Secuencia Didáctica Guía - en Un Desastre

CENTRO ESCOLAR MÉXICO
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

ZONA ESCOLAR: 73 PLAN DE VIDA SALUDABLE
MATERIA Vida saludable GRADO SEMANA

Lee
PREVIO: A la sesión 1, Distribuye los papeles a los padres de familia para representar la historia, asígnales el papel (Narrador,
Moni, Mamá, Profesora, Jojita, Sebas) y dales una copia del diálogo. Es importante si lo puedes realizar desde el miércoles
12 de Agosto. Avisar al padre de familia de participación social sobre la obra de teatro a realizar para el lunes, confirmando
su participación y la hora.
Sesión 1 LUNES: Horario: 7:45 a 8:15 a.m.

• Explica a los estudiantes que esta semana se verá la historia de “MONI Se queda en casa” con apoyo
Material: de algunos padres de familia.
• Presentación • Inicia realizando ejercicios de inhalación y exhalación profundos, solo repite 3 veces.
• Marcadores • Continua con la representación de la historia con apoyo de los padres de familia.
• Pizarrón • Después de la representación realiza una lluvia de ideas sobre lo que observaron en la historia y
• Canción realiza un mapa mental en el pizarrón (o presentación). Realiza una lluvia de ideas con las siguientes
• Bocinas preguntas, ¿Qué es un desastre?, ¿Qué tipos de desastres conoces? Apóyate de las diapositivas del
anexo 2.
• Pregúntales ¿cómo han reaccionado ante un desastre? (por ejemplo el COVID o un sismo),
Preguntas ¿Qué puede suceder en un desastre? ¿Qué sucedió con el desastre sanitario que estamos
viviendo?
TAREA: Realizar mapa mental de la historia y el glosario: desastre, tipos de desastre,

prejuicio, discriminación, trauma, estrés.
Además solicítales la tarea de la sección CREA, para entregarla el viernes.

Sesión 2 MARTES: Horario: 7:45 a 8:15 a.m.
• Baila la siguiente canción con los estudiantes en español
Material: (https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c), en inglés pueden ocupar
• Presentación (https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw).
• Marcadores • Muestrales y explica que hay 3 tipos de reacciones a un desastre (anexo 2). Explica a detalle la
• Pizarrón reacción traumática.
• Canción • Pregúntales: ¿Qué podemos hacer para mejorarlo?
• Bocinas • Apóyalos para que determinen que el establecer horarios ayuda a disminuir el
estrés. Escríbanlo en el pizarrón a manera de mapa mental.
• Muestra la canción: “Música Relajante para Reducir Estrés, Música Clásico para Relajante, Mozart, ♫E116 (
https://www.youtube.com/watch?v=WCY8Z_LmDBE)
• Practicar con los estudiantes la respiración VAGAL, para reducir estrés (anexo 1).
• Preguntarles a los estudiantes ¿Cómo se sintieron después de realizar este ejercicio? ¿Qué les dolió?,
¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto?, realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.
Tarea :
Contesta en una hoja: ¿Cómo se sintieron después de realizar este ejercicio? ¿Qué les dolió?,
¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto?,
Realizar un horario de actividades diarias, desde que se levantan hasta que llegan a la clase, y
después de clases hasta que se acuesten, incluyendo tareas y aseo diario. Ver el ejemplo que seguimos
en clase (anexo 3).
Sesión 3
MIÉRCOLES Horario: 7:45 a 8:15 a.m.
Material: • Inicien bailando con los estudiantes la canción “Las Manos a Lavar - Gallina Pintadita 3”
• Presentación (https://www.youtube.com/watch?v=Ei0TJQj79MQ), en inglés
• Marcadores (https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE)
• Pizarrón • Explica a detalle la reacción traumática.
• Bocinas • Apóyalos para que determinen que permitir que se procese la emoción a través del arte y la escritura
es la manera más directa que tienen los niños, niñas y adolescentes para procesar y hacer saber
sus emociones, por ello se les presentó el cuento de Moni.
• Con todo lo anterior realiza un mapa mental en el pizarrón o presentación.
Tarea Tiempo para realiza la tarea de la sección CREA.

Sesión 4
JUEVES Horario: 7:45 a 8:15 a.m.
Material: • Baila la siguiente canción con los estudiantes en español
• Presentación (https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08), en inglés pueden ocupar
• Marcadores (https://youtu.be/5EnPKvUSUEs ).
• Pizarrón • Explica a detalle la reacción ante un estrés constante.
• Bocinas • Apóyalos y comparte con ellos que es la educación socioemocional y coméntales que durante el
ciclo escolar estaremos aprendiendo de ello.
• Con todo lo anterior realiza un mapa mental en el pizarrón o presentación.
Tarea Colorea él mándala del anexo 4.

Crea
AMULETO.
▪ Buscar un lugar agradable con luz, tranquilo.
Cuento definido ▪ Leer el cuento acompañado de un adulto responsable.
por los padres ▪ Al finalizar el cuento contaremos una anécdota que nos haya hecho feliz en la que hayamos reído mucho.
de familia. ▪ Vamos a realizar un amuleto para recordar y sentirnos acompañados.
▪ Necesitaras:
▪ 1° pensar cómo te gustaría recordar a alguien o algo importante que has perdido, realiza el dibujo de
cómo te gustaría simbolizarlo.
▪ 2° busca el material no es necesario que compres nada, puedes usar plastilina, pinturas, crayolas,
acuarelas o cualquier material reciclable.
▪ 3°manos a la obra, dale forma a tú diseño.
▪ 4° una vez terminado colócalo en un lugar cercano a ti puede ser en tu cuarto en el buró,
colgarlo en alguna pared.
▪ El viernes lo presentaras con tus compañeros y mencionaras que cuento leíste.
TAREA: Pasar un rato de calidad con la familia, jugando con el memorama.
Comparte
A divertirse.
Sesión 5 ▪ Baila la siguiente canción con los estudiantes en español (https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-
c), en inglés pueden ocupar (https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw).
Material: ▪ Esta semana mostraran a sus compañeros su amuleto el nombre del cuento que compartieron con su
Marcadores familia.
Pizarrón
Trabajo del
AMULETO.
ANEXO. 1. RESPIRACIÓN VAGAL
ANEXO. 2.
Ver el detalle de la presentación de:” Desarrollo socioemocional de niños y niñas en desastres”
ANEXO 3. HORARIO
ANEXO 4. MANDALA

Secuencia Didáctica Guía - en Un Desastre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didáctica Guía - en Un Desastre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didáctica Guía - en Un Desastre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO ESCOLAR MÉXICO

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

MATERIA Vida saludable GRADO SEMANA

Sesión 1 LUNES: Horario: 7:45 a 8:15 a.m.

TAREA: Realizar mapa mental de la historia y el glosario: desastre, tipos de desastre,

Además solicítales la tarea de la sección CREA, para entregarla el viernes.

Tarea Tiempo para realiza la tarea de la sección CREA.

Tarea Colorea él mándala del anexo 4.

También podría gustarte