Ensayo

La epistemología y el vínculo pedagógico
El presente texto tiene como finalidad dar a conocer la relación entre epistemología
y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la
construcción del saber y el conocimiento, para ello es fundamental abordar estos términos
de forma separada para poder tener claros los conceptos y llegar a una comprensión más
clara referente a esta temática.
Dando inicio a este escrito el termino epistemología según Gironés (2020), procede
de los términos griegos “episteme” que simboliza el conocimiento y “logos” que representa
la razón. por lo anterior la epistemología vine siendo el “estudio del conocimiento” aunque
a esta también se le denomina como “teoría del conocimiento” teniendo en cuenta que la
verdad es la conformidad de las cosas con el concepto que de ellas forma la mente, es decir
la adecuación de nuestro conocimiento a la realidad conocida, por lo anterior percibir la
capacidad y el funcionamiento de nuestro conocimiento no deja de ser más que una forma
de filosofar, es decir de encaminar la verdad. Por consiguiente, la epistemología pasa a ser
la rama de la filosofía que estudia los límites del conocimiento, su metodología y
fundamentos. La epsiemología estudia el fenómeno humano del conocimiento (Rodriguez,
2009. Citado por Páez, 2018).
Por otro lado, pasando a hablar sobre el concepto de pedagogía según Vega (2008)
este proviene o se desprende de los términos griegos “paidos” que significa niño y “agein”
que incorpora guiar o conducir. Y dependiendo del autor la pedagogía era definida como
un saber, como un arte, como una ciencia, o como una disciplina, por ejemplo, para Salazar
(2006) “La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema
educativo: o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o
principios que se encargan de regular el proceso educativo” (citado por Vega (2008) p. 2);
aunque Salazar especifica la esencia de estudio de este concepto, al mismo tiempo este
hacía referencia a que la pedagogía solo podía denominarse como ciencia si se abordaba en
un sentido amplio. Por otro lado, Durkheim respaldaba que: “la pedagogía es una teoría -
práctica que busca el reflexionar sobre la educación” pero él concordaba en cierta medida
con lo expuesto por Salazar ya que expresaba que está aún no se consideraba como ciencia
de la educación. (Vega (2008) p. 2). Al día de hoy se habla que la pedagogía es una
conjetura practica que se encamina en generar y propagar el aprendizaje a través de
métodos y modos de acción apoyándose en la normatividad para llevar a cabo la acción
educativa que corresponda, pero se debe dejar claro que no es el resultado de una reflexión
sino más bien de la experiencia y la observación. “La pedagogía es un conjunto de saberes
que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente
humano” (Páez, 2018).
Entonces partiendo de que la epistemología tiene por objeto estudiar el origen y la

validez del conocimiento, a través de factores sociales, psicológicos e históricos con el fin
de consolidar la justificación y veracidad en el proceso deconstrucción del conocimiento
crea un vínculo con la pedagogía para poder suministrar el aprendizaje a través de métodos
y modos de acción resultantes de la experiencia y la observación; por lo tanto, estos se
relacionan por medio del estudio del conocimiento, es decir la epistemología es la
encargada de revisar si lo que la pedagogía transmite es un conocimiento valido o no y la
pedagogía está ligada a la epistemología ya que ella es la encargada de transmitir el
conocimiento
Teniendo en cuenta todo lo que se ha planteado al relacionarlas como disciplinas

humanísticas están direccionadas a la construcción y formación integral y formal del
individuo; por otro lado, haciendo referencia a los afines, estas elaboran discursos donde
analizan y reflexionan acerca de las teorías dadas sobre un fenómeno específicamente
humano (Rodríguez, 2009 citado por Páez, 2018); finalmente, observando el proceso de
construcción del saber y el conocimiento estos cooperan en la construcción de nuevos
elementos teóricos y prácticos de la educación, así mismo acentúan la base en cuanto a la
creación de modos y métodos para la generación y obtención del conocimiento. Expuesto
todo esto lo que termina uniéndolos es el estudio del conocimiento donde un concepto
conlleva al otro.
Referencias
Gironés, M. J. M. (2020). Epistemología de la orientación: procedimientos, instrumentos y

técnicas. Revista AOSMA, (29), 109-114. Recuperado de
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-EpistemologiaDeLaOrientacion-
7666024.pdf
Páez, D. (2018). Relación Epistemología y Pedagogía [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/23256
Vega, E. (2018). ¿Pedagogía o Ciencias de la Educación? Una lucha epistemológica.

Recuperado. Boletín REDIPE 7(9) 56-62. Recuperado de:
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/561/533

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Entonces partiendo de que la epistemología tiene por objeto estudiar el origen y la

Teniendo en cuenta todo lo que se ha planteado al relacionarlas como disciplinas

Gironés, M. J. M. (2020). Epistemología de la orientación: procedimientos, instrumentos y

Páez, D. (2018). Relación Epistemología y Pedagogía [OVI] Recuperado

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