PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO NIVEL II

Duración: 02 horas

Facultad Ingeniería y Arquitectura Escuela Ingeniería Civil

Ciclo VI Semestre 2021-1

Asignatura Obras Hidráulicas

I. PRODUCTO/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A EVALUAR:

“INFORME ACADÉMICO”

II. DESIGNACIÓN:
Grupal
III. DESCRIPCIÓN:
Objetivo: Formular un diseño hidráulico en función de las necesidad de la comunidad
1. En consenso de grupo plantee soluciones justificadas con la finalidad de formular un

diseño hidráulico

 Describe aspectos generales del proyecto

 Genera los criterios y parámetros de diseño

 Desarrolla una metodología de diseño que incluya la memoria de caluclo

 Genera e diseño de las estructuras

 Identifica los elementos de desarenadores, caídas, rápidas, sifones y

acueductos.

 Describe el funcionamiento de desarenadores, caídas, rápidas, sifones y

acueductos.

 Diseña desarenadores, caídas, rápidas, sifones y acueductos.

 Se seguirá el esquema propuesto para demostrar el diseño

2. Título.
 Aquí debe aparecer el Título del Proyecto Académico. (No hacerlo muy extenso, es el mismo
que va en la caratula, en el nombre de proyecto académico)
3. Realidad Problemática

El estudiante debe describir la situación real en la que se produce el problema inicialmente en

forma general delimitando de manera específica lo que se intenta resolver.
4. Definición del problema.

Descripción clara del Problema

5. Antecedentes. (No menor a 2 hojas )

Son los trabajos o experiencias previas en relación al problema a solucionar.

6. Marco Teórico.

Es el conjunto de conocimientos y experiencias acumuladas y sistematizadas por otros

investigadores científicos y especialistas y que se encuentran registrados en libros, manuales,
catálogos, informes de investigación científica, publicaciones científicas autorizadas, referidas a
teorías que apoyarán la solución del problema materia de la práctica profesional, aquí
colocaran definiciones o parámetros que permitirán al lector entender posteriormente el
desarrollo del trabajo
7. Objetivos

6.1 General.

Propuesta de cambio que se propone para resolver el problema. Expresa la situación,

estado o resultado final que esperamos alcanzar, estos objetivos son en base al proyecto.
6.2 Objetivos Específicos.

Referidos al proceso mismo del proyecto. El conjunto de objetivos específicos formulados

tiene como propósito contribuir al logro del objetivo general del Proyecto Académico.
8. Desarrollo

(Es la actividad práctica, debe presentarse el 100% del contenido del informe)
Incluir en este punto todo lo referente a cálculos, metodología, esquemas, programas,
diagramas, planos, etc. Desarrollar las actividades que en forma concatenada responden a los
objetivos específicos para dar respuesta al problema.
9. Análisis de los resultados:

Análisis crítico de los resultados obtenidos al desarrollar el proyecto

10. Conclusiones.

Emitir un juicio de apreciación al respecto para cada objetivo específico y resultado analizado.
11. Sugerencias.
 Expresar aspectos adicionales, útiles para la empresa, que se encontraron durante el desarrollo
del proyecto, o aspectos relevantes que pueden ser tomados por futuros trabajos.
Referencias Bibliográficas.
(Usar Norma ISO 690 ,690-2) De 5 a 10 referencias, no más de 20; incluidos páginas Web. ,citar en orden
alfabético.

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR COMPETENCIAS-PLAN C
FACULTAD Facultad de Ingeniería y Arquitectura EXPERIENCIA CURRICULAR OBRAS HIDRAULICAS
Informe académico sobre desarenadores, caídas, rápidas, sifones
ESCUELA Ingeniería Civil PRODUCTO
y acueductos.
CICLO VI UNIDAD III

CRITERIOS DE NIVELES DE LOGRO PUNTAJ

COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN NOTABLE (100%) ALTO (75%) MEDIO (50%) BAJO (25%) E

CE1: Planifica y diseña proyectos de edificaciones, Identifica todos los Identifica la mayoría de Identifica solo algunos de
Identifica algun elemento
transporte, hidráulica, y Identifica los elementos elementos de elementos de elementos de
de desarenadores, caídas,
saneamiento, aplicando la reglamentación nacional de desarenadores, caídas, desarenadores, caídas, desarenadores, caídas, desarenadores, caídas,
rápidas, sifones y 4
existente con la finalidad de rápidas, sifones y rápidas, sifones y rápidas, sifones y rápidas, sifones y
acueductos sin considerar
mejorar la calidad de vida con creatividad, acueductos. acueductos de acuerdo a la acueductos de acuerdo a la acueductos de acuerdo a la
la normativa vigente.
innovación y trabajo en equipo. normativa vigente. normativa vigente. normativa vigente.

Describe todos los procesos Describe la mayoría de los

Describe algunos de los Describe los procesos pero
CE2: Supervisa y ejecuta obras de edificaciones, que implican el procesos que implican el
Describe el procesos que implican el de manera confusa sobre el
transporte, hidráulica y saneamiento con la funcionamiento de los funcionamiento de los
funcionamiento de funcionamiento de los funcionamiento de los
finalidad de dotar, mantener, rehabilitar y desarenadores, caídas, desarenadores, caídas,
desarenadores, caídas, desarenadores, caídas, desarenadores, caídas, 4
modernizar infraestructura para satisfacer las rápidas, sifones y rápidas, sifones y
rápidas, sifones y rápidas, sifones y rápidas, sifones y
necesidades de la sociedad con eficiencia, eficacia, acueductos de acuerdo a la acueductos de acuerdo a la
acueductos. acueductos de acuerdo a la acueductos sin considerar
economía y trabajo en equipo. normativa vigente y respeto normativa vigente y respeto
normativa vigente. la normativa vigente.
al medio ambiente. al medio ambiente.

CE3: Reconoce la importancia de la participación y Aplica criterios y Diseña con total eficiencia, Diseña con eficacia, Diseña parcialmente los
metodologías para la Diseña desarenadores,
coordinación con las diferentes entidades desarenadores, caídas, desarenadores, caídas, desarenadores, caídas,
Diseña desarenadores, caídas, rápidas, sifones y
vinculadas al sector construcción para optimizar los formulación y evaluación de rápidas, sifones y rápidas, sifones y rápidas, sifones y
procesos que se establecen en los proyectos Proyectos Hidráulicos, en caídas, rápidas, sifones y acueductos utilizando acueductos utilizando
acueductos utilizando
acueductos utilizando algun
5
multidisciplinarios con actitud proactiva y trabajo función de las necesidades acueductos. leyes, reglamentos y leyes, reglamentos y
leyes, reglamentos y
reglamento o norma
del desarrollo sostenible de la normas vigentes.
en equipo. normas vigentes. normas vigentes. vigente.
comunidad, demostrando
responsabilidad.
CG2. Usa estrategias propias de la investigación
formativa para el desarrollo de su actitud científica,
?
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la 3
No está en el documento
experiencia curricular

CG3. Aplica estrategias de trabajo en equipo, con Discrimina, con coherencia y Discrimina, con precisión, las Discrimina, con imprecisiones, las
Asume el trabajo en precisión, las diferencias entre diferencias entre trabajo grupal y diferencias entre trabajo grupal y No discrimina las diferencias entre el
asertividad y responsabilidad para el logro de metas trabajo grupal y trabajo en equipo trabajo en equipo argumentando su trabajo en equipo argumentando su trabajo grupal y el trabajo en equipo
2
equipo
comunes. argumentando su respuesta. respuesta. respuesta.

CG7. Ejecuta acciones de proyección social para Ejecuta proyectos de Propone dos alternativas de solución Propone una alternativa de solución Propone una alternativa de solución
viables, a fin de contribuir a la viable, a fin de contribuir a la viable, pero que no contribuye a la No propone una alternativa de
contribuir con el desarrollo sostenible de la responsabilidad social en equidad, bienestar y desarrollo de la equidad, bienestar y desarrollo de la equidad, bienestar y desarrollo de la solución viable.
2
comunidad, demostrando responsabilidad social la comunidad sociedad. sociedad. sociedad.

PUNTAJE TOTAL 20