Rev Fisica. II

FACULTAD DE INGENIERIA
UNIDAD ACADÉMICA DE SANTA CRUZ
Facultad de Ingeniería.
Ingeniería de Sistemas
TERCER SEMESTRE
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
FÍSICA II
Elaborado por: Ing. Lázaro Emilio Martínez Lugo

Gestión Académica II/2006
U N I V E R S I D A D D E A Q U I N O B O L I V I A
1
RED NACIONAL UNIVERSITARIA
VISION DE LA UNIVERSIDAD
Ser la Universidad líder en calidad educativa.
MISION DE LA UNIVERSIDAD
Desarrollar la Educación Superior Universitaria con calidad y competitividad al

servicio de la sociedad.
Estimado (a) alumno (a);

La Universidad de Aquino Bolivia te brinda a través del Syllabus, la oportunidad de
contar con una compilación de materiales que te serán de mucha utilidad en el desarrollo
de la asignatura. Consérvalo y aplícalo según las instrucciones del docente.
2
SYLLABUS 1.7. Líneas de campo eléctrico.

1.8. Movimiento de partículas eléctricas
Asignatura: Física II cargadas en un campo eléctrico
Código: FIS – 102 A uniforme.
Requisito: FIS – 101 A
100 horas Teórico
Carga Horaria:
Prácticas TEMA 2. LEY DE GAUSS.
Créditos: 5
2.1. Flujo eléctrico.
I. OBJETIVOS GENERALES DE LA 2.2. Deducción de la Ley de Gauss.
ASIGNATURA. 2.3. Aplicación de la Ley de Gauss a
aisladores cargados.
 Analizar e Interpretar las características 2.4. Conductores en equilibrio estático.
de los fenómenos físicos asociados a la 2.5. Problemas.
electricidad.
UNIDAD II: POTENCIAL Y CAMPO
 Diseñar e implementar modelos físicos ELÉCTRICO.
de los circuitos eléctricos y electrónicos
aplicados a las comunicaciones.
TEMA 3. Potencial eléctrico.
 Aplicar los conceptos de magnetismo y 3.1. Diferencia de potencial y campo
electromagnetismo en la generación de Eléctrico.
energía y de señales. 3.2 Diferencia de potencial en un campo
eléctrico uniforme.
 Analizar e interpretar el comportamiento 3.3 Potencial eléctrico en un campo
de los elementos bajo condiciones de eléctrico uniforme.
Corriente Continua. 3.4 Obtención de un campo eléctrico
uniforme a partir del potencial eléctrico.
 Implementar y poner en marcha un 3.5 Potencial eléctrico a partir de cargas
proyecto de aplicación. eléctricas continua.
3.6 Potencial de un conductor cargado.
II. PROGRAMA ANALITICO DE LA 3.7 Aplicaciones de la electrostática.
ASIGNATURA.
TEMA 4. Capacitancia y dieléctricos.
UNIDAD I. CONCEPTOS GENERALES. 4.1. Definición de capacitancia.
4.2. Combinación de capacitancias.
TEMA 1. Campo eléctrico. 4.3. Energía almacenada en un capacitor
cargado.
1.1. Propiedades de las cargas Eléctricas 4.4. Capacitores con dieléctricos.
1.2. Conductores aislados y 4.5. Dipolo eléctrico en un campo eléctrico.
Semiconductores. 4.6. Aplicaciones.
1.3. Fuerzas eléctrica. TEMA 5. Circuitos de corriente eléctrica.

1.4. Ley de Coulomb.
5.1. Ley de 0hm-
1.5. Fuerzas resultantes.
5.2. Resistencia y temperatura.
1.6. Campo eléctrico
3
5.3. Superconductores.
5.4. Energía y trabajo. TEMA 10. Circuitos de corriente alterna.
5.5. Potencia eléctrica. 10.1. Introducción a corriente alterna.
10.2. Resistores en un circuito de corriente
TEMA 6. Circuitos de corriente eléctrica
Continua. alterna.
10.3. Inductores en un circuito de corriente
6.1. Fuerza electromotriz. alterna.
6.2. Resistores en serie y paralelo.
10.4. Capacitores en un circuito de corriente
6.3. Reglas de Kirchhoff. alterna.
6.4. Circuitos RC.. 10.5. Circuito serie RLC.
10.6. Resonancia RLC.
UNIDAD IV: MAGNETISMO.
10.7. Problemas.
TEMA 7. Fuentes de Campo Magnético.
III. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA
7.1. Ley de Bio Savat. LAS BRIGADAS UDABOL.
7.2. Fuerza magnética entre dos
Las Brigadas están destinadas a incidir de
Conductores. manera significativa en la formación
7.3. Ley de Ampere. profesional integral de nuestros estudiantes y
7.4. Campo magnético en un solenoide. revelan las enormes potencialidades que
presenta esta modalidad de la educación
7.5. Flujo magnético, unidades. superior no solamente para que conozcan a
7.6. Ley de Gauss en el magnetismo. fondo la realidad del país y se formen de
manera integral, sino, además, para que
7.7. Fuerza magnética sobre un conductor.
incorporen a su preparación académica los
7.8. Problemas. problemas de la vida real a los que resulta
imperativo encontrar soluciones desde el
TEMA 8. Ley de Faraday. campo profesional en el que cada uno se
desempeñará.
8.1. Ley de inducción de Faraday.
El trabajo de las Brigadas permite que
8.2. Fuerza electromotriz de movimiento.
nuestros estudiantes se conviertan a mediano
8.3. Ley de Lenz. plazo en verdaderos investigadores, capaces
8.4. FEM inducida. de elaborar y acometer proyectos de
desarrollo comunitario a la vez que se
8.5. Problemas. acostumbren a trabajar en equipos
interdisciplinarios o multidisciplinarios como
TEMA 9. Potencial Eléctrico. corresponde al desarrollo alcanzado por la
ciencia y la tecnología en los tiempos
9.1 Autoinductancia. actuales.
9.2 Circuitos RL.
9.3 Energía de un campo eléctrico. La ejecución de diferentes programas de
interacción social y la elaboración e
9.4 Inductancia mutua.
implementación de proyectos de desarrollo
9.5 Circuito RCL. comunitario derivados de dichos programas
confiere a los estudiantes, quienes son, sin
4
dudas, los más beneficiados con esta comprendida la primera entre el 2 y el 8 de

iniciativa, la posibilidad de: octubre y la segunda entre el 13 y el 19 de
noviembre. Con la finalidad de realizar
- Desarrollar sus prácticas pre- trabajos ya sean de recojo de información,
profesionales en condiciones reales y extensión o relacionada con los proyectos a
tutorados por sus docentes con procesos desarrollar en la asignatura o la carrera.
académicos de enseñanza y aprendizaje
de verdadera “aula abierta”- IV. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
- Trabajar en equipos, habituándose a ser  PROCESUAL O FORMATIVA.

parte integral de un todo que funciona En todo el semestre se realizarán preguntas
como unidad, desarrollando un lenguaje escritas, exposiciones de temas, trabajos
común, criterios y opiniones comunes y prácticos además de las actividades
planteándose metas y objetivos comunes planificadas para las Brigadas UDABOL.
para dar soluciones en común a los Estas evaluaciones tendrán una calificación
problemas. entre 0 y 50 puntos.
- Realizar investigaciones multidisciplinarias  PROCESO DE APRENDIZAJE O

en un momento histórico en que la ciencia SUMATIVA.
atraviesa una etapa de diferenciación y en
que los avances tecnológicos conllevan la Se realizarán tres evaluaciones parciales con
aparición de nuevas y más delimitadas contenidos teóricos y prácticos.
especialidades. Cada uno de estos exámenes tendrá una
calificación entre 0 y 50 puntos.
 Desarrollar una mentalidad, crítica y
solidaria, con plena conciencia de V. BIBLIOGRAFIA.
nuestra realidad nacional.
BASICA
ACTIVIDADES A REALIZAR VINCULADAS
CON LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA  KRAUSS-FLEISCHBRAULT – PIAT,
“Electromagnetismo con aplicaciones”.
TAREAS TEMA(S) LUGAR FECH Ed. McGraw-Hill. 2000
PROPUE CON LOS DE A  SEARS F, y SEMANSKY S. “Física
STAS QUE ACCIÓN PREVI Universitaria”, Ed. Addison-Wesley.
SE STA
RELACIO COMPLEMENTARIA
NA
Seminari Tema 10 Barrios Etapa  Iberoamericana S.A., Wilmington, E.U.A.
o sobre asignad Final 1989.
consumo os  SERWAY – BEICHNER. “Física para
eléctrico ciencias e ingeniería”. Ed. McGraw-Hill,
y la México, 2000
necesida
d de su VI. CONTROL DE EVALUACIONES Y
ahorro. APUNTES
ACTIVIDADES DE INCURSIÓN MASIVA EN 1° evaluación parcial

LA COMUNIDAD. Fecha
Nota
A lo largo del semestre se realizarán dos
incursiones masivas en la comunidad,
5
2° evaluación parcial Examen final

Fecha Fecha
Nota Nota
APUNTES
VII. PLAN CALENDARIO
SEMANA ACTIVIDADES OBSERVAC.
1 TEMA # 1
2 TEMA # 1
3 TEMA # 2
4 TEMA # 3
5 TEMA # 4
6 TEMA # 4 EVAL PARC I
7 TEMA # 5 Presentación de notas

LABORATORIO # 1
8
TEMA # 5
TEMA #6
9
LABORATORIO # 2
10 TEMA # 6
11 TEMA # 7
12 TEMA # 7 EVAL PARC II
13 TEMA # 8 Presentación de notas
14 TEMA # 8
15 TEMA # 9
16 TEMA # 9
17 TEMA # 10
18 TEMA # 10
19 TEMA # 10
6
20 EVALUACION FINAL Presentación de notas
21 EVALUACION FINAL Presentación de notas
22 SEGUNDA INSTANCIA Presentación de notas
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 1
UNIDAD O TEMA POTENCIAL Y CAMPO ELÉCTRICO
TITULO: Campo eléctrico
FECHA DE ENTREGA:
PERIODO DE EVALUACIÓN: Primera Etapa
CAMPO ELÉCTRICO. considerarse como una fuerza de “Acción a

Distancia”
El estudio de Campo Eléctrico nos permite
sustituir el concepto de acción a distancia
(Observadas entre las cargas puntuales Una manera más conveniente de visualizar la
según Coulomb) por la propiedad del espacio. repulsión entre A y B es como un proceso de
dos etapas.
El concepto del vector Campo Eléctrico E
permite calcular la fuerza que se ejerce sobre
1ro. Imaginemos que el cuerpo A por la carga
una carga q. que lleva modifica de alguna manera las
propiedades que del espacio alrededor de
Para presentar este concepto fijémonos en la él, Luego el cuerpo B por la carga que lleva
percibe que el espacio cambió su posición la
repulsión mutua de dos cuerpos cargados respuesta de B es experimentar la Fuerza Fo
positivamente A y B supongamos que B
tiene una carga qo y sea Fo la fuerza eléctrica Para ver como ocurre este proceso de dos
etapas consideremos primero el cuerpo A
de A sobre B. Una manera de considerar esta retiramos el cuerpo B y designamos la
fuerza es como una fuerza de “Acción a posición que tenía como punto P
distancia” 0 sea como una fuerza de actúa a Decimos que el cuerpo cargado A produce un
campo eléctrico en el punto P y en todos
través del espacio vacío sin necesidad de los puntos esféricamente alrededor de el.
ningún medio material (Como una cuerda o Aunque no exista carga en el punto P.
una barra), la gravedad también puede
Debemos decir que una carga puntual
produce un Campo eléctrico en el espacio
7
que la rodea pero este Campo Eléctrico no

puede ejercer una fuerza neta sobre la carga
de lo generó, esto es un ejemplo del
principio, general de que un cuerpo no puede
ejercer una fuerza neta sobre el mismo (Si
este principio no fuese válido usted, podría
levantarse hasta el techo tirando de su
cinturón)
Por tanto la Fuerza Eléctrica sobre un campo

cargado es ejercida por el campo eléctrico
creado por otros cuerpos cargados.
Para determinar experimentalmente si hay un

campo eléctrico en un punto particular,
colocamos un cuerpo cargado que
llamaremos carga de prueba en ese punto,
Si la carga de prueba experimenta una fuerza
eléctrica, habrá una un campo eléctrico en
ese punto entonces Este campo es producido
por otras cargas que es la carga de prueba.
La Intensidad de Campo Eléctrico E en un

punto es el cociente entre la fuerza F que
ejerce el campo sobre una carga de prueba
situada en ese punto y el valor de dicha
carga.
F (N )
E
q (C )
donde: E será siempre vectorial
Módulo: Coincide con la fuerza que efectúa

sobre la carga situada en el punto de análisis
cuando el valor de la carga es igual a la
Ejemplo:
unidad
Campo Eléctrico creado por una carga
Dirección: Coincide con la dirección de la
puntual
Fuerza que actúa sobre la carga de prueba
colocada en un punto.
Q-------------------à
Q-------------------à P
r
Sentido: Coincide con el sentido de la fuera
que actúa sobre la carga eléctrica positiva
1.- P positiva = q
situada en el punto considerado.
F Qq
E K 2
q r q
Quedando:
8
F Q B E2 A E1
E K 2 F1 = 9 x 109 Nm2/C2 ( 2 x 10-9C)(-3 x10-8C)
q r
(0.08 m)2
-5
F1 = -88.44 x 10 N
Siendo E la energía potencial eléctrica
F2 = 9 x 109 Nm2/C2 (2x10-9C)(-3 x10-8C)
Si intentamos llevar una carga positiva hacia (0.04m)2
-4
otra carga positiva debemos de realizar F2 = -3.38 x 10 N
trabajo sobre ella (incrementando) lo que
llamaremos energía potencial eléctrica CUESTIONARIO WORK PAPER No. 1
Ejemplo: 1.- ¿Cuál es su interpretación de las líneas de

campo eléctrico?
¿Cuál es el aumento del campo eléctrico si
una carga de 2 x 10-9 Coulomb se acerca 2.- ¿Podemos decir que una carga puntual
desde 8 cm hasta 4 cm. hacia una carga de -3 produce un campo eléctrico en su entorno?
x 10-8 Coulomb?
3.- ¿Siendo la fuerza una cantidad vectorial
F2 F1 q también lo será
C ---------------.-------------.-------
WORK PAPER # 2
UNIDAD O TEMA LEY DE GAUSS
TITULO: Campo eléctrico
FECHA DE ENTREGA:
Ley de Gauss campo eléctrico en varios puntos de sobre la

Introducción superficie esto resulta ser una relación
extraordinariamente útil.
Muchos sistemas físicos tienen simetría, por
ejemplo, Un cuerpo cilíndrico no se ve Aparte de ser una herramienta de cálculo, la
diferente después de girarlo alrededor de su Ley de Gauss nos ayudará a entender mejor
eje que pasa por el centro los campos eléctricos.
Ley de Gauss: Dada una distribución de cargas ¿Cuál es el

campo eléctrico producido por esa
Dada cualquier distribución general de carga, distribución en un punto P?
la rodeamos con una superficie imaginaria
que encierre la carga. Luego nos fijamos en el
9
1.- Cada carga puntual produce un campo Hemos introducido el concepto de flujo
eléctrico P. Por tanto, un conjunto de cargas eléctrico, Cualitativamente el flujo eléctrico a
puntuales producen un Campo eléctrico E y través de una superficie Gaussiana es una
éste se calcula por la suma vectorial de cada descripción de si el Campo Eléctrico apunta
carga puntual éste cálculo sería bastante hacia adentro o hacia afuera de la superficie
tedioso y complicado.
ΦE = f => Flujo Eléctrico.
2.- Existe una relación entre la cantidad neta
de cargas dentro de la superficie y el flujo ΦE = EA
eléctrico a través de esa superficie.
3.-Si sabemos que una distribución de cargas Donde A es el Área por donde pasa el flujo,
produce un campo eléctrico y que un campo es decir la cantidad de líneas que pasan por
eléctrico ejerce una fuerza sobre una carga un área determinada.
de prueba, movemos una carga de prueba q o
alrededor de la esfera.
a) Siendo el flujo ┴ perpendicular al área
4.-Midiendo la fuerza F experimentada por la pasará la mayor cantidad de líneas de fuerza
carga de prueba en diferentes posiciones en general queda.
construimos un mapa tridimensional del
campo Eléctrico. b)
a.- El hecho de que haya un flujo eléctrico

neto hacia afuera o hacia adentro
depende del signo de la carga
encerrada.
b.- Las cargas fuera de la superficie no

generan flujo eléctrico neto a través de
esa superficie. Área perpendicular al campo
c.- El flujo eléctrico neto es directamente

proporcional a la cantidad neta de la
carga dentro de la superficie (Pero es
independiente del tamaño de la
superficie cerrada).
5.- Cuando un conductor tiene una carga neta

en reposo, la carga se encuentra por
completo sobre la superficie del conducto y el
campo eléctrico es cero en todas partes del
material del conductor.
6.- La Ley de Gauss se usa para analizar

experimentos que prueban la validez de la
Ley de Coulomb con gran precisión.
CÁLCULO DEL FLUJO ELÉCTRICO. ΦE = EA cos Φ (caso general )
10
Cuando 90º => cos Φ = 1 máxima

cantidad de Φ (Flujo)
La unidad de flujo Φ es 1 N.m2/C
N = Newton.
m2 = Metro cuadrado.
C = Coulomb.
¿Pero que sucede si el campo eléctrico E no

es uniforme? a.- En cualquier parte de una esfera la
magnitud de E es :
¿Que sucede si el área es parte de una b.- Por simetría el campo es perpendicular
curva? a la superficie esférica en todo punto.
Entonces: La dirección positiva y E perpendicular.
Dividiremos el área en muchos elementos de Por tanto E es la misma en todos los puntos y
área correspondiendo a cada cual un vector constante y puede sacarse de la Integral ∫
unitario perpendicular a el, Calculamos el flujo integral.
eléctrico a través de cada elemento e
integramos para obtener el Φ (Flujo total) Quedando en la integral ∫ d A
Pero la integral ∫ d A
dA = ñdA
Es justamente el área total de la esfera.
Donde ñ = Es el vector unitario perpendicular Y = A = 4Пr2

a A.
Entonces el Flujo total Φ hacia afuera es:
ΦE = ∫ E cos Φ dA = ∫ E ┴ A = ∫ E . dA ΦE = EA = (6.75 x 105N/C)

(4П)(0.20m)2
A ésta integral se le llama integral de
superficie. Nota: si dividimos entre r2 = ( 0.20m)2
Para obtener el campo eléctrico E
Y luego multiplicamos por r2 = (0.20)m)2 para
encontrar el ΦE entonces tenemos el mismo
Ejemplo: Flujo eléctrico a través de una resultado para una esfera de de r = 0.2 m que
esfera. de 200 metros.
Una carga puntual positiva q = 3μC está Por lo tanto el flujo de una sola carga es
rodeada por una esfera de 0.20 cm de radio y independiente a la forma o el tamaño de
centrada sobre la carga. superficie.
CUESTIONARIO WORK PAPER No. 2
1.- Demuestre para que situación

matemática.
ΦE = EA
11
Siendo: 2.- ¿De que depende que el flujo eléctrico sea

ΦE = EA cos Φ hacia adentro o hacia afuera en una superficie
La ecuación general. Gaussiana?
WORK PAPER # 3
UNIDAD O TEMA: CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS
TITULO: Capacitores
FECHA DE ENTREGA:
CAPACITORES.
En la figura 1se presenta un diagrama
Los capacitores se fabrican para unos esquemático de una conexión en serie.
determinados valores de capacitancias Dos capacitores están conectados en serie
estándar y ciertos voltajes de funcionamiento, mediante cables conductores conectados
Sin embargo, estos valores estándar pueden entre los puntos a y b. Ambos capacitores
no ser los que realmente se necesitan para están descargados inicialmente. Cuando se
una aplicación en particular, Se pueden aplica una diferencia de potencial positiva
obtener los valores que se necesitan constante Vab entre los puntos a y b los
combinando algunos capacitores, capacitores se cargan, en la figura se muestra
la carga en todas las placas conductoras,
Las combinaciones más sencillas son las tiene la misma magnitud.
conexiones serie y paralelo. Para ver el ¿Por qué? observe primero que la
placa superior de C1 adquiere una carga
CAPACITORES EN SERIE. positiva Q. El campo eléctrico de esta carga
positiva atrae carga negativa hasta la placa
inferior de C1 hasta que todas las líneas de
campo que salen de la placa superior
terminan en la placa inferior. Esto requiere
que la placa inferior tenga una carga –Q.
Estas cargas negativas tienen que provenir de
la placa superior de C2 que queda cargada
positivamente con carga +Q, Esta a su vez
atrae una carga negativa –Q desde la
conexión en el punto b hacia la placa inferior
Figura 1
de C2 las cargas en la placa inferior de C1 y en
12
la placa superior de C2 juntas deben sumar

siempre cero porque no están conectadas a El reciproco de la capacitancia equivalente de
nada excepto entre si. Por consiguiente en una combinación en serie es igual a la suma
una conexión en serie la magnitud de la carga de los recíprocos de las capacitancias
sobre todas las placas es la misma. individuales.
Observando la figura anterior podemos CUIDADO

escribir las diferencias de potencial entre los
puntos a y c, y c y b, y entre a y b, como: La magnitud de la carga es igual en todas las
Q placas de todos los capacitores individuales
Vac  V1 
C1 no es igual para diferentes capacitores a
menos que su Capacitancia individual sean
las mismas.
Q
Vcb  V2
C2 CAPACITORES EN PARALELO
La capacitancia equivalente Ceq de la

combinación en serie está definida como la
capacitancia de un solo capacitor para el cual
la carga Q es la misma que para la
combinación, cuando la diferencia de
potencial V es igual
En otras palabras la combinación puede
sustituirse por un capacitor equivalente de Dos capacitores están conectados en paralelo
capacitancia C para este capacitor entre los puntos a y b .
equivalente de capacitancia C. Para este En este caso las placas superiores de los dos
capacitor que se muestra en la figura. capacitores están conectadas entre si
mediante cables conductores y forman una
Q superficie equipotencial, las placa inferiores
C eq 
V forman otra equipotencial
o En consecuencia en una conexión en paralela

la diferencia de potencial de todos los
1 V capacitores individuales es la misma y es

C eq Q igual
Combinando las ecuaciones anteriores Vab  V

tenemos
Sin embargo las cargas Q 1 y Q2 no
1 1 1 necesariamente son iguales puesto que las
 
C eq C1 C 2 cargas pueden llegar al capacitor de manera
independiente desde la fuente (que puede ser
de una batería) del voltaje Vab.
Podemos extender este análisis a cualquier
número de capacitores en serie
Las Cargas son.
1 1 1 1
   ...  Q1  C1V y Q2  C 2V
C eq C1 C 2 C eq
La carga total Q de la combinación, y por
Resumen de capacitores en serie: tanto, la carga total del capacitor es:
13
Q  Q1  Q2  (C1  C 2 ) * V1
En las figuras a continuación halle:
De modo que:
a.- Capacitancia total equivalente.
Q b.- Carga en cada capacitor.
 C1  C 2 c.- Diferencia de potencial para cada
V
capacitor.
La combinación en paralelo a un solo
C1 = 6.0 μF, C2 = 3.0 μF, Vab = 18 V
capacitor con la misma carga total.
Q  Q1  Q2
Y una diferencia V igual a la de la

combinación de la figura.
La capacitancia equivalente de la
combinación Ceq es igual que la capacitancia
Q/V de este capacitor así pues
C eq  C1  C 2
a.- La capacitancia equivalente de la
combinación en serie es:
Así mismo podemos mostrar que para
cualquier número de capacitores en paralelo
1 1 1
C eq  C1  C 2  C 3  ...  C n  
C eq C1 C 2
En una combinación de capacitancias en
paralelo la capacitancia equivalente siempre
es mayor que cualquiera de las capacitancias 1 1 1
 
individuales. C eq 6 3
OJO. 1
 2 F
C eq
Las diferencias de potencial son iguales para
todos los capacitores de una combinación en
Note que: La capacidad equivalente de dos
paralelo, pero las cargas de los capacitores
condensadores en serie es menor que
individuales NO son iguales a menos que su
cualquiera de las capacitancias.
capacitancia individual sea la misma, Las
cargas de los capacitores individuales se
b.- La carga Q de cada capacitor en serie es
suman para dar la carga total de la
igual que la del capacitor equivalente.
combinación en paralelo
Q  C eqV  ( 2) * (18)  36C
Ejemplo de cálculo de Condensadores en
serie y paralelo.
c.- La diferencia de potencial a través de cada
a.- Capacitancia. capacitor es inversamente proporcional a sus
b.- Carga. capacitancias.
c.- Diferencia de potencial. Q 36
Vac  V1    6 F
C1 6
14
a.- La capacitancia equivalente de la

Q 36 combinación en serie queda:
Vcb  V2    12V
C2 3
Ceq = C1 + C2
Ceq = 6 μF + 3.0 μF
A manera de verificación observe que :
Ceq = 9 μF
Vac  Vab  18V
Como esperábamos el resultado es mayor
que cualquiera de los condensadores
Como esperábamos fuera. sumados.
b.- La diferencia de potencial a través de
Ejercicios: cada capacitor en paralelo es la misma que la
que se tiene a través del capacitor
Para las siguientes combinaciones en serie equivalente 18 V
encuentre:
a.- Ceq c.- Las cargas Q1 y Q2 son directamente
b.- Carga total proporcionales a las capacitancias C1 y C2
c.- Diferencia de potencial. recíprocamente.
Q1  C1V  (6) * (18)  108C
Q2  C 2V  (3) * (18)  54C
Como esperábamos para una conexión en

paralelo la carga mayor aparece en el
condensador de mayor capacitancia.
Ejercicios en paralelo:
Combinación en paralelo.
EJERCICIOS SERIE Y PARALELO
C1 = 6.0 μF,
C2 = 3.0 μF,
Vab = 18 V
15
CUESTIONARIO WORK PAPER NO.3
1.- Diga porqué es necesario combinar los

capacitores en serie, paralelo y serie-paralelo.
2.- Analice el motivo por el cual el capacitor

equivalente en serie siempre es menor que el
menor de los capacitores de la serie de
capacitores conectados en serie
3.- ¿De que depende la magnitud de la

carga eléctrica de cada capacitor en las
combinaciones de capacitores?
4.- ¿Porqué la diferencia de potencial de

una conexión en paralelo es igual al capacitor
equivalente
WORK PAPER # 4
UNIDAD O TEMA CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS
TITULO: Energía en un capacitor cargado
FECHA DE ENTREGA:
PERIODO DE EVALUACIÓN: Segunda Etapa
ENERGÍA ALMACENADA EN UN la cantidad de trabajo que se requiere para

CAPACITOR CARGADO cargarlo.
Es decir para separar las cargas opuestas y
Estudiar el comportamiento de los capacitores colocarlas sobre los diferentes conductores
al asumir cargas eléctricas entre sus placas y Cuando se descarga el capacitor, esta
su utilización en las aplicaciones energía almacenada se recupera como un
trabajo realizado por las fuerzas eléctricas.
Fundamentación teórica. Podemos calcular la energía potencial U del
capacitor cargado si calculamos el trabajo W
La energía potencial eléctrica almacenada en requerido para cargarlo.
un capacitor cargado es exactamente igual a
16
Supongamos que cuando hemos terminado De modo que podemos expresar U = W

de cargar el capacitor la carga final es Q y la como:
diferencia de potencial final es de V.
Q 2 CV 2 QV
Entonces estas cantidades están U   
2C 2 2
relacionadas por:
Q q Energía potencial almacenada en un
V  
C C Capacitor
Siendo Q = q la carga y v = diferencia de
potencial Cuando Q está en coulomb, C en Faradios,
(Coulombs por Volts) y V en volts (Joules por
En esta etapa el trabajo requerido dW para Coulombs), U está en Joules.
transferir un elemento adicional de carga es
dq La expresión
Por tanto: Q2 Q2
qq U  U 
W  vq  2C 2
C
Tenemos entonces que: Muestra que un capacitor cargado es el
equivalente eléctrico de un resorte estirado
El W necesario para aumentar la carga q del con energía potencial.
capacitor desde cero hasta un valor final Q
es:
kx 2
1 Q2 U 
W   W 
C
qq  2
2C
Donde la carga Q es equivalente al
Esto significa el trabajo para cargar un alargamiento x y el reciproco de la
capacitor, que también es igual al trabajo total capacitancia 1/C es el análogo a la constante
realizado por el campo eléctrico sobre la k del resorte.
carga cuando el capacitor se descarga.
En este instante q disminuye desde el valor La energía suministrada a un capacitor en el
inicial Q hasta cero. proceso de carga es equivalente al trabajo
A medida que los elementos de carga “Caen” que hacemos sobre el resorte cuando lo
a través de la diferencia de potencial u que estiramos
varían desde V hasta cero.
Ejemplo:
Entonces si definimos la energía potencial de
un capacitor descargado como cero entonces Transferencia de carga y de energía entre
W (Trabajo) es la siguiente ecuación: capacitores.
1 Q2 Se carga un capacitor de capacitancia C1 =

W   W   qq 
C 2C 8.0 μF conectándolo a una fuente de voltaje:
Vo = 120 V (como se muestra en la figura 1)
Y es igual a la energía potencial U del El interruptor S está abierto inicialmente.
capacitor cargado. Cuando C1 está cargado la fuente de voltaje
Siendo la diferencia de potencial final entre se desconecta.
las placas . a.- ¿Cuál es la carga Qo en C1 se el
interruptor S se deja abierto?
V = Q/C b.- ¿Cuál es la energía almacenada en C1
si se deja abierto?
17
c.- El capacitor de capacitancia C2 = 4.0 μF Cuando las combinamos con la ecuación

está descargo inicialmente, después de anterior de la conservación de la carga
cerrar el interruptor S ¿cuál es la tenemos que:
diferencia de potencial a través de cada
capacitor y cual es la carga sobre cada Q0 960
uno de ellos? V    80V
C1  C 2 8  4
e.- ¿Cuál es la energía total del sistema
después de cerrar el interruptor S?
Q1 = 640 μC Q2 = 320 μC
a.- La energía final del sistema es la suma de

las energías almacenadas en cada capacitor.
Q1V Q2V Q0V

U   
Figura 1 2 2 2
a.- La carga Qo en C1 es 960 x10 4  80

U 
2
Q = C1*Vo = (8.0 μF)(120 V) = 960 μF
U  0.38 J
b.- La Energía almacenada inicialmente en el
capacitor es. Como se aprecia ésta energía es menor que
la energía original
U = ½(QoVo) = ½(960 x 10-6C)(120 V) =
0.058 Joule. Uinicial = 0.058 J
c.- Cuando se cierra el interruptor la carga La diferencia se convirtió en alguna otras
positiva Qo se distribuye en las placas formas de energía, los conductores se
superiores de ambos capacitores y la carga calientan un poco debido a su resistencia, y
eléctrica -Qo se distribuye en las placa algo de energía es radiada en forma de ondas
inferiores de los dos capacitores. Entonces electromagnéticas.
por la conservación de la carga.
CUESTIONARIO WORK PAPER NO. 4
Q1 + Q2 = Qo
1.- Como interpreta Ud. que la energía
En el estado final cuando las cargas ya no potencial eléctrica almacenada en un
están en movimiento las dos placas capacitor cargado es exactamente igual a la
superiores están al mismo potencial distinto cantidad de trabajo necesario para cargarlo.
del de las placas superiores.
La diferencia de potencial final V entre las 2.- Demuestre que la energía almacenada en
placas por consiguiente es la misma para un capacitor cargado se recupera como un
ambos capacitores, en otras palabras se trata trabajo realizado por las fuerzas eléctricas.
de una conexión en paralelo. Las cargas de
cada capacitor son:
Q1 = C1V Q2 = C2V
18
WORK PAPER # 5
UNIDAD O TEMA CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS
TITULO: Dieléctricos
FECHA DE ENTREGA:
DIELÉCTRICOS de potencial disminuye su valor V.

Cuando retiramos el dieléctrico la
La mayoría de los capacitores posee un diferencia de potencial regresa a su
material no conductor o dieléctrico entre sus valor original Vo lo que muestra que las
placas conductoras. Un tipo común de cargas originales sobre las placas no
capacitor utiliza largas cintas de lámina cambiaron.
metálica como placas separadas por cintas de
plástico como el Mylar, Un sándwich de Entonces.
dichos materiales se enrolla, formando una
unidad que puede proporcionar una Si la capacitancia original Co está dada por.
capacitancia de varios microfaradios en un
paquete compacto. Q
C0 
Colocar un dieléctrico sólido entre las placas V0
de un capacitor tiene tres funciones.
Y la capacitancia C cuando se tiene el
a.- Resuelve el problema mecánico de
dieléctrico presente es de
mantener dos grandes placas metálicas
Q
con una separación muy pequeña entre C
si sin que entren en contacto. V
b.- El uso de un dieléctrico aumenta la
diferencia de potencial máxima posible La carga Q es la misma en ambos casos y V
entre las placas del capacitor, Así pues es menor que Vo de modo que concluimos que
el uso de un dieléctrico permite a un la capacitancia V estando el dieléctrico
capacitor mantener una diferencia de presente es mayor que Co cuando el espacio
potencial V mas alta y de ese modo, entre las placas está completamente lleno con
almacenar mayores cantidades de carga el dieléctrico el cociente de C entre C o (igual al
y energía. cociente de Vo entre V) se conoce como K la
c.- La capacitancia de un capacitor de constante dieléctrica del material.
dimensiones dadas es mayor cuando
existe un material dieléctrico entre sus Tenemos entonces que:
placas que cuando hay vacío Cuando C
K  (Definición de constante dieléctrica.)
insertamos una hoja de dieléctrico C0
descargada, como vidrio, parafina o
poliestireno entre las placas, los Cuando la carga es constante
experimentos muestran que la diferencia
19
C V un capacitor con un dieléctrico, (Para los

Q  C 0V0  CV y  0 estudios nuestros a éste nivel ignoremos este
C0 V
fenómeno
En este caso se puede escribir como: Ejemplo:
V0
V  (Cuando Q es constante.)
K
Con el dieléctrico presente la diferencia de

potencial para una carga dada Q se reduce
en un factor K
La constante K es un número sin dimensiones

debido a que C siempre es mayor que Co, K
siempre es mayor que la unidad.
Tabla de valores de la constante

dieléctrica de K a 20º
Material K Suponga que las placas paralelas de la figura
Vació 1 anterior tienen cada una un área de 2000
Aire ( Atm) 1.00059 cm2 (2.00 x 10-1 m2) y están separadas a
Aire (100 Atm) 1.0548 una distancia de 1.00 cm (1.00 x 10-2) El
Teflon 2.1 capacitor está conectado a una fuente de
Polietileno 2.25 energía y está cargado a una diferencia de
Benceno 2.28 potencial de Vo = 3000 ó V = 3.0 kV Luego se
Mica 3-6 le desconecta de la fuente de energía y se
introduce una hoja de material de plástico
Mylar 3.1
aislante entre las placas llenando
Cloruro de Polivinilo 3.18
completamente el espacio entre ellas.
Plexiglas 3.40
Vidrio 5 - 10 Encontramos que la diferencia de potencial
Neopreno 6.7 entre ellas disminuye a 1000 V mientras que
Germanio 16 la carga en cada placa permanece constante.
Glicerina 42.5
Agua 80.4 Calcular:
Titanato de estroncio 310 a.- La Capacitancia original.
b.- La magnitud de la carga Q en cada
Observe que a pesar que el agua tiene un placa.
valor muy grande de K por lo general no es un c.- La Capacitancia C después que se
dieléctrico muy práctico debido a que el agua introduce el dieléctrico.
pura es un conductor muy pobre, pero, d.- La constante dieléctrica K del dieléctrico.
también es un excelente disolvente iónico. e.- La permitividad ε del dieléctrico
Cualquier ión que se disuelva en agua
ocasionaría un flujo de cargas entre las
placas del capacitor de modo que se Solución
descargará. a.-
En la práctica ningún dieléctrico es un aislante  0 A (8.85 x10 12 )(2 x10 4 )

perfecto, así que siempre hay alguna C0  
corriente de fuga entre las placas cargadas de d 1x10  2
20
Q = Q (1 – 1/K) = (5.31 x 10-7 C) (1-1/3.00)

C 0  1.77 x10 10
 177 pF Q = 3.54 x 10-7 C
b.- Q = CoVo = (1.77 x10 F) (3.0 x 103 V)
-10 g.-
Q = 5.31 x 10-7 C = 0.531 μC.
V0 3000 V 
E0   12
 3 x10 5  
c.- d 1x10 m
Q 5.31x10 7 h.-
C  3
 3x10 -10 F
C0 1.77 x10
E = V/d = 1000 V/1.0 x10-2m
C = 531 ρF E = 1.00 x 105 V/m
d.- Ó también:
E = σ/ ε = Q / ε A
C 5.31x10 -10
K  
C 0 17.7 x10 -10 Siendo:
K = 3.00 E = (531 x 107C)/((2.66 x 10-12 C2/Nm2)(2.0 x

O también: 10-1m2))
V 3000
K   3
V0 1000 CUESTIONARIO WORK PAPER NO. 5
1.- Explique la incidencia del uso de

e.-
dieléctricos entre las placas de un
condensador.
εo = K εo =(3.00)(8.85 x 10-12 C2/N m2)
εo = 2.66 x10-11 (C2/N m2)
2.- Explique las diferencias entre utilizar
f.-
dieléctricos plásticos o de aire en los actuales
Multiplicando Eo = σ/ εo E = σ – σ / εo
capacitores.
Donde σ es la densidad de carga superficial
Por el área de cada placa se obtiene la carga
inducida Q1 = σ A en términos de la carga
21
WORK PAPER # 6
UNIDAD O TEMA ELÉCTRICIDAD
TITULO: circuitos de corriente eléctrica.
FECHA DE ENTREGA:
CIRCUITOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA. potencial establecido entre los terminales del

dispositivo a la corriente que pasa por el
Ley de Ohm. mismo es una constante llamada resistencia.
La corriente eléctrica. está formada por Las resistencias y la resistividad dependen de

cargas que se desplazan de una región a la temperatura.
otra, cuando ese movimiento se lleva a cabo
dentro de una trayectoria conductora que Un circuito por el que circula una corriente
forma un circuito cerrado a la trayectoria se le estacionaria debe incluir una fuente de fuerza
conoce como circuito eléctrico. electromotriz (fem) como una batería o un
generador que suministre energía al circuito y
Estos circuitos son los medios para en la cual las cargas se desplacen de las
transportar la energía de de un lugar a otro. regiones de baja energía potencial a las de
Que puede ser un dispositivo en el que dicha alta energía.
energía se almacena o se convierte en otra
forma de energía, Sonora, en un aparato de La potencia de entrada o salida para cualquier
sonido en calor (Calefones) o en luz dispositivo circulas es el producto de la
(Lámparas de Iluminación). corriente a través del dispositivo y la
diferencia de potencial entre los terminales
En un conductor la corriente depende de la del dispositivo.
velocidad de arrastre de las partículas Entonces tenemos que:
cargadas en movimiento, de su
concentración, y de sus cargas, la densidad Si no hay campo eléctrico dentro de un
de corriente es la corriente por unidad de material conductor las partículas cargadas se
área. mueven el azar dentro del material.
Como el movimiento de los electrones es
En un material que se comporta según la Ley aleatorio no existe un flujo neto de cargas en
de 0hms, la razón del campo eléctrico a la ninguna dirección.
densidad de corriente es una constante Si se encuentra presente un campo eléctrico
llamada resistividad. E la fuerza eléctrica
Para un dispositivo específico que obedece a F=qE

la Ley de 0hms la razón de la diferencia de
22
Provoca un arrastre en el movimiento

aleatorio del electrón. ρ=E/J
Como el electrón tiene carga eléctrica
negativa q de modo que las fuerza El cociente de las magnitudes del campo
Eléctrico y de la densidad de corriente.
F=qE Cuanto mas grande sea la resistividad mayor
será en campo necesario para ocasionar una
Tiene la dirección opuesta al campo E cierta densidad de corriente o menor será la
densidad de corriente ocasionada por un
La unidad de corriente en el SI es el Ampere. campo eléctrico dado.
Un Ampere está definido como un Coulomb Las unidades de ρ son:
por segundo
(V/m)(A/m2) = V.m/A
1A = 1C/s
Como se conoce 1 V/A se denomina 0hms, Ω
Se llama así en honor a André María Ampere Así pues las unidades en el SI de la
(1775-1836) resistividad son:
La corriente por unidad de área transversal se Ω. m (0hms por metro)

conoce como densidad de corriente J.
Un conductor perfecto tendría una resistividad
J = I/A cero y la resistividad de un aislante perfecto
sería infinita.
Donde I = Amperes
El reciproco de la resistividad es la
A = Área conductividad
Tenemos entonces que la densidad de Resistencia

corriente a través de un área transversal se
expresa en Amperes por metro cuadrado. Para un punto con resistividad ρ la densidad
En muchos circuitos sencillos (como el de una de corriente J en un punto donde el campo
linterna) la dirección de la corriente siempre eléctrico es E y queda dado por la ecuación
es la misma y se conoce ésta como corriente siguiente
continua CC y también como Corriente
Directa CD. E =ρJ
Resistividad. Entonces cuando se cumple la ley de 0hms ρ

es constante e independiente de la magnitud
La densidad de corriente J de un conductor del campo eléctrico de modo que E es
depende del campo E Eléctrico y de las directamente proporcional a J. Sin embargo a
propiedades del material, (en general esta menudo estamos más interesados en la
dependencia puede ser compleja) pero para corriente total de un conductor que en J y
alguno materiales en especial para los más interesados en la diferencia de potencial
metales a cierta temperatura J es casi entre los extremos que en E. Esto se debe a
directamente proporcional a E y el cociente que la corriente y la Diferencia de potencia
de E y J es constante Esta relación conocida (ddp) es mucho más fácil de medir que E y J.
como “Ley de 0hms” fue descubierta por el
Físico Alemán Georg Simon 0hm (1787 –
1854)
Entonces la resistividad queda definida como:
23
Esto muestra que cuando ρ es constante la

corriente total es I es proporcional a la ddp. V
Y quedamos entonces que la razón de V a I

para un conductor en particular se conoce
como su resistencia.
Quedando
R = V/I
Suponga que nuestro conductor es un cable
Conocida la ecuación de la Ley de 0hms.
con área transversal A y longitud L, Sea V la
ddp entre los extremos de potencial más alto
V = RI
y más bajo del conductor, de modo que V es
positiva.
La unidad de resistencia en SI es el 0hms (Ω)
La dirección de la corriente es siempre del
y es igual a un volt por Ampere 1 Ω
extremo de mayor potencial al de menor
También utilizaremos los múltiplos y sub-
debido a que la corriente de un conductor
múltiplos
fluye en la dirección de E sin importar el
signo de las cargas en movimiento.
A medida que la corriente fluye a través de la
diferencia de potencial se pierde energía
potencial eléctrica la cual se transfiere a los
iones del material conductor durante los
choques.
También podemos relacionar el calor de la
corriente I con la ddp. Entre los extremos del
conductor.
Si las magnitudes de densidad de corriente J
y del campo eléctrico E son uniformes a lo
largo del conductor entonces la corriente total
estará dada por
I = J. A
Para un resistor que sigue la ley de 0hmo el
Y la ddp. Entre los extremos es de la gráfica de corriente eléctrica en función
de la ddp (Voltaje) es una línea recta la
V=E.L pendiente de la recta es 1/R, si el signo de la
ddp. cambia también lo hace la corriente
Si despejamos J y E respectivamente en producida .
estas ecuaciones
El los dispositivo que no siguen la ley de 0hm
Obtenemos la razón de voltaje a corriente puede no ser
una proporción directa.
V/ L = ρI/A Hemos definido la corriente eléctrica como el
movimiento continuo de largas eléctricas a
ó través de ciertos materiales
V = ρL/A Siendo ∆V ddp (diferencia de potencial)
24
Cuando por un conductor circula una corriente

∆V entre dos puntos de dicho conductor Determine el valor en 0hm de un alambre de
equivales al Trabajo W necesario para cobre de:
trasladar la unidad de carga de un punto a
otro. Long. = 2km
Área transversal 0.8 mm2
Entonces:
R = Resistencia en 0hm
W
V 
Q R = (ρ L)/A
Teniendo que: L = Longitud

A = Área transversal
Julio
V 
Coulomb (1.72 x10 8 )( 2 x10 3 )
R  43()
0.8 x10  6
Llegamos a que:
q
i
t 1. De que dependen las resistencia y la
resistividad.?
Y ésta será la intensidad de corriente que
atraviesa un material conductor por unidad de 2. Explique en que consiste la Ley de 0hm.
tiempo.
3. ¿El campo eléctrico entre dos puntos de
Quedando entonces un conductor ocasiona la corriente
eléctrica?
1Coulomb C
1Amp  
1segundo s
Resistividad de algunos materiales en 0hm a

20º C se llama ρ (Rho)
ρ = Ω metro
Metal Rho
Aluminio 2.82 x 10-8
Cobre 1.72 x 10-8
Estaño 1.20 x 10-7
Hierro 9.50 x 10-7
Acero 1.00 x 10-6
Vidrio 10.00 x 1010
Caucho 10.00 x1013
Ejemplo:
25
26
WORK PAPER # 7
UNIDAD O TEMA ELÉCTRICIDAD
TITULO: Circuitos de corriente eléctrica.
FECHA DE ENTREGA:
PERIODO DE EVALUACIÓN: Etapa Final
RESISTORES EN SERIE Y PARALELO. En el circuito, la corriente tiene una sola

trayectoria entre los puntos a, y b, entonces
Estudiaremos el comportamiento de los decimos que están conectados en serie,
resistores, cuando se conectan en un circuito, tendremos que la corriente I debe ser igual en
más de un resistor, se pueden crear redes todos ellos, ésta corriente no se “consume” al
con éstos componentes, muy complejas. pasar por los resistores.
a) Pueden ser para conseguir un valor de
resistencia que no se fabrica Aplicando:
comercialmente.
b) Se pueden hacer redes para lograr Vax  IR1 V xy  IR2 V yb  IR3
divisores de Voltaje.
c) Se pueden hacer redes para lograr No es necesario que las ddp. sean iguales
divisores de Corrientes. (salvo el caso especial en que las tres
d) Se combinan resistencias en serie, resistencias sean iguales)
paralelo, y serie-paralelo con el fin de
conseguir valores en el cual se puedan Entonces la ddp. completa a través de la
lograr valores de Potencia a disipar en combinación completa es la suma de las ddp.
funcion de la corriente que se necesita. individuales.
El elemento más común es el circuito serie: Queda:
Suponga que tenemos tres resistencias R1, V ab  V ax  V xy  V yb

R2, R3 con la configuración de la figura 1.
Vab  I ( R1  R2  R3 )
y así
Vab
 R1  R2  R3
I
Figura 1
27
Vab Vab
El cociente es por definición, la I3 
I R3
resistencia equivalente.
En general la corriente es distinta en cada
Por consiguiente: resistor, y como la carga no se acumula ni se
pierde en el punto a la corriente total debe ser
Req  R1  R2  R3 igual a la suma de las corrientes en los
resistores.
Resulta fácil generalizar para cualquier
número de resistores Quedando:
Req  R1  R2  R3  1 1 1 
I  I 1  I 2  I 3  Vab    
 R1 R2 R3 
La resistencia equivalente de cualquier
número de resistores en serie es igual a la ó
suma de sus resistencias individuales.
Siendo el voltaje a través de cada uno de los 1 1 1 1
resistores es proporcional a su resistencia y a   
la corriente común. Vab R1 R2 R3
Resistores en paralelo. De nuevo es fácil generalizar la expresión

para cualquier número de resistores en
paralelo.
Diciendo que: El recíproco de la resistencia
equivalente es igual a la suma de los
recíprocos de las resistencias individuales.
Esto demuestra que las corrientes que pasan

por resistores en paralelo son inversamente
Figura 2 proporcionales a su resistencia.
Si los resistores están en paralelo como en la Resistencias en circuitos serie-paralelo:

figura 2, la corriente no necesariamente es
igual, en cada resistor pero la ddp. entre los
terminales de cada resistor debe ser la misma
e igual Vab.
Sea la corriente en cada resistor I1, I2, I3

Entonces la expresión
En los casos que sea un circuito complejo

V tenemos que reducir las resistencias tanto en
I 1  ab
R1 serie como en paralelo hasta obtener un
circuito simplificado a serie o paralelo
totalmente, aplicando los circuitos
Vab anteriormente estudiados.
I2 
R2
28
Req. = 36.6 Ω
Ejercicios:
1.- Determine las lecturas de los

instrumentos.
Ejemplos:
Circuito serie:
2.- Determinar Vab y Va’b’
Req = 20 Ω + 20 Ω + 20 Ω = 60 Ω
Circuito paralelo:
1 1 1 1 3.- Determinar lecturas de V y A.

  
Req R1 R2 R3
1 1 1 1
    6.6()
Req 20 20 20
Circuito serie-paralelo
4.-Determinar lecturas de V y A
Req. = 20 Ω + 10 Ω + 6.6 Ω
29
1. ¿Cómo se comporta la corriente en un

circuito serie?
2. ¿En un circuito paralelo la corriente es

proporciona al valor en 0hm del resistor?
3. Defina a que es igual la resistencia

equivalente en un circuito paralelo
.
WORK PAPER # 8
UNIDAD O TEMA: MAGNETISMO
TITULO: Fuerza magnética
FECHA DE ENTREGA:
MAGNETISMO ahora es Turquía) de donde deriva el

nombre de “Magneto”
Es la parte de la Física que estudia los En la actualidad los imanes son de fácil
fenómenos relacionados con los Imanes y producción y su utilización está difundida
los campos magnéticos, en equipos de Comunicación y potencia
O sea, la propiedad que tiene un cuerpo así como en motores y otros usos.
cuando crea a su alrededor un campo Una de las primeras cosas que se
magnético. advierten al examinar una barra de imán es
Las primeras piedras de imanes se que tiene, dos polos o “ Centros de fuerza
encontraron hace unos 600 A.C llamadas cada uno en los extremos del imán.
piedras de imán que podían atraer Estos polos se llaman Norte ( N ) y Sur
pedazos de la misma roca. ( S ) Esta terminología proviene del primer
Sabemos ahora que es un tipo de roca uso de la brújula magnética. El polo norte
llamado magnetita (Fe3O4 Oxido de de una brújula magnética es el extremo
hierro) que se orienta hacia el norte,
Se cree que fueron halladas por primera
vez en una región llamada magnesia (que
30
Michael Faraday (Inglaterra) Joseph Henry

(USA) descubrieron que al
mover un imán cerca de una bobina
conductora podían producir en ella una
corriente.
Las interacciones eléctricas y magnéticas
están íntimamente vinculadas a
continuación desarrollaremos los principios
unificadores del electromagnetismo y
Fig 1 culminaremos expresándolos en las
ecuaciones de Maxwell
Las líneas del campo magnético pueden
observarse utilizando limaduras de hierro Según los estudios sobre el de Campo
La atracción y repulsión entre los polos de eléctricos tenemos que:
los imanes es similar al comportamiento de
las cargas eléctricas iguales y contrarias, 1.- Una distribución de carga eléctrica en
Es decir, La Ley de las cargas es análoga reposo produce un campo Eléctrico E
a la ley de los polos En el espacio que la rodea.
Por tanto polos iguales se repelen y 2.- Un campo eléctrico ejerce una fuerza
contrarios de atraen
Los polos magnéticos siempre aparecen F = qE sobre cualquier carga q que
en pares, en un llamado dipolo magnético, se encuentre en el campo.
Si se rompe un imán tendríamos dos
imanes mas pequeños pero nunca se Podemos escribir las interacciones
pueden separar sus polos magnéticos magnéticas de manera parecida
El que existan dos polos nos hará
preguntarnos acerca de la naturaleza del 1.- Una carga en movimiento o una
magnetismo. corriente producen un campo
El concepto de polo magnético puede magnético en el espacio circundante
parecer similar al de carga eléctrica y los (además del campo eléctrico)
conceptos de polo Norte y polo Sur 2.- El campo magnético ejerce una fuerza
parecerían, similares a los de carga F sobre cualquier otra carga en movimiento
negativa y positiva, o corriente que esté presente en el campo.
Pero la analogía es errónea porque
aunque si existen cargas positivas y Al igual que el campo eléctrico el campo
negativas separadas, no hay pruebas de magnético es un campo vectorial es decir
que exista un polo magnético aislado, un vector asociado con cada punto del
espacio.
La primera prueba de la relación del
magnetismo con las cargas en eléctricas Utilizaremos el símbolo B para referirnos al
en movimientos fue descubierta en 1819 campo magnético,
por el científico danés Hans Christian En cualquier posición la dirección de B
Oersted quien encontró que la aguja de está definida como aquella a la que tiende
una brújula era desviada por un cable por a señalar el polo de la aguja de una brújula
el que circulaba una corriente. Para cualquier imán B apunta hacia fuera
En Francia André Ampere realizó de su polo norte y hacia adentro de su polo
investigaciones parecidas, Después sur
31
Un ejemplo de interacción
¿Cuáles son las características de la electromagnética ocurre cuando una
fuerza magnética sobre una carga en partícula con una carga positiva (+q), que
movimiento ? se mueve a una velocidad constante, entra
en una región con un campo magnético
 Su magnitud es proporcional a la uniforme en una velocidad tal que la
magnitud de la carga, velocidad y el campo, son perpendiculares
Si dos cargas una de 1μC y otra Fig. .2
de 2 μC se mueve a través de un
campo magnético dado con la
misma velocidad, la fuerza sobre
la carga de 2 μC, es dos veces
mayor que la fuerza sobre la carga
de de 1 μC La magnitud de la
fuerza también es proporcional a
la magnitud Intensidad del
campo. Si duplicamos la magnitud
del campo.
 Por ejemplo utilizando dos barras
magnéticas en lugar de una, sin
cambiar la carga o velocidad, la
fuerza se duplica. Fig. 2
 La fuerza magnética también
depende de la velocidad de la
Cuando la carga entra en el campo se
partícula. L-Ésta es muy diferente
desvía en una trayectoria curva
de la fuerza del campo eléctrico,
A partir del estudio de la dinámica se sabe
Que es igual si la carga se mueve o
que esta desviación se debe a una fuerza
no.
perpendicular a la velocidad de la partícula.
 Una partícula cargada en reposo no
Pero¿ Que da origen a esta fuerza? NO
experimenta fuerza alguna,
existe ningún campo eléctrico (sino el que
Además la fuerza magnética F no
causa la carga misma) y la fuerza de la
tiene la misma dirección que el
gravedad es muy débil (por ser la partícula
campo magnético B sino que
tan pequeña) y la desviaría (hacia abajo
siempre es perpendicular a B y a la
mas que a los lados).
velocidad v La magnitud de F de
Es claro pues que, la fuerza se debe a la
la fuerza es proporcional a la
interacción de la carga en movimiento y el
componente de v perpendicular a
campo magnético.
B y a la velocidad v La magnitud F
de la fuerza es proporcional a la
Una partícula cargada que se mueve en un
componente de v perpendicular al
campo magnético puede experimentar una
campo, cuando esa componente es
fuerza.
cero (esto es cuando v y B son
paralelos o antiparalelos), la fuerza
Si variamos la magnitud de la carga, su
es cero
velocidad y el campo magnético podemos
observar, que la magnitud de la fuerza de
32
desviación es directamente proporcional a F = qvB sen 

cada una de estas magnitudes Esto es:
Regla de la mano derecha para una fuerza
magnética
F = qvB Cuando el dedo índice de la mano derecha
apunta extendido en la dirección de B el
pulgar derecho extendido apunta en la
dirección de F
La constante de proporcionalidad tiene un
valor de 1 por la selección de la unidad de
campo magnético .
Esto da una expresión para la fuerza
(magnitud) del campo magnético en
términos de magnitudes familiares.
B = F /qv
Es decir B es la fuerza magnética por

carga en movimiento
Fig. 4
En la ecuación anterior se puede ver que
un campo magnético tiene unidades que
deben ser iguales para F/qv por tanto las Ejemplo. Fuerza sobre una carga en
unidades son en el SI de N/C.(m/s) ó movimiento.
dado que 1 A es C/s ( 1A = C/s), Esta Una partícula con una carga negativa de
combinación recibe el nombre de Tesla --5.0 x 10-4 C se mueve con una rapidez de
( T ) El campo magnético se da algunas 1.0 x 102 m/s en la dirección +x hacia un
veces en Weber por metro cuadrado campo magnético uniforme de 2-0T en la
(Wb/m2), y 1 T = Wb/ m2 dirección +y Fig. 5 ¿Cuál es la fuerza
sobre la partícula cuando entra en el
Otra unidad para el campo magnético es el campo magnético?
Gauss (G) 1T = Wb/ m2
Solución.
Si la dirección de la velocidad de la
partícula no es perpendicular al campo Dados : q = -5.0 x 10-4C
magnético, la magnitud de la fuerza v = 1.0 x 102 m/s
magnética sobre la partícula no se obtiene B = 2.0 T
de la ecuación anterior.
Se sabe entonces que la magnitud de esta Encontrar fuerza.
fuerza depende del ángulo (  ) entre la
velocidad y los vectores del campo F = qvB sen Ө = (5.0x10-4C)(1.0x102m/s)
específicamente, del seno de ese ángulo (2.0 T)
 Esto quiere decir que la fuerza es cero = 0.10 N
cuando v y B son paralelos y alcanzan su
valor máximo cuando estos dos vectores
son perpendiculares, En general
33
Cuestionario Work paper No. 8 2.- Se puede mover una partícula cargada
a través de un campo magnético sin que
experimente ninguna fuerza
1.- Si las partículas de una haz de
3.- Un imán permanente se puede utilizar
electrones en un tubo de rayos catódicos
para levantar una cadena de clavos o de
se desplazan siguiendo una recta. ¿Puede
clips aunque n estén magnetizados.
estar seguro de que no hay presente un
¿Cómo puede suceder esto?
campo magnético? Explique.

WORK PAPER # 9
UNIDAD O TEMA: MAGNETISMO

TITULO: Generadores y motores
FECHA DE ENTREGA:
Generadores y motores
1. Los generadores eléctricos se utilizan

para producir energía eléctrica.
2. Para comprender cómo funcionan

considere que el generador de
corriente alterna (CA) es un dispositivo
que convierte la energía mecánica en
energía eléctrica.
3. En su forma más simple se compone

de una espira de alambre que gira por
medios externos en un campo
magnético. Fig. 1
Diagrama esquemático de un
generador de CA, Una Fem es
34
inducida sobre una espira que gira en escobillas o carbones estacionarios en

un campo magnético contacto con los anillos deslizantes.
Entonces:
1. Suponga que en lugar de una sola

vuelta la espira tiene N vueltas una
situación más práctica
2. todas las espiras de la misma área A
3. Giran en un campo magnético con una

rapidez angular constante ω.
Fig. 2 4. Si Ө es ángulo entre el campo

magnético y la normal al plano de la
La Fem inducida alterna en la espira, como se ve en la fig. 3
espira graficada como función del entonces el flujo magnético a través de
tiempo la espira en cualquier momento es t
es.
En las centrales eléctricas la energía
requerida para rotar la espira puede ω
obtenerse de numerosas fuentes:
Hidroeléctrica , Agua que cae

directamente sobre las paletas
Hidrocarburos Energía de los

combustibles líquidos o gaseosos
 Cuando la espira gira dentro de un

campo, el flujo magnético a través del
área encerrada por la espira cambia
con el tiempo.
Fig. 3
 Esto induce una Fem y una corriente
en la espira de acuerdo con la Ley de  B = BA cos Ө = BA cos ωt
Faraday.
Donde se ha utilizado la relación Ө=
 Los extremos de la espira se conectan ωt entre el desplazamiento angular y
a anillos deslizantes que giran con la la rapidez angular por consiguiente la
espira. Fem inducida en la bobina es:
 Las conexiones desde estos anillos

deslizantes actúan como terminales de
salida del generador. Al circuito
externo y lo hacen por medio de las
35
Este resultado muestra que la Fem a.- Encuentre la máxima Fem

varía senoidalmente con el tiempo inducida.
como grafica la fig. 2.
1.   2f  2 (60 Hz )  377 s -1
Se ve que la Fem máxima inducida
tiene valor de: 2. Así que la ecuación queda:
εmax = NABω 3. εmax=NABω= 8(0.09 m2)(0.50
Lo cual ocurre cuando ωt = 90º ó T)(377s -1)

270º En otras palabras
= 136 Volt.
b.- ¿ Cuál es la máxima corriente

Cuando el campo magnético está en el inducida cuando las terminales de
plano de la bobina y la rapidez de salida están conectadas a un
cambio en el. Tiempo del flujo es un conductor de baja resistencia.
máximo.
Entonces la Fem es cero cuando:
t  0 ó 180 c.- Determine la variación en el

tiempo de la Fem yla corriente
Es decir cuado В es perpendicular al inducida.
plano de la bobina y a la rapidez de
cambio en el tiempo del flujo cero.
sent  (136V ) sen377t
La frecuencia de los generadores
comerciales en Bolivia es de 50 Hz I =Imax sen wt = (11.3 A)sen 377t
Recuerde que.   2f donde f es

la frecuencia de Hertz
CUESTIONARIO WORK PAPER 9
Ejemplo: 1.- Diga los elementos necesarios

para producir energía eléctrica en un
Un generador de CA consta de ocho generador.
vueltas de alambres cada una tiene de
área A = 0.090 m2 y la resistencia 2.- ¿Por qué un movimiento circular
total del alambre es de 12.0 Ω. La de espiras dentro de un campo
espira gira en un campo magnético de magnético produce una fem
0.500 T a una frecuencia constante de senoidal.
60 Hz.
36
3.- ¿De que depende la frecuencia 4.- ¿Cómo podemos variar el campo
en un generador de corriente magnético en el generador de
alterna? corriente alterna de la figura 1?
3. Consideraciones teóricas
Los circuitos de resistores en serie o paralelo

Laboratorio: Nº 1 se comportan de diferente forma siendo su
Título LEY DE OHM. resistencia equivalente diferente en cada
Lugar de Ejecución: Laboratorio de caso.
Electrónica.
Nota importante!:
Nombre y Apellidos: En este apartado, el estudiante ahondará en

_______________________________ los conceptos que a su criterio,
Grupo: ___________________________ complementen el marco teórico que sustente
el experimento por realizar para el logro del
objetivo planteado; de acuerdo con lo visto en
clase y en base a la bibliografía recomendada
1. Objetivos: para el curso.
 Comprobar como se comportan los

resistores en su conexión Serie y 4. Diseño del experimento.
Paralelo.
 Obtener teóricamente en valor de los I. Métodos
resistores a partir del código de colores. a) General: Analítico.
 Obtener los valores de los resistores a b) Particular: Experimental.
partir de su lectura con el Instrumento
para medir resistencias (Ohmímetro) II. Materiales y equipos:
 Determinar, dado los circuitos serie y
paralelo las corrientes en cada resistor.  Tres resistores de distintos valores
dentro del rango de 1 KΩ a 10 KΩ
2. Preguntas centrales  Fuente de Voltaje Regulada.
 Multímetro digital.
 Multímetro analógico
a. ¿Cómo se calcula la Resistencia  Protoboard
Equivalente de un circuito Serie.
b. ¿Cómo se calcula la Resistencia III. Desarrollo experimental
Equivalente de un Circuito Paralelo.
c. ¿Cómo se Puede calcular las corrientes 1. Determine el valor de los tres resistores a
por cada resistor en los circuitos Serie y partir de su indicación en las barras de
Paralelo. colores según el código de colores.
d. ¿Qué influencia tiene la Fuente de voltaje 2. Determine el valor de los resistores con el
sobre las corrientes en un circuito instrumento Ohmímetro.
e. de resistores en Serie y en un Circuito de
resistores en paralelo.
37
4. Calcule con los valores obtenido de la

lectura del código de colores la
Resistencia equivalente del circuito
paralelo.
a) Calcule teóricamente el valor de los tres
resistores en serie con la lectura del R equivalente = _______.
código de colores.
5. Con el Ohmímetro obtenga el valor del
circuito Paralelo construido en el
protoboard de la pregunta 3.
R equivalente ______.
R = ________.
b) Calcule teóricamente el valor de los tres
resistores en serie con la lectura del 6. Explique, si existiera diferencia entre el
Instrumento. resultado teórico y la lectura del
instrumento a que se debe.
7. ¿Determinar las corrientes en cada

resistor teóricamente y con los
instrumentos de medición? (Voltímetro y
R equivalente = ______. Amperímetro).
c) Construya en el Protoboard el circuito Circuito en serie

con los tres resistores bajo análisis.
1. En el circuito 1 de la pregunta 2 calcule
los valores de las resistencias según el
código de colores
d) Obtenga con el Ohmímetro el valor de

los tres resistores en serie.
Resultado =_________
e) Explique, si existiera diferencia entre el

resultado teórico y la lectura del
instrumento. ¿A que se debe esta
resistencia?
3. Construya con el protoboard un circuito

en Paralelo con los resistores bajo
2. En el protoboard construya el circuito
análisis.
serie con los instrumentos necesarios
para la medición de la corriente.
38
3. Ajuste la Fuente regulada para un

voltaje de 6 Volts.
a) Anote las corrientes obtenidas en

cada amperímetro.
I R1= _____.
I R2= _____.
Circuito 1 I R3= _____.
I Total = ______.
I = ________.
b) Explique, si existiera diferencia
3. Explique, si existiera diferencia entre el entre el resultado teórico y la
resultado teórico y la lectura de los lectura de los instrumentos. ¿A
instrumentos. ¿A que se debe?. que se debe?
5. Conclusiones sobre los resultados

obtenidos
Circuito en Paralelo
A partir de los datos, organice los resultados
Circuito de tres resistores en paralelo obtenidos durante el experimento para
expresar las conclusiones
Cuestionario guía
Las siguientes preguntas podrán servir de

guía para que el equipo de trabajo obtenga
sus conclusiones respecto a la actividad
Circuito 1 práctica realizada.
1. En el circuito ¿Calcule mediante la Ley
de Ohm la corriente I en cada resistor? Explique con sus propias palabras la situación
observada en condiciones de tomar lecturas
I R1 = ________. del código de colores y comparalas con las
I R2 =_________ lecturas de los instrumentos de medición
I R3 =_________ (Ohmiómetros, Voltímetros y Amperímetros).
I Total =________Amps. I. ¿Qué efecto se producirá si en lugar de una

fuente de voltaje de 5 Volts se utiliza
2. Construya en el protoboard el circuito de una fuente de 12 Volt ? Explique.
Resistores en paralelo siguiente:
II. ¿Qué sucederá si variamos el valor de
los resistores?
III. ¿Influye en los resultados, el equipo que

se ha utilizado en el experimento de
mediciones? Explique.
39
IV. ¿Qué significado tiene el valor de las

resistencias Equivalentes obtenidas?
Práctica de Laboratorio: Nº 2 la bobina de nuevo detectamos una corriente

Título: LEY DE INDUCCIÓN DE FARAADAY durante el movimiento.
Lugar de Ejecución: Laboratorio de Física
Ésta se llama Corriente Inducida, y la
correspondiente fem. requerida para producir
Nombre y Apellidos: esta corriente se conoce como fem.
__________________________________ Inducida.
Grupo ____________
Nota importante:
En este apartado, el estudiante ahondará en
1. Objetivos: los conceptos que a su criterio,
complementen el marco teórico que sustente
 Comprobar experimentalmente la el experimento por realizar para el logro del
Inducción de corriente eléctrica través objetivo planteado; de acuerdo con lo visto en
de la interacción de campos magnéticos clase y en base a la bibliografía recomendada
y bobinas de cables metálicos. para el curso.
 Obtener experimentalmente la indicación
en los instrumentos del fenómeno de
inducción eléctrica. 4. Diseño del experimento
2. Preguntas centrales
I. Métodos
1. ¿Cómo explica la Ley de Faraday la
inducción eléctrica? a) General: Analítico.
2. ¿Cómo se puede obtener b) Particular: Experimental
experimentalmente la inducción
eléctrica.? II. Materiales y equipos:
3. ¿Cómo se obtiene la inducción eléctrica
en un transformador eléctrico? 1. Una bobina de 400 vueltas y otra de 800
vueltas.
3. Consideraciones teóricas 2. Un transformador de 6.3 voltios y 300
mAmp.
3. Un multímetro digital.
Una bobina de alambre está conectada a un 4. Un amperímetro con escala centrada.
amperímetro; Cuando un imán cercano está 5. Un osciloscopio.
estacionario, El instrumento no indica la 6. Una barra magnética.
presencia de corriente, esto no debe 7. Fuente de corriente o voltaje directo
sorprendernos, no hay fuente de fem. , en el (DC) regulable.
circuito. Pero cuando movemos el imán, ya 8. Cables para conexión.
sea alejándolo o acercándolo a la bobina, el 9. Una brújula.
instrumento indica la presencia de una 10. Una fuente de voltaje alterno (AC), de
corriente en el circuito, pero solamente 220 V a 6 Volts.
mientras el imán está en movimiento. Si
mantenemos estacionario el imán y movemos III. Desarrollo experimental
40
Primera parte.
1. Conecte la bobina de 400 vueltas, el

Multímetro y el osciloscopio tal como se
muestra en la figura.
2. Utilice el amperímetro como detector de
corriente colóquelo en la escala de
medición de corriente de DC más Segunda parte.
pequeña.
3. Bajo esas condiciones sujete el imán Nota: no pierda de vista que el objeto de
con la mano y colóquelo en reposo estudio será, en este caso, la bobina
dentro de la bobina, procurando no secundaria.
moverlo mientras realiza la observación.
Simultáneamente observe en el medidor 1. Seleccione dos bobinas de 400 vueltas
si se produce alguna corriente eléctrica cada una y coloque una frente a otra
en la bobina. procurando que sus núcleos queden
4. Enseguida mueva el imán dentro del alineados.
núcleo de la bobina (cavidad de la 2. A la primera bobina (primaria) conecte
bobina), metiéndolo y sacándolo, la fuente de DC, cerciorándose de que
primero lentamente y después esta se encuentra apagada (Auxíliese
rápidamente. Observe en el medidor: si del dibujo 2 para realizar las conexiones
se produce corriente eléctrica en la que se indican).
bobina. Si se produce, en que casos es 3. Encienda la fuente y fíjela en
mas intensa, si al moverlo de forma aproximadamente 6 volts, usando la
lenta o cuando se hace rápidamente. en carátula de la misma para llevarlo a
que casos la corriente producida cambia cabo.
de signo. 4. Enseguida acerque lo más que se
5. Ahora sujete el imán con una mano y pueda la brújula a la bobina primaria y
manténgalo en reposo. Con la otra observe si esta produce un campo
mano sujete la bobina y muévala hacia magnético.
atrás y hacia delante, procurando que el 5. A la segunda bobina (secundaria)
imán entre y salga del núcleo de la conéctele el multímetro en modo de
bobina. Primero hágalo de forma lenta. medidor de voltaje y colóquelo en la
Después en forma rápida. escala de medición más pequeña.
Simultáneamente observe en el 6. Observe si bajo estas condiciones en la
medidor: si se produce corriente bobina se induce un voltaje.
eléctrica en la bobina. si se produce, en 7. Sin mover la disposición que se tiene
que casos es mas intensa, si al moverlo interrumpa bruscamente el voltaje
de forma lenta o cuando se hace aplicado a la bobina primaria, usando el
rápidamente. en que casos la corriente interruptor de la fuente y observe
producida cambia de signo. simultáneamente en el medidor si se
6. Repita los pasos 3, 4 y 5 para una produce un voltaje en la bobina
bobina de 800 vueltas. Además de secundaria y en caso de producirse vea
analizar cada uno de los pasos el signo de éste.
anteriores, observe si el número de 8. Enseguida encienda súbitamente la
vueltas influye en la intensidad de la fuente y observe en el medidor si se
corriente que se produce. induce un voltaje en la bobina
secundaria y en caso de producirse vea
el signo de éste.
9. Desconecte la fuente de DC y en su
lugar coloque una fuente de AC de 6
41
volts de voltaje eficaz. Procure que Compare los resultados teóricos obtenidos,
inicialmente la fuente se encuentre con los logrados mediante la medición en el
desconectada de la línea de energía laboratorio.
eléctrica.
Tenga en presente que las fuentes de AC Cuestionario guía

producen un voltaje que está variando
continuamente con el tiempo. Las siguientes preguntas podrán servir de
guía para que el equipo de trabajo obtenga
10. Ponga el multímetro en el modo de sus conclusiones respecto a la actividad
medición de voltaje alterno en la escala práctica realizada.
más pequeña.
11. Conecte la fuente a la línea de Con todos los experimentos realizados en la
alimentación y observe si se induce un primera y segunda parte deberá tratar de
voltaje a la bobina secundaria. concluir las condiciones para que induzca un
12. Repita del paso 8 al 17 para una bobina voltaje y corriente en un conductor. Es
secundaria de 800 vueltas, manteniendo importante que analice que tienen de común
la bobina primaria de 400 vueltas. los casos en los que se generó ese voltaje
Además de analizar cada uno de los eléctrico. En particular observe como es el
pasos anteriores, observe si el número flujo del campo magnético en las situaciones
de vueltas influye en la intensidad de la estudiadas.
corriente que se produce. Cuando se colocó el imán en reposo dentro
del hueco de la bobina ¿se indujo una
Bobi
na S corriente en esta?
Imán 1. Cuando movió el imán hacia atrás y hacia

Pper delante dentro del hueco de la bobina:
Oscilosc
opio manet
e 2. a) ¿Se produjo una corriente y voltaje en
ésta mas intensa?
b)¿La corriente es del mismo signo que

Bobina cuando entra el imán que cuando se
retira?
3. Cuando se mantuvo estático el imán y la

Imán bobina fue movida hacia atrás y hacia
delante:
a) ¿Se produjo una corriente y voltaje
en esta?
Amperímetro b) Si se indujo ¿En que situación fue
mas intensa?
c) ¿La corriente es del mismo signo
cuando entra el imán que cuando
se retira?
5. Conclusiones sobre los resultados d) El numero de vueltas de la bobina
obtenidos ¿influyo en la intensidad de la
corriente y voltaje generado en
A partir de los datos, organice los resultados esta?
obtenidos durante el experimento para 4. Cuando se aplico un voltaje constante a la
expresarlos mediante un informe y gráficas. bobina primaria por medio de una fuente
42
de DC ¿se indujo una corriente y voltaje 8. Como fue el flujo del campo magnético
en la bobina secundaria? (constante o variable) a través del área
5. Cuando el voltaje en la bobina primaria delimitada por los alambres de la bobina
fue interrumpido rápidamente ¿se produjo (sección transversal del hueco) en los
un voltaje en la bobina secundaria? ¿y siguientes casos:
cuando se encendió súbitamente? ¿fueron
de igual signo los dos voltajes? 8.1 Cuado el imán estaba quieto dentro de la
6. Cuando se aplicó un voltaje alterno a la bobina.
bobina primaria ¿se indujo un voltaje en la 8.2 Cuando el imán se movió hacia atrás
bobina secundaria? hacia delante dentro del hueco de la
7. El número de vueltas en la bobina bobina: Cuando el imán estaba en reposo
secundaria ¿influye en la intensidad del y la bobina se movió hacia atas y hacia
voltaje y corriente inducida? delante:
DIF’S # 1
UNIDAD O TEMA: CIRCUITOS DE CORRIENTE ELECTRICA
TITULO: Superconductores.
FECHA DE ENTREGA:
Un superconductor tiene características

especiales. Por debajo de una temperatura Además de la bibliografía de la materia
crítica característica, dependiente de la puede consultar las siguientes páginas
naturaleza y estructura del material, los en Internet.
superconductores exhiben resistencia cero al
flujo de electricidad.
http://www.domotica.net/Superconductores.ht
Se deben formar equipos de cuatro m
estudiantes y basado en las afirmaciones http://www.sercobe.es/espejo/Materiales/Sup
anteriores, discutir los siguientes aspectos erconduct/SupercAltaTemp/Tutorial/supercon
ductores.htm
 Características de los superconductores http://www.astroseti.org/vernew.php?
 Ventajas y desventajas codigo=774
 Aplicaciones prácticas http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2003/05feb
_superconductor.htm
CONCLUSIONES (deberán sintetizar la opinión del grupo):
43
COMENTARIOS (deberán sintetizar la opinión del grupo):
GRUPO (máximo cinco integrantes):

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES FIRMA
44

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FACULTAD DE INGENIERIA

UNIDAD ACADÉMICA DE SANTA CRUZ

Elaborado por: Ing. Lázaro Emilio Martínez Lugo

RED NACIONAL UNIVERSITARIA

Ser la Universidad líder en calidad educativa.

Desarrollar la Educación Superior Universitaria con calidad y competitividad al

Estimado (a) alumno (a);

SYLLABUS 1.7. Líneas de campo eléctrico.

1.3. Fuerzas eléctrica. TEMA 5. Circuitos de corriente eléctrica.

dudas, los más beneficiados con esta comprendida la primera entre el 2 y el 8 de

- Trabajar en equipos, habituándose a ser  PROCESUAL O FORMATIVA.

- Realizar investigaciones multidisciplinarias  PROCESO DE APRENDIZAJE O

ACTIVIDADES DE INCURSIÓN MASIVA EN 1° evaluación parcial

2° evaluación parcial Examen final

VII. PLAN CALENDARIO

SEMANA ACTIVIDADES OBSERVAC.

6 TEMA # 4 EVAL PARC I

7 TEMA # 5 Presentación de notas

12 TEMA # 7 EVAL PARC II

13 TEMA # 8 Presentación de notas

20 EVALUACION FINAL Presentación de notas

21 EVALUACION FINAL Presentación de notas

22 SEGUNDA INSTANCIA Presentación de notas

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

CAMPO ELÉCTRICO. considerarse como una fuerza de “Acción a

que la rodea pero este Campo Eléctrico no

Por tanto la Fuerza Eléctrica sobre un campo

Para determinar experimentalmente si hay un

La Intensidad de Campo Eléctrico E en un

donde: E será siempre vectorial

Módulo: Coincide con la fuerza que efectúa

Ejemplo: 1.- ¿Cuál es su interpretación de las líneas de

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

Ley de Gauss campo eléctrico en varios puntos de sobre la

Ley de Gauss: Dada una distribución de cargas ¿Cuál es el

a.- El hecho de que haya un flujo eléctrico

b.- Las cargas fuera de la superficie no

c.- El flujo eléctrico neto es directamente

5.- Cuando un conductor tiene una carga neta

6.- La Ley de Gauss se usa para analizar

CÁLCULO DEL FLUJO ELÉCTRICO. ΦE = EA cos Φ (caso general )

Cuando 90º => cos Φ = 1 máxima

La unidad de flujo Φ es 1 N.m2/C

¿Pero que sucede si el campo eléctrico E no

Entonces: La dirección positiva y E perpendicular.

Donde ñ = Es el vector unitario perpendicular Y = A = 4Пr2

ΦE = ∫ E cos Φ dA = ∫ E ┴ A = ∫ E . dA ΦE = EA = (6.75 x 105N/C)

CUESTIONARIO WORK PAPER No. 2

1.- Demuestre para que situación

Siendo: 2.- ¿De que depende que el flujo eléctrico sea

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

la placa superior de C2 juntas deben sumar

Observando la figura anterior podemos CUIDADO

La capacitancia equivalente Ceq de la

o En consecuencia en una conexión en paralela

Combinando las ecuaciones anteriores Vab  V

Y una diferencia V igual a la de la

a.- La capacitancia equivalente de la

Q1  C1V  (6) * (18)  108C

Q2  C 2V  (3) * (18)  54C