Protocolo Individual (Unidad 3)

Asignatura Datos del estudiante Fecha
Apellidos: Urbano Barriosnuevo

Comprensión lectora 29/07/2021
Nombre: Tatiana Patricia
Actividad
Protocolo individual de la unidad n°: 3
Análisis y síntesis:
Síntesis e interpretación personal de los temas vistos en la unidad
Introducción
La comprensión es un componente priorizado en esta enseñanza y constituye el

soporte de la estructuración didáctica de la clase para el estudiantado de los cursos
preparatorios, lo que requiere una correcta selección de métodos, procedimientos,
medios y estrategias que propicien la motivación, la participación y la creatividad
Mediante el dominio de la lengua adquiere diferentes aprendizajes, pues la segunda
lengua le sirve, no solo como vehículo de comunicación, sino también como vehículo de
aprendizaje y puede adaptarla a diferentes situaciones comunicativas, que se le
presenten a lo largo del desempeño profesional.
Comprensión especifica de texto
La comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica,

coherente e integrada del mismo. Supone que el lector sea capaz de develar las
relaciones de coherencia entre las frases. Teniendo en cuenta estas definiciones, queda
claro que intervienen en el proceso, tanto aspectos relacionados con el texto, que
presenta información específica de una manera determinada, como con el sujeto, que
parece tener un papel activo y dinámico de construcción. El lector busca encontrar
significado en lo que lee, utilizando sus conocimientos y buscando relacionarlos con la
información nueva que aporta el texto. Se puede decir entonces que hay una estrecha
relación entre los conocimientos presentados en el texto y los conocimientos que posee
el sujeto, quien utiliza los mismos para guiar su lectura y construir una adecuada
representación de lo que lee.
Podemos encontrar la comprensión de palabras como lo son el vocabulario, uso del

contexto, familia de palabras, sinónimos y antónimos. En la comprensión de
oraciones encontramos intencionalidad de la oración, relación entre las diferentes
partes de la oración, ideas que subyacen en una oración.
Comprensión de palabras quiere decir buscar el significado de las palabras de

diversas formas, según como las comprendamos, quiere decir que en una palabra se
puede tener el significado propio que le damos nosotros y en otros casos no, pero,
nunca se deberá sustituir al diccionario ya que va a ser nuestra fuente de ayuda.
La comprensión de significado de palabras se divide en tres factores:
Por el contexto
Por familia de palabras
Por sinonimia y antonimia
El vocabulario: Es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma o lenguaje

específico, conocidas por una persona u otra entidad (como un diccionario). El primero
es el vocabulario que el sujeto entiende sin ayuda o con muy poca ayuda, pero que no
es capaz de utilizar autónomamente.
La comprensión de oraciones se compone de dos procesos: el análisis sintáctico y

la interpretación semántica. Análisis sintáctico: parsing, proceso cognitivo que consiste
en asignar una estructura de constituyentes a la oración. Para ello es necesario
establecer las relaciones estructurales entre las palabras y entre otros constituyentes
oracionales más amplios Interpretación semántica: proceso de asignación de papeles
temáticos a los constituyentes oracionales con vistas a recuperar la representación
proposicional del enunciado.
Cómo usar las estrategias para identificar la idea que subyace en una oración
1. Leer la oración.
2. Identificar los matices de la oración y las posibilidades de
intencionalidad que estos le dan.
3. Identificar las formas del verbo que hay en la oración y las
posibilidades de intencionalidad que éstas le dan.
4. Identificar si es una oración enunciativa, interrogativa o exclamativa y relacionar esto

con las posibilidades de intencionalidad que pueden estar asociadas a ellas.
Conclusión
La caracterización didáctica de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje

demostró la necesidad de organizar y dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje con
carácter desarrollador. La correcta selección de métodos, procedimientos, técnicas y
medios permite la integración de las habilidades comunicativas en función del desarrollo
de la comprensión de textos con fines específicos.
Discusión:
Dudas, desacuerdos, discusiones
La comprensión lectora es una compleja actividad cognitiva de procesamiento

de información, cuyo objetivo es la comprensión del mensaje escrito.

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La comprensión es un componente priorizado en esta enseñanza y constituye el

La comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica,

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La comprensión de significado de palabras se divide en tres factores:

Por familia de palabras

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El vocabulario: Es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma o lenguaje

La comprensión de oraciones se compone de dos procesos: el análisis sintáctico y

2. Identificar los matices de la oración y las posibilidades de

intencionalidad que estos le dan.

3. Identificar las formas del verbo que hay en la oración y las

posibilidades de intencionalidad que éstas le dan.

4. Identificar si es una oración enunciativa, interrogativa o exclamativa y relacionar esto

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