Plantilla Tarea 5

APORTANDO AL
Tarea 5. Aportando al contexto - Infografía
Nombre y apellidos del estudiante

Grupo #: Celular #:
Tutor: María Cortes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Programa que estudia
Competencias Comunicativas
Ciudad 2021
Introducción
En esta página se debe escribir un solo párrafo de nueve líneas donde se describa
cómo se realizó el ejercicio, cuál es el objetivo de la actividad y qué encontrará el lector en
el documento. Desglosando esos tres puntos, tenemos: La descripción del ejercicio es el
paso a paso que hizo para llegar al resultado final. El objetivo remite al uso de la infografía
como herramienta de comunicación para compartir mensajes de impacto social. Finalmente,
dar a conocer el contenido del trabajo final, es decir, el contenido del texto del paso 2, 3 y 5
y la bibliografía.
(Comparta aquí el tema seleccionado, a manera de título)
La descripción del contexto y la situación del problema identificado (mínimo 150-
máximo 200 palabras) Para desarrollar este punto, es importante retomar los conceptos
aprendidos y aplicados en la TAREA 2- TEXTO DESCRIPTIVO, detallando en qué
consiste el problema, el lugar geográfico de manera que el lector pueda ubicar dónde se
presenta la situación y las características propias de la comunidad afectada. Como un
ejemplo en versión corta, podemos decir que el problema es la falta de agua potable y de
un sistema de redes que lleve el suministro permanente a la vereda “El Olvido”,
corregimiento “Volveré” en la zona rural del municipio de “Dolores” en el departamento
“Colorado” en su zona montañosa, situación que afecta a una población de
aproximadamente 1500 habitantes que hacen parte de 200 familias campesinas, donde la
mayoría son niños y ancianos, población vulnerable que termina siendo la más afectada por
los problemas de salud que se generan. Está ubicada a dos horas de la cabecera municipal,
debiendo desplazarse a lomo de mula o caballo durante una hora antes de salir al pie de la
carretera donde cada dos horas pasa el bus conocido como línea o chiva, único medio de
transporte para esta comunidad. (Aquí, 200 palabras)
Información de las posibles causas y consecuencias del problema identificado
(mínimo 150-máximo 200 palabras). Revisemos el significado de las dos palabras claves,
según la Real Academia de la lengua española, “causa” es “aquello que se considera como
fundamento u origen de algo” y “consecuencia” es “el hecho o acontecimiento que se sigue
o resulta de otro”, por lo tanto, podemos decir que las consecuencias de una situación se
originan en las causas que las provocan. Retomando nuestro ejemplo, podríamos decir: las
causas que originan la falta de agua potable en la vereda “El Olvido”, están relacionadas
con la falta de gestión por parte del gobierno municipal quien aduce no tener presupuesto
para una obra que resulta muy costosa por las condiciones del terreno y la falta de vías de
acceso para llevar equipos y materiales que permitan la construcción del acueducto. Por su
parte, la comunidad dice que presentó un plan para aportar mano de obra, bajando
sustancialmente los costos, con tal de no seguir sufriendo enfermedades que ya han cobrado
vidas humanas y de animales, toda vez que el problema se recrudece por la contaminación
del agua en el nacimiento de la quebrada donde hay explotación de minería ilegal. (Hasta
“il egal”, van 200 palabras)
Argumentación de las posibles vías de solución al problema, desde la perspectiva de
su programa académico de formación (mínimo 150-máximo 200 palabras). En los dos
puntos anteriores, debimos recurrir a lo aprendido en la TAREA 2 TEXTO DESCRIPTIVO
para el primer punto y de igual manera lo relacionado con la TAREA 3 TEXTO
EXPOSITIVO para el segundo punto. Ahora es necesario recurrir a lo aprendido y puesto
en práctica en la TAREA 4 TEXTO ARGUMENTATIVO. Los argumentos deben estar
encaminados a plantear posibles soluciones desde la perspectiva del programa académico
en el cual cada uno se está formando. En ese orden de ideas se precisan dos acciones.
Primero, buscar información que permita plantear y argumentar con datos, estudios,
noticias, testimonios, entre otros, las posibles soluciones al problema planteado, así
tendremos fuentes reales que permitirán argumentar de forma concisa, confiable, pertinente
y rigurosa la o las propuestas que presentemos. Segundo, debemos revisar el perfil y las
labores que nuestro programa indica que estaremos en capacidad de realizar gracias a la
formación recibida. Teniendo bien claros estos dos elementos, podremos estructurar
nuestros argumentos de forma sólida y conforme a la premisa que nos indica la guía para
este punto del trabajo final. (Hasta “f inal”, van 200 palabras)
Aquí se debe compartir el enlace (link) de acceso a la infografía o la imagen
visible de ella. Como recomendación para dar contexto a este punto, puede escribir el
tema seleccionado y debajo el link o enlazar el título, esto se conoce como linkear o
enlazar un texto o una imagen. Recuerde tener muy en cuenta todas y cada una de las
instrucciones y opciones dadas en la guía para elaboración de esta pieza de
comunicación. Revise bien los ejemplos compartidos en el anexo 1 para que su
infografía tenga la mejor calidad en todos los aspectos técnicos, estéticos,
comunicativos y de contenido.
En este punto, debe colocar un solo un pantallazo, preferiblemente el último
cuando ya ha enviado sus respuestas, evidenciando que ha diligenciado el cuestionario
de autoevaluación como lo indica la guía, y que se encuentra en este enlace:
https://forms.gle/TPRqPyC24SuSG1Ds7
Ejemplo de un pantallazo:
Referencias
(Deben anexar las referencias de los documentos indicados en la guía para el desarrollo
adecuado de la TAREA 5 y las fuentes de las citas utilizadas para fundamentar su texto
expositivo, cumpliendo con todas las normas APA, esto incluye fotografías o ilustraciones
de internet usadas para diseñar la infografía.)
NOTA: Para nombrar correctamente el archivo con el trabajo final, lo único que debe
hacer es escribir su nombre y apellidos en lugar del texto “Apellidos y Nombres” y
posteriormente colocar el número de su grupo colaborativo, como ejemplo, el archivo con
el trabajo final quedaría nombrado así:
Infografía_ Apellidos y Nombres_#Grupo Colaborativo
Infografía_Gil Velasco Edgar_1350
Esta plantilla, desde la portada, tiene aplicadas las normas APA, si cambia su orden o
cualquier otra norma como espaciado, sangría, interlineado, tipo de fuente, márgenes
entre otras, deberá volver a organizarlas.
https://www.ecologistasenaccion.org/36068/la-problematica-de-la-basura-en-nuestras-calles/
https://eco.mdp.edu.ar/institucional/eco-enlaces/1611-la-basura-consecuencias-ambientales-y-desafios
https://www.facebook.com/Lossuresnoticias/posts/2460787460905814
https://www.facebook.com/elbancoylaregion/posts/811303252855166
https://www.facebook.com/elbancoylaregion/posts/538095666842594

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cómo se realizó el ejercicio, cuál es el objetivo de la actividad y qué encontrará el lector en

el documento. Desglosando esos tres puntos, tenemos: La descripción del ejercicio es el

como herramienta de comunicación para compartir mensajes de impacto social. Finalmente,

La descripción del contexto y la situación del problema identificado (mínimo 150-

aprendidos y aplicados en la TAREA 2- TEXTO DESCRIPTIVO, detallando en qué

presenta la situación y las características propias de la comunidad afectada. Como un

un sistema de redes que lleve el suministro permanente a la vereda “El Olvido”,

corregimiento “Volveré” en la zona rural del municipio de “Dolores” en el departamento

“Colorado” en su zona montañosa, situación que afecta a una población de

transporte para esta comunidad. (Aquí, 200 palabras)

Información de las posibles causas y consecuencias del problema identificado

fundamento u origen de algo” y “consecuencia” es “el hecho o acontecimiento que se sigue

“il egal”, van 200 palabras)

Argumentación de las posibles vías de solución al problema, desde la perspectiva de

su programa académico de formación (mínimo 150-máximo 200 palabras). En los dos

puntos anteriores, debimos recurrir a lo aprendido en la TAREA 2 TEXTO DESCRIPTIVO

para el primer punto y de igual manera lo relacionado con la TAREA 3 TEXTO

EXPOSITIVO para el segundo punto. Ahora es necesario recurrir a lo aprendido y puesto

en práctica en la TAREA 4 TEXTO ARGUMENTATIVO. Los argumentos deben estar

encaminados a plantear posibles soluciones desde la perspectiva del programa académico

Aquí se debe compartir el enlace (link) de acceso a la infografía o la imagen

instrucciones y opciones dadas en la guía para elaboración de esta pieza de

comunicación. Revise bien los ejemplos compartidos en el anexo 1 para que su

infografía tenga la mejor calidad en todos los aspectos técnicos, estéticos,

En este punto, debe colocar un solo un pantallazo, preferiblemente el último

cuando ya ha enviado sus respuestas, evidenciando que ha diligenciado el cuestionario

de autoevaluación como lo indica la guía, y que se encuentra en este enlace:

de internet usadas para diseñar la infografía.)

Infografía_ Apellidos y Nombres_#Grupo Colaborativo

Infografía_Gil Velasco Edgar_1350

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