de la lectura y el análisis de estos documentos, elabora un breve trabajo sobre la impor-
tancia de la ciencia andalusí y el contraste con la situación que se vivía en la Europa cristiana.
El documento 1 cita a Abd al-Rahman III y a al-Hakam II. Busca más información sobre
estos califas y explica por qué sus cortes se convirtieron, al decir del texto, en la meca de
sabios y filósofos.
 DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES

1. Una cronologia de al-Ándalus

Busca en la unidad los hechos históricos sucedidos en las siguientes fechas. Luego elabora
con ellos una cronologíadel período.

. .
2. Un pacto de capitulación
l
Teodomiro o Tudmir (circa 670-743) era un noble visigodo que, tras la batalla de Guadalete
(711), opuso resistenciaa los ejércitos de Tariq ibn Ziyad. Al constatarla superioridadmusul- 1
mana, en el año 713 firmó un pacto con Abd al-Aziz, hijo de Musa ibn Nusayr.Estepacto le per-
mitió mantener bajo su controlun conjunto de territorios situados en Murcia, el sur de Valencia
y el este de Andalucía.
~
~

b del año-94 de la Hgglra

¿Quécondiciones se establecenen este pacto para las dos partes?

m Sitúa el texto en su contextohistórico.
'Cómo se produjo la conquista de la península Ibéricapor parte de los musulmanes?
Buscainformaciónsobre el caudillo árabeMusa ibn Nusayr y escribe una redaccióncon sus
principalesrasgosbiográficos.

3. El predominio musulm~n

El texto de Ibn al-Arabi, redactadopor un cronistaandalusí, describela llegadade una embaja-

da cristiana a Córdoba a mediados del siglo x (950?) y su presentación ante el califa Abd
al-Rahman III.

m Resume el contenido del texto. Explicael significado de las palabras del califa.
$B ¿Cómofueron las relaciones entre Córdoba y los reinoscristianosdurante la etapa del cali-
fato?
qw parecían reyes, con vestidos de brocado y seda, condiciones quequísaimponerles, -
.
sentados en s i l i w s ornados. Cuando los cristianos
IBN AL-ARABI

La audienciaconelcalifatienelugar enMadinatal-Zahra.Buscainformación sobre estaciu-

dad y su palacio, y explicapor que todos los cronistasdestacabansumagnificencia.

4. Descripción de la Urdobadel siglo x hecha por un contiemporhneo

Ibn Hawkaleraun viajeroorientalque llegóa al-hdalus amediadosdel siglo x.Como buen ge6-
grafo, hizo una detallada descripción de los territorios que recorrió. En este fragmento deja
constanciade la grandezade Cbrdoba.

órdoba no es quizá igual a una de las dos mitades

m
rrok la ruta llamada eCAndé~.Es el barrio donde se en-
, de Bagdáid, pero no está muy lejos de serlo. Es una cuentran los mercados, tabernas, faravasares, baños y
*dad de un muro de piedra, provista de hermosos ba- moradas de las clases inferiores de la población.
d o s y vastas explanadas. Hace mucho tiempo que el La mezquita-ca@dr~l,que es muy bella y grande, se
soberano de esta ciudad reina sobre eUa y tiene su resi- encuentra en Ia misma ciudad; k prisión está situada
ilencia y su palacio en el inwrior de la mur& que la en su uecuidad.
rodea. Córdoba esd muy separadade las casas & sus ba-
La mayoría de las puertas de su palacio alcanzan el rrios, que n d a a h n z a n de una manera inmediata, La
uiterior de la ciudad par varios lados. Dos puertas de la ciudad está admirablementedispuesta. Más de una vez
ziudad, abiertas enla misma murda, dan sobre la mta he dado la vuelta a la muralla en una hora; es una mu-
que lleva de Rusafa al río. Rusafa se compone de aloja- ralla de forma eircuiar, muy sólida y de piedra. f...]
mientos que formanla zofra alta de ia ciudad, y cuyas CBrdoba tiene siete puertas de hierro. Es una ciu-
constniccionesalcanzanel barrio bajo. Es una aglome- dad considerable y extensa, que presenta un plano ele-
ración que rodea k ciudad por los lados Este, Norte y gante.
Oeste; el Sur da sobre el río, a lo largo del cual se des:

¿Cuáleseran lascaracterísticascomunesde lasciudadesmusulmanasde la penfnsula Ibé-

rica?
¿Queelementosde Córdobadestacarfas según ladescripciónde Ibn Hawkal?
Citaotrasciudadesimportantesdeal-Ándalus, ya seapor su númerode habitantesopor su
papel económicoy político.
 5. Almanzor ataca Barcelona y Santiago

Al-Mansur o Almanzor,como era conocido entre los cristianos, fue canciller del califaHisham II
y tuvo un poder casi absoluto. Lideró una serie de campañas victoriosascontralos cristianos,
entre las que podemos destacar la toma de Barcelona (985) y la de Santiago de Compostela
(997).Tras su muerte empezó la descomposicióndel califato de Cbrdoba.

espués su-designio y su empujelellevaron

Qa la jefatura de los gércitos, que se k so-
metieron,y a invadirlos países cristianos; has-
ta el punto que sometió a cualquier insumiso
indeseable.
Dios concedib la victoria a su brazo, por-
que conquistó Batcelona y mató a su rey Bo-
rrell', la destruy6 y convirtió en cautiva a la
población, y se líevó como botín una-gran
cantidad de esdavos, siervos, riquezas, ar-
mas, vestidos y animales, y volvió a Córdoba
incólume, conganancias y triunfante.

A Miniatura de las Cantigasde Santa M&, que

muestra a un grupo de militares musulmanes.

tl-Mansur había llegado en esta época al más alto impidieronque la tumba del santo recibiera daño algu-
i grado de podex. Socorrido por Aíá en las guerras no. Pero todos los bellos palacios, sólidamente edifi-
con los príncipes cristianos, marchó contra Santiago, cados, que se levantaban en la ciudad, se redujeron a
ciudad de Galicia, que es el santwria cristiano más im- - pdvo y no era imaginable tras su arrasamientoque allí
portante de Ecpaña y de las regiones cercanas del conti- hubiera existido la víspera. Se flevó a cabo la destruc-
nente. ción durante los dos días que siguieron al miércoles
Al-Mansur dirigió contra tal ciudad la expedición 2 de xaban. Las tropas conquistaron después las co-
estival que sallode Córdoba el sábado 29 de diurnada marcas vecinas y llegaron hasta la península de San
de 387 [3 de julio del 9971, que era su cuadragésima oc- Mankas, que avanza en el océano, punto extremo al
tava campaña [...l. que *gún musulmán había llegado hasta entonces
pos musulmanes]fueron a acampar anteh orgullo- y que s6-lo habíasido hollado hami allí por los pies de
sa ~itadadde Santiago e12 de xaban [lo de agosto]. La sus habitames. [...]
habían abandonado todos sus habitantes y los musul- En Santiago, al-Mansur m había encontrado s h o
manes se apoderaron de todas Ias riquezas que allí en. un viejo monje serltado junto a la tumba del santo. Le
contrarony echaronabajo las construccimes,murallas preguntó: p o r qué estás ahíC -Para honrar a Santiago
y la iglesia, de talmodo que no quedaron siquiera res- -respondi6 el monje-; y el vencedor dio arden de que
tos de lasmismas. .Sinembargo, los guardias puestas le dejaran tranquilo.
por al-Mansurpara hacer respetarel sepulcro del santo
bN IDHARI,Bayan atMugn3
7 -
Amplíala informaciónsobre Almanzor y redacta un texto con los datos más relevantesde su

biografía.Haz hincapié en las campañasmilitaresque llevó

a cabo.

Describe la toma de Santiago y de Barcelona según la información facilitadapor los cronis-

tas musulmanes.

¿Creesque los textos están redactados de forma objetiva? Razonala respuesta.

En el texto de Ibn ldhari aparecen varias referenciascronológicas. Busca información de
cómo calculanlos añoslos musulmanes. ¿Cómo se sabe a qué año de la cronología cristia-
na corresponde un año musulmán?
 Y ACT

6. La importanciade la agricultura

Uno de los sectores más importantes de la econo-

mía de al-Ándalusera la agricultura, que conoció un
granimpulsocon la introducción de importantesme-
joras técnicas. Del papel clave que tuvo la agricultu-
ra nos habla este texto.

¿Qué avances se produjeron en la agricultura

durante el dominio musulmán de la península
Ibérica?
¿Por qué asegurael autorque la agriculturaes la
base de la civilización?(Recuerdaque el texto es
del siglo xii.)
¿Qué otras actividades económicas tuvieron un
papeldestacadoen la economía islámica?

7. La industria textil en al-Ándalus

El texto, redactado por un cronista coetáneo, describe la importancia y la variedad de la pro-

ducción textil en al-Ándalus.

Anotalas informacionesque proporciona el documentosobre las materias primas y las ca-

lidades de la producción textil.
¿A qué mercadosse hace referencia?
Observael mapa de la página47. 'Dónde se concentrabala produccióntextil? ¿Y la de sus
materias primas?
 LAS RA~CESHIST~RICAS.LA EDAD MEDIA

A continuación te presentamosdos textos que describen, desde perspectivas muy diferentes,

a los habitantes de al-Ándalus.El primero tiene un claro carácter apologético, mientras que el

¿Cuálesson, según IbnGalib, losprincipalesrangosde los andalusíes? ¿Y según Ibn Hazm?

fl Buscainformación sobre Ibn Hazm en una enciclopedia. ¿Cuáles son los rasgos más des-
tacados de su biografía?
En el texto de Ibn Galib se cita el Librode Dios y al profetaMahoma.'Cuáles son las carac-
terísticas más importantes de la religiónislámica? 'Por qué se dice que el islam es una for-
ma de vida más que una religión?

9. La batalla de las Navas deTolosa -

El 16 de julio de 1212 tuvo lugar labatallade Hisn al-lqabo de las Navas deTolosa, en la queuna
coaliciónde ejércitoscristianosderrotó a las fuerzas almohades.El cronistaIbn AbiZar narra, en
el documento de la páginasiguiente,el enfrentamientodesde el puntode vista musulmán.
Resume el texto. ¿Cómo se desarrolló el combate?
Según la crónicade Ibn Abi Zar, ¿a qué se debió la victoriade los cristianos?
Buscainformaciónbibliográfica-tambiénpuedesconsultar Internet-sobre estabatalla y re-
dacta un brevetrabajo quesiga este guión:
protagonistas principales,
fuerzascontendientes,
evoluciónde la batalla y hechos mil.itaresmás destacados,
consecuenciasde la derrotamusulmana.

60

I
U N SITIOWEB: www.legedoandalusi.es

El Legado Andalusí es una fundaciónde la Junta de Andalucíaparticipada por el Go-

bierno de España que tiene como objetivoprincipalla difusión del patrimonio cultural
andaluz, con especial referenciaal período hispanomusulmán.Cuenta con el apoyode
la Unesco, el Consejo de Europa, la Agencia de Cooperación Internacional (AECI) y
diversasinstituciones públicas y privadas.
En este sitio web hay diferentes apartados-rutas de al-Ándalus, itinerariosculturales,
legado andalusi...- que permiten ampliar nuestros conocimientos sobre la España
musulmana. En el apartado reservado a la historia podemos ver la evolución de al-
Ándalus, consultar una completa cronologla y encontrar informaciónsobre arte, vida
cotidianay legado científicoy cultural.
El Camino de Santiago
egún quierela tradición, en el 813 un ermitaño descubrió, con la ayudade los ángeles, el

S sepulcro delapóstolSantiagoel Mayor en Galicia.Conocidoel descubrimiento, Teodomi-

ro, obispode lriaFlavia, certificóque latumba correspondía alapóstolSantiago. Según la
versión que entonces se dio, Santiago habiapredicadoen España y fue martirizadoen Judea,
pero sus disclpulos trasladaronpor mar el cadáver hasta Gaiicia y lo enterraron en un mauso-
leo que custodiaron hasta su muerte.

Unos años más tarde, en el 830, se inició, bajo los auspicios del rey Alfonso
II de Asturias, la
construcción de laprimeraiglesiade Santiagode Compostela y sn el 862 la sede episcopal se
trasladó de Padrón a Santiago.En el afio 997 el caudillocordobés Almanzor destruyó Santiago
deCompostelay se llevó lascampanasde lacatedral como trofeo.Segúnlaleyenda, enaquella
época el apóstolSantiago acaudilló los ejercitoscristianos que luchaban contralos musulma-
nes. De manera paralela, comenzaron las peregrinaciones de personas procedentes de toda
Europaparalograr lacuracióndesusenfermedadeso elperdónde suspecados.Perolaperegri-
nacióneramuy peligrosaporquebandas de malhechores asaltabana los peregrinos. Alrededor
de los caminosque llevabana Santiagoseconstruyóungran númerodemonasterios,iglesias y
hostalesde estilo románico.La construcciónmás espectaculares la catedralde Santiago.

aPlanta y alzado de la originalcatedral

; románicade Sentiaaode Commstda.

~ueediflcadaentrei075 y 1128. ~e
grande&dimensiones,Ueneplanta
1 de c
m latina y tres naves.