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    Trabajo Grupo 4 - Herramienta para Lluvia de Ideas

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    Este documento presenta la información sobre una capacitación para docentes ecuatorianos para desarrollar competencias digitales. La capacitación abordará el tema de herramientas para modelar lluvias de ideas y utilizará la plataforma Zoom. Se utilizarán herramientas digitales como Mentimeter, Padlet y IdeaBoardz para realizar actividades prácticas de lluvia de ideas. La evaluación consistirá en observaciones del uso de estas herramientas en el aula. El marco de competencias que guiará la capacitación es el de competencias

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    Trabajo Grupo 4 - Herramienta para Lluvia de Ideas

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    Este documento presenta la información sobre una capacitación para docentes ecuatorianos para desarrollar competencias digitales. La capacitación abordará el tema de herramientas para modelar lluvias de ideas y utilizará la plataforma Zoom. Se utilizarán herramientas digitales como Mentimeter, Padlet y IdeaBoardz para realizar actividades prácticas de lluvia de ideas. La evaluación consistirá en observaciones del uso de estas herramientas en el aula. El marco de competencias que guiará la capacitación es el de competencias

    Descripción original:

    trabajo sobre la lluvia de ideas

    Título original

    TRABAJO GRUPO 4 - HERRAMIENTA PARA LLUVIA DE IDEAS

    Derechos de autor

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    COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ERA DIGITAL

    TRABAJO GRUPAL

    Integrantes Grupo 4:

    Jaime Edwin Basurto

    Angélica María García

    Martha Palacios Luna

    Víctor Oswaldo Zambrano

    MÓDULO DE FORMACIÓN PARA DOCENTES ECUATORIANOS PARA POTENCIAR EL DESARROLLO


    DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ERA DIGITAL

    Soporte: Plataforma Zoom (esto nos faltó compañero – no sé si estará bien)

    TEMA:

    Herramientas para modelar lluvia de ideas

    CONTENIDOS:

     ¿Qué es la Técnica de Lluvia de Ideas?


     ¿Para qué nos sirve la Lluvia de Ideas?
     ¿Cómo se aplica la Lluvia de ideas con los estudiantes en el aula?
     Herramientas digitales que se pueden utilizar para aplicar Lluvia de Ideas en el aula:
    o Mentimeter
    o Padlet
    o Popplet
    o IdeaBoardz

    MODALIDAD:

    La modalidad a utilizar en esta capacitación es E-learning (sincrónico)

    METODOLOGÍA:

    La metodología a utilizar es el Aula Invertida.

    ACTIVIDADES:

    - Visualizar el video sobre “Lluvia de Ideas”.


    o link: https://youtu.be/KyaU_auvyx0
    - Demostrar mediante un ejemplo el uso de la Herramienta “ Ideaboardz
    ”para crear una Lluvia de Ideas.
    - Realizar una actividad grupal práctica de Lluvia de Ideas utilizando la
    Herramienta “ Ideaboardz ”, en salas de Zoom.

    EVALUACIÓN:

    Método de Observación:
    Aplicación individual de la herramienta TIC utilizada para el desarrollo de la Lluvia de Ideas en
    el aula de clases.

    - Enviar a los docentes capacitadores la Captura de Pantalla del resultado de la


    Herramienta TIC aplicada para lluvia de Ideas en cada clase.
    - Retroalimentación a los docentes que tengan dificultad en el uso de la
    Herramienta.

    MARCO DE COMPETENCIAS:

    El Marco de Competencias a utilizar en esta capacitación es el de “ Competencias y


    Estándares TIC para la profesión docente - Chile” ya que este marco nos permite enfocar
    diferentes dimensiones como:

     Dimensión Pedagógica, El propósito de esta dimensión apunta a integrar las


    TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de agregar valor al
    proceso mismo y para apoyar el desarrollo de los estudiantes.
     1.1 Integrar TIC en la planificación e implementación de ambientes y
    experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar
    valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. Y
    también cumplir este
     1.3 Incorporar sistemas de información en línea y de comunicación
    mediada por computadores en la implementación de experiencias de
    aprendizaje con los estudiantes.
     DimensiónTécnica (instrumental), El énfasis de esta dimensión está en
    orientar y facilitar procesos de inducción al uso de los sistemas y herramientas
    actuales y emergentes.
     2.1 Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios
    virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
     2.2 Operar sistemas digitales de comunicación y de información,
    pertinentes y relevantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
     Dimensión de desarrollo y responsabilidad profesional: En esta dimensión
    se incluyen las dos perspectivas, esto es, las TIC y su potencialidad como
    herramientas para el desarrollo profesional, vía formación continua, así como
    también las TIC como oportunidad para mejorar el desempeño, aportando desde
    ahí al mejoramiento de los aprendizajes de los/as estudiantes.
     3.1. Usar TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular.
     3.2 Usar TIC para mejorar y renovar la gestión institucional, en la
    relación con la comunidad y especialmente en la relación escuela-
    familia.

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