EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SEMANA 10

Experiencia de aprendizaje 3 5to. grado

FICHA
N° 14 ACTIVIDAD 1: “FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACION
EN EL MARCO DE LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING”

I. DATOS INFORMATIVOS:
▪ Institución Educativa : N° 20311 “Nuestra Señora de la Asunción”
▪ Área Curricular : Educación para el Trabajo
▪ Grado y Sección : 5° de Secundaria
▪ Duración : Del 24 al 28 de mayo
▪ Tiempo : 8 horas pedagógicas
▪ Docente : Lic. Luis Magallanes Ríos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
▪ Gestiona proyectos DE AREA: ▪ Plantear el desafío, ▪ Describe las principales
de emprendimiento ▪ Crea propuesta de valor. recoger información potencialidades de su
económico y social. TRANSVERSALES: a través de la localidad.
▪ Se desenvuelve en entornos entrevista ▪ Formula la pregunta
virtuales generados por las estructurada. retadora y redacta el
TICS. desafío.
▪ Gestiona su aprendizaje de ▪ Plantea las preguntas
manera autónoma. para la entrevista.
▪ Elabora la guía de
entrevista estructurada.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Las industrias que emiten gases contaminantes, son una de las causas principales de la contaminación atmosférica y
el deterioro de la salud de las personas. Estas emisiones se producen por el empleo de combustibles fósiles, como el
carbón, el petróleo y el gas. La OMS ha detectado más de 101 enfermedades que pueden ser causadas
directamente por la contaminación de la atmosfera: asma, alergias, enfermedades neurológicas, patologías
cardiovasculares, diferentes tipos de cáncer, problemas durante el embarazo, envejecimiento cerebral, aumento del
riesgo de demencia, etc. Frente a dicha situación significativa, surge la siguiente PREGUNTA RETADORA:
¿Cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la atmósfera en nuestra
vida cotidiana y evitar enfermedades crónicas y virales?

IV. PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD:

¡Hola! Ahora, vamos a formular el desafío relacionado con cómo haríamos para lograr
el uso de energías no contaminantes de la atmósfera en nuestra vida cotidiana, y
evitar enfermedades crónicas y virales; enmarcándolo en la redacción de un desafío
según la metodología Design Thinking. Asimismo, vamos a realizar entrevistas para
informarnos de los problemas con respecto al desafío planteado.

Pon atención en Determina el Genera diversas Haz tangible, Comprueba y

los posibles problema o la ideas como observable y mejora tu
RETO O usuarios o necesidad que alternativas de palpable tu idea propuesta con los
DESAFIO clientes. tienen. solución. de solución posibles usuarios PRODUCTO
OBSERVACION, P.O.V. Y ¿CÓMO SCAMPER Y EMPATIZAR Y MALLA FINAL
Y ENTREVISTA PODRÍAMOS…? LLUVIA DE IDEAS EVALUAR RECEPTORA
1 2 3 4 5

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster

Computación e Informática - Pág. 01 - Luis Magallanes Ríos
Cel. 932 285 176 luis.magallanes.rios
“Formulamos el desafío y recogemos información en el 5to. grado | Secundaria
marco de la metodología DESIGN THINKING” EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Es la presencia de elementos
contaminantes (químicos, físicos o
biológicos.) en el medio ambiente
(agua, aire o suelo)

▪ Las extracciones mineras. ▪ PARA LA SALUD: Enfermedades ▪ Reciclar los residuos.

▪ Uso de productos químicos. respiratorias, dermatológicas, ▪ Usar productos naturales.
▪ Desechos industriales y oftalmológicas, cardiovasculares, ▪ Emplear insumos biodegradables.
domésticos. neurológicas, envejecimiento ▪ Hacer uso adecuado de la
▪ Aumento de fábricas. prematuro, cáncer, asma, alergias, energía eléctrica y el agua.
▪ Uso de combustibles fósiles envenenamiento y muertes. ▪ Usar medios de transportes
como el petróleo, gas, carbón. ▪ PARA EL MEDIO: Cambio alternativos como bicicletas.
▪ La deforestación. climático, disminución de la capa ▪ Aumentar las áreas verdes.
▪ Incendios forestales. de ozono (rayos UV), fenómenos ▪ Usar energía ecológica (solar,
eólica, hidráulica, etc.)
▪ Quema de desechos o basura. atmosféricos, aumento de plagas, ▪ Proteger nuestra salud de los
▪ Explotación excesiva de los deshielo de los casquetes cambios climáticos y rayos UV.
recursos naturales. polares, lluvia acida, erosión del ▪ Consume alimentos orgánicos.
▪ Uso indiscriminado del plástico. suelo, insalubridad del agua, etc. ▪ Reducir el consumo de plásticos.

..…………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………… ……….…………………..

..…………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………… ……….…………………..

FORMULAMOS EL DESAFIO:
La metodología DESIGN THINKING no parte de un problema, sino de un DESAFÍO O RETO; éste se debe redactar
teniendo en cuenta ciertas características tales como: [1] No debe ser amplio ni muy limitado. [2] Debe atender a un
segmento de personas. [3] Debe permitir plantear diferentes alternativas de solución. En nuestro caso el desafío estará
en relación con utilizar energía ecológica en nuestra vida cotidiana, para no contaminar el medio ambiente y evitar
enfermedades. A continuación, veamos algunos ejemplos de formulación de DESAFIO:
ACCION PREGUNTA RETADORA DESAFIO
✓ Utilizar energía ▪ Elaborar artefactos caseros que funcionen con
ecológica (solar, eólica, energía ecológica como la solar, para no contaminar
hidráulica, etc.) ¿Cómo podríamos utilizar el ambiente y evitar enfermedades.
energía ecológica en nuestra ▪ Elaborar aparatos que funcionen con agua o energía
vida cotidiana, para no hidráulica, a fin de promover el cuidado del medio
contaminar el medio ambiente y ambiente y evitar enfermedades.
…………………………………………………………………………
evitar enfermedades? …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster

Computación e Informática - Pág. 02 - Luis Magallanes Ríos
Cel. 932 285 176 luis.magallanes.rios
“Formulamos el desafío y recogemos información en el 5to. grado | Secundaria
marco de la metodología DESIGN THINKING” EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

RECOGEMOS INFORMACION:
Ya tenemos el desafío planteado, ahora desarrollaremos la primera fase de la
metodología DESIGN THINKING, que es “EMPATIZAR”, aquí es necesario ponernos
en los zapatos de los usuarios(as), es decir, conocer las opiniones y comentario de las
personas con respecto al desafío planteado. En esta ocasión, aplicaremos la técnica
de la entrevista, únicamente podremos entrevistar a nuestros familiares o amistades.
más cercanas.
FASES DEL DESIGN THINKING
¿Para quién estas ¿Cómo lo vas a ¿Por qué tu
diseñando? solucionar? proyecto importa?

¿Qué problemas y
necesidades tienen? ¿Cuál es el prototipo
de esa solución?

ENTREVISTA
ELABORAMOS LAS PREGUNTAS:
Antes de realizar la entrevista, es necesario crear una batería de preguntas abiertas para, posteriormente, conversar
con los(as) usuarios(as) e identificar sus problemas o necesidades. A continuación, formularemos algunas preguntas en
función del desafío planteado anteriormente como ejemplo:
RETO O DESAFIO POSIBLES PREGUNTAS
▪ Elaborar artefactos caseros ▪ Cuénteme, ¿qué artefactos tiene en casa que funcionen con energía eléctrica?
que funcionen con energía ▪ ¿Cuál de esos artefactos cree usted que consume mucha energía? ¿Por qué?
ecológica como la solar, ▪ ¿Cómo hace usted para reducir el consumo de energía eléctrica en su hogar?
para no contaminar el ▪ ¿Qué cosa le facilitaría para usar esos artefactos, pero a la vez consumir poca energía?
ambiente y evitar ▪ ¿Si pudiera hacer o crear algo para reducir el consumo de energía, que haría?
enfermedades.

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, llegó el momento de estar preparados(as) para las entrevistas,
ahora tienen que dibujar en su cuaderno la tabla anterior, y completen los espacios redactando el
reto o desafío que se han planteado, luego escriban un mínimo de 5 preguntas abiertas que nos
permitan extraer información de los(as) usuarios(as) en relación con su reto o desafío. ¡ÁNIMO!

PLANIFICAMOS LA ENTREVISTA:
Bien, ahora debemos hacer un listado de las personas a las cuales vamos a entrevistar, explicaremos porqué queremos
entrevistarlos(as), y qué quisiéramos descubrir hablando con ellos(as).
NOMBRES Y APELLIDOS RELACION ¿POR QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ QUISIERAMOS
N° HABLAR CON EL/ELLA? DESCUBRIR?
Consume mucha energía al recargar Si es consciente que eso
1 Roberto SOLANO MANRIQUE Hermano su celular constantemente. afecta al medio ambiente.
Cocina empleando artefactos que Si conoce otra forma de
2 María MANRIQUE GUERRERO Mamá utilizan electricidad, gas y carbón. cocinar empleando luz solar.
Usa en casa focos que se recargan Saber cómo la energía
3 Carlos SOLANO RODRIGUEZ Papá solar se transforma en
mediante celdas solares. electricidad.

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora dibujen en su cuaderno la misma tabla, y completen los
espacios redactando los apellidos y nombres de las personas a las cuales vamos a entrevistar, que
relación tienen con ustedes, por qué queremos hablar con él o ella, y que quisiéramos descubrir al
dialogar con ellos o ellas. Elijamos un mínimo de 3 personas a entrevistar. ¡ÁNIMO!

REALIZAMOS LA ENTREVISTA:
Preparamos nuestro equipamiento (libreta de notas, lapicero, un celular para grabar la
entrevista o tomarnos una selfie con las personas entrevistadas). Durante la entrevista
no debemos interrumpir, demos un tiempo para que nuestro entrevistado(a) pueda
pensar. Usa el lenguaje no verbal (sonrisa y asentamiento) que indiquen que estas
interesado(a) en sus comentarios. Observa también su lenguaje no verbal, en qué
momento calla, se alegra o se pone triste. Ahora, realiza la entrevista con tus familiares
o personas cercanas, tomando las precauciones para evitar el contagio del Covid-19.

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster

Computación e Informática - Pág. 03 - Luis Magallanes Ríos
Cel. 932 285 176 luis.magallanes.rios
“Formulamos el desafío y recogemos información en el 5to. grado | Secundaria
marco de la metodología DESIGN THINKING” EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TOMEMOS EN CUENTA QUE:

Para realizar la entrevista debemos contar con una guía. Antes de conocerla,
dividamos la entrevista en tres bloques:
▪ PRESENTACIÓN: Comenzaremos la entrevista con preguntas generales
“amplias” para abrir la conversación y romper el hielo. Por ejemplo: ¿A qué te
dedicas? Cuéntanos lo que más te gustó hacer recientemente.
▪ DESARROLLO: Formularemos preguntas abiertas, ejemplo: ¿si supieras…?,
¿cómo harías…? ¿qué te facilitaría…? ¿por qué? ¿qué sientes…? Cuéntame…
▪ CONCLUSIÓN: Explicaremos lo que haremos con las respuestas y
agradeceremos a la entrevistado(a) por el tiempo brindado.
GUIA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA
OBJETIVO utilizan lasqué
Conocer artefactos caseros que funcionen con energía ecológica como la solar,
personas para no contaminar el ambiente y evitar enfermedades.
Buenos días, muchas gracias por aceptar mi invitación, no le quitaré mucho tiempo, mi
PRESENTACIÓN nombre es María, estudiante del 5to. grado de secundaria. ¿Me podría decir por favor
su nombre completo y a qué se dedica?
ENTREVISTADO(A) PREGUNTAS RESPUESTAS
1. Cuénteme, ¿qué artefactos tiene 1. Televisor, celular, computadora, focos.
en casa que funcionen con 2. El celular, porque lo utilizo todo el día.
Roberto SOLANO energía eléctrica?
MANRIQUE 3. No veo mucha televisión, y apago las luces.
2. ¿Cuál de esos artefactos cree 4. Emplear otra fuente de energía ahorrativa.
usted que consume mucha 5. Crear un celular que se recargue con el sol.
DESARROLLO

energía? ¿Por qué?

3. ¿Cómo hace usted para reducir 1. Horno microondas, refrigerador, licuadora.
María MANRIQUE el consumo de energía eléctrica 2. El horno, porque lo utilizo todos los días.
GUERRERO en su hogar? 3. Prendo por unas horas el refrigerador.
4. ¿Qué cosa le facilitaría para 4. Utilizar la energía solar, como paneles.
usar esos artefactos, pero a la 5. Crear un horno que funcione con luz solar.
vez consumir poca energía? 1. Radio, laptop, lámpara, los focos, televisor.
5. ¿Si pudiera hacer o crear algo 2. Los focos, porque necesitamos de noche.
Carlos SOLANO para reducir el consumo de
RODRIGUEZ 3. Uso focos que se recargan con luz solar.
energía, que haría? 4. Convertir la energía solar en energía eléctrica.
5. Artefactos que funcionen con celdas solares.
Muchas gracias por su tiempo, esta información me servirá para conocer que qué
CONCLUSION artefactos caseros que funcionen con energía ecológica como la solar, utilizan las
personas para no contaminar el ambiente y evitar enfermedades.

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora es momento de elaborar su guía de entrevista estructura,
guíense del ejemplo mostrado anteriormente. Deberán redactar el objetivo de la entrevista, el cual
está relacionado con su reto o desafío, luego una presentación para iniciar la entrevista, después
anotar los nombres de los entrevistados(as), las preguntas a realizar y las posibles respuestas que
recibirán por parte de ellos(as). Finalmente, el cierre o conclusión de la entrevista. ¡ÁNIMO!

VI. EVALUACION:
Ahora es momento de autoevaluarnos, para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Para ello
debes colocar un aspa “X” en cualquiera de las columnas, de acuerdo al criterio de evaluación establecido. Luego,
escribe las acciones que realizarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
LO
CRITERIOS DE EVALUACION PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
LOGRÉ
LOGRARLO APRENDIZAJES?
▪ Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del
desafío, de proponer el uso de artefactos ecológicos en
reemplazo de aquellos que utilizan combustibles fósiles.
Recogí información en el marco del desafío planteado.

¡Excelente! Hemos culminado la primera actividad de esta experiencia de

aprendizaje. Nos volveremos a encontrar en la próxima actividad. En ella definiremos
la necesidad o el problema de los(as) usuarios(as), sobre la base de organizar y
sintetizar la información obtenida en las entrevistas. Conocer la opinión de los(as)
usuarios(as) es muy importante para superar este desafío. ¡Sigamos adelante!

No te olvides de SUSCRIBIRTE a mi canal y ACTIVAR la campanita, para que

recibas las notificaciones cuando suba un nuevo material. Regálame un LIKE,
COMPARTE la información, y déjame tu opinión en la cajita de COMENTARIOS.
https://www.youtube.com/channel/UCL6bSy7FZE_KsTSrlaEJx6Q
todos los derechos al autor Luis Magallanes Ríos ©Copyright

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster

Computación e Informática - Pág. 04 - Luis Magallanes Ríos
Cel. 932 285 176 luis.magallanes.rios