b INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80820

“VÍCTOR LARCO”
HIPOLITO UNANUE N° 300 VISTA ALEGRE
VICTOR LARCO HERRERA – TRUJILLO

Hoy continuamos con el programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación Perú, para que
continúen desarrollando sus capacidades, este programa es para las chicas y los chicos de Segundo grado de
secundaria del área de Ciencia y tecnología

SEMANA DEL 20 AL 24 DE SETIEMBRE DOCENTE: GUISELA CHÁVEZ QUIROZ

NOMBRE Y APELLIDOS: ……………………………………………… GRADO/SECCIÓN: 2°C

EDA 7: RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS FAMILIAS PERUANAS

ACTIVIDAD 22: EXPLICAMOS CÓMO LAS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS CONTRIBUYEN AL BIENESTAR DE LA SALUD FAMILIAR
COMPETENCIA: CAPACIDADES:
EVIDENCIA:
• Comprende y usa PROPÓSITO DE LA EDA: • Organizador visual para explicar Por qué es
• Explica el
mundo físico conocimientos sobre • Dar a conocer y valorar las soluciones importante la atmósfera para los seres vivos.
los seres vivos; creativas que las familias han implementado
basándose en
como respuesta a las situaciones que afectan • Cuadro de doble entrada para explicar cómo la
conocimientos materia y energía;
biodiversidad, Tierra y su bienestar. ciencia y tecnología ayudan a reducir la
sobre los contaminación del aire que respiramos
seres vivos, universo
materia y • Evalúa las implicancias RETO DE LA EDA:
energía, del saber y del
biodiversidad, quehacer científico y • ¿De qué manera nuestras familias están
Tierra y tecnológico respondiendo a las situaciones que afectan
universo. su bienestar?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué basado en conocimientos científicos cómo la Expliqué cómo el desarrollo científico y tecnológico ayudan a
contaminación del aire afecta la salud familiar. Para ello, cambiar las ideas de las personas para responder a las situaciones
interrelacioné conceptos y evidencias que expresé con mis que afectan su bienestar.
propias palabras.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Liliana es una estudiante de segundo de secundaria que vive en

el Distrito de Víctor Larco, en su casa debido al alza del balón de
gas propano en los últimos meses, su mamá cocina la mayoría de
veces a leña ya que este recurso no es muy difícil de conseguirlo
y no es costoso, a veces usa el carbón mineral para cocinar los
alimentos; pero ella ha escuchado, en una reciente campaña de
salud, que quemar leña, carbón u otro material en el fogón de la
cocinaes malo para la salud. Frente a esto, ella se pregunta si esta
práctica está afectando el bienestar de su familia, pues ha notado
que, en los últimos meses, su hermano de dos años y su abuelita
tienen muchas secreciones nasales y frecuentemente tosen,
además con frecuencia les arden los ojos y algunas veces tienen
un silbido en el pecho que se agudiza en las noches frías. Por otro
lado, reconoce que, en estos mesesde aislamiento, mantener una
convivencia armoniosa y manejar de manera responsable los
recursos económicos del hogar ha sido un reto,y, aunque no sabe
muy bien cómo, le gustaría contribuir al bienestar desu familia en
estos aspectos. Por ello, y considerando el cuidado de la salud FUENTE:https://www.youtube.com/watch?v=EYFNtVduQPU&ab_ch
respiratoria, de la convivencia familiar y de las decisiones annel=CementDIYIdeas
económicas, nos proponemos como reto: ¿De qué manera
podemos afrontar las situaciones que afectan el bienestar familiar?

EXPLORAMOS

• Para cocinar tus alimentos ¿Qué tipo de energía usas?

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 • ¿Cuál es el costo del recurso que usas en casa para cocinar tus alimentos?
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• ¿Alguna vez han cocinado a leña, con carbón o briquetas en tu hogar? ¿Por qué?
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• ¿Qué efectos tendría en tu salud o el ambiente el uso de briquetas o leñas como combustible para cocinar tus
alimentos?
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NOS INFORMAMOS

IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN EL

HOGAR
¿Qué es la atmósfera?

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a nuestro planeta, con

un espesor aproximado de 10 000 kilómetros; nos proporciona el
aire que respiramos y favorece el equilibrio térmico al planeta Tierra,
permitiendo unatemperatura apta para la vida.

• Está constituida por una mezcla de gases, aproximadamente 78 %

de nitrógeno, 21 % oxígeno y el 1 % está formado por otros gases
como el dióxidode carbono (CO2), helio, argón, ozono (O3), vapor de
agua, entre otros.

¿Por qué es importante la atmósfera para los seres vivos?

Por varias razones:
1. El aire de la atmósfera tiene los gases necesarios para la vida:
• Oxígeno (O2): mediante la respiración, los seres vivos utilizan el O2 del aire para obtener energía.
• Dióxido de carbono (CO2): las plantas son autótrofas, y elaboran su propia materia orgánica mediante la
fotosíntesis, utilizando la energía del Sol, el CO2, el agua (H2O) y las sales minerales del suelo; en este proceso,
liberan O2 que envían a la atmósfera.
• Nitrógeno (N2): es fundamental en la composición de las proteínas; aunque no podemos usar
directamente el N2 de la atmósfera, hay bacterias que sí pueden fijarlo y pasarlo al resto de la cadena trófica
(ciclo del N2).
• Vapor de agua: forma parte del ciclo del agua, proviene de la evaporación del agua de los mares y
continentes, y de la transpiración de las plantas.
2. Regula la temperatura: los rayos del Sol inciden durante el día sobre la superficie terrestre. El efecto invernadero
natural es fundamental para la vida en nuestro planeta, mediante el cual la atmósfera, por su composición, retiene
el calor irradiado del Sol y el suelo, permitiendo una temperatura apta para la vida.
3. Tiene función protectora: la capa de ozono (O3) nos protege de la radiación ultravioleta procedente del Sol.
4. Es la responsable del clima del territorio en el que vive cada ser vivo.
5. La energía del viento se ha utilizado para mover molinos, aerogeneradores, barcos a vela, o las aves y las plantas
para transportar su polen o semillas.
 ¿Cuál es la estructura de la atmósfera?

las capas de la atmósfera:

• Tropósfera (0 - 15 km): es la región que está en contacto con

la superficie terrestre; se produce la mayoría de los
fenómenos climáticos, como los vientos, lluvias, huracanes,
las nubes, precipitaciones, etc.
• Estratósfera (11 - 50 km): la temperatura aumenta y puede
llegar hasta los 80 °C; en ella se encuentra la famosa capa de
ozono (O3), nos sirve de escudo para la radiación ultravioleta
que proviene del Sol; el agotamiento de la capa de ozono
resulta en una reducción de su capacidad protectora, por lo
tanto, una mayor exposición de la superficie terrestre a la
radiación ultravioleta.
• Mesósfera (50 - 100 km): la temperatura disminuye con la
altura hasta −90 °C; en esta capa, los meteoritos que caen a
la Tierra se vuelven incandescentes.
• Termósfera o ionósfera (100 - 300 km): la temperatura
puede llegar a 2000 °C durante el día, en esta zona se
producen las auroras boreales. Esta región es la que hace La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la tierra y que se mantiene
unida al planeta por la fuerza de la gravedad. Entre sus funciones más
posible las comunicaciones por radio. importantes cabe destacar que provee a los seres vivos de gases
• Exósfera: se extiende desde la parte superior de la imprescindibles para la vida, forma parte del ciclo hidrológico, nos sirve
termósfera o ionósfera hasta unos 10 000 km de altura. Los de protección frente a los rayos cósmicos y distribuye la energía del sol
por toda la Tierra.
satélites orbitan en esta capa.

El propósito de la actividad es identificar situaciones que afectan nuestra salud

como la contaminación del aire; para plantear soluciones creativas para el
bienestar de nuestras familias.

REFLEXIONAMOS

• Sabemos que día a día afrontamos en familia situaciones adversas que afectan nuestro bienestar tanto físico, mental
y social. Sin embargo, a lo largo de los años hemos ideado formas creativas para enfrentar situaciones problemáticas.
Siendo una de estas situaciones problemáticas la relacionada con la contaminación del aire, ¿en qué situaciones se
evidencia este problema en nuestro entorno?
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• ¿Cómo afecta estas situaciones a nuestra atmósfera?
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• ¿Cómo afecta todo esto a nuestra familia? Mencionamos algunos ejemplos.

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EXPLICAMOS: LEEMOS EL TEXTO (RECURSO 1)

• ¿Por qué decimos que la atmósfera de la Tierra es adecuada para la vida?

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• ¿Qué opinas sobre las causas de la contaminación del aire y las alternativas que plantea el texto?
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• ¿En qué zonas de la atmósfera se concentra el ozono?, ¿qué pasaría si la cantidad de este gas disminuye?
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• ¿Cómo podemos reducir el incremento de las emisiones de gases domésticos que contaminan la atmósfera?
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• ¿En qué consiste el efecto invernadero?
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• ¿Por qué es importante la atmósfera para los seres vivos
 Como agentes de cambio, planteamos medidas para mejorar la calidad del aire que respiramos. Leemos el RECURSO 2:
“Soluciones tecnológicas para el cuidado del ambiente en el hogar”. Respondemos: ¿Cómo la ciencia y tecnología
ayudan a reducir la contaminación del aire que respiramos? Explicamos algunos aportes del beneficio de la tecnología

SOLUCIÓN TECNOLÓGICA A QUÉ PROBLEMÁTICA RESPONDE

La ciencia y tecnología no solo se desarrolla en grandes laboratorios sino también se puede aplicar en el día
a día para dar solución a diversas situaciones cotidianas. De esta manera en las siguientes actividades de la
experiencia de aprendizaje plantearemos soluciones creativas a situacionesque afectan nuestro bienestar.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué basado en conocimientos científicos cómo la contaminación del
aire afecta la salud familiar. Para ello, interrelacioné conceptos y evidencias
que expresé con mis propias palabras.
Expliqué cómo el desarrollo científico y tecnológico ayudan a cambiar las
ideas de las personas para responder a las situaciones que afectan su
bienestar.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN: HAY QUE QUEDARNOS EN CASA LA SALUD ES PRIMERO

● Presenta tus evidencias a tu docente oportunamente.

●Archiva tus actividades en tu portafolio físico o virtual.
● Comparte tus evidencias con tus familiares.
● Comunícate con tu docente ante cualquier duda o
consulta.
¡TE CUIDAS, ME CUIDO, NOS CUIDAMOS ¡
¡FELIZ DIA DE LA JUVENTUD ¡