3° F-Eda 5 Semana 2

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA Actividad 2
EXPLICAMOS LA
EDA 5 IMPORTANCIA DEL GENOMA
Construimos un país libre
de discriminación con una HUMANO PARA PROMOVER
ciudadanía crítica y activa UNA MEJOR CONVIVENCIA
3°
SECUNDARIA
EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DEL GENOMA
HUMANO PARA PROMOVER UNA MEJOR
CONVIVENCIA
Reto
Competencia
¿Qué argumentos nos permitirían
Explica el Mundo físico basado en proponer acciones frente al problema
conocimiento sobre los seres vivos, 01 06 de la discriminación en nuestra
materia y energía, biodiversidad, comunidad?
Tierra y universo.
Capacidad Producto
• Comprende y usa conocimiento Exposición argumentativa de la
sobre los seres vivos, materia y 02 05 implementación de un proyecto
energía; biodiversidad, Tierra y participativo que promueva la
universo. erradicación de la discriminación en
• Evalúa las implicancias del saber y
nuestra comunidad
del quehacer científico.
Propósito de la EDA 04 Evidencia
03 Texto argumentativo con base
Proponer acciones argumentadas científica frente a la discriminación de
frente al problema de la sufren las personas basadas en la
discriminación, a fin de promover genética y las características del
una mejor convivencia en nuestra genoma humano.
comunidad
EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DEL GENOMA HUMANO PARA PROMOVER UNA MEJOR
CONVIVENCIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué que las características que se observan de generación en generación

1 dependen de la información y leyes genéticas.
Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando

2 argumentos científicos sobre el genoma frente a la discriminación.
CONVIVENCIA
EL GENOMA HUMANO
Todos los organismos vivos estamos compuestos por
células. La información genética está contenida en el ADN
(ácido desoxirribonucleico). Esta sustancia química es el
componente principal de los cromosomas del núcleo de
las células. Las células del cuerpo humano tienen 46
cromosomas, en realidad, 23 pares. De cada par, uno de
los cromosomas proviene del padre y el otro de la madre,
y se dice que los dos cromosomas de cada par son
homólogos entre sí. La molécula de ADN está formada
por la repetición de unidades químicas menores llamadas
bases. Hay cuatro bases: adenina (A), timina (T), citosina
(C) y guanina (G), respectivamente. Dos hebras de ADN se
aparean para formar la estructura en doble hélice
descubierta por Watson y Crick en 1953”
CONVIVENCIA
EL GENOMA HUMANO
El genoma humano esta formado por la
secuencia de nucleótidos con unos 3200
millones de pares de bases nitrogenadas,
que forman 2500 genes. No todos se
manifiestas. Francis Collins presentó el
primer borrador de genoma humano el 26
de junio del 2000, publicándose el genoma
completo en el 2003. El ADN presenta 23
pared de cromosomas, 22 pares son
somáticos y 1par es sexual, contienen la
información que hemos heredado de
nuestros progenitores.
CONVIVENCIA
Genotipo:
El genotipo es la información genética
particular de una persona y es
esencialmente la secuencia de ADN
CONVIVENCIA
Fenotipo:
El fenotipo es todo aquello que “vemos” y
Fenotipos para el color del iris de los ojos
que no es secuencia de ADN. El fenotipo

siempre es el resultado de la interacción de
un determinado genotipo con un
determinado ambiente, por lo tanto:
FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE

CONVIVENCIA
Gen:
El gen es la unidad física básica de la
herencia. Los genes se transmiten de los
padres a la descendencia y contienen la
información necesaria para precisar sus
rasgos. Los genes están dispuestos, uno tras
otro, en estructuras llamadas cromosomas.
Un cromosoma contiene una única molécula
larga de ADN, sólo una parte de la cual
corresponde a un gen individual. Los seres
humanos tienen aproximadamente 20.000
genes organizados en sus cromosomas.
CONVIVENCIA
Gen dominante:
Dominante se refiere a la relación entre dos
versiones de un gen. Cada individuo recibe dos
versiones de cada gen, conocidas como alelos, una de
cada padre. Si los alelos de un gen son diferentes, el Por ejemplo:
alelo que se expresa es el gen dominante. El gen para el color de
Se representa con una letra mayúscula. plumaje en aves, el color
El efecto del otro alelo, denominado recesivo, queda verde (DD) es dominante
enmascarado. frente al turquesa (rr)
CONVIVENCIA
Gen recesivo:
Gen que produce un efecto en el organismo solo
cuando es transmitido por ambos padres, es
decir, solo cuando el individuo es homocigoto.
Se representa con letras minúsculas
CONVIVENCIA
Homocigoto:
Que está formado por la unión de dos células
sexuales que tienen la misma dotación
genética.
CONVIVENCIA
Heterocigoto:
Que está formado por la unión de dos células
sexuales que tienen diferentes dotaciones
genéticas
CONVIVENCIA
Act06 Rec01 Conceptos

básicos genética
https://www.youtube.com/watch?v=LfpHN
uk-PsY
CONVIVENCIA
PARA ANALIZAR
¿Cómo podemos definir al genoma humano?

1
¿Qué nos afirman los estudios moleculares de los genetistas mencionados en el
2 texto?
¿Cuál es tu opinión frente a estas afirmaciones?

3
4 ¿Por qué crees que los científicos indican que somos genéticamente iguales, pero nadie
es exacto al otro?
CONVIVENCIA
LA IMPORTANCIA DEL GENOMA HUMANO COMO PATRIMONIO DE LA
HUMANIDAD.
El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó PROCLAMA LOS PRINCIPIOS SIGUIENTES

Y APRUEBA LA PRESENTE DECLARACIÓN:
unánimemente la Declaración Universal sobre el
A. La dignidad humana y el genoma humano
Genoma Humano y los Derechos Humanos. Esta
declaración define en sus artículos 1 y 2, que el Artículo 1:
genoma humano es la base de la unidad El genoma humano es la base de la unidad
fundamental de todos los miembros de la familia
fundamentalmente de todos los miembros de la humana y del reconocimiento de su dignidad
familia humana y del reconocimiento de su intrínseca y su diversidad. En sentido simbólico, el
genoma humano es el patrimonio de la humanidad.
dignidad intrínseca y su diversidad. En sentido
simbólico, el genoma humano es el patrimonio Artículo 2:
(a) Cada individuo tiene derecho al respeto de su
de la humanidad y que cada individuo tiene dignidad y derechos, cualesquiera que sean sus
características genéticas.
derecho al respeto de su dignidad y derechos,
cualesquiera que sean sus características (b) Esta dignidad impone que no se reduzca a los
individuos a sus características genéticas y que se
genéticas, respetándose el carácter único de respete el carácter único de cada uno y su diversidad.
cada uno y su diversidad.
CONVIVENCIA
Explicamos y argumentamos los fragmentos de texto propuestos en el siguiente cuadro.
Argumentamos nuestra posición

Fragmentos Explicamos el significado
con relación al fragmento leído
“El genoma humano contiene
toda la información genética de
un individuo, la cual permite que
una persona tenga
características propias que están
determinadas desde la
concepción”
“Respetar a otra persona es
tratar con amabilidad, aprecio,
reconocimiento y aceptación a la
identidad de su propio ser. El
respeto lleva, por tanto, al
reconocimiento del hombre como
portador de dignidad”
“Todas las personas somos

valiosas”
CONVIVENCIA
Reflexionamos
Reflexionemos con algún integrante de nuestra familia con base en la pregunta:
¿Qué relación existe entre las características fenotípicas de una persona con el
respeto a su dignidad?
CONVIVENCIA Fundamentemos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas
Fundamentamos
del genoma humano frente a la discriminación. Para ello, escribimos nuestra
opinión, las razones que lo sustentan y las conclusiones.
.
Nuestra opinión Razones que lo sustentan Conclusiones

CONVIVENCIA
Proponemos
3 acciones desde las afirmaciones científicas referidas al genoma humano frente a la
discriminación, teniendo en cuenta todo lo desarrollado en nuestra actividad. Estas
propuestas serán incluidas en nuestro proyecto participativo.
1.
2.
3.
CONVIVENCIA
NOS EVALUAMOS
Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué que las características que se observan de generación en

generación dependen de la información y leyes genéticas.
Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando

argumentos científicos sobre el genoma frente a la discriminación.
Gracias por su
atención
Prof.

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CIENCIA Y

Expliqué que las características que se observan de generación en generación

Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando

que no es secuencia de ADN. El fenotipo

FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE

Act06 Rec01 Conceptos

¿Cómo podemos definir al genoma humano?

¿Cuál es tu opinión frente a estas afirmaciones?

El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó PROCLAMA LOS PRINCIPIOS SIGUIENTES

Argumentamos nuestra posición

“Todas las personas somos

Nuestra opinión Razones que lo sustentan Conclusiones

Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer

Expliqué que las características que se observan de generación en

Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando

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