UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

“LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL SIGLO XXI: DE LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO”

DOCENTE:

Dr. GUEVARA RIOS, HUMBERTO;

INTEGRANTES:

 ALAYZA TUESTA, ANDREA VALENTINA

 BARBOZA DE LA CRUZ, RITA MARIBEL

 CANO VELASCO, ADRIANA VALERIA

 CASTILLO TICLLAS, JHONATAN EDWIN

 FLORES LIVIAPOMA, JANS MARTIN

 HUACCHA MUÑOZ, DANIELA MARISELA

 LOPEZ MEJIA, GESU PIERO

 MONTENEGRO LLATAS, ELMER SMITH

 Sociedad de la información se ha consagrado como término hegemónico no
Son intentos por identificar y entender
el origen y el alcance de los cambios 2. Sociedad de la porque exprese necesariamente una claridad teórica sino, como explica Burch (Op.
cit.), gracias al bautizo que recibió en las políticas oficiales de los países más
sociales que se viven actualmente información desarrollados y la coronación que significó tener una cumbre mundial dedicada en
su honor.

Según
Dimensión de transformación
Burch Flores, Galicia y
1.Introducción en las partes sociales,
Sánchez 3.Sociedad del culturales, económicas e
UNEDU institucionales para
conocimiento
Estos conceptos empoderamiento y desarrollo
identifican de todos los sectores sociales.
La sociedad de la
aspiraciones porque
información y sociedad del
emergen de LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL SIGLO XXI: DE LA
conocimiento son
distintos contextos. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL Implica una sociedad
conceptos que se han
utilizado como sinónimos. CONOCIMIENTO con capacidad de
generar, proporcionar e
SANABRIA utilizar conocimientos
para uso de la sociedad,
presente y futura.
6. Principios pedagógicos
básicos para
la educación universitaria
de la sociedad del
conocimiento

5.Aprendizajes y
saberes en la
4.El debate según
La sociedad
educacióndedebe
Se deben enseñar diferentes posibilidades de comprensión y de reflexión para
integrar las concordancias de las disciplinas y la complementariedad de los Burch
problemas e incorporar oportunidades para ejercer y desarrollar un juicio
conocimiento:
contribuir a la
pertinente y una visión a largo plazo. formación del
dos
estudiante
enfoques
Sociedad de la desarrollando su
La nueva
información etapa del
pensamiento crítico,
hace referencia desarrollo creatividad y su
A) conocer y D) contribuir a a un nuevo humano crecimiento moral
entender la  B) prepararnos nuestra paradigma de Las Las
condición humana ante la vida para C) enfrentarnos a autoformación
desarrollo que para
universida que puedan
la incertidumbre y como ciudadanos
propuestas universidades
desenfrentar la
situando lo humano ejercitar creativa y asigna a la
críticamente la complejidad de
activos para la deben deben para
en el universo en convivencia tecnología. complejidad de la
lugar de sustraerlo nuestras nuestra existencia democrática con ayudar a analizar y
capacidades responsabilidad, sociedad
la y al mundo.
solidaridad y plantear
conciencia. formación problemas
de una desde la
imagen complejidad y
interpreta principios
tiva de su holísticos y
existencia multidimensio
natural y nales para
cultural lo vincular
más intelectualmen