Educadora en formación Bryan Taxilaga Abrajan

Situación didáctica Celebremos la navidad

Duración 6 días
Campo De Formación Académica Lenguaje y Comunicación
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo

Oralidad Explicación funciona algo, ordenando las ideas
para que los demás comprendan.

ARTICULACION CON:

Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social

académica
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Reconoce y valora
Cultura y vida social Interacciones con el entorno costumbres y tradiciones
social que se manifiestan en los
grupos sociales a los que
pertenece
Espacio: Aula Organización: grupal e Grado:
individual 3
Actividades cotidianas Entrada:
-Registro de la fecha en el pizarrón
-Registro del Clima
-Canción de activación
-juramento de la amistad y la importancia de esta.
Pase de Lista:
Registro de asistencia con canción “pasemos lista”
Receso:
- Lavado de manos
-hora de comida
-Juego con material de ensamble
Despedida:
- “canción son las 12”
Recursos materiales Co computadora, proyector, imágenes impresas, piñata, periódico,
engrudo
Trabajo colaborativo

Regulación de emociones para promover el respeto en el aula

Inicio
Para llevar a cabo el desarrollo de estas actividades es necesario reconocer las diferencias
individuales, involucrar a los alumnos en su propio aprendizaje contribuyendo al logro del
aprendizaje grupal, lo que da sentido de logro y pertenencia y aumento de autoestima. con esto no
solamente hacemos protagonistas a los alumnos de la experiencia de su propio aprendizaje, si no
que se posibilita el desarrollo de habilidades interpersonales y grupales además de adquirir el
conocimiento necesario para resolver el problema planteado en el campo de estudio.
También que estas experiencias en las que nos vamos a involucrar nos ayudaran a que aprendan a
manejar, usar y compartir los materiales de trabajo que disponen en el aula, también de que
desarrollaran y mejoraran sus habilidades para la resolución de problemas, les ayudara a trabajar de
manera individual y grupal colaborativamente, construyendo y compartiendo los aprendizajes de todos
para alcanzar resultados reales generados por ellos mismos.
Se dará inicio la mañana platicando con los niños sobre ¿Cómo nos sentimos el día de hoy?, se
cuestionará sobre la fecha en la que estamos, anotaremos la fecha en el pizarrón y después se
colocará la fecha en el calendario de adviento el cual será proporcionado por el docente se les
pedirá ayuda a los niños preguntando ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes? posterior a esto se observará
¿Cómo está el clima hoy? ¿esta soleado?, ¿nublado?,¿llueve?, etc. Al obtener respuestas
platicaremos si realmente el clima esta como se mencione por los niños y se cantará la canción de
sal solecito.
Para introducir al tema que se vera el resto de la semana iniciare el día interpretando con un
ukelele la canción “hoy es navidad” esperando los niños se cuestionen por qué esa canción y se
inicie un dialogo respecto al tema, después de eso rescataremos los conocimientos previos de
los niños, realizando algunas preguntas como: saben qué se festeja en este mes de
diciembre, ¿saben por qué la gente adorna sus casa con esos objetos, han escuchado lo que
es la navidad? todo lo que expresen, se plasmará en el pizarrón,. Posteriormente, la tarea
será un dibujo en forma individual, donde expresen lo que saben acerca de los festejos de la
navidad y al finalizar lo compartirán ante sus compañeros.
https://www.youtube.com/watch?v=IeRHM6y6--k

Se les proyectará el video de: “la historia de la navidad”, para explicar lo que es la navidad,
en nuestro país y cómo se festeja. Al finalizar la proyección se les preguntará qué fue lo que
más les gustó, y porqué, qué no y porqué y se les pedirá que comenten, si se parece a como
festejan en su familia o si es totalmente diferente (semejanzas y diferencias) y se anotara en
el pizarrón.
Desarrollo
Organizados por equipos realizaran un cartel, en donde cada uno de los integrantes del
equipo tendrá un rol especifico, uno se encargará de colorear las hojas proporcionadas por el
maestro las cuales serán dibujos con cosas que nos encontramos en casa en navidad, otro
tendrá que recortarlas, y otro más tendrá que apoyar a sus compañeros.
Cuando se haya llevado a cabo esta parte de la actividad, con las semejanzas y diferencias
del inicio se plasmará en una cartulina mediante el copiado de texto cómo festejan las
familias la navidad, al finalizar cada equipo pasara al frente y expondrá que fue lo que
escribieron y quiere decir.

Cierre
A manera de cierre se llevará a cabo de manera grupal la colocación de un arbolito de navidad,
para el cual utilizaremos papel fieltro y algunos recortes donde todos vamos a participar,
asignando un sol a cada alumno.
Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.

Dia 2
Inicio
Para iniciar la jornada saldremos al patio del plantel, realizaremos una serie de ejercicios, como correr,
saltar, bailar al ritmo de la música también realizaremos estiramientos en diferentes direcciones.

Una vez terminada la actividad, diré en voz alta, lo que más me gusto a mí, esperando alguien
más mencione lo que a él le agrado sobre la actividad: utilizare cuestionamientos como, porque,
¿Cuáles no le gustaron? Y ¿Por qué?, ¿Con que partes de su cuerpo trabajaron más?, con cuáles
menos. Después de manera ordenada nos iremos al aula para que todo lo expresado plasmarlo
en el pizarrón.
Daremos inicio dando lectura a el cuento alusivo a navidad “el mejor regalo de santa” para llamar
su atención se realizan ademanes y una voz modulada al cuento,

Este era un niño que vivía muy feliz y cada año recibía los mejores regalos de Santa Sin embargo
tenía un amigo que no tenía una sonrisa en su cara, él andaba callado y pensativo. La mañana de
navidad le preguntó qué juguetes le había traído Santa en Navidad, pensando que así se
animaría, y cuando vio la tristeza en su rostro supo la respuesta.

- "¿Cómo podría ser?", - se preguntó el niño que no entendía por qué Santa se había olvidado de
su amigo. Así fue como al año siguiente se propuso esperar a Santa y preguntarle si no tenía
suficientes regalos para todos los niños.

Puntual con las campanadas de las doce, el niño sintió los cascos de los renos patear sobre el
tejado de su habitación. Se lanzó a correr y justo a tiempo para encontrar a Santa saliendo de
entre cenizas y troncos.
Al término del cuento realizaremos los siguientes cuestionamientos
¿Qué personajes aparecen en el cuento?
¿Cuál es el tema central del cuento?
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿Por qué piensas que el niño quiso ayudar a su amigo a que tuviera regalos?
Se realizan estos cuestionamientos esperando que el niño nos explique cómo ocurrió la trama de
la historia.

Desarrollo
se dará inicio a la primera actividad con el juego “El Globo Bailarín” Tumbados al ritmo de la
música se tienen que ir moviendo las siguientes partes del cuerpo: primero los brazos con un
globo en una mano, después se deben mover las piernas, posteriormente el tronco y por último
debemos desplazarnos por el salón moviendo los tres elementos anteriores, al mismo tiempo
cada vez que para la música debemos pararnos e inflar los globos.

Posteriormente se realizará pequeño pez sube y baja

https://www.youtube.com/watch?v=zlot8JGOonM en la cual los niños deberán seguir las
indicaciones que se dan en la canción logrando mantener equilibrio y poder seguir las
indicaciones correctamente al ritmo y al momento que sea mencionado en la canción.
Se pondrán de pie en parejas y jugaremos a "El escultor y la plastilina" entonces primero un
compañero será el escultor que deberá moldear con cuidado la plastilina, el cual es el otro
compañero y al moldearlo el niño representara un animal, personaje u objeto y le susurrara al
compañero en secreto lo que es, la plastilina recobrara vida haciendo los movimientos y sonidos y
el resto de los compañeros deberá adivinar que es. Después se Dara al contrario para que ambos
jueguen los dos papales.
Para concluir se necesitará un globo en cual será nuestra “pelota” que será ocupada para
interpretar la actividad a realizar https://www.youtube.com/watch?v=A5l1wfZljVs

Cierre
Para el cierre de la jornada se llevará a cabo la elaboración de adornos navideños “arbolitos
navideños como se muestra en el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Woz6Tm44Qek
El material será proporcionado por el docente quien acompañará en el desarrollo de dicho
material a los alumnos.

Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.
Día 3
Inicio
Se dará inicio la mañana platicando con los niños sobre ¿Cómo nos sentimos el día de hoy?, se
cuestionará sobre la fecha en la que estamos, anotaremos la fecha en el pizarrón y después se
colocará la fecha en el calendario de adviento el cual será proporcionado por el docente se les
pedirá ayuda a los niños preguntando ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes? posterior a esto se observará
¿Cómo está el clima hoy? ¿esta soleado?, ¿nublado?,¿llueve?, etc. Al obtener respuestas
platicaremos si realmente el clima esta como se mencione por los niños y se cantará la canción
de sal solecito
Daremos inicio con las siguientes actividades para introducir la clase “Juego de las sillas” los
alumnos bailaran alrededor de las sillas al ritmo de la música cuando la música pare todos
tendrán que sentarse en alguna silla de las que están al centro, quien no logre ganar una silla irá
saliendo del juego hasta terminar.
Desarrollo
Trabajaremos la elaboración de piñatas, les presentare una piñata de tamaño pequeño
proporcionada por el docente esperando iniciar un dialogo acerca de lo que pueden observar y se
les cuestionará a los niños sobre su elaboración y se hablara de la historia de las piñatas ¿saben
cómo se hace una piñata? ¿Quién ha hecho una piñata? ¿Qué materiales necesitan para la
elaboración de una piñata? Se les explicará a los niños que harán una piñata y se les mostrará los
materiales que se utilizarán.
Una vez presentado los materiales en un espacio amplio se colocará una soga, y organizados por
equipos tendrán un globo el cual inflarán y amarrarán en la soga. Cada uno tendrá una cantidad
moderada de periódico, se les entregará engrudo que servirá de pegamento (el periódico se
solicitará a los padres de familia, así como los ingredientes para elaborar el engrudo). daré una
demostración de los pasos a seguir, así como el uso correcto del engrudo por el contorno del
globo para después colocarle el periódico, se le colocará de 2 a 3 capas de periódico. En la
segunda capa se le enrollará una rafia que servirá para colgarse, añadiéndole otra capa de
periódico para obtener un producto resistente. (esta actividad espera ser concluida en un lapso de
tres días para que pueda secar el engrudo).
Una vez terminemos de colocar las primeras capas de periódico se pondrá a secar para continuar
al día siguiente.
Continuaremos creando mediante la pintura una expresión del mejor recuerdo significativo de
navidad este deberá ser a partir de una experiencia o situación vivida dentro de la familia.
Se les dará un cuadrado de papel craft donde deberán realizar dicha expresión artística utilizando
pinturas de acuarela y el docente junto con ellos ira realizando dicha actividad, cuando haya
concluido cada niño pasara al frente que fue lo que plasmo y porque es un recuerdo significativo
para él.
Cierre
A modo de cierre se llevará a cabo una actividad “el director de la orquesta” los alumnos formarán
un círculo al centro del salón, se elegirá a un niño el cual saldrá del salón por un momento
después, la maestra elegirá a otro niño el cual será el director de la orquesta ya que realizará una
serie de movimientos de manera muy discreta que los demás deben seguir, cuando entre al salón
el otro niño él tendrá que adivinar quién es el director, una vez que adivine se hará el cambio el
que era director saldrá del salón y regresara cuando se haya elegido a un nuevo director.

Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.

Dia 4
Inicio
Se comenzará dando la bienvenida a los niños y posteriormente se comenzará preguntándoles,
¿de qué manera expresan lo que sienten?, (cómo saben cuándo están tristes, enojados, alegres
esto. ?, o si han observado a sus compañeros como saben que están alegres o enojados y el por
qué?, se les explicará que con nuestro cuerpo podemos expresar lo que estamos sintiendo, se
pondrán algunos ejemplos.
• Actividad de la ruleta
Con esta actividad se pretende que los niños identifiquen la emoción que está expresando su
compañero únicamente con movimientos corporales. Esta actividad consiste en pasar al azar a un
alumno a la parte trasera del salón donde se encontrará una ruleta con las emociones básicas
(Alegría, enojo, tristeza, miedo, sorpresa) el alumno tendrá que girar la ruleta para ver qué
emoción le tocará interpretar únicamente utilizando la expresión corporal para que el resto del
grupo pueda adivinar de que emoción se trata. (Esto se hará con la mayor cantidad de niños
posible).

Desarrollo
Se continuará trabajando en la elaboración de la piñata, nuevamente se hará el proceso del
engrudo y se repartirá el papel periódico se organizarán en equipo para continuar el proceso y
mientras se lleve a cabo la actividad como música de fondo pondremos distintos villancicos.

Una vez se termine de poner la segunda capa de papel periódico se pondrá a secar para al
siguiente día terminarlo.

También realizaremos coronas decorativas para adornar nuestro salón y así tener un ambiente
más navideño, les mostraré uno de estos objetos la corona navideña que previamente abre
realizado
El procedimiento será el siguiente:

Organizados por equipos se entregará a los niños los moldes de la corona hecha con cartón
 Después se entregará a cada equipo un molde de hoja el cuál deberán usar como una platilla
(sobre hojas color verde)

Se recortarán esas hojas y posteriormente se pegarán sobre la corona hasta cubrirla

totalmente todos tendrán que apoyar

Los niños podrán utilizar materiales decorativos como imágenes navideñas, listones, fomi,
diamantina, pompones, botones para decorar su corona navideña como deseen.

Al finalizar, organizaremos una pequeña exposición de los adornos navideños y observaremos

sus materiales, características, semejanzas y diferencias entre ellas, además, los niños
propondrán en qué lugar del salón les gustaría que colocar los artículos y lo pondremos en
práctica.
Cierre
A modo de cierre llevaremos a cabo una actividad referente a las emociones “el baile de las
máscara” la cual consiste en entregar a cada alumno una máscara representativa a una emoción, se
la colocara y actuará según la emoción que le haya tocado, así mismo tendrá que observar la
emoción que les toco a sus demás compañeros e identificarlas, después se les preguntara si fue fácil
o difícil identificar las emociones de sus compañeros, si les gusto la actividad, cuando es que siente
esas emociones o en que momento se ha sentido de tal forma.

Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.

Dia 5
Inicio
Se dará inicio la mañana platicando con los niños sobre ¿Cómo nos sentimos el día de hoy?, se
cuestionará sobre la fecha en la que estamos, anotaremos la fecha en el pizarrón y después se
colocará la fecha en el calendario de adviento el cual será proporcionado por el docente se les
pedirá ayuda a los niños preguntando ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes? posterior a esto se observará
¿Cómo está el clima hoy? ¿esta soleado?, ¿nublado?,¿llueve?, etc. Al obtener respuestas
platicaremos si realmente el clima esta como se mencione por los niños y se cantará la canción de
sal solecito.

¿Qué se va a hacer?

La siguiente actividad consiste en formar un círculo grande les pediremos que se observen tanto los
niños como el docente, que nos observemos un par de minutos, posteriormente se realizarán unas
preguntas de reflexión. Enseguida se les mostrará un video-cuento
https://www.youtube.com/watch?v=xzkD8v3pExE
y por último se reflexionará mediante el dialogo.

¿Cómo se va a hacer?

Sentados en circulo, y una vez se haya llevado la observación se les cuestionara a todos ¿se
parecen en algo? ¿en qué se parecen? ¿Qué es lo que todos tenemos en común? Para que los
niños reflexionen vamos a comentarles que todos tienen sentimientos y emociones. ¿En qué
somos diferentes? ¿hay compañeros iguales? ¿A todos les gusta hacer mismas cosas? Se
 comentará sus respuestas.
Enseguida les mostrare el cuento de Lizeth, la araña y mariposa. Preguntando ¿Por qué peleaban
la mariposa y la araña ¿Quién fue mejor? ¿alguna gano? ¿Por qué? ¿Creen que lo mismo paso
con nosotros? ¿Cada uno es bueno lo que hace? llevarlos reflexionar que no somos iguales,
algunos son mejores en unas cosas algunos son mejores en otras; pero ninguno es mejor que
otro.
La finalidad de esta actividad es reflexionar sobre la diversidad, que los niños comprendan que
son iguales todos, pero a la vez son diferentes.

Desarrollo
Llevaremos a cabo terminar la piñata que se ha venido desarrollando durante estos días, les
diremos a los niños que el trabajo en equipo que hicimos por fin nos dejara un buen resultado y
nos hará muy felices a todos, se llevara a cabo poner picos a las piñatas y su posterior decoración
la cual será desarrollada por los alumnos cada uno con roles distintos, habrá encargados de
verificar que todos estén trabajando, con la ayuda del maestro otro tendrá la tarea de decorar la
misma, y así con cada equipo hasta tener un resultado final.
Al finalizar, organizaremos una pequeña exposición de las piñatas y pasarán los niños a explicar
cómo la hicieron, qué materiales usaron, como trabajaron y de qué manera se apoyaron.
Identificaremos para qué nos sirvió trabajar de manera colaborativa en la elaboración de nuestra
piñata.

Cierre
A manera de cierre y como siguiente actividad a ejecutar se iniciará con la construcción de
dulceros, en esta ocasión de trabaja de manera individual, el propósito de esta actividad es que el
niño despierte su imaginación y creatividad enfrentándolo a algún proyecto, algunas tareas más
difíciles donde tenga que trabajar con su imaginación o tenga que tomar decisiones como elegir
un color, cortar cartulinas o pegar, y así que vayan haciendo cada vez más cosas.
Se le presentarán dos modelos y tendrán que elegir el de su agrado para dar inicio, (previamente
se habrá llevado el material requerido, este será proporcionado por el docente).

Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.

Dia 6
Inicio
Para iniciar la jornada saldremos al patio del plantel, realizaremos una serie de ejercicios, como correr,
saltar, bailar al ritmo de la música también realizaremos estiramientos en diferentes direcciones.

Una vez terminada la actividad, diré en voz alta, lo que más me gusto a mí, esperando alguien
más mencione lo que a él le agrado sobre la actividad: utilizare cuestionamientos como, porque,
¿Cuáles no le gustaron? Y ¿Por qué?, ¿Con que partes de su cuerpo trabajaron más?, con cuáles
menos. Después de manera ordenada nos iremos al aula para que todo lo expresado plasmarlo
en el pizarrón.

¿Qué se va a hacer?
 Formaremos parejas de un niño y una niña y vamos a colocar una meta, el primer niño se tapará
los ojos y seguirá las indicaciones de su compañero para llegar a la meta. Posteriormente se
cambiarán los roles hasta que todos hayan participado al final se les hará unas preguntas de
reflexión.

¿Cómo se va a hacer?

Vamos a colocar a los alumnos por parejas de niño y niña, les explicare que el día de hoy
aprenderán a trabajar en equipo y confiar en su compañero, en un espacio abierto los niños con
su compañero se colocarán de un lado y del otro lado, un niño deberá taparse los ojos, y el otro
sin tocarlo, deberá de indicarle por donde caminar, hacia la derecha o hacia la izquierda. Es
importante que se mencione que no es una competencia, lo importante es que trabajen en equipo.
Después de un tempo determinado tiempo, cambiarán de roles, y realizarán lo mismo. Al final de
la actividad la maestra peguntará ¿qué sintieron cuando les vendaron los ojos? Y ¿Cómo se
sintieron cuando ayudaron a su compañero? ¿Fue fácil o difícil? Y ¿Por qué? ¿Por qué creen que
era importante confiar en otro compañero? ¿Qué aprendieron el día de hoy?

El propósito de esta actividad es que aprendan a colaborar y a ayudarse entre ellos trabajo
colaborativo sin distinción de género.

Desarrollo
Continuaremos con la actividad del día anterior para concluir nuestro dulcero, proporcionaremos las
herramientas a los niños para poder llevarlo a cabo una vez Organizaremos a los niños en equipo de
cuatro integrantes mencionaremos que cada uno realizará su dulcero navideño utilizando el material
que gusten para realizarlo, posteriormente cuestionemos ¿Qué materiales ocupaste?, ¿Por qué te
gusto ese color?, ¿con que puedes combinarlo? ¿Qué más le podrías poner?, registrar sus
comentarios en un tiempo de 30 minutos.

Formaremos un circulo dentro del salón, observando su trabajo con el de su compañero y comparar
¿En qué se parecen? ¿Cuál de tus compañeros se parecen a la tuya? ¿Por qué dices que se parecen?
¿Con cuál se parece? ¿En qué se parece? Anotar sus respuestas y retroalimentar durante su
desarrollo al final de la actividad el docente entregara algunos dulces para agradecer sus ganas de
trabajar en estas jornadas de trabajo, retroalimentando lo que se ah visto a lo largo de este periodo.

Cierre
Para dar por concluida la semana se realizarán algunos juegos con los niños recordando que pueden
ganar si trabajan en equipo, escucharemos villancicos y se convivirá el resto del día con los alumnos.

Para poder despedirnos y los niños puedan irse a casa se les pedirá que acomoden sus
pertenencias en su mochila correspondiente, también que se levante la basura que pudo surgir al
realizar las actividades de la mañana y se deposite en el cesto de basura para dar termino todos
en sus lugares cantaremos la canción de “son las 12” y al terminar de cantar formaremos una fila
para poder ir al portón del jardín a despedirlos.
 ESCALA ESTIMATIVA

Reconoce y explica las costumbres

INDICADORES
y tradiciones que se
manifiestan en los
grupos sociales a los
que pertenece
A B C D
Nivel
Nombre

Niveles de desempeño
Claves: A: Sobresalientes; B: Satisfactorio; C: Básico; D: Insuficiente