Cuadro Comparativo - Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

Universidad de Ciencias y Artes de
Chiapas
Facultad de Ciencias de la Nutrición y
Alimentos
Licenciatura en Nutriología
Materia
Bases Metodológicas De La Investigación
Catedrático
Lic. Sarmiento Castellanos Lidia Juliette
Integrantes
Fuentes Faustino Wendy Michel
Gómez Solís Carolina Maylet
Cuadro Comparativo - Enfoque Cualitativo y Cuantitativo
Grado: 5to. Semestre Grupo: B

Lugar y Fecha: 3 de Septiembre de 2021
Cuadro Comparativo de los Enfoques Cualitativo y Cuantitativos
Cuantitativo Cualitativo
Objetividad Busca ser objetivo. Admite subjetividad.
Metas de la Describir, explicar, comprobar y predecir Describir, comprender e interpretar los

Investigación los fenómenos (causalidad). fenómenos, a través de las percepciones y
significados de las experiencias de los
Generar y probar teorías. participantes.
Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo Se aplica la lógica inductiva. De lo particular

general a lo particular (de las leyes y a lo general (de los datos a las
teoría a los datos). generalizaciones —no estadísticas— y la
teoría).
Posición Neutral. La posición del investigador es Explícita. El investigador reconoce sus

personal del “imparcial”, intenta asegurar propios valores y creencias, incluso son
investigador procedimientos rigurosos y “objetivos” fuentes de datos parte del estudio.
de recolección y análisis de los datos,
evitar que sus sesgos y tendencias
influyan en los resultados.
Uso de la teoría La teoría se utiliza para ajustar sus La teoría es un marco de referencia.
postulados al “mundo empírico”.
Generación de Se genera a partir de comparar la Se construye básicamente a partir de los

la teoría investigación previa con los resultados datos empíricos obtenidos y analizados y,
del estudio; éstos son una extensión de desde luego, se compara con los resultados
las investigaciones antecedentes. de estudios anteriores.
Papel de la Representa un papel crucial, guía a la Desempeña un papel menos importante al

revisión de la investigación. Es fundamental para el inicio, aunque sí es relevante en el
literatura planteamiento, la definición de la teoría, desarrollo del proceso.
las hipótesis, el diseño y demás etapas
del proceso.
Hipótesis Se prueban hipótesis; se establecen Se generan hipótesis durante el estudio o al

para aceptarlas o rechazarlas final de éste.
dependiendo la probabilidad.
Diseño de la Estructurado, predeterminado (precede Abierto, flexible, construido durante el

investigación a la recolección de los datos). trabajo de campo o hechura del estudio.
Población El objetivo es generalizar los datos de Regularmente no se pretende generalizar

muestra una muestra a una población (de un los resultados obtenidos en la muestra a
grupo pequeño a uno mayor). una población.
Muestra Se pretende generalizar los resultados No se pretende generalizar los resultados

del estudio. del estudio, sino analizarlos intensivamente.
Composición de Casos que en conjunto son Casos individuales, representativos no
la muestra estadísticamente representativos. desde el punto de vista estadístico, sino por
sus “cualidades”.
Naturaleza de La naturaleza de los datos es La naturaleza de los datos es cualitativa

los datos cuantitativa (datos numéricos). (textos, narraciones, significados, etc).
Recolección de Se basa en instrumentos El investigador comienza a aprender por

los datos estandarizados. Es uniforme para todos observación y descripciones de los
los casos. Los datos se obtienen por participantes y concibe formas para
observación, medición y registrar los datos que se van refinando en
documentación. la investigación.
Finalidad del Describir las variables y explicar sus Comprender a las personas, procesos,
análisis de los cambios y movimientos. eventos y sus contextos.
datos
Características Sistemático y estandarizado. Progresivo y varía dependiendo del modo

del análisis de Utilización intensiva de la estadística en que se recolecten los datos y el tipo de
los datos (descriptiva e inferencial). éstos (textuales, simbólicos, en audio y/o
Basado en variables y casos (una video).
matriz). Fundamentado en la inducción analítica.
Impersonal. Uso moderado de la estadística.
Proceso del Se inicia con ideas preconcebidas, No se inicia con ideas preconcebidas sobre
análisis de los basadas en las hipótesis formuladas. cómo se relacionan los conceptos o
datos Una vez recolectados los datos variables. Conforme se van reuniendo los
numéricos, éstos se transfieren a una datos verbales, se integran en una base de
matriz, la cual se analiza mediante datos. Se conjuntan descripciones de
procedimientos estadísticos. participantes con las del investigador.
Perspectiva del Externa (al margen de los datos). El Interna (desde los datos). El investigador
investigador en investigador no involucra sus creencias involucra en el análisis sus propias
el análisis de ni tendencias en el análisis. Mantiene creencias, así como la relación que tuvo
los datos distancia de éste. con los participantes del estudio.
Criterios de Objetividad, rigor, confiabilidad y Credibilidad, confirmación, valoración,

recolección y validez. representatividad de voces y transferencia.
análisis de los
datos
Presentación de Tablas, diagramas y modelos El investigador emplea una variedad de

resultados estadísticos. El formato de presentación formatos para reportar sus resultados:
es relativamente estándar. narraciones, fragmentos de textos, videos,
audios, fotografías y mapas.
Reporte de Los reportes utilizan un tono objetivo, Los reportes utilizan un tono personal y
resultados impersonal, no emotivo. emotivo.
Bibliografía
Hernández Sampieri, Roberto; et al. Metodología de la Investigación. 2ª. ed.
McGraw-Hill. México, D.F., 2001. Pág. 10 - 13.

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Objetividad Busca ser objetivo. Admite subjetividad.

Metas de la Describir, explicar, comprobar y predecir Describir, comprender e interpretar los

Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo Se aplica la lógica inductiva. De lo particular

Posición Neutral. La posición del investigador es Explícita. El investigador reconoce sus

Generación de Se genera a partir de comparar la Se construye básicamente a partir de los

Papel de la Representa un papel crucial, guía a la Desempeña un papel menos importante al

Hipótesis Se prueban hipótesis; se establecen Se generan hipótesis durante el estudio o al

Diseño de la Estructurado, predeterminado (precede Abierto, flexible, construido durante el

Población El objetivo es generalizar los datos de Regularmente no se pretende generalizar

Muestra Se pretende generalizar los resultados No se pretende generalizar los resultados

Naturaleza de La naturaleza de los datos es La naturaleza de los datos es cualitativa

Recolección de Se basa en instrumentos El investigador comienza a aprender por

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Criterios de Objetividad, rigor, confiabilidad y Credibilidad, confirmación, valoración,

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