EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA CONSERVAR

EL AGUA Y RESIDUOS SÓLIDOS

ENVIRONMENTAL EDUCATION TO CONSERVE

WATER AND SOLID WASTE

Raúl Salas Ticona*, Miriam Madera Terán**

* Magister en Educación, Abogado, docente de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Juliaca, Perú.

** Magister en Educación, docente del nivel de Educación Primaria. Estudiante de la Carrera Profesional
de Economía y negocios Internacionales de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Juliaca, Perú.

RESUMEN

Objetivo: Proponer un programa de educación ambiental para conservar el agua y residuos

sólidos, en la ciudad Juliaca. Material y métodos: Estudio de diseño transeccional realizado
a 400 pobladores que pertenecen a la zona Noroeste de Juliaca, seleccionados por muestreo
de campo, análisis documental, formulación directa y propuesta de mejora. Resultados: A
falta de agua potable muchos niños mueren. El agua para consumo humano es menos de un
3%. El problema del agua es real y más grave de lo que mucha gente cree, no esperes que te
afecte a ti para hacer algo. POR TU PROPIO BIEN evita la contaminación y el desperdicio
de agua. El inadecuado manejo de la basura a diario nos afecta a todos, pues sus consecuen-
cias las podemos observar a simple vista. Para la recolección de la basura, utiliza recipientes
metálicos o plásticos con tapa. Recuerda que la basura es un problema de todos, produce
menos desperdicios e infórmate para reciclar en tu hogar. Con el aporte de todos mejora-
remos nuestra calidad de vida. Conclusiones: La conservación, desperdicio del agua y el
problema de la basura pueden ser disminuidos mediante la conciencia y participación de
todos. El reciclado de la basura se puede empezar en el hogar, por eso es importante que la
población conozca sobre la clasificación de residuos sólidos.

Palabras clave: Educación, ambiental, programa, conservación.

SUMMARY

Objective: To propose a program of environmental education to conserve water and solid

waste in the city Juliaca. Material and methods: Study design made transeccional 400
people belonging to the northwest of Juliaca, selected for field sampling, document analysis,
direct development and improvement proposal. Results: A lack of clean water many chil-
dren die. The drinking water is less than 3%. The water problem is real and more serious
than many people believe, do not expect to affect you to do something. For Your Own Good

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avoids pollution and waste of water. Improper handling of garbage daily affects all of us
because the consequences can be seen with the naked eye. For garbage collection, used
metal or plastic containers with lids. Remember that garbage is a problem of all, produces
less waste and learn to recycle at home. With input from all we improve our quality of life.
Conclusions: The conservation, waste water and garbage problem can be lessened through
awareness and participation. Recycling of waste can start at home, so it’s important that
people know about the classification of solid waste.

Keywords: Education, environmental program, conservation.

INTRODUCCIÓN

La mala conservación del agua es un problema que se palpa día a día en nuestra ciudad
de Juliaca. Mientras algunos sectores desperdician y contaminan el agua incontroladamen-
te existen otros que sufren desabastecimiento de este recurso periódicamente y en algunas
ocasiones ni siquiera cuentan con este servicio. Por otro lado tenemos el problema de la
basura y su mal manejo el cual genera deterioro paisajístico, malos olores, pérdida de turis-
mo, riesgos de incendio, depreciación de los bienes inmuebles, proliferación de insectos y
roedores, aparición de enfermedades (Carrato y Marval, 2007).

Es responsabilidad de todos, la protección del medio ambiente, los recursos naturales y arti-
ficiales. La formación y el desarrollo de hábitos correctos en lo concerniente a la protección
del medio ambiente, contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con
estas tareas y exigencias a escala local (Carrato y Marval, 2007).

Esta investigación contiene un programa que contempla charlas que serán impartidas por los
estudiantes, a través del servicio comunitario estudiantil, actividad que realizan aplicando
los conocimientos adquiridos durante su formación académica y planteada en proyectos de
mejora de la calidad de vida. El programa toma como aspectos principales la conservación
del agua y adecuado manejo de basura, siendo estos los problemas más notorios, se presen-
tarán posibles soluciones prácticas y simples que pueden ser ejecutadas por los mismos
pobladores (Carrato y Marval, 2007).

Se espera que la aplicación del programa de educación ambiental pueda ayudar a concien-
tizar y educar a los habitantes para poder resolver estos problemas tan comunes (Carrato y
Marval, 2007).

El objetivo del estudio fue proponer un programa de educación ambiental para la conserva-
ción del agua y recolección de residuos sólidos, que sea aplicable en la ciudad de Juliaca.

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MATERIAL Y MÉTODOS

Diseño de la investigación

El uso de una adecuada metodología en un proceso de investigación, es muy importante,

porque nos permite dar un marco, en el que las técnicas y los instrumentos deben adecuarse,
por lo tanto, el diseño es transeccional.

Tipo de investigación

Por la profundidad de la investigación y la pretensión de estudiar las relaciones de influencia

de la variable independiente que está orientada a descubrir la incidencia sobre la variable
dependiente es que se decide elegir el tipo de investigación causal descriptivo.

Técnicas e instrumentos de la investigación

En el presente trabajo de investigación se utilizará: Muestreo de campo, análisis documental,

formulación directa y propuesta de mejora.

Determinación del ámbito, universo y muestra

El ámbito en el que se desarrolla la investigación es provincial con mayor incidencia en

la ciudad de Juliaca por tener la mayor población de la región, lo que nos permite realizar
además algunas evaluaciones de su aplicación.

La población está constituida por 400 pobladores que pertenecen a la zona noroeste de la
ciudad de Juliaca.

La muestra se ha determinado, tomando en cuenta la población indicada con una variación

de probabilidad de éxito de 45 y probabilidad de fracaso de 55 y un margen de error del 5%
(Tabla 1), aplicándose la siguiente relación:

M = σ2 N p q / E2 (N – 1) + σ2 p q

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Tabla 1. Población y Muestra
TABLA DE POBLACIÓN Y MUESTRA
DURACIÓN
CÓDIGO DESCRIPCIÓN
(semanas)
N Población 1152

M Muestra 296
p Probabilidad de éxito 45

q Probabilidad de fracaso 55

σ2 Nivel de confianza al 95.5% 4

E Margen de error 5%
FUENTE: Elaborado por el responsable de la investigación.

Por lo tanto, la muestra debe ser de 296 pobladores para estar seguros, y con una probabili-
dad del 95,5%. Los resultados de la muestra son válidos dentro del margen de error del 5%
para el universo que se tiene para el presente trabajo de investigación.

RESULTADOS

La recolección y disposición final de residuos sólidos es un verdadero problema urbano y

ambiental, contribuyendo a ello los patrones de comportamiento de la población, que arroja
basura a la vía pública o forma “botaderos” informales en ciertos sectores de la ciudad, como
algunos cerros, los cauces de los ríos y las vías de mayor importancia(Machaca, 2014).

También contribuye la gran presencia de actividades comerciales en casi todas las calles
céntricas de Juliaca, ya sea en plataformas comerciales o en la vía pública, acumulando
grandes cantidades de basura en las vías públicas al término de sus actividades diarias
(Machaca, 2014).

La recolección de basura en el área urbana es efectuada por vehículos recolectores, triciclos

los cuales se distribuyen en las zonas norte y centro de la ciudad (Machaca, 2014).

La producción per cápita 0,52 Kg/hab./día, Producción  total estimada de basura (2003)
119,2 TN/día del cual es el promedio de basura recolectada es de 71,6 TN/día con un défi-
cit de recolección (se estima que es depositada en las calles, carreteras, cauces de ríos y
cerros) 37,6 TN/día los cuales irán a parar una proporción a las riberas del río Torococha
(Machaca, 2014).

La disposición final es tal vez, el punto más débil de la gestión de residuos sólidos en Juliaca.
Según los datos proporcionados por la Municipalidad Provincial, existe un “relleno sanitario
primario” localizado en la Carretera hacia Lampa, a 9 Km de la ciudad (lo recomendable es
25 Km de distancia) (Machaca, 2014).

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- Falta de conciencia medio ambiental en las personas (Machaca, 2014).

- Mala gestión medioambiental por parte de la municipalidad provincial de San Román

(Machaca, 2014).

- Falta de compromiso del Gobierno Regional, así como poco diálogo con la municipa-
lidad de San Román (Machaca, 2014).

Consecuencias:

En la tabla 2 se observa que la mayor contaminación al río en un 40% es por la basura orgá-
nica e inorgánica que los diferentes barrios los depositan ahí, frente a un 30% de los pobla-
dores de la zona Noroeste de la ciudad de Juliaca.

Tabla 2. Identificación de principales agentes contaminantes.

AGENTES CANTIDAD
TIPO DE CONTAMINACIÓN
CONTAMINANTES CONTAMINADA
Pobladores de la zona Con basura (orgánica e inorgánica), heces, etc. 30%
noroeste.
Vecinos de diferentes Con basura (orgánica e inorgánica) ellos traen desde 40%
Barrios sus hogares su basura para echarlo al río Torococha.
Ciudadanía en general Principalmente con basura inorgánica. 5%
Fabricas Con químicos, desechos inorgánicos e orgánicos. 13%
Minería Relaves mineros. 12%
TOTAL 100%
Efectos de los contaminantes del agua en la salud:

La contaminación del agua se ha convertido en un problema de salud pública, por ingerir

alimentos con agua sucia, que puede provocar desde enfermedades del aparato digestivo
como diarrea, tifoidea, cólera, hasta meningitis, encefalitis, síndromes respiratorios y hepatitis
(Machaca, 2014).

La contaminación del agua potable es el vertido de aguas residuales. En los países en vía de
desarrollo, el 95% de las aguas residuales se descargan sin ser tratadas en ríos cercanos, que a
su vez suelen ser una fuente de agua potable. Las personas que consumen esta agua son más
propensas a contraer enfermedades infecciosas que se propagan a través de aguas contamina-
das, el principal problema de salud en países en vías de desarrollo (Tabla 3) (Machaca, 2014).

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Tabla 3. Enfermedades por patógenos contaminantes de las aguas.

TIPO DE
ENFERMEDAD SÍNTOMAS
MICROORGANISMO
Bacterias Cólera Diarreas y vómitos intensos. Deshidratación.
Frecuentemente es mortal si no se trata adecua-
damente.
Bacterias Tifus Fiebres. Diarreas y vómitos. Inflamación del bazo
y del intestino.
Bacterias Disentería Diarrea. Raramente es mortal en adultos, pero
produce la muerte de muchos niños en países
poco desarrollados.
Bacterias Gastroenteritis Náuseas y vómitos. Dolor en el digestivo. Poco
riesgo de muerte.
Virus Hepatitis Inflamación del hígado e ictericia. Puede causar
daños permanentes en el hígado.
Virus Poliomielitis Dolores musculares intensos. Debilidad. Temblo-
res. Parálisis. Puede ser mortal.
Protozoos Disentería amebiana Diarrea severa, escalofríos y fiebre. Puede ser
grave si no se trata.
Gusanos Esquistosomiasis Anemia y fatiga continuas.

FUENTE: MINSA

Relacionadas con la higiene:

Incluyen a muchas enfermedades trasmitidas por vía fecal-oral, entre ellas se encuentran
(Machaca, 2014):

• Conjuntivitis: Es una enfermedad que ocurre cuando la membrana que cubre el inte-
rior de los párpados, y el blanco del ojo, la conjuntiva, se inflama. Es una enfermedad
contagiosa. Para eliminarla por lo general se utilizan los antibióticos como el colirio
(Machaca, 2014).

• Ascariasis: Las causas que originan esta enfermedad es la ingestión de agua o alimen-
tos contaminados con huevecillos de lombrices intestinales; puede deberse a cultivos
regados con aguas negras o alimentos preparados sin higiene. Los síntomas que posee
esta enfermedad son diarrea, mala digestión, adelgazamiento y cuando la infección es
masiva, puede haber obstrucciones intestinales(Machaca, 2014).

• Amebiasis: Esta enfermedad es causada por la ingestión de agua o alimentos contami-

nados por quistes (especie de huevecillos) de amebas, por falta de higiene o cultivos
regados con aguas negras. Los síntomas de la amebiasis son diarreas ligeras o graves
que originan deshidratación, fiebre, malestar general, falta de apetito; también puede
presentarse ulceraciones intestinales, y si se alojan en el hígado, abscesos o hepatitis
crónica. Existen algunos casos en que invaden el cerebro(Machaca, 2014).

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• Teniasis: Esta enfermedad se presenta por la ingestión de alimentos o agua contami-

nados con huevecillos de Tenia. La tenia se aloja en el intestino y se alimenta de los
nutrientes que llegan a él. Los síntomas más característicos de esta enfermedad son
diarrea, disminución de peso y fiebre(Machaca, 2014).

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

¿Cómo evitar la contaminación del agua?

A continuación se presentan algunas ideas para evitar la contaminación del agua.

Algunos de los compuestos más contaminantes son los insecticidas. Son realmente peli-
grosos para el ambiente y para nosotros mismos y lo peor es que muchas veces ni siquiera
funcionan (Carrato y Marval, 2007).

Otros contaminantes que utilizamos con frecuencia en la casa son los productos de limpie-
za y desodorantes. Increíblemente pueden reemplazarse con productos muy económicos e
igualmente efectivos (Carrato y Marval, 2007).

Por ejemplo, reemplaza los desodorantes de ambiente por mezclas de flores, esencias natura-
les o sahumerios. Duran más, son más agradables y no son tan perjudiciales para el ambiente
(Carrato y Marval, 2007).

Para limpiar y desinfectar, nada mejor que una mezcla de ácido bórico y agua caliente. No
sólo lograrás reducir considerablemente la contaminación con sustancias peligrosas sino que
además estarás ayudando a la economía familiar (Carrato y Marval, 2007).

Para los vidrios utiliza vinagre. La primera vez costará un poco más porque debe eliminar-
se el producto anterior pero después podrás ver que brinda los mismos resultados que los
limpiavidrios comerciales (Carrato y Marval, 2007).

CHARLAS EDUCATIVAS

Las charlas están en un CD (Disco Compacto). Las mismas contienen videos, imágenes e
información, con el objetivo de lograr sensibilizar y llamar la atención de los pobladores
(Carrato y Marval, 2007).

MENSAJE RADIAL AMBIENTALISTA

Una particularidad especial de la radio es la característica móvil de sus audiencias, que le

da una gran franquicia integral como objetivo de comunicación que no ofrece otro vehículo
publicitario (Carrato y Marval, 2007).

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Para la elaboración del mensaje se debe tomar en cuenta (Carrato y Marval, 2007):

El planeamiento: ¿Cómo escribir el guion?, la estructura, el control del tiempo.

En lo que se refiere al guion se intentará que este contenga inteligibilidad, relevancia, y

atracción.

Algunas pautas a seguir para hacerlo interesante y que llame la atención de los radioescuchas
son (Carrato y Marval, 2007):

- Aumentar la comprensión utilizando palabras familiares.

- Motivar a los auditores mostrándoles cómo se pueden beneficiar o lograr algo impor-
tante o de valor para ellos.

- Dar una sugerencia alternativa si los auditores no pueden hacer lo que se recomienda.

- Este mensaje radial por recomendación deberá transmitirse al menos dos veces por hora.

Mensajes propuestos (Carrato y Marval, 2007):

Actualmente muchos niños mueren a diario por no contar con agua potable. Es importante
entender que el agua existente es muy poca, la que puede ser consumida por el ser humano
es menos de un 3%. El problema del agua es un problema real y más grave de lo que mucha
gente cree, no esperes a que este te afecte a ti para hacer algo en su contra. POR TU PROPIO
BIEN evita la contaminación y el desperdicio de agua (Carrato y Marval, 2007).

El inadecuado manejo de la basura que se produce a diario nos afecta a todos, pues sus
consecuencias las podemos observar a simple vista. Para la recolección de la basura, utiliza
recipientes metálicos o plásticos con tapa. Recuerda que la basura es un problema de todos,
produce menos desperdicios e infórmate que puedes hacer para reciclar en tu hogar. Con el
aporte de todos mejoraremos nuestra calidad de vida (Carrato y Marval, 2007).

Por lo tanto, somos nosotros los causantes principales de muchos problemas, y la solución
a ellos probablemente es nuestra. Amigo evalúa seriamente los problemas ambientales e
investiga formas de contribuir a conservar el ambiente (Carrato y Marval, 2007).

MENSAJE TELEVISIVO AMBIENTALISTA

La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y
a las clases sociales por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos
y más aún en los niños (Carrato y Marval, 2007).

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En este caso se intentará crear un mensaje para que la población entienda el problema del
agua, la basura y el ambiente en general(Carrato y Marval, 2007).

El proceso completo de creación comprende la escritura del guión, elaboración de un presu-

puesto, contratación de personal creativo (en caso de ser necesario), edición en vídeo, además
de añadir sonido, música y efectos visuales en caso de que el mensaje lo lleve (Carrato y
Marval, 2007).

MENSAJES AMBIENTALISTAS EN VALLAS

Las vallas publicitarias son buenos medios para hacer propaganda o difundir alguna idea,
por esa razón utilizaremos frases o pequeñas partes de los mensajes utilizados en la radio y
televisión acompañado de imágenes para colaborar con la educación ambiental (Carrato y
Marval, 2007).

Frases propuestas:

NO ESPERES QUE EL PROBLEMA DEL AGUA TE AFECTE A TI. POR TU PROPIO BIEN
EVITA LA CONTAMINACIÓN Y EL DESPERDICIO DE AGUA (Carrato y Marval, 2007).

RECUERDA. La basura es un problema de todos, produce menos desperdicios e infórmate

que puedes hacer para reciclar en tu hogar.

Somos nosotros la causa primaria de muchos problemas ambientales, pero también somos su
solución, con el aporte de todos mejoraremos nuestra calidad de vida (Carrato y Marval, 2007).

DISCUSIÓN

Para Guier y otros autores (2002) la educación ambiental es un proceso inherente a todo
espacio educativo, conducente a la formación de personas despiertas a su realidad y cons-
cientes de que pertenecen a un sistema ecológico global, regido por una serie de leyes y prin-
cipios que deben conocerse y sobre todo, respetarse para garantizar la vida misma (Fernán-
dez, y Fallas, 2007).

Desde la Carta de Belgrado en 1975, se menciona que la educación ambiental es uno de los
instrumentos a través del cual se podrá lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre
con el ambiente utilizando la educación formal y no formal. Dentro de los objetivos de la
educación ambiental está el promover la conciencia, los conocimientos, las actitudes, las
aptitudes, la capacidad de evaluación y la participación (Fernández, y Fallas, 2007).

La educación ambiental conduce a las personas a plantearse preguntas, que en ocasiones

son difíciles de responder, y en vez de dividir las áreas del conocimiento, sugiere buscar las
conexiones. Las soluciones de la mayoría de los problemas ambientales pueden encontrarse

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con el examen de valores económicos, políticos y sociales no solo con hechos científicos
(Fernández, y Fallas, 2007).

CONCLUSIONES

Tanto la conservación y desperdicio del agua al igual que el problema de la basura pueden
ser disminuidos mediante la conciencia y participación de todos (Carrato y Marval, 2007).

El proceso de reciclado de la basura se puede empezar en el hogar, por lo que es impor-

tante que la población conozca sobre la clasificación de desechos reciclables (Carrato y
Marval, 2007).

El programa de educación ambiental debe ser llevado a los organismos pertinentes para
que se divulgue y se aplique mediante aportes monetarios que hagan posible la elaboración
de las vallas publicitarias, mensajes radiales y televisivos, y también como otro medio
alternativo a los expuestos en este trabajo se podría elaborar un programa televisivo del
tipo dibujos animados tanto para niños como para adultos que sea educativo en el ámbito
de la conservación del medio ambiente, éste debería ser transmitido con cierta frecuencia
en canales de televisión nacional. Con el apoyo de los entes gubernamentales, el Minis-
terio del Ambiente y los medios de comunicación se aumenta la difusión de la educación
ambiental (Carrato y Marval, 2007).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Carrato, A. & Marval, R. (2007). Propuesta de un programa de educación ambiental

para la conservacion del agua y recoleccion de residuos solidos, aplicable a las comu-
nidades. (Tesis de grado para obtener el titulo de Ingeniero). Escuela de Ingenierias y
ciencias aplicadas, Universidad de Oriente, Barcelona, Venezuela.
2. Fernandez, M. & Fallas, Y. (Agosto del 2007). Como elaborar un programa de actividades
ambientales para el centro educativo. Exploraciones fuera y dentro del aula. IX Congreso
Nacional de Ciencias. Instituto Tecnológico de Costa Rica, Cártago, Cosa Rica.
3. Machaca, V. H. (2014). Contaminación del rio Torococha en Juliaca (Perú) y su impac-
to en la salud pública. Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos101/
contaminacion-del-rio-torococha-juliaca-y-su-impacto-salud-publica/contaminacion-
del-rio-torococha-juliaca-y-su-impacto-salud-publica.shtml

Fecha de recepción : 28/09/2015

Fecha de aceptación: 17/11/2015

Correspondencia:
Raúl Salas Ticona
+951 924646
[email protected]

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