Tecnologias Aplicadas Al Servicio de Policia

Página 1 de 12 PROCEDIMIENTO DE DISEÑAR O REDISEÑAR
CODIGO: 2FA-FR-0001 CURRÍCULO

FECHA: 06/11/2012
ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS
VERSIÓN: 2 PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS
POLICÍA NACIONAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS
FACULTAD DE ESTUDIOS EN SERVICIO DE POLICÍA
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
 PROGRAMA : TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIO DE POLICÍA

 ASIGNATURA : TECNOLOGÍAS APLICADAS AL SERVICIO DE POLICÍA
 CAMPO : ELECTIVA
 ÁREA : COMPLEMENTARIA Y FLEXIBLE (DISCIPLINAR)
 PERIODO ACADÉMICO : I PERIODO – NIVEL BÁSICO
 CRÉDITOS ACADÉMICOS :2
2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
SER SABER ESTAR
SABER HACER
Rasgos de SABER Entornos,
COMPETENCIAS Habilidades y
personalidad, Dominio profesional habilidades
capacidad de
cualidades, atributos de Conocimientos sociales y
desempeño
personales comunicativas
El estudiante evidencia
COMPETENCIA RELACIONAL
El estudiante emplea los respeto y se comporta
(Desarrollar Relaciones ) El estudiante demuestra la El estudiante respeta la
medios de interacción a de forma tolerante ante
Promover la interacción consigo capacidad de construir diversidad individual, de
partir del liderazgo y la diversidad individual,
mismo, con la institución y la vínculos sociales para grupos y culturas como
trabajo en equipo para la de grupos y culturas
comunidad de una manera trabajar conjuntamente y agente garante de
acertada toma de como agente garante
ejemplarizante y alcanzar objetivos comunes. derechos y libertades.
decisiones. de derechos y
transformadora.
libertades.
COMPETENCIA PERSONAL
(Ser Policía) Reconocer sus El estudiante regula su El estudiante apropia
El estudiante comprende
propias capacidades y comportamiento y sus El estudiante emplea comportamientos
las dimensiones del ser
habilidades, con el fin de emociones frente a hábitos de vida adecuados que le
humano, con el fin de
alcanzar una mejora continua diferentes situaciones, saludables en beneficio permiten mayor
potenciar su desarrollo
en la labor policial bajo los permitiéndole sortear de su autocuidado. adaptabilidad a la
integral.
parámetros de la ética y dificultades y nuevos retos. cultura institucional.
transparencia institucional.
COMPETENCIA
COMUNITARIA (Servir con El estudiante aplica la
El estudiante asume su la estructura del Estado, El estudiante evidencia
Pasión) legislación vigente, así
responsabilidad como así como su rol de conductas
Evidenciar comportamientos como las herramientas
ciudadano conforme a la ciudadano y profesional relacionadas con
que demuestran actitud del que dispone para ejercer
normatividad vigente, de policía, con el fin de prácticas de
servicio e interés por satisfacer su rol como policía para
principios morales y éticos actuar acorde a los convivencia
las necesidades de la el respeto de los
para la consolidación de un lineamientos institucional y
comunidad, con el fin de derechos y deberes
Estado social de derecho. constitucionales e ciudadana.
fortalecer la credibilidad y ciudadanos.
institucionales.
confianza hacia la institución.
COMPETENCIA COGNITIVA El estudiante
El estudiante integra tareas El estudiante interioriza
(Aprender para Aportar) Aplica implementa estrategias
de percepción, comprensión habilidades conceptuales, El estudiante aplica
y desarrolla de manera continua adecuadas de
y análisis, con el fin de cognitivas y estrategias habilidades cognitivas
conocimientos, obteniendo comunicación asertiva
cumplir con las exigencias que le permiten orientadas a la prestación
rendimientos evaluables que en diferentes contextos
académicas orientadas al desarrollar adaptación al del servicio de policía.
optimicen el desempeño para facilitar el proceso
desempeño profesional. perfil profesional policial.
laboral. de aprendizaje.
COMPETENCIA
INSTITUCIONAL El estudiante adopta la
(Actuar con Efectividad) doctrina y Cultura El estudiante actúa
la estructura El estudiante responde a
Responder de manera efectiva Institucional dentro de su conforme a la doctrina
organizacional y el las exigencias del
a los nuevos contextos que se discurso y su conducta, con y Cultura Institucional
sistema de gestión contexto institucional para
presentan, manteniendo la el fin de reconocer sus para fortalecer la
integral como fundamento su efectivo desempeño
calidad en la prestación del responsabilidades en el legitimidad de la
administrativo de la profesional.
servicio de acuerdo con los ámbito formativo e institución.
Policía Nacional.
requerimientos de la ciudadanía institucional.
y de la institución.
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POLICÍA NACIONAL
3. COMPETENCIA GLOBAL
Desarrollar el servicio de Policía, en el marco de la normatividad vigente, para la prevención y control de

delitos y comportamientos contrarios a la convivencia, con el fin de contribuir a la satisfacción de las
necesidades de seguridad ciudadana.
4. COMPETENCIA GENERAL
El estudiante conoce el área de las telecomunicaciones, mediante el estudio de las redes de radio con que
cuenta la Policía Nacional para el servicio de Vigilancia y seguridad ciudadana, conociendo las diferentes
redes y equipos de radio que lo conforman, así mismo podrá aplicar todos los lineamientos jurídicos y
normativos que en materia de espectro radioeléctrico está vigente dentro de la normatividad nacional, de
igual forma contara con los conocimientos básicos para la operación, uso adecuado y cuidado que
requieren los equipos de radio de la institución
5. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de tecnologías aplicadas al servicio de policía se desarrolla con el fin de brindar a los
estudiantes las competencias propias para la operación y uso adecuado que requieren los equipos de
tecnológicos de la institución, mediante el estudio y empleo practico de los diferentes medios técnicos y
tecnológicos con los que cuenta la Policía Nacional para el servicio de Vigilancia y seguridad ciudadana.
6. TRANSVERSALIZACIÓN. ÉTICA PARA LA CONVIVENCIA
6.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS
Consistente en el arte de construir conocimientos que conlleven al desarrollo de Competencias Policiales,

enmarcadas en la perspectiva de derechos y brindando herramientas básicas para que cada uno de los
cursantes de los programas académicos pueda respetar, defender y promover los derechos
fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser
vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros.
La Historia y organización de la Policía Nacional ha estado ligada al desarrollo sociocultural, económico y

político del País. Es así como la Institución garantiza y regula el ejercicio de los derechos y libertades
fundamentales de todos los ciudadanos con observancia de los deberes y obligaciones ciudadana, siendo
ella el ente que se halla a la vanguardia de los cambios y requerimientos de la población en materia de
prevención, convivencia y seguridad ciudadana.
El docente debe conducir el ejercicio de reflexión sobre el objeto de las normas, el cual es proteger al
hombre, al bien común y por ende a la sociedad. Los futuros Técnicos Profesionales en Servicio de Policía
deben tener actuaciones enmarcadas en la observancia de las leyes, al debido proceso y al respeto por la
dignidad humana, orientados a conservar los buenos principios, valores éticos y morales de la sociedad
colombiana, que despierten admiración y respeto, por su compromiso en el ejercicio de deberes y
derechos del buen ciudadano.
6.2 DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO APLICADO A LOS CONFLICTOS ARMADOS NO

INTERNACIONALES- CANI.
Entendiendo que la convivencia pacífica y armónica es el fin y le compete a las autoridades político
administrativa de policía, se reconocen las normas del Derecho Internacional Humanitario que evitan
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causar sufrimiento al tejido humano en tiempos de conflicto armado, limitando e impidiendo el uso de
métodos no convencionales en el conflicto; para ello, la sugerencia de entender y analizar el contexto
social y respetar la diversidad pluricultural de los pueblos, lo cual se debe observar por las autoridades de
policía que desde su función y gestión generen las condiciones que permitan el goce de libertades y
derechos de los ciudadanos bajo la observancia de los postulados y tratados del D.I.H.
Su observancia desde el ejercicio del derecho de policía, permite proyectar La promoción y garantía de las
normas mínimas de enfrentamiento reguladas por el derecho internacional humanitario, al igual que educar
a la población en general sobre los mecanismos de protección que puede utilizar, para minimizar el riego
dentro de unas situación de conflicto armando no internacional.
6.3 ÉTICA Y VALORES
Se debe generar dentro los cursantes del programa académico una concepción, bajo los parámetros del
correcto actuar humano, el cual es un compromiso que debe entender y asumir cada docente, en el
desarrollo de su asignatura, resaltando que la ética es un componente fundamental e ineludible en el
ejercicio de toda profesión y aún más cuando se está investido de autoridad, en representación del Estado
Social de Derecho y/o de una autoridad de policía.
Los Valores Institucionales (profesionalismo, responsabilidad, autodisciplina, amistad compañerismo,

confiabilidad, cooperación, fortaleza, honestidad, humildad, justicia, lealtad, libertad, paciencia,
perseverancia, prudencia, respeto, tolerancia, veracidad y vocación del servicio) buscan fortalecer la
convivencia, cimentar la cultura de servicio y garantizar transparencia y buen ejemplo, a través de las
acciones y vivencias que ayudan al crecimiento del hombre y mujer policía y al desarrollo de la Institución,
el valor es captado como el bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso
necesario para obtener la armonía, paz, y sosiego que facilitan la convivencia en sociedad.
6. 4 INVESTIGACIÓN
La Policía Nacional ha incorporado dentro de su Plan Estratégico Institucional y en los Lineamientos

Generales de Política, la investigación y el desarrollo científico y tecnológico, como una alternativa para
potenciar y ampliar el conocimiento que posee el talento humano al servicio de la Institución; por tal razón
el docente debe cumplir y comprometerse con el desarrollo de la competencia investigativa en sus
estudiantes, integrando permanentemente la investigación como factor esencial de la docencia.
Bajo la anterior premisa, esta asignatura debe apuntar al desarrollo del crecimiento evolutivo del futuro
profesional de Policía, aportando al estudiante la información necesaria para que su espíritu investigativo
se inquiete sobre aspectos propios de la ciencia de Policía, y conforme a los lineamientos del Sistema
Institucional de Ciencia y Tecnología de la Policía Nacional, dado a la naturaleza del programa académico
el trabajo investigativo de los estudiantes deben ser direccionado a responder problemáticas sociales que
se relacione con los siguientes temas de la línea de Servicio de Policía así: Modelo Nacional de Vigilancia
Comunitaria por Cuadrantes, Policía de Vigilancia Urbana y Rural, Prevención y Control de Delitos,
Prevención y Control de Comportamientos Contrarios a la Convivencia, Planeación del Servicio, Equipos y
Elementos del Servicio, Portafolio de Servicios de la Policía, Evaluación del Servicio de Policía,
Especialidades y modalidades del Servicio.
7. UNIDADES TEMÁTICAS
7.1 UNIDAD I. SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICOS
COMPETENCIA ESPECÍFICA
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POLICÍA NACIONAL
El estudiante interioriza la definición e historia de los sistemas de información (S.I), ampliando sus
conocimientos en el conjunto de herramientas que lo integran así como los diversos componentes que
relacionan (usuarios, hardware, software, procesos).
TEMAS Y SUBTEMAS
7.1.1 TECNOLOGÍA
7.1.1.1 ¿Qué es Tecnología?
7.1.1.2 Evolución de la Tecnología
7.1.2 SISTEMAS DE COMPUTO
7.1.2.1 Hardware
7.1.2.2 Software
7.1.2.3 Software utilitario
7.1.2.4 Herramientas de Ofimática
7.1.2.5 Uso de Herramientas tecnológicas básicas (Audio-visuales y de computo)
7.1.3 SISTEMA INTEGRADO DE EMERGENCIAS Y SEGURIDAD (SIES)
7.1.3.1 Normatividad
7.1.3.2 Funcionalidad
7.1.3.3 Subsistemas del SIES:
7.1.3.4 123 Número único de Seguridad y Emergencias (NUSE 123).
7.1.3.5 Circuito Cerrado de Televisión (CCTV).
7.1.3.6 Centros de Información Estratégica Policial Seccional (CIEPS).
7.1.3.7 Alarmas comunitarias.
7.1.3.8 Sistemas de radio comunicaciones para redes de cooperantes.
7.1.3.9 Sistemas de Seguridad (Controles de acceso, monitoreo automático y bloqueo de vehículos y
demás sistemas).
7.1.4 HERRAMIENTAS Y APLICATIVOS PONAL
7.1.4.1 Sistemas de Información (S.I)
7.1.1.1 Correo Institucional
7.1.1.2 Página Institucional
7.1.1.3 Polired
7.1.1.4 Portal de Servicios Internos (PSI)
7.1.1.5 Portal Educativo Policía Nacional (Pagina Web)
7.1.1.6 Plataforma Virtual de aprendizaje policial (MOODLE)
7.1.1.7 Sistema de Información para la Administración del Talento Humano (SIATH)
7.1.1.8 Sistema de Información para la Gestión de Incidentes en TIC (SIGMA)
7.1.1.9 Suite Visión Empresarial (SVE)
7.1.1.10 Gestor de contenidos Policiales (GECOP)
7.1.1.11 Sistema de Evaluación y Desempeño (EVA)
7.1.1.12 APP Código Nacional de Policía y Convivencia para vivir en Paz
7.1.1.13 APP Adenunciar
7.1.1.14 CAI Virtual
7.1.1.15 Registro Nacional de Medidas Correctivas RNMC
7.1.1.16 Autenticación Personal Plena de Origen Lógico APPOLO
ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
 Video origen y evolución de los SI

 Presentaciones PP
 Explicación, demostración Práctica individual y colectiva de los sistemas de información (S.I), y
herramientas tecnológicas empleadas en el servicio de policía.
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POLICÍA NACIONAL
 Practicas medios tecnológicos y técnicos empleados en el servicio de policía.
 Mesas redondas
7.2 UNIDAD II. SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 El estudiante estará en la capacidad de desarrollar las aptitudes cognitivas con la apropiación del
conocimiento en conceptos básicos de las normativas de seguridad de la información, para un
tratamiento adecuado a los activos de información institucional y salvaguardar los pilares de
confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información en la Policial Nacional.
 El estudiante estará en la capacidad de comprender los riesgos a los que se enfrentan los activos de
seguridad de la información, con el fin de diseñar, y gestionar medidas necesarias que permitan
minimizar los incidentes del SGSI.
TEMAS Y SUBTEMAS
7.2.1 CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN.

7.2.1.1 ¿Qué se entiende por seguridad de la información?
7.2.1.2 Que es un sistema de gestión de seguridad de la información.
7.2.1.3 Importancia de la seguridad de la información para institución.
7.2.1.4 Responsabilidades de los funcionarios con el SGSI.
7.2.2 PROTECCIÓN EN LA RED
7.2.2.1 Amenazas y riesgos actuales
7.2.2.2 Subculturas
7.2.2.3 El malware
7.2.2.4 Ingeniería social
7.2.3 Redes Sociales
7.2.3.1 Las amenazas
7.2.3.2 Los riesgos
7.2.3.3 Protección
 Videos.
 Mesa redonda temas expuestos.
 Taller de incidentes
 Explicación, demostración Práctica individual y colectiva de los medios de seguridad de la información y
herramientas tecnológicas empleadas para salvaguardar la integridad de la información en la Policía
Nacional.
7.3 UNIDAD III. SISTEMA DE INFORMACIÓN DE VIGILANCIA COMUNITARIA POR CUADRANTES

(SIVICC)
El estudiante se afianza con los sistemas de información diseñados para apoyar el Modelo Nacional de
Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes (MNVCC), con el fin de facilitar la labor del servicio de policía para
garantizar la seguridad y convivencia de los ciudadanos, la importancia para su desempeño profesional y
estará en condiciones para registrar la información de los cuadrantes.
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POLICÍA NACIONAL
TEMAS Y SUBTEMAS
7.3.1 Sistema de Información de Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes (SIVICC)

7.3.1.1 Módulo Registrar Cuadrantes
7.3.1.2 Información básica del cuadrante
7.3.1.3 Datos geográficos
7.3.1.4 Equipo cuadrante
7.3.2 Módulo Control Cuadrantes en Servicio
7.3.2.1 Control cuadrantes servicio
7.3.2.2 Cuadrantes Relacionados
7.3.2.3 Tablas de Acciones Mínimas Requeridas (TAMIR)
7.3.3 Generar Hoja de Servicio
7.3.4 Reportes estadísticos
7.3.5 Cuadrantes
7.3.5.1 Cuadrantes en Servicio
 Explicación del funcionamiento del sistema de información SIVICC
 Que los estudiantes interactúen con el sistema
 Mesa redonda temas expuestos
7.4 UNIDAD IV. APLICACIÓN MÓVIL MNVCC
El estudiante se afianza con las aplicaciones móviles que permiten aportar a la satisfacción de las
necesidades de la comunidad, el cual consiste en una plataforma que ha sido instalada en dispositivos
móviles que serán un elemento más para los policías que prestan su servicio al Programa del Modelo
Nacional de Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes, con el fin de fortalecer las relaciones y construir
confianza con los ciudadanos, con el propósito de que cuenten con un policía más cercano y
comprometido en su servicio.
TEMAS Y SUBTEMAS
7.4.1 Que es una PDA?

7.4.2 Evolución de los equipos móviles asignados a los cuadrantes
7.4.2.1 Características técnicas
7.4.2.2 Explicación del funcionamiento de la aplicación móvil
7.4.2.3 Hoja de Servicio
7.4.2.4 Módulo Tablas de Acciones Mínimas Requeridas (TAMIR)
7.4.2.5 Consulta de antecedentes a personas y vehículos Contacto Ciudadano
7.4.2.6 Beneficios de la aplicación móvil
7.4.2.7 Visor geográfico para seguimiento y control de las patrullas con equipo móvil
7.4.2.8 Sistema Nacional de alarmas policiales (SINAP)
 Explicación del funcionamiento de la aplicación móvil MNVCC

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 Que los estudiantes interactúen con la aplicación
 Lecciones aprendidas de las entregas de equipos a las diferentes unidades
7.5 UNIDAD V REDES DE VOZ
Al finalizar esta unidad el estudiante habrá adquirido los plenos conocimientos sobre los sistemas de
comunicación de voz con que cuenta la Policía Nacional para el cumplimiento de su misión, entenderá su
importancia y tendrá la plena capacitación para la operación y manejo de los equipos de radio en el
entorno que lo rodea.
TEMAS Y SUBTEMAS
7.5.1. Espectro Radioeléctrico

7.5.1.1 Normatividad
7. 5.1.2 Bandas de Radio Empleadas por la Policía Nacional.
7.5.2. Redes de voz análogas
7.5.3. Redes de voz convencional digital.
7.5.3.2 Radios Bases y Móviles
7.5.3.3 Radios Portátiles
7.5.4. Redes de Troncalizadas
7.5.4.2 Infraestructura Trunking
7.5.5. Cuidado de los equipos de Radio
7.5.5.1 Uso y Cuidados de la Batería
7.5.5.2 Limpieza Exterior de los Equipos
7.5.5.3 Practicas de Operación
ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS
 Videos.
 Mesa redonda temas expuestos.
 Taller de incidentes
 Explicación, demostración Práctica individual y colectiva de los medios de seguridad de la información y
herramientas tecnológicas empleadas para salvaguardar la integridad de la información en la Policía
Nacional.
Estrategias con herramientas virtuales sugeridas.
 Blogs y Wikis: estos espacios presentan elementos de interacción. Uno de los más interesantes es
creado para la profundización de un tema con argumentos sólidos, en los que se participa con lecturas,
links, gráficos, y archivos que generalmente están hechos por los usuarios. Otro espacio es el de opinar
y preguntar sobre la misma temática o proponer unas nuevas; se debe ser concreto y usar un léxico
apropiado.
 Actividades (documentos-archivos): propuestas en el formato tarea, al cual se le instrumenta una

carpeta de envío de documentos, los cuales se deben realizar en párrafos cortos con sentido completo;
evitar el exceso de palabras, pasarlo por corrector de ortografía, realizar alineaciones y sangrías
correspondientes, si poseen imágenes etiquetarlas, los diagramas numerarlos; al colocar citaciones de
autor presentar la bibliografía completa según normas ICONTEC. Los envíos de archivos deben cumplir
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con los requerimientos estipulados para la plataforma e igualmente ser pertinentes al módulo o tema
que se esté trabajando.
 Herramienta combinada de YouTube: espacio de exposición de videos de la plataforma YouTube, el

cual se puede instrumentar dentro del aula virtual para desarrollar estrategias en grupo o a nivel
individual y puede ir articulado con las actividades de aprendizaje.
8. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA EVIDENCIAS
EVALUACION EVALUACION
Aplicación de los conceptos
estudiados.
Interiorización de la Capacidad de análisis
Practicas grupales e
temática. Claridad conceptual individuales
Análisis de casos Habilidad comunicativa Informe
Examen Conjunto Trabajo en equipo, control diario de clases
GENÉRICAS Guías de Estudio coordinación Evaluaciones
Mesa redonda Aplicación de técnicas y Trabajos.
Juego de roles tácticas, crecimiento Talleres.
Talleres personal, desarrollo de la
Quiz personalidad, sociabilidad y Quices.
comprensión de la gente,
empatía social.
UNIDAD 1
El estudiante: Identifica,
Evaluaciones escritas
define, explica, analiza, - Participación activa
que permitan medir el
compara, distingue, -Aceptación de diversas
nivel de aceptación y
Sintetiza, describe, aplica, opiniones
entendimiento de los
clasifica, reconoce, -Expresión oral
temas vistos.
relaciona, integra, indaga, -Sustentación y
Lecturas que permitan
interpreta. argumentación de ideas.
abordaran las distintas
normas que tratan las
Telecomunicaciones.
GENERALES Y
UNIDAD 2 El estudiante: Deduce, - Participación activa
ESPECÍFICAS
infiere, evalúa, contradice, -Aceptación de diversas
Talleres prácticos Cuestiona, demuestra, opiniones
donde se adquieran las sustenta. -Expresión oral
habilidades y destrezas El estudiante: Propone, -Sustentación y
en el manejo de los crea, soluciona, adapta, argumentación de ideas
medios tecnológicos. Diseña, elabora, formula -Capacidad de síntesis en
hipótesis. forma oral y Escrita.
Presentación formal Capacidad de síntesis en
UNIDAD 3 -Consulta de fuentes forma oral y Escrita.
bibliográficas. -informe escrito.
Elaboraciones escritas -Redacción Presentación formal
de las reflexiones que -Ortografía -Consulta de fuentes
se construyen de cada -Coherencia bibliográficas.
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tema. -Redacción
-Ortografía
Coherencia
Profundidad del tema -Profundidad del tema

UNIDAD 4 desarrollado desarrollado
Presentar y sustentar y -Sustentación: Seguridad, -Sustentación: Seguridad,
argumentar un trabajo fluidez verbal, claridad, fluidez verbal, claridad,
escrito (ensayo). coherencia, congruencia y coherencia, congruencia y
pertinencia en las ideas, pertinencia en las ideas,
como en el tema. como en el tema.
UNIDAD 5 Autoevaluación. Auto evaluación.

Desarrollo de ideas a -Claridad en los conceptos.
través de escritos . Claridad en los conceptos. -Análisis del tema.
referentes al material -Análisis del tema.
-Fluidez Verbal,
audio visual. -Fluidez *Verbal,
Comunicación.
Talleres. Comunicación.
Ejercicios Prácticos. -Trabajo en equipo -Trabajo en equipo
Ejercicios de Habilidad -Interpretación de los -Interpretación de los
y Dominio de Grupo contenidos. contenidos.
- Aplicación y desarrollo.
- Aplicación y desarrollo.
9. BIBLIOGRAFÍA
 Tomasi Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, México, Perason Educación, 2003.
 Huidobro Moya José Manuel, Redes y servicios de telecomunicaciones, Paraninfo, 2006.
 Figueiras Vidal Aníbal R. y Artés Rodríguez Antonio, Una panorámica de las telecomunicaciones,
México, Pearson Educación, 2002.
 Álvaro Torres Nieto, Telecomunicaciones y Telemática, Escuela Colombiana de Ingeniería, Colombia,

2007, tercera edición.
 Wayne Tomasi, Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Pearson Prentice Hall, México, 2003,
Cuarta edición.
 Jorge Lázaro Laporta, Fundamentos de Telemática, Alfa Omega, México, 2004 Primera edición.
 Andrew s. Tanenbaun, Redes de Computadoras, Pearson Prentice Hall, México, 2003, cuarta edición.
 Carson, Sistemas de comunicaciones, McGraw-Hill, Estados Unidos, 2006, Tercera edición

FECHA: 06/11/2012
POLICÍA NACIONAL
 Policía Nacional de Colombia. Dirección Nacional de Escuelas: Oferta Educativa, Ingreso al Campus
Virtual, Facultades, Normatividad Educativa. Recuperado el 25 de Enero de 2013, disponible en:
http://www.policia.edu.co/
 Policía Nacional de Colombia: Institución, Tramites y Servicios, Servicios Ciudadanos, Galería de

imágenes, Síganos en. Recuperado el 25 de Enero de 2013, disponible en: http://www.policia.gov.co/
 Policía Nacional de Colombia, Polired: la Institución, Policía al día, Protocolo, SGI Suite Visión, Doctrina
Institucional, Consulta Jurídica. Recuperado el 25 de Enero de 2013, disponible en:
http://polired/default.aspx
 Congreso de la Republica. (13 de 04 de 2012). Presidencia . Recuperado el 28 de 01 de 2013, de

Presidencia: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley152013042012.pdf
 Congreso de la Republica. (30 de 07 de 2009). Secretaria del Senado. Recuperado el 29 de 01 de

2013, de Secretaria del senado:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html
 constituyente, A. n. (04 de 07 de 1991). Ministerio de Cultura. Recuperado el 29 de 01 de 2013, de

Ministerio de Cultura: http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=6545&download=Y
 Corte Constitucional. (23 de 01 de 2013). Corte Constitucional. Recuperado el 2013, de Corte

Constitucional.
 Corte Contitucional. (23 de 01 de 2013). Corte Contitucional. Recuperado el 28 de 01 de 2013, de Corte

Contitucional: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/radicador/buscar.php
 Kenwood Digital System, http://www.2realpeople.com/Docs/QL-U9aMIe4p.pdf
 Medios No Convencionales
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/gutierrez_b_bp/capitulo1.pdf
 Sistema Convencional Astro 25 Motorola, manual.
 Motorola, business
soluciones.http://www.motorola.com/Business/XLES/Soluciones+para+Empresas/Industry+Solutions/Pe
troquimica/Red_de_Comunicaciones_Inalambricas_Privadas__Loc:XL-ES
 CISCO - Cisco Networking Academy. (2007). IT ESSENTIALS: HARDWARE Y SOFTWARE DE PC

V4.1 Capítulo 8 CONCEPTOS BASICOS DE REDES. ESTADOS UNIDOS: CISTO SYSTEM, INC.
 CISCO - Cisco Networking Academy. (2007). IT ESSENTIALS: HARDWARE Y SOFTWARE DE PC

V4.1 Capítulo 9 CONCEPTOS BASICOS DE SEGURIDAD. ESTADOS UNIDOS: CISTO SYSTEM, INC.
 POLICIA NACIONAL. (2012). RESOLUCIÓN 03049 DEL 24 de agosto de 2012 “Por la cual se adopta el
Manual del Sistema de Gestión de Seguridad de la Información para la Policía Nacional”. BOGOTA
 POLICIA NACIONAL. (2016). RESOLUCIÓN 08310 del 28 de diciembre de 2016 “Por la cual se expide
el Manual del Sistema de Gestion de Seguridad de la Informacion para la POLICIA NACIONAL.
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POLICÍA NACIONAL
ACTUALIZACIONES
FECHA QUIEN ACTUALIZA OBSERVACIONES

Vicerrectoría Académica CR. Juan Fernando Se programa la asignatura para el primer
Rodríguez Perdomo Facultad de Estudios y segundo periodo, queda conformada
08/05/06 Técnicos y Tecnológicos MY. Claudia Roció por seis unidades temáticas en el nivel
Ramírez Linares IJ. Walter Ramírez básico y cinco unidades en el nivel
especifico.
Equipo de trabajo conformado por la Se revisó y actualizo todo el contenido
Facultad de Estudios en Servicio de Policía programático realizando los ajustes que
22/11/07 y representantes de las escuelas de la plantean las escuelas.
guarnición (ESCAR,ESECU,ESGON,
ESSUM)
Encuentro Docentes de la asignatura de Mediante acta de fecha 141209 se
Derechos Penal y Procedimiento Penal de especificó los temas a excluir e incluir en
19-12-2010 las Escuelas de Formación de PT. el contenido programático de esta
asignatura.
En cumplimiento a la Resolución No. 04162 Se revisó y actualizo todo el contenido
18/01/2012 del 15/11/11 Reglamento de Orden Cerrado programático con base en los parámetros
para la Policía Nacional ordenadas por dicha Resolución.
Subcomisario Hamer Pérez Cubillos Se revisaron las temáticas con el grupo
Coordinador del Programa conjuntamente de trabajo y NO fue necesario realizar
con los señores: Subteniente Bucheli ningún cambio, teniendo en cuenta que
Santacruz Carlos (OFPLA), Subcomisario los contenidos se encuentran
10/01/2013
León López Dorley (ARCOI), Intendente actualizados.
Hernández Giraldo Miguel (DISEC) e
Intendente Guevara Rodríguez Fany
(OFPLA).
Capitán. Héctor Daza Narváez (OFPLA), Se actualizan las temáticas con el fin de
Capitán Ingrid Cock (OFPLA), Capitán Javole alinearlas al Sistema de Gestión Integral y
Llerena Rivas (DISEC), Teniente. Harol en respuesta a las recomendaciones
Ortegon (PLANE), Subteniente. Cesar realizadas por los estudiantes y
Humberto Ortega Hernández (FASEP), egresados a través de las evaluaciones
13/01/2014 Subintendente. Wilbert Franco Peñuela de currículo y egresados
(FASEP), Subintendente. Ortiz Jiménez José respectivamente, igualmente teniendo en
Andrés (OFPLA), Patrullero. Diego Agudelo cuenta las sugerencias realizadas por las
Mancera (DISEC), Patrullero. Castillo Escuelas de Formación.
Combariza Yuliana
Lizbeth (ARCOI)
MY. Richard Mejia Cortes (DISEC) CT. Jader Mediante acta N° 000077 DINAE -
Llerena Díaz (DISEC), CT Justo Alejandro FASEP de fecha 15/01/2015 se
Rivero (DISEC), TE. Harol Mauricio Ortegón actualizan las temáticas de acuerdo a la
(OFPLA), IT. Hernán Ramírez (DISEC), PT normatividad vigente y a las políticas
13/01/2015
Camilo Andrés Beltrán Malagon (FASEP) institucionales como también en
respuesta a las recomendaciones y
sugerencias realizadas por las Escuelas
de Formación
FECHA: 06/11/2012
POLICÍA NACIONAL
Mediante acta N° 000135 DINAE - FASEP
MY. Carlos Tobías Contreras Ramírez, ST. de fecha 01/02/2016 se actualizan las
Cesar Humberto Ortega Hernández, IT temáticas de acuerdo a la normatividad
01/02/2016
Jimmy Orlando Jején Rojas, IT Christiann vigente y a las políticas institucionales
Andrés Piñeros González, PT. Camilo como también en respuesta a las
Andrés Beltrán Malagon (FASEP). recomendaciones y sugerencias realizadas
por las Escuelas de Formación
MY. German Rafael Sierra Chaparro, ST. de fecha 13/02/2017, se actualizan las
Cesar Humberto Ortega Hernández, IT temáticas de acuerdo a la normatividad
13/02/2017
Jimmy Orlando Jején Rojas, IT Christiann vigente y a las políticas institucionales
Andrés Piñeros González, PT. Camilo como también en respuesta a las
Andrés Beltrán Malagón (FASEP). recomendaciones y sugerencias realizadas
de fecha 17/01/2018 se actualizan las
MY. Edwin Ferney Niño Ortiz, TE. Cesar temáticas de acuerdo a la normatividad
13/01/2018 Humberto Ortega Hernández, IT Jimmy vigente y a las políticas institucionales
Orlando Jején Rojas, PT. Camilo Andrés como también en respuesta a las
Beltrán Malagón (FASEP). recomendaciones y sugerencias realizadas
MY. Jaime Alexander Mateus Mariño
temáticas de acuerdo a la normatividad
(TELEM-DINAE), TE. Cesar Humberto
24/01/2019 vigente y a las políticas institucionales
Ortega Hernández, IJ. Henry Orjuela
como también en respuesta a las
Quevedo (FASEP).
recomendaciones y sugerencias realizadas
My. Diego Stetid H; TE. Edier Gómez temáticas de acuerdo a la normatividad
13/02/2020 Gómez IJ. Henry Orjuela Quevedo ;, PT. vigente y a las políticas institucionales
Camilo Andrés Beltrán Malagón (FASEP) como también en respuesta a las
MY. Diego Rodríguez Samora (FASEP);
Mediante acta N° 0061 DINAE - FASEP de
TE. Edier Yamit Gómez Gómez(FASEP);
fecha 26/06/2020 se actualizan las
IJ. Henry Orjuela Quevedo (FASEP); IT.
temáticas de acuerdo a la normatividad
Yorman De Jesús Suarez Zapata(FASEP);
26/06/2020 vigente y a las políticas institucionales
PT James Brandon Jurado
como también en respuesta a las
Galindo(FASEP); PT Camilo Andrés
Beltrán Malagón(FASEP);PT Luz Myriam
por las Escuelas de Formación.
González Ropero (FASEP)
MY. DIEGO STETID RODRÍGUEZ SAMORA

Decano Facultad de Estudios en Servicio de Policía

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Página 1 de 12 PROCEDIMIENTO DE DISEÑAR O REDISEÑAR

CODIGO: 2FA-FR-0001 CURRÍCULO

DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS

FACULTAD DE ESTUDIOS EN SERVICIO DE POLICÍA

 PROGRAMA : TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIO DE POLICÍA

2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS GENÉRICAS

Desarrollar el servicio de Policía, en el marco de la normatividad vigente, para la prevención y control de

6. TRANSVERSALIZACIÓN. ÉTICA PARA LA CONVIVENCIA

6.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS

Consistente en el arte de construir conocimientos que conlleven al desarrollo de Competencias Policiales,

La Historia y organización de la Policía Nacional ha estado ligada al desarrollo sociocultural, económico y

6.2 DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO APLICADO A LOS CONFLICTOS ARMADOS NO

6.3 ÉTICA Y VALORES

Los Valores Institucionales (profesionalismo, responsabilidad, autodisciplina, amistad compañerismo,

La Policía Nacional ha incorporado dentro de su Plan Estratégico Institucional y en los Lineamientos

7.1 UNIDAD I. SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICOS

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Video origen y evolución de los SI

7.2 UNIDAD II. SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

7.2.1 CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN.

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

7.3 UNIDAD III. SISTEMA DE INFORMACIÓN DE VIGILANCIA COMUNITARIA POR CUADRANTES

7.3.1 Sistema de Información de Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes (SIVICC)

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Explicación del funcionamiento del sistema de información SIVICC

 Que los estudiantes interactúen con el sistema

 Mesa redonda temas expuestos

7.4 UNIDAD IV. APLICACIÓN MÓVIL MNVCC

7.4.1 Que es una PDA?

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Explicación del funcionamiento de la aplicación móvil MNVCC

 Lecciones aprendidas de las entregas de equipos a las diferentes unidades

7.5 UNIDAD V REDES DE VOZ

7.5.1. Espectro Radioeléctrico

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS

Estrategias con herramientas virtuales sugeridas.

 Actividades (documentos-archivos): propuestas en el formato tarea, al cual se le instrumenta una

 Herramienta combinada de YouTube: espacio de exposición de videos de la plataforma YouTube, el

8. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Profundidad del tema -Profundidad del tema

UNIDAD 5 Autoevaluación. Auto evaluación.

 Tomasi Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, México, Perason Educación, 2003.

 Huidobro Moya José Manuel, Redes y servicios de telecomunicaciones, Paraninfo, 2006.

 Álvaro Torres Nieto, Telecomunicaciones y Telemática, Escuela Colombiana de Ingeniería, Colombia,

 Carson, Sistemas de comunicaciones, McGraw-Hill, Estados Unidos, 2006, Tercera edición

 Policía Nacional de Colombia: Institución, Tramites y Servicios, Servicios Ciudadanos, Galería de

 Congreso de la Republica. (13 de 04 de 2012). Presidencia . Recuperado el 28 de 01 de 2013, de

 Congreso de la Republica. (30 de 07 de 2009). Secretaria del Senado. Recuperado el 29 de 01 de

 constituyente, A. n. (04 de 07 de 1991). Ministerio de Cultura. Recuperado el 29 de 01 de 2013, de

 Corte Constitucional. (23 de 01 de 2013). Corte Constitucional. Recuperado el 2013, de Corte

 Corte Contitucional. (23 de 01 de 2013). Corte Contitucional. Recuperado el 28 de 01 de 2013, de Corte

 Kenwood Digital System, http://www.2realpeople.com/Docs/QL-U9aMIe4p.pdf

 Sistema Convencional Astro 25 Motorola, manual.

 CISCO - Cisco Networking Academy. (2007). IT ESSENTIALS: HARDWARE Y SOFTWARE DE PC

 CISCO - Cisco Networking Academy. (2007). IT ESSENTIALS: HARDWARE Y SOFTWARE DE PC

FECHA QUIEN ACTUALIZA OBSERVACIONES

MY. DIEGO STETID RODRÍGUEZ SAMORA

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