UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

CARRERA DE PSICOLOGÍA

ENSAYO

TEMA:
LAS SENSOPERCEPCIONES EN EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL Y SU APORTE EN EL ESTRUCTURALISMO

INTEGRANTES:
ALVAREZ ANDRADE JONATHAN ALFREDO
JIMÉNEZ VILLAGÓMEZ JULIETT IRENE
PONCE RODRIGUEZ JOSSELYNE YAMILETH
RODRIGUEZ BRAVO JHOEL RENE
ROBLES OSTAIZA LEIDY MONSERRATE

SEMESTRE:
PRIMER

PARALELO:
“A”

PERIODO ACADÉMICO:
ABRIL 2019 – AGOSTO 2019.
LAS SENSOPERCEPCIONES EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y SU
APORTE EN EL ESTRUCTURALISMO.
INTRODUCCIÓN:
Para comprender el objeto de estudio de la psicología y las neurociencias, es necesario analizar
cuáles fueron, y son las bases teóricas y metodológicas de estas ciencias, como también conocer
los antecedentes históricos del estudio de la actividad en el sistema nervioso, fisiología del
cerebro y de las sensaciones.
En este ensayo se analizará y se evidenciara el aporte que tuvo el estructuralismo en la
concepción de temas como sensación y percepción relacionados a la fisiología propuesta por
Wundt, y su íntima relación con el sistema nervioso central.
En todo momento, desde el nacimiento hasta la muerte, los seres humanos estamos expuestos
a una cantidad abundante de información, debido a múltiples factores, cada individuo escoge
la información que ingresa en su psique para usarla de manera indistinta en la vida cotidiana.
La mayoría de las personas no se percatan de este acontecimiento y tal pareciera que es
automático y condición propiamente humana. Por el contrario, los psicólogos necesitan
conocer este suceso y los procesos, tanto fisiológicos como psicológicos, ligados a la selección
y posterior uso de la información.
Wundt se interesará fundamentalmente por el estudio de las asociaciones entre las
sensaciones,SEELBACH(2012) afirma que:

Las percepciones y las ideas (simples y complejas) que constituyen el contenido

de nuestra conciencia. La psicología ha de consistir, en palabras del autor en «el
análisis de las composiciones y complejos, que debe resolverse en sus elementos
constituyentes, el estudio de la manera en que esas composiciones se sintetizan a
base de sus elementos, y la enunciación de los principios y las leyes de los
procesos psíquicos.(pag.15)
En este proceso está íntimamente ligado el cerebro , para ser más precisos , el sistema nervioso
central (el cual se compone se compone del encéfalo y de la médula espinal) , se encarga de
procesar la información recibida de los nervios y de enviar mensajes al organismo.
La sensación y la percepción son procesos psicológicos básicos que están relacionados con
otros como la atención, la motivación, la cognición, la memoria y el aprendizaje.
Al entender la percepción se pueden ofrecer respuestas a cuestiones tan complejas como el
funcionamiento real de la mente en relación con la evidencia anatómica, la naturaleza de la
conciencia humana, la relación entre el hombre y los objetos de su conocimiento, y la
naturaleza de la conciencia humana, la relación entre el hombre y los objetos de su
conocimiento, y la naturaleza de las representaciones y del razonamiento sobre ellas, en un
mundo esencialmente simbólico.
La sensopercepción es un proceso realizado a través de los órganos sensoriales y el sistema
nervioso central de forma conjunta que se basa en captar los estímulos y convertirlos en
sensaciones e interpretaciones concretas.
Los postulados teóricos de wundt tienen una gran importancia en la biología ya que se logró
relacionar procesos básicos de los seres humanos con nuestro cerebro y que se lograra entender
el funcionamiento de estos ,por lo tanto se evidenciara como estos procesos se dan y se
mantienen vigentes y son las bases teóricas en los estudios de Biologia y Psicologia actuales .

DESARROLLO:
¿Qué son las senso-percepciones?
Este es un proceso que se realiza atreves de los órganos sensoriales y el sistema nervioso
central, este se basa en captar los estímulos y convertirlos en sensaciones e interpretaciones
concretas.
Hugo Marietan(1994) dice :todo ser vivo necesita informarse sobre su entorno, es decir,
bajar su nivel de incertidumbre para sobrevivir y adaptarse.
 La función por la cual dicha información es captada recibe el nombre de
"sensopercepción". Esa función es ejercida por el individuo no en forma pasiva, sino
que activamente va regulando la información que percibe de acuerdo con la sensibilidad
(umbral) de sus receptores, sus necesidades biológicas, sus experiencias y sus
motivaciones.
las sensopercepciones se van dando en el ser humano mediante las necesidades que este vaya
teniendo a medida que crezca, es por esto que estas no son automáticas ni tampoco uno nace
sabiendo las solo fluyen mediante el ambiente que se encuentre la persona.
Es así como los bebés cuando empiezan a relacionarse con el mundo aprenden a través de la
captación de estímulos distintos sentidos como lo es el gusto, el oído, el olfato o la vista. Y así
estos comienzan a sentir curiosidad por los distintos estímulos externos con los que entran en
contacto, y todas estas experiencias contribuyen a la educación y se prolongan durante toda su
vida así a elegir lo que le gusta y lo que no, a percibir olores desagradables, etc.
Componentes de la sensopercepciòn
Esta es formada por dos procesos básicos: la sensación que se realiza a través de órganos
corporales y la percepción que se lleva a cabo mediante los mecanismos cerebrales.
· Sensación
Esta es la primera actividad que realiza la sensopercepción . Llevándolo a un proceso
neurofisiológico que lleva a cabo la recepción de la información mediante los sentidos del
organismo.
Lenin dice:
``la sensación es la imagen subjetiva del mundo objetivo ``
Esto se refiere a que la sensación la percibimos de distintos modos dependiendo de la situación
que nos encontremos, esta captación estimular se realiza través de diferentes receptores
cerebrales que se encuentran distribuidos por distintas regiones del cuerpo. Algunos de ellos
ocupan lugares específicos y otros están más generalizados.
Las sensaciones se pueden dividir en 3 grupos:
-Interoceptivas informa los procesos internos del cuerpo, estímulos de la víscera y estados
emocionales
-Sensaciones propioceptivas informa al cerebro como se encuentra el cuerpo
-Sensaciones exteroceptivas recepta información por los 5 sentidos
· Percepción
la percepción consta de un proceso mental que se encarga de interpretar y codificar los
datos
 que aportan las sensaciones
Gestal manifestaba que la percepción es un proceso que inicia la actividad mental
y no un derivado cerebral de estados sensoriales.Su teoría, arraigada en la tradición
filosófica de Kant (Wertheimer en Carterette y Friedman, 1982), consideró la
percepción como un estado subjetivo, a través del cual se realiza una abstracción del
mundo externo o de hechos relevantes.
Es por esto que la percepción resulta una actividad de incorporación de información sensorial
y se acompaña de la atención que resulta una percepción selectiva.
La diferencia entre percepción y sensación:radica en el funcionamiento interno de ambos
procesos. La percepción supone una participación activa del sujeto que interpreta y estructura
la información, mientras que la sensación resulta un proceso pasivo en el que se perciben todos
los estímulos de forma directa.
Se han propuesto distintas teorías para explicar los mecanismos de la percepción. Vamos a ver
las dos teorías más conocidas:

El asociacionismo

Se trata de un enfoque ligado a la escuela psicológica del estructuralismo (Wundt es su

representante más conocido). Según esta escuela se perciben primero sensaciones aisladas
(manchas de luz y color, cualidades táctiles como la dureza, la tersura, etcétera). Con
posterioridad, el cerebro asocia estas sensaciones entre sí, mediante una suma de elementos
aislados hasta llegar a constituir la percepción global del objeto. La percepción es como un
todo formado de átomos de sensaciones elementales.
La Gestalt

Algunos manuales la identifican como Escuela de la Forma. Su concepción de los procesos

perceptivos es opuesta al asociacionismo de Wundt. Para los psicólogos de la Gestalt el todo
no puede ser entendido por la suma de los elementos que lo componen, sino más bien por su
forma o estructura, es decir, percibimos directamente totalidades organizadas (formas o
configuraciones). El objeto percibido es el resultado de cómo los elementos se ordenan y se
relacionan entre sí y respecto del contexto perceptivo.

Estos todos estructurados se encuentran organizados según leyes fijas de la percepción. A

diferencia de otras escuelas que insistieron en la necesidad del aprendizaje y la experiencia en
la percepción, la Gestalt afirmó la existencia de capacidades innatas para percibir las formas.

Un ejemplo claro de ello es la percepción auditiva de una melodía, la cual no puede ser
identificada simplemente por la captación aislada de notas musicales sino, sobre todo, por la
relación armónica y rítmica que los sonidos tienen entre sí cuando un músico la interpreta.
El estructuralismo y la percepción
Esta posición está representada principalmente por Wundt en Alemania y Titchener en USA.
Esta perspectiva intentaba estudiar la percepción de forma análoga al análisis químico de las
substancias complejas, entiende la percepción como el resultado de la unión de los diferentes
elementos sensoriales básicos.
Los estructuralistas emplearon la introspección analítica como método para estudiar la
percepción, es decir, se entrenaba a los sujetos para que escribieran sistemáticamente su
experiencia fenomenológica durante la percepción. Sin embargo, este método de investigación
entraña numerosos y graves problemas, de ahí que posteriormente autores como Wundt
prefirieron basar el estudio de la percepción en métodos psicofísicos, basados en el examen
directo del comportamiento del individuo perceptor.
El sistema nervioso central
El sistema nervioso está formado por el encéfalo y la médula espinal que componen el sistema
nervioso central, así como por los nervios craneales, raquídeos (o espinales) y los ganglios
periféricos, que constituyen el sistema nervioso periférico.
EL SNC está recubierto por huesos: el encéfalo por el cráneo y la médula espinal por la columna
vertebral.
EL CEREBRO
El órgano central del sistema nervioso es el cerebro, éste es el encargado de organizar las
funciones de todo el cuerpo desde que nace, hasta que muere. También es responsable de
controlar los procesos cognitivos del ser humano, como la percepción, la memoria, el
razonamiento o el lenguaje. El cerebro procesa, a cada segundo una gran cantidad de
información proveniente del mundo exterior valiéndose de los sentidos. En él se encuentran
ubicados los sistemas procesadores del tacto, gusto, olfato, vista y oído. Con esta información,
procesa, codifica e interpreta el mundo. A esto se le conoce como percepción. La diferencia
entre el sistema nervioso del recién nacido (que es un ser casi descerebrado, incapaz de
movimientos voluntarios, sin casi vida de relación) y el sistema nervioso del niño de 1-2 años
(que puede moverse voluntariamente con una , sensibilidad absolutamente normal. puede
hablar, etc.), es enorme. La anatomía macrosceiea del cerbero del recién nacido es bastante
diferente de la del niño ya mayor. El peso del cerebro es proporcionalmente mayor, los lóbulos
se distinguen bastante bien, pero sobre todo están más desarrollados los pos-centrales y menos
los precentrales. Los lóbulos frontal y temporal están en cambio poco desarrollados. El lóbulo
de la ínsula apenas queda cubierto por el lóbulo frontal y temporal. Los surcos primarios y
secundarios están bien desarrollados, pero en cambio los terciarios lo están poco. Las meninges
descienden poco en los surcos; los vasos siguen un curso muy recto y sus paredes son delgadas
y elásticas. El aspecto externo del córtex es gelatinoso y pálido, y al corte apenas hay diferencia
entre la sustancia blanca y la gris. Los ventrículos, si bien son simétricos, son
proporcionalmente mayores que en el niño de 1-2 arios o en el adulto. Esta estructura
macroscópica diferente también tiene su correspondencia en la microscópica. En el cerebro la
célula nerviosa tiene un núcleo en proporción más grande, con menos protoplasma, menos
grumos de Niesdl ; las dendritas son poco numerosas, el córtex está poco estratificado y el
estrato molecular es más grueso y con más células. El cerebro es muy maduro, con una gruesa
capa externa de células granulosas. El proceso de maduración se evidencia con el estado de
mielinización de las distintas estructuras del sistema nervioso. Así vemos que una
mielinización absoluta, completa, solamente la presentan la médula, las estructuras
segmentarias y los fascículos medulo-medulares. Los craneales solamente del 3 al 12, pero no
los primero y segundo pares. Del tallo cerebral y del cerebelo sólo está mielinizado el lemnisco
medio, y de los ganglios de la base y el diencéfalo solamente las fibras ponto-rúbicas, los
lóbulos ventrales posteriores del tálamo y el haz tegumentario. El análisis de los gases en la
sangre del cordón umbilical tampoco sirve para gran cosa, porque se ha visto que un niño recién
nacido con una lesión del sistema nervioso central intra-craneana, con gran frecuencia presenta
una disminución de la presión del anhídrido carbónico y del CO, total y del oxigeno. El
mecanismo es poco conocido. Tal vez esté en correlación con un cuadro semejante que Se
observa con gran frecuencia en las últimas semanas y días embarazo en la madre, quizá porque
organiza entonces un sistema metabólico anaeróhico para producir energía en su cerebro. El
caso es que el determinar los gases en sangre para ver si existe o no una anoxia o una hipoxia,
tampoco es muy sensible y muy eficaz. Por ello deseamos que el doctor MARTÍNEZ-LÓPEZ
nos explique con más detenimiento la cuestión de la etiopatogenia haciendo hincapié otra vez
en el trauma y en la anoxia. Es decir, el cerebro tiene sitios donde la irrigación ya no pasa, y
hace el ejemplo de las huertas irrigadas. Hay huertas donde la presión del agua ya no llega y es
por ello que en ellas es más propensa a necrosarse o a secarse la planta. En el cerebro pasa
igual. Tenemos experiencia de que en las rnielitis transversas, aparte del factor vírico, hay que
tener siempre presente el factor vascular. Hay una zona, por ejemplo, dorsal media y lumbar
baja, donde las lesiones medulares transversas son mucho más frecuentes, y coinciden con este
bordeline medular donde la arteria cerebro-espinal inferior y las medulares no dan anastomosis
para poder irrigar aquellas zonas. Lo mismo ocurre con el encéfalo, precisamente en la
sustancia blanca de que estamos hablando ahora. En todos los centros marginales alrededor de
los ventrículos y cerca de la sustancia gris hay zonas isquémicas, porque ni la cerebral anterior,
ni la cerebral posterior, ni la cerebelosa, tienen anastomosis suficientes para poder irrigar en
caso de lesión por isqueinia o incluso en lesiones de vascularitis por inflamación, sean por
virus, tuberculosas, o del tipo que sean.
Médula espinal
La médula espinal del sistema nervioso central es una vía de información que conecta el
Sistema Nervioso Periférico con el cerebro.
La médula es un conjunto de segmentos funcionales con conexiones aferente-eferentes
para determinada parte del organismo. Se distinguen ocho segmentos cervicales, doce
dorsales, cinco lumbares y seis sacrococcígeos. Los cervicales controlan el diafragma,
el cuello y las extremidades superiores; los dorsales el tórax y el abdomen; los lumbares
las extremidades inferiores y los sacrococcígeos la pelvis y los esfínteres anal y vesical.
(Suárez,2008).
La médula espinal es la porción de los centros nerviosos alojada en el conducto raquídeo,
formando la parte terminal de los mismos y continuandose por arriba con el bulbo, y por su
intermedio con la protuberancia y el cerebro.
al igual que el encéfalo están también tienen materia blanca y gris.sin
embargo las materia blanca se encuentra en la parte externa y la gris en
la parte interna.
la médula espinal contiene dos zonas diferente una zona interna
formada por sustancia gris con forma de H, rodeada por una zona de
sustancia blanca. En su mayor parte, la sustancia gris está compuesta
por cuerpos celulares e interneuronas arnieHnicas; mientras que la
sustancia blanca 10 está por axones mieHnicos. (Es la mielina 10 que
Ie da a la sustancia blanca su brillo blanco satinado.) Los dos brazos
dorsales de la sustancia gris de la médula se designan astas dorsales y
los dos brazos ventrales, astas ventrales.

Pares de nervios raqu£deos están unidos a la médula espinal,

uno ala izquierda y otro a la derecha, en 31 niveles diferentes
de la médula. Cada uno de los 62 nervios raquídeos se divide
cerca de la médula.Y sus axones se unen a la médula espinal
a través de dos rakes: la raíz dorsal 0 la raíz ventraL Todos
los axones que componen la rafz dorsal, ya sean somáticos 0
neurovegetativos, proceden de neuronas sensitivas unipolares (aferentes); sus cuerpos celulares
se agrupan justo fuera de la médula, formando los ganglios de La raíz dorsal. Muchos de sus
terminales sinápticos se encuentran en las astas dorsales de la sustancia gris medular
En contraposición, los axones que forman la raíz ventral vienen de neuronas motoras
multipolares (eferentes), cuyos cuerpos celulares se localizan en las astas ventrales. Las
neuronas que forman parte del sistema nervioso somático proyectan a músculos esqueléticos;
las que pertenecen al sistema nervioso neurovegetativo proyectan a ganglios, donde establecen
sinapsis con neuronas que, a su vez, proyectan a órganos
internos (coraz6n,estómago, hÍgado, etc.)

Conclusiones

Podemos concluir que la Senso-percepcion es muy importante en la vida del ser humano, pues
dentro del desarrollo sensorial existen factores que benefician a que este desarrollo se de una
manera positiva en las personas.
Todos los seres humanos percibimos el mundo a través de los sentidos normalmente nuestros
sentidos responden a una multitud de estímulos.
“Vivir no es solo estar en el mundo sino que implica sentir, percibir, comprender la realidad”.
El estructuralismo de Wundt, analiza la manera en que el cerebro analiza la información frente
a una experiencia interior. Su teoría intentó investigar cómo se estructura la mente, Su
conclusión básicamente fue que la conciencia, la mente, trabaja en tres niveles, con
sentimientos, imágenes, y sensaciones. Esta conclusión fue gracias a un método llamado la
introspección analítica. Como se puede observar, la percepción es un proceso, una acción, en
donde los factores biológicos y psicológicos, son recursos que utilizan para poder crearse una
representación del mundo exterior.
la sensopercepción es una construcción activa que hace el individuo de resultas de una
interrelación con su medio, por lo que la significación de la realidad es relativa a nuestra
condición de humanos, tanto en lo natural como en lo cultural. Así es que tomamos como
parámetro de la realidad
La sensopercepción posee grandes ventajas que ayudan al ser humano a generar el aprendizaje,
la concentración, la atención, la memoria y el movimiento obtenidos a través de cada
experiencia
Los sentidos son la fuente de nuestra experiencia porque nos da una idea acerca de nuestro
entorno. que tenemos dos ojos ya que en cada retina se genera una imagen literalmente
Los sentidos con sus receptores sensoriales son canales de información que detectan los
estímulos físicos y los transmiten al cerebro que es quien les otorga de un sentido.
Para el movimiento de Gestalt “consideran la percepción como el proceso fundamental de la
actividad mental y suponen que las demás actividades psicológicas como el aprendizaje, la
memoria, el pensamiento, entre otros, dependen del adecuado funcionamiento del proceso de
organización perceptual.”
Los Docentes juegan un papel fundamental en la vida del niño pues se encargan de mostrarles
un entorno agradable, estimularlos para obtener avances en sus aprendizajes, donde participan
todos los sentidos, brindando cada uno de ellos factores que son de gran importancia para el
desarrollo del infante.

BIBLIOGRAFÍA

https://es.slideshare.net/jualyr/sensopercepcion-y-psicofisiologia-en-los-procesos-mentales-
superiores
https://www.lifeder.com/sensopercepcion/
http://evebonillap8.blogspot.com/2011/10/sensopercepcion.html
https://www.e-torredebabel.com/Uned-
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http://www4.ujaen.es/~mrgarcia/Tema1PAM.pdf
http://aula.educa.aragon.es/datos/AGS/Psicologia/Unidad_03/pagina_15.html
https://www.marietan.com/semiologia/capitulo8.htm
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http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/12946/7/b11166927_0007.pdf
http://www.facmed.unam.mx/Libro-NeuroFisio/06-SistemaNervioso/CNS-
Overview/SistNervioso.html
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Libros_y_mas/2015/08/biop/cap/03.pdf