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    Cronograma 2021 Clínica Psicoedagogica 3 TN

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    Ezequiel Wainberg
    Este cronograma presenta el plan de estudios para la asignatura Clínica Psicopedagógica III de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía. El cronograma detalla 10 semanas de clase que cubren temas como la introducción al tratamiento neuropsicológico, la familia y el aprendizaje, la evaluación neuropsicológica, trastornos de atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, y el espectro autista. Cada semana incluye horas de clase, bibliografía recom

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    Cronograma 2021 Clínica Psicoedagogica 3 TN

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    Este cronograma presenta el plan de estudios para la asignatura Clínica Psicopedagógica III de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía. El cronograma detalla 10 semanas de clase que cubren temas como la introducción al tratamiento neuropsicológico, la familia y el aprendizaje, la evaluación neuropsicológica, trastornos de atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, y el espectro autista. Cada semana incluye horas de clase, bibliografía recom

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    Cronograma 2021 Clínica Psicoedagogica 3 TN

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    Este cronograma presenta el plan de estudios para la asignatura Clínica Psicopedagógica III de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía. El cronograma detalla 10 semanas de clase que cubren temas como la introducción al tratamiento neuropsicológico, la familia y el aprendizaje, la evaluación neuropsicológica, trastornos de atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, y el espectro autista. Cada semana incluye horas de clase, bibliografía recom

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    UNIVERSIDAD CAECE

    DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS PEDAGOGICAS

    CRONOGRAMA DE: CLINICA PSICOPEDAGOGICA III

    CODIGO DE LA CARRERA PLAN DE LA CARRERA CODIGO ASIGNATURA


    1829/06G
    Psicopedagogía
    AÑO CUATRIMESTRE VIGENCIA
    4° SEGUNDO 2020
    CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

    Nº DE RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº DE RESOLUCIÓN INTERNA


    1148/78 Y 2128/94 157/90-167/90-189/96-43/03-681/04-543/05
    PROFESOR: LIC. MARÍA VICTORIA BLENGINI

    EQUIPAMIENTO / SOFTWARE / MATERIAL A UTILIZAR: PC, PANTALLA,


    PARLANTES, FOTOCOPIAS, LIBROS.

    Semana Fecha Tema de clase Horas Bibliografía (*)


    1 23/08 Presentación de la materia. 4  Portellano, J (2007) Presentación. Cap
    1: Bases conceptuales de la neuropsicología
    Unidad I: Introducción al del desarrollo (p. 13-28).
    tratamiento neuropsicológico.
    Aprendizaje como proceso  Podestá, M (2013) Cap 1: Una visión
    biopsicosocial. Funciones macro sobre ¿dónde estamos hoy con
    neuropsicológicas superiores neurociencias y educación. (p.21-38) Cap 4:
    involucradas en el aprendizaje. ¿Cómo aprendemos? (p. 65-91)
    Plasticidad neuronal.
     Fernandez Coto, R (2012) Cap 15:
    Neuroplasticidad y aprendizaje (p161-167)

    UNIVERSIDAD CAECE 1
    2 30/08 Unidad II: Familia y 4  Barandiaran (2005) Cap. 5: Trastornos
    aprendizaje. Dinámica familiar del desarrollo e intervención
    y trastornos de aprendizaje. psicopedagógica en la familia (p.121-
    Orientaciones familiares, 124)
    educativas e institucionales.
    Resiliencia. Inserción del  Bin, L., Zambarbieri, A (2011) Cap
    psicopedagogo en instituciones Psicopedagogia y neuropsicología
    educativas y de salud. Trabajo (p.30-38). Cap Enseñar y aprender
    en red e interdisciplina. resiliencia (p. 69-97)

     Guallart Balet, M (2013) El familiar


    como parte del equipo de
    rehabilitación. (p.116-117)

    3 06/09 4  Ardila, A., Ostrosky, F (2012) Cap 6:


    UNIDAD III: Trabajo clínico Objetivos, variables y etapas en la
    psicopedagógico desde un evaluación neuropsicológica (p. 279-
    enfoque neuropsicológico. 297)
    Identificación de perfiles
    neurocognitivos individuales,  Artigas-Pallares, J., Narbona, J (2011)
    planificación de tratamiento, Cap 10: Daño cerebral adquirido en la
    elaboración de estrategias de infancia. Evaluación y rehabilitación
    rehabilitación. Intervención en neuropsicológica. (p.169-191)
    el grupo familiar y la
    institución escolar. Inicio,  Tirapu Ustárroz, J (2007) La evaluación
    desarrollo y finalización del neuropiscológica. (p. 189-211)
    tratamiento. Encuadre y
    organización de las sesiones.
    4 13/09 Unidad IV: Atención. 4  Fernandez Coto, R (2012) Cap 12:
    Trastornos de déficit de Procesos cognitivos básicos (p. 105-
    atención con y sin 108)
    hiperactividad. Negligencia
    perceptual.  Garañana, N (2014) Cap 5: Atención y
    memoria (175-191)

     Muñoz Céspedes, J (2005) Cap 5:


    Atención y funciones ejecutivas (p.121-
    132)

     Artigas-Pallarés, J (2011) Cap 16:


    Trastornos de déficit de
    atención/hiperactividad (p.367-408)

    UNIVERSIDAD CAECE 2
    5 20/09 Unidad IV: Memoria: Tipos de 4  Bin, L (2011) Cap: Epilepsia y
    memoria. Trastornos de aprendizaje (p.275-298)
    memoria.  Fernandez Coto, R (2012) Cap 12:
    Procesos cognitivos básicos (p.110-
    123)

     Grañana, N (2015) Cap 5: Atención y


    memoria (191-215)

     Soprano, A (2007) Cap 6: Métodos de


    intervención en los tratamientos de la
    memoria del niño (p.171-196)

    6 27/09 Unidad IV: Funciones 4  Bin, L (2011) Cap: Funciones ejecutivas


    ejecutivas: Síndrome y conducta adaptativa en el
    disejecutivo aprendizaje escolar. Estrategias de
    intervención. (p. 187-218)

     Grañana, N (2015) Cap 6: Funcioens


    ejecutivas (p.217-253)

     Muñoz Céspedes, J (2005) Cap 5:


    Atención y funciones ejecutivas (p.132-
    148)

     Delgado-Mejía, I; Etchepareborda, M
    (2013) Trastornos de las funciones
    ejecutivas. Diagnóstico y tratamiento
    (p. 95-103)

    27/09 Unidad IV: Gnosias y praxias: 4  Geromini, G. (1998) Diagnóstico


    Habilidades visuoperceptivas, diferencial en neuropsicología: Las
    visuoconstructivas, alteraciones gnosicas y praxicas en el
    visuomotoras. Lateralidad niño. P.118-123.
    cruzada. Integración sensorial.
     Hannaford, C (2008) Cap 3: Experiencia
    sensorial (p.25-49) Cap 6: Movimiento
    (p.112-155) Cap 13: La educación
    equivocada y el juego de las etiquetas
    (p. 223-249)

     Artigas Pallarés, J (2011) Cap 18:


    Trastornos de aprendizaje
    procedimental (p.429-449)
    UNIVERSIDAD CAECE 3
    8 04/10 1er examen parcial Examen parcial escrito individual
    9 11/10 Unidad IV: Emoción. Cognición 4  Artigas-Pallarés, J (2011) Cap 15:
    social. Teoría de la mente. Trastornos del espectro autista (p.309-
    Neuronas en espejo. Trastorno 364)
    del Espectro Autista.
     Fejerman, N (2010) Cap 4: Trastornos
    del espectro autista (p.195-221)

     Grañana, N (2014) Cap 3: Programas


    de intervención (p.87-127)

     Podestá, M (2013) Cap 6: El impacto


    de las emociones en el aprendizaje
    (p.109.131)

     Hannaford, C (2008) Cap 4: El papel de


    las emociones (p.50-77)
    10 18/10 Unidad IV: Lenguaje: 4  Artigas-Pallares (2011) Cap 12:
    Trastornos específicos del Trastornos del habla y del lenguaje
    lenguaje. Razonamiento (p.235-253)
    verbal.
     Grañana, N (2014) Cap 7: Lenguaje y
    comunicación (p.255- 320)

     Aguado, G (2004). El niño con TEL en la


    escuela: padres, profesionales y
    política educativa. (p.1-8)
    11 25/10 Unidad IV: Procesamiento de la 4  Asociación Andaluza de dislexia (2010)
    lectura y la escritura: Dislexia y Cap 2: Cómo identificar al alumno
    Disgrafia. Procesos disléxico (p.10-14) Cap 5: Pautas a dar
    perceptivos, léxicos, a la familia (p.55-58) Cap 6: Pautas a
    sintácticos, semánticos, de dar al alumno disléxico (p. 61-63)
    planificación y motores.
     Pearson, R (2017) Cap 1:
    Generalidades (p.29-53) Cap 3: El
    diagnóstico (p.103-132) Cap 5: El
    colegio (p. 171-211)

     Siegel, L (2006) Perspectives on


    dyslexia (p. 581-587)

    UNIVERSIDAD CAECE 4
    12 01/11 Unidad IV: Procesamiento del 4  Artigas-Pallarés, J (2011) Cap 14:
    cálculo. Razonamiento lógico- Discalculia (P.293.305)
    matemático. Discalculia.
     Dansilio, S (2008) Cap3: Procesamiento
    del número (p.47-65) Cap 6:
    Adquisición de las habilidades
    matemáticas (p.115-133) Cap 7: Las
    discalculias (p.135-163)
    13 08/11 Segundo parcial. 4 Entrega y exposición de los trabajos prácticos
    14 15/11 Unidad V: Estimulación 4  Castaño, J (2005) El sorprendente
    temprana. Intervención desde cerebro del bebé. (p.331-337)
    el neurodesarrollo.
    Adolescencia y el  Schapira, I (2010) Los años formativos.
    procesamiento de información Desarrollo e intervención oportuna en
    los primeros 5 años de vida. (p.21-140)

     Podestá, M (2013) Cap 9: El cerebro


    adolescente (p.163-183)
    15/11 Unidad V: Vejez y estimulación 4  Bruna, O (2011). Cap 16:
    cognitiva. Trastornos neuropsicología del envejecimiento y
    frecuentes. las demencias (p.259-268)
    Cierre de la materia, consultas
    para el examen final.

    29/11 Recuperatorios

    (*) Bibliografía (citar solamente AUTOR, AÑO, CAPITULOS O PAGINAS que deberá leer el alumno.
    La cita completa ya figura en el programa de la asignatura.)

    UNIVERSIDAD CAECE 5

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