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    Maria Salomé Rodríguez Taborda

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    María Salomé es una niña de Jardín A que muestra dependencia de su mamá y le cuesta separarse de ella. Demuestra avances en su desarrollo del lenguaje y control de esfínteres, pero necesita mejorar su motricidad fina y procesos de alimentación y masticación. La docente recomienda actividades que promuevan su independencia y desarrollo cognitivo y motriz.

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    María Salomé es una niña de Jardín A que muestra dependencia de su mamá y le cuesta separarse de ella. Demuestra avances en su desarrollo del lenguaje y control de esfínteres, pero necesita mejorar su motricidad fina y procesos de alimentación y masticación. La docente recomienda actividades que promuevan su independencia y desarrollo cognitivo y motriz.

    Título original

    MARIA SALOMÉ RODRÍGUEZ TABORDA

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    María Salomé es una niña de Jardín A que muestra dependencia de su mamá y le cuesta separarse de ella. Demuestra avances en su desarrollo del lenguaje y control de esfínteres, pero necesita mejorar su motricidad fina y procesos de alimentación y masticación. La docente recomienda actividades que promuevan su independencia y desarrollo cognitivo y motriz.

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    NOMBRE MARIA SALOMÉ RODRIGUEZ TABORDA

    SECCIÓN JARDIN A
    DOCENTE LIDA EUGENIA SUAZA RINCÓN
    INFORME
    Para el mes de Junio inicia el proceso de alternancia, se ve a una
    niña que se muestra algo temerosa ya que expresa llanto para
    quedarse en el jardín, manifiesta que quiere estar en casa con su
    mamá, lo que demuestra que es muy dependiente de su mamá.
    Muestra dos estados de ánimo en el jardín tienen ratos en los que se
    le ve contenta y otros en donde constantemente expresa a la docente
    que llame a la docente.
    Le llaman mucho la atención la realización de trabajos manuales,
    pero aún se le ve mucho atraso en su motricidad fina proceso que se
    debe continuar fortaleciendo tanto en el jardín como en la casa.
    En cuanto al desarrollo del lenguaje aunque hay palabras que no
    dice bien, el adulto o el que comparta con ella puede reconocer
    fácilmente lo que dice, pero si es una niña con la que fácilmente se
    pueden entablar conversaciones en donde expresa todo lo que hace
    en casa.
    En cuanto al proceso de alimentación se observa que es un proceso
    que se le dificulta mucho ya que la niña no tiene un buen proceso de
    masticación, ella manifiesta que en casa toma tetero por lo que se
    habla con la madre con el fin de que pueda colaborar con este
    proceso y la niña pueda avanzar.
    Es una niña muy juiciosa y delicada en el trato a las personas, se
    integra con sus compañeros aunque en ocasiones se torna tímida ya
    que la madre manifiesta que en casa permanecía solo con personas
    adultas.
    En cuanto a su control de esfínteres es juiciosa, va solita al baño.

    PESO 16.9 Peso adecuado TALLA 103 Talla adecuada


    para la talla para la edad
    RECOMENDACIONES:
     Dedíquele tiempo permitiendo que converse con usted,
    pregúntele sobre las experiencias, lo que pasa a su alrededor.
     Pídale que ayude con los quehaceres domésticos como recoger los
    juguetes, barrer, doblar y guardar su ropa.
     Canten, bailen en familia, jueguen a las adivinanzas, al
    escondite.
     Demuéstrele afecto tratando de sacar tiempo para compartir.
     Realicen figuras empleando colores, tizas, crayolas, explíquele la
    importancia de compartir y cuidar los materiales de trabajo.
     Controlar el tiempo con los aparatos electrónicos y ofrecer
    objetos para la clasificación de figuras, que describa objetos
    sacando conclusiones de lo que ve.
     Darle independencia en el vestir, en limpiarse solo cuando va
    al baño.
     Salgan a caminar, enséñele los diferentes lugares de la localidad
    y la importancia que tienen en la vida cotidiana.

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