Colegio Pierre Faure Lorena H.-Ximena M.

Cuarto básico A y B Lenguaje y Comunicación

Punta Arenas Unidad 1- 2014

¡Bienvenidos a un nuevo año escolar!

En esta primera unidad deberás ser capaz de:

Comprender cuentos

Aprender palabras nuevas

Producir un cuento

Guía 1. “Comprendo lo que leo”

Nombre: ___________________________________ Fecha: ___________

A continuación te invito a desarrollar las siguientes actividades.

1. Lee el siguiente cuento.

La canasta de huevos

Mi esposa y yo fuimos a ver a unos parientes al pueblo

vecino. Al despedirnos, nos regalaron una canasta de huevos. Por
el camino ya se me hacía agua la boca pensando en el montón de
tortillas que haría Margarita. Cuando se lo dije, mi mujer me
replicó:
— ¿Tortillas? ¡Quítatelas de la cabeza, Jeremías! No nos
comeremos los huevos; los llevaré al mercado y los venderé. Hay
sesenta. Nos darán un montón de dinero y compraré una gallina.
— ¡La mataremos!— grité yo.
— ¡No! No la mataremos— dijo mi mujer—. Pondrá huevos.
Margarita echó a volar su imaginación sobre cuánto producirían los huevos que les habían
regalado.
— ¡Margarita!— grité yo—. Gracias al cielo que eres mi mujer. Me mareo solo de pensar
en tanta riqueza. Ojalá que el diablo no se asome en el camino, querida Margarita.
— ¿Cómo?— me preguntó riendo.
— Por ejemplo, haciendo que los huevos de la canasta estén pasados. Y entonces,
¿qué?
— ¡Son frescos!
— ¿Cómo lo sabes?— ¿Lo puedes saber a simple vista?
En lugar de responder, Margarita cogió la canasta, sacó un huevo y lo rompió.

—Aquí tienes la prueba —dijo— de que mis parientes no regalan huevos pasados.

—Margarita— objeté yo—, este es un huevo de sesenta. ¡Piénsalo!

—Pero los otros cincuenta y nueve— aseguró mi mujer— son igual de frescos.
Compruébalo tú mismo si dudas.
Margarita esparció los huevos por el suelo. Luego empezó a romperlos uno detrás de
otro. Los olimos y comprobamos que no había ni uno malo.
—Ahora ya sabemos que puedes venderlos sin mala conciencia— dije.
Volvimos a meter los sesenta huevos quebrados en la canasta, los tapamos con paja y
nos dimos prisa en regresar a casa.
Cuando llegamos a casa, levantamos la tapa de la canasta. ¡Dios mío! Apareció una
mezcla pastosa, compuesta de paja, cáscaras de huevo, clara y yema.
— ¡Ay, Margarita, Margarita!— dije con tristeza—. ¡Creo que nos hemos alegrado
demasiado pronto!
Y enterramos nuestros planes mientras llevamos a la basura la canasta con los restos de
los sesenta huevos.
Otfried Preussler: Los locos Villasimplona.

Ediciones SM. (Adaptación)

Te cuento que Otfried Preussler es un escritor alemán que

ha ganado muchos premios. En sus cuentos, las brujas y los
monstruos no dan miedo y los niños ganan siempre.

2. Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué quería hacer Jeremías con los huevos?

__________________________________________________________

b) ¿Qué quería hacer Margarita con los huevos?

__________________________________________________________

c) ¿Por qué Margarita rompió los huevos?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

d) Explica con tus palabras qué quiere decir la expresión “los huevos están
pasados”.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e) ¿Alguna vez has hecho planes y después se te han estropeado? Cuenta qué
planes eran y por qué se estropearon.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

3. Ordena estas frases según ocurrieron en el cuento.

______ Margarita pensó venderlos poco a poco para ir haciendo una fortuna.

______ Para comprobar que eran frescos los rompió.

______ Unos parientes le regalaron a Margarita una canasta de huevos.

______ Con los huevos rotos se tuvieron que olvidar de todos los planes.
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Punta Arenas Unidad 1-2014

Guía 2: “Resumiendo lo leído”.

Nombre: _______________________________ Fecha: ____________

Para poder resumir es importante tener claras las ideas más

importantes de un texto también debes respetar el orden en que
suceden los hechos.

1.Vuelve a leer el cuento, subrayando las ideas más importantes.

Completa el siguiente esquema con las ideas más importantes del cuento.

La canasta de huevos

Inicio Desarrollo Final

Considerando el esquema anterior, resume con tus palabras lo que sucedió en el

cuento.

Inicio o comienzo: Puedes usar las siguientes frases para iniciar tu resumen.

Una vez… - Una tarde… - Cierto día…

Desarrollo:

De repente…- De pronto…

Final o desenlace:
Al final… Lamentablemente…- Finalmente…

Al escribir recuerda hacerlo con letra clara,

ordenada y fácil de leer.

Resumen:

Una tarde Jeremías y Margarita…

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

En el camino…
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__________________________________________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Finalmente…

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__________________________________________________________

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Muestra tu trabajo al profesor, corrige los errores. Lee tu trabajo en la
puesta en común.
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Guía 3: “Yo escribo un cuento”.

Nombre: ____________________________Fecha:________

Un cuento es una narración breve en la que participan personajes a los que les
suceden acontecimientos en un tiempo y en un lugar determinado.

Todos los cuentos presentan:

 Un principio o introducción: ahí se expone la situación y los personajes.

 En el desarrollo, comienzan a surgir los hechos o problemas que los personajes
intentan solucionar.
 Por último, de un modo u otro, la situación se resuelve, lo que equivale al final
o desenlace del cuento.

Observa atentamente las ilustraciones de los recuadros. Luego, de acuerdo a

ellas, escribe un breve cuento.

Un día_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
Luego _____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Finalmente _________________________________________________

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A continuación lee el cuento:

La historia del gato Renato

H abía una vez un gato que se llamaba Renato, tenía una panza muy ancha, todos los
días su dueño le preparaba una olla de lentejas muy hechas.

El gato Renato, vivía en lo alto de un gran castillo amarillo. Su dueño cuidaba con esmero
el jardín del palacio, en él se encontraban las más bellas y exóticas plantas de todo el mundo y al
castillo acudían viajeros de distintos reinos para poder admirar aquel precioso jardín.

            Cada día Renato paseaba por su oasis de vegetación después de comer su olla de
lentejas.

Sucedió que un día halló la flor más hermosa allí plantada. Estaba rodeada de espinas y
con pétalos color  añil, tenía dos grandes hojas verdes aterciopeladas que la protegían del viento y
la lluvia.
            Renato como buen gato, curioso y juguetón, se acercó y la tocó. La planta carnívora de su

letargo despertó y al pobre Renato ni un suspiro se le escuchó, la hermosa planta de la que se

enamoró de un solo mordisco se lo tragó.

Al día siguiente, el dueño de Renato, una olla de lentejas muy hechas le preparó, aunque para su
sorpresa, el gato no acudió.

Pero… desde entonces y para siempre en aquel bello jardín podéis encontrar una hermosa y
exótica planta con una peculiar forma de panza muy ancha.

TRIS, TRAS, PARA MAÑANA MÁS

Autora: Eva Arias.

Escribe un final diferente para historia del “Gato Renato”

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Subraya el vocabulario desconocido, busca en el diccionario y escribe en el

cuaderno de lenguaje.
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Guía 4: ¡A redactar!

Ahora sobre qué escribirás ya conoces la estructura de un cuento… Busca en el

rincón de lenguaje láminas de cuentos y escribe su historia.

*¿Dónde ocurrirá la historia?

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* ¿Quiénes serán los personajes?

_____________________________________________________________________________

*¿De qué tratará la historia?

________________________________________________________

*¿Qué problemas enfrentarán los personajes?

__________________________________________________________

*¿Qué hechos importantes ocurrirán?

_________________________________________________________

*¿Cómo se resolverá el problema?

_________________________________________________________

*¿Cómo finalizará la historia?

__________________________________________________________

*¿Qué intentará comunicar esta historia?

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Algunos Conectores útiles al momento de redactar

También-además-pero- así- entonces- por eso-

luego- finalmente- más tarde.

¡A redactar!
Título del cuento: _________________________________________

Inicio:

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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Desarrollo:

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Final:

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2. Con una compañera o compañero, revisen los cuentos que escribieron. Guíense con la siguiente
pauta.

Revisa tu cuento Si No
¿La letra es ordenada y fácil de leer?
¿Las ideas son claras y precisas?
¿Se diferencian las tres partes del cuento?
¿Utilizó sinónimos para no repetir palabras?
¿Usó adecuadamente el punto seguido, aparte y final?
¿Empleó la mayúscula adecuadamente?
3. Después de la evaluación de tu compañero, reescribe el relato en tu
cuaderno para mejorar los aspectos deficientes.