Grado Asignatura y/o Tiempo de Guía

NOVENO ESPAÑOL Periodo 3 10 HORAS

área ejecución: No. 1
FERNEY FERNÁNDEZ CEL: 3108515196 Horario de Lunes a viernes de
Docente Contacto
TANGARIFE [email protected] atención 6:00 am a 12:00 m
Competencia: El estudiante determinará en diversas obras literarias
- Literatura de elementos textuales que den cuenta de características históricas,
vanguardias. estéticas y sociológicas para que analice críticamente la diversidad
- La poesía literaria existente y contribuya al enriquecimiento personal.
Indicadores de
Tema vanguardista. Entiende y explica con destreza y rigor las características generales
logros
Estructura y análisis de la literatura de vanguardias, incluyendo ejemplos
de textos líricos: representativos de dicho periodo. Analiza a profundidad un texto
Analiza un texto lírico, teniendo en cuenta sus elementos y estructura.
lírico
¿Qué deben ¿Cuándo lo deben ¿A través de que medio lo deben
¿Cómo se debe entregar?
entregar? entregar? entregar?
El estudiante entregará los En caso de Esta guía debe Grupo de WhatsApp: Español 9
ejercicios desarrollados de cada participación activa en desarrollarse en las
una de las partes que comprende la el grupo WhatsApp el entre los días 26 de julio Si el estudiante reclama las
guía 1 según las instrucciones. estudiante hará al 3 de agosto. Debe fotocopias en el colegio puede
entrega a través del enviar el archivo pdf con utilizar cualquiera de los siguientes
servicio de mensajería, la evidencia el día 4 de canales:
enviará un archivo pdf agosto de 2021. La
de las actividades evaluación y 1. Enviarlo al correo electrónico:
desarrolladas en el retroalimentación de las [email protected].
cuaderno o la guía. actividades se 2. Llevarlo en medio físico en la
desarrollarán los días 5 dirección dispuesta por la
Si el estudiante y 6 de agosto. Institución Educativa el
reclama las fotocopias Paraíso.
de la guía en el colegio En caso de entregar las 3. Pedirle el favor a un amigo del
de manera física, copias en físico en el grado que lo envíe con su
entonces entregará las colegio, el plazo será nombre a través del grupo de
copias de la guía hasta el día 24 de WhatsApp.
desarrollada. septiembre a las 6:00
pm

¿Cómo desarrollar la guía?

La presente guía está constituida por 4 partes así:

Primera parte “Exploración de saberes previos”: Está constituido por

diferentes actividades con el propósito de averiguar cuánto sabes del tema.
Igualmente, explorar la temática como punto de partida adentrándonos en el
tema a aprender.
Segunda parte “Estructuración”: En esta sección deberás identificar el tema
a abordar. Se tratan conceptos y se desarrollan actividades para que domines
el tema a aprender.
Tercera parte “Transposición”: En este punto de la guía debes demostrar lo que has aprendido desarrollando ejercicios
en los cuales apliques de diferentes maneras los aprendizajes adquiridos en la primera y segunda parte.
Cuarta parte “Autoevaluación”: En este componente de la guía tendrás la oportunidad de realizar una reflexión
consciente sobre tu aprendizaje y evaluar el trabajo que realizaste .

Primera parte
Antes de empezar. ¡Vamos a repasar!
En el cuaderno desarrolla las siguientes actividades:

Lee el siguiente texto:

Arte poética, Vicente Huidobro

El poema Arte poética de Vicente Huidobro se encuentra recogido en el libro El espejo de Agua, de 1916. El
autor construye su representación del lenguaje y el poema. Huidobro anuncia el papel que le atribuye al poeta:
un creador divino, un inventor de nuevas realidades, un dador de vida. Así, define la estética del creacionismo.
Arte poética
Que el verso sea como una llave
Que abra mil puertas. 1

Una hoja cae; algo pasa volando;

Cuanto miren los ojos creado sea,
Y el alma del oyente quede temblando. 2

Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;

El adjetivo, cuando no da vida, mata. 3

Estamos en el ciclo de los nervios.

El músculo cuelga,
Como recuerdo, en los museos;
Mas no por eso tenemos menos fuerza:
El vigor verdadero
Reside en la cabeza. 4

Por qué cantáis la rosa, ¡oh Poetas!

Hacedla florecer en el poema;
Sólo para nosotros
Viven todas las cosas bajo el Sol. 5

El Poeta es un pequeño Dios. 6

1
 1. En tu cuaderno desarrolla las siguientes actividades:

a) Investiga. Busca las biografías de 4 representantes de la poesía vanguardista en América Latina.

b) Haz un análisis de cada una de las partes numeradas del poema Arte poética. Identifica la intención
comunicativa del autor.
c) Realiza un cuadro comparativo con las diferencias sociales, económicas y culturales entre
Norteamérica y Suramérica. Utiliza el siguiente modelo:
DIFERENCIAS NORTEAMÉRICA SURAMÉRICA
SOCIALES
ECONÓMICAS
CULTURALES
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Segunda parte
¡Vamos a empezar!
Sabías que: Vicente Huidobro (1893 –1948) Poeta chileno nacido en Santiago
de Chile. Iniciador del vanguardismo latinoamericano (1918). Fue rival del
poeta peruano César Moro, y se agredían mutuamente a través de cartas
literarias. Creó una poesía con realidades nuevas.

En tu cuaderno copia los siguientes conceptos:

Primer tema
LITERATURA DE VANGUARDIA
Analiza y conoce

La poesía vanguardista, al igual que el resto de las artes de principios del siglo XX, se caracterizó por la
experimentación.
La literatura vanguardista en América surgió de la ruptura con el movimiento modernista y ante las nuevas
formas de expresión que se gestaron tanto en Europa como en este continente.

1. Características de la literatura de vanguardias

Movimientos de pensamiento: los autores latinoamericanos reflexionan sobre la situación del continente y su
posición frente a Europa y Norteamérica; apelaron a los paisajes de la región, las costumbres, etc.
Experimentación: se utilizan recursos como el verso libre, la representación de sonidos, la creación de nuevas
palabras, el humor, mayor valoración del contenido que de la forma, entre otros.
Utilización de la prensa de revistas: como forma de divulgar sus principios poéticos, los colectivos de autores
utilizan los manifiestos.

2. Algunos movimientos vanguardistas en Latinoamérica

Creacionismo: Impulsado por el poeta chileno Vicente Huidobro. el poeta, a través de la palabra, es “un
pequeño dios".
Estridentismo: Movimiento, basado en el ruido, el estruendo, la agresividad de la escritura.
Ultraísmo: Atribuido en Argentina a Jorge Luis Borges, intenta conservar elementos de lo porteño, combinados
con elementos europeos.
Surrealismo: Con gran acogida tanto en Europa como en América, intenta expresar el lado subconsciente del
hombre.
EJEMPLO
A mi hermano Miguel In memoriam
Los autores tienen el propósito de
Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa. caracterizar el aspecto “latinoamericano” en
Donde nos haces una falta sin fondo su poesía.
Me acuerdo que jugábamos esta hora, y que mamá nos
acariciaba: "Pero, hijos...". Dentro del poema, el autor experimenta con
el verso libre, no marca . Una rima particular.
Ahora yo me escondo,
como antes, todas estas oraciones
vespertinas,
y espero que tú no des conmigo!...]

Miguel, tú te escondiste Se resaltan elementos propios del entorno

una noche de agosto, al alborear; rural y del surrealismo europeo.
pero, en vez de ocultarte riendo, estabas triste.

César Vallejo (fragmento). Los heraldos negros. 1918

Enriquece tu vocabulario.
Poyo: Banco de piedra, yeso o de otro material, que se fabrica arrimado a las paredes, junto a las puertas de
las casas de campo o en los zaguanes.
Vespertinas: Relacionado con la tarde.
Alborear: Empezar a aparecer la luz del día.

2
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Segundo tema

LA POESÍA VANGUARDISTA

Analiza y conoce

La poesía vanguardista

Es propio de un poema ser un vehículo para la expresión de los sentimientos del poeta. Por lo general, los
textos líricos se ciñen a ciertas normas formales como la rima y la métrica, gracias a lo cual su lectura genera
un efecto cercano a la música. A través de las imágenes creadas con palabras, el poeta se acerca a la tarea
del pintor o el escultor Durante el Modernismo, los poetas jugaron con la sonoridad de las palabras, con las
imágenes que evocan la belleza de la naturaleza y del pasado clásico. Este poema de Rubén Darío es un claro
ejemplo de esto.

Lee en voz alta el siguiente poema y responde en tu cuaderno las preguntas de la página siguiente.
El año lírico
Primaveral
Mes de rosas. Van mis rimas Mira: en tus ojos, los míos;
en ronda, a la vasta selva, da al viento la cabellera,
a recoger miel y aromas y que bañe el sol ese aro
en las flores entreabiertas. de luz salvaje y espléndida.
Amada, ven. El gran bosque Dame que aprieten mis manos
es nuestro templo; allí ondea las tuyas de rosa y seda,
y flota un santo perfume y ríe, y muestren tus labios
de amor. El pájaro vuela su púrpura húmeda y fresca.
de un árbol a otro y saluda Yo voy a decirte rimas,
la frente rosada y bella tú vas a escuchar risueña;
como a un alba; y las encinas si acaso algún ruiseñor
robustas, altas, soberbias, viniese a posarse cerca
cuando tú pasas agitan y a contar alguna historia
de los himnos de esa lengua; de ninfas, rosas o estrellas,
sus hojas verdes y trémulas, tú no oirás notas ni trinos,
y enarcan sus ramas como sino enamorada y regia,
para que pase una reina. escucharás mis canciones
¡Oh amada mía! Es el dulce fija en mis labios que tiemblan.
tiempo de la primavera. - ¡Oh amada mía! Es el dulce.
tiempo de la primavera.
Allá hay una clara fuente de las frases de los versos
que brota de una caverna, de los himnos de la lengua;
donde se bañan desnudas y te diré esa palabra
las blancas ninfas que juegan. empapada en miel hiblea...
Ríen al son de la espuma, ¡Oh, amada mía! Es el dulce
hienden la linfa serena; tiempo de la primavera.
entre polvo cristalino
esponjan sus cabelleras, Van en sus grupos vibrantes
y saben himnos de amores revolando las abejas
en hermosa lengua griega, como un áureo torbellino
que en glorioso tiempo antiguo que la blanca luz alegra,
Pan inventó en las florestas. y sobre el agua sonora
Amada, pondré en mis rimas pasan radiantes, ligeras,
la palabra más soberbia con sus alas cristalinas
las irisadas libélulas. [...]

Rubén Darío (fragmento). Azul. 1888

Hasta aquí la escritura en tu cuaderno.

Tercera parte

¡A practicar se dijo!
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ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LÍRICOS
ANALIZA UN TEXTO LÍRICO

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Género literario
2. Identifica cuál de las siguientes características no es propia de un texto lírico y escríbela en tu cuaderno.
a. Crea imágenes a partir de las palabras.
b. La rima y la métrica dotan de musicalidad la composición.
c. Expresa los sentimientos del autor.
d. Crea imágenes a partir de la unión estética de las palabras.
e. Presenta la realidad de manera objetiva.
3
 3. Escribe la respuesta en tu cuaderno. Los versos “y saben himnos de amores / en hermosa lengua
griega, / que en glorioso tiempo antiguo / Pan inventó en las florestas” hacen referencia a
a. la poesía amorosa.
b. la naturaleza.
c. la poesía clásica.
d. las lenguas clásicas.
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Contenido

4. Escribe en tu cuaderno lo que significan para ti los siguientes versos del poema de Rubén Darío.

a) Mes de rosas. Van mis rimas / en ronda, a la vasta selva, / a recoger miel y aromas / en las flores
entreabiertas.
b) El pájaro vuela / de un árbol a otro y saluda / la frente rosada y bella / como a un alba;
c) si acaso algún ruiseñor / viniese a posarse cerca / y a contar alguna historia / de ninfas, rosas o estrellas
[...]
d) Van en sus grupos vibrantes / revolando las abejas / como un áureo torbellino / que la blanca luz alegra,
e) Allá hay una clara fuente / que brota de una caverna, / donde se bañan desnudas / las blancas ninfas
que juegan [...]

5. Escribe en tu cuaderno versos del poema que se refieran a los siguientes elementos.
a. Naturaleza
b. Amor
c. Belleza
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Estructura
6. ¿Qué función cumplen en el poema los versos “¡Oh, amada mía! Es el dulce / tiempo de la primavera”?
¿Cuántas veces aparecen?
7. Identifica la cantidad de sílabas y el tipo de rima en los siguientes versos:

Amada, pondré en mis rimas

la palabra más soberbia
de las frases de los versos
de los himnos de la lengua;
y te diré esa palabra
empapada en miel hiblea...
==================================================================================
Estética del lenguaje
8. Escribe en tu cuaderno un listado de palabras presentes en el poema que evocan imágenes de la
naturaleza o la pintura y aquellas que tienen un sonido musical. Copia la tabla en tu cuaderno y
agrégalas como en el ejemplo:

MÚSICA IMÁGENES
Van en sus grupos vibrantes/ revolando las abejas. luz salvaje y espléndida

Autoevaluación Reflexión sobre mi aprendizaje

En la siguiente rejilla de autoevaluación lee detenidamente cada uno de los criterios, reflexiona
si has cumplido cada uno de ellos. Después, en la casilla de valor piensa el puntaje que vas a
colocar de nota en cada uno de los criterios. Ten en cuenta que para cada una de las partes de
la guía hay un valor máximo diferente. Finalmente, suma todos los valores y coloca la nota final
en la casilla de nota final.

Criterio valor Nota

Realicé las actividades de la primera parte de la guía poniendo a prueba El valor de este criterio es
los conocimientos que tenía sobre el tema. Asimismo, al evidenciar cuánto máximo de 30 puntos. Debes
sabía me dispuse a explorar la temática con el ánimo de aprender un poco poner una nota de 1 a 30.
más.
En la segunda parte leí y escribí los conceptos notando que he apropiado El valor de este criterio es
y ampliado el conocimiento que tenía sobre el tema. Además, realicé las máximo de 30 puntos. Debes
actividades de manera responsable, prestando atención a las explicaciones poner una nota de 1 a 30.
sobre la temática.
Desarrollé cada una de las actividades de la tercera parte de la guía El valor de este criterio es
haciendo uso de las herramientas y recursos propuestos por mi profesor. máximo de 40 puntos. Debes
De la misma manera, puse en práctica lo aprendido al momento de llevar a poner una nota de 1 a 40.
cabo las actividades.
Puntaje total: no debe ser superior a 100 Suma las notas

Gracias por tu participación