Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos

Ambiente y Sociedad
6º 1º y 6º 2º Agraria

Guía de
Trabajos Prácticos

Ciclo Lectivo 2019

 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio Tassara
Trabajo Práctico Nº1: Problemas de la Población Humana

"La belleza de la tierra no me ha transformado, más bien ha revolucionado mi visión de las cosas.
Observándola de cerca, he logrado entender ese equilibrio extremadamente sutil, o más bien ese mecanismo
frágil del que todos derivamos. Todo está vivo y todo está relacionado. De esta toma de conciencia surge una
responsabilidad, tanto individual como colectiva. La responsabilidad de frenar la destrucción de la vida, de
compartir esta ambición con el mayor número de personas posible. Estoy plenamente convencido de que todos
podemos y debemos comprometernos, que entre todos podemos encontrar una solución, y sobre todo que si
actuamos, seremos felices".
Yann Arthus-Bertrand

Luego de observar la película “HOME” dirigida por Yann Arthus-Bertrand, contestar las siguientes preguntas:

1) En términos de velocidad, ¿cómo crees que fue el origen de la vida en el Planeta Tierra?
2) Hoy en día, ¿en qué zonas vive la mayoría de la población humana?
3) ¿Por qué se dice en el video que la Agricultura fue nuestra “primer gran revolución”?
4) A lo largo del documental se van comentando los problemas que hoy en día tiene la población humana,
¿Cuáles son esos problemas?
5) En los minutos finales del video se comentan algunas soluciones para revertir la situación actual, ¿Cuáles
serían esas soluciones?

Guía de lectura:
A partir de la lectura de las páginas 149 a 162 de la carpetilla, sección “Problemas de la población humana”,
contestar:
1) ¿De qué manera se distribuye la población en el mundo? Observar la figura 8.1. de la pág. 149.
2) Leer la sección “Población y Pobreza. ¿Un ciclo vicioso?” de página 156 y resumir con ideas principales.
3) Leer la sección “Hambruna, producción de alimentos y degradación del medio ambiente” de las páginas 156, 157 y
158 y resumir con ideas principales.
4) Gran parte del crecimiento de la población humana ocurrirá en las áreas menos desarrolladas del mundo con
economías débiles. ¿Qué problemas serían difíciles de limitar con esta perspectiva?
5) ¿Cuáles son las razones por las que algunas mujeres de países menos desarrollados desean tener más de dos hijos?
6) ¿Cuáles son las medidas políticas más usuales para poder controlar el crecimiento poblacional?
7) Observe la figura 8.4 y extraiga conclusiones con respecto al crecimiento poblacional y nivel de vida en Estados
Unidos, Argentina y Kenya.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Practico Nº 2: Cronología de la superpoblación.

Según el video visto en clase, indique:

1) ¿Cuál son los planteos que se mencionan al inicio del video?

2) ¿Cuáles eran las zonas más pobladas en la época del Imperio Romano?
3) ¿En qué época se comienza a observar un crecimiento poblacional más acelerado?¿En qué zonas?
4) ¿Cuáles fueron las zonas con mayor crecimiento en la era de la medicina moderna?
5) Para la proyección del 2030, ¿qué continentes crecerán en mayor medida?
6) ¿Cuál es el planteo final que se realiza en el video?
7) ¿Cuáles son las claves para reducir el impacto que tenemos en nuestro planeta?
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 3: Sostenibilidad. Desarrollo Sostenible.

Actividad:

Después de los videos vistos, contestar:

1) Definir desarrollo sustentable.

2) ¿En que cambio el enfoque de la sustentabilidad de 1989 comparado con el enfoque actual?
3) ¿Cuáles son los factores que intervienen en la sustentabilidad? Caracterice a cada uno.

Guía de lectura:

A partir de la lectura de las páginas 5, 6 y 7 de la sección “Sostenibilidad” del cuadernillo, contestar:

1) Definir ambiente, ecología y ambientalismo.

2) ¿Por qué es importante entender cómo funciona el ambiente y las interacciones del ser humano con él?
3) ¿Qué es el capital natural? ¿Cómo se compone? ¿Qué compone a los recursos naturales?¿Qué compone a
los servicios naturales?
4) Explicar por qué el capital natural no es fijo.
5) ¿En qué se basa una sociedad sostenible o sustentable ambientalmente?
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Trabajo Práctico Nº 4: Visiones Ambientales. Principios de Sostenibilidad.

Guía de lectura:
A partir de la lectura de las páginas 15, 16, 17 y 18 de la carpetilla, contestar:

1) ¿Cuáles han sido los grandes cambios culturales en la población humana?

2) ¿Cuáles han sido las principales consecuencias de estos cambios?
3) Definir visión ambiental. Sintetizar los 3 tipos de visiones ambientales que figuran en la página 16.
4) Mencionar y detallar los 4 componentes básicos de la sostenibilidad.
5) ¿Cuáles son las pautas a tener en cuenta para desarrollar sociedades y estilos de vida más sustentables?
6) ¿Cuáles serían los cambios involucrados para llevar a cabo una revolución ambiental?
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Trabajo Práctico Nº 5: Urbanismo (1º parte)

Guía de lectura: Extensión Urbana. Problemas ambientales urbanos.

A partir de la lectura de las páginas 98 a 102 de la sección “Urbanización” de la carpetilla, contestar:

1) ¿Cómo se genera lo que se denomina como desbordamiento urbano? Emitir una opinión sobre si se está
produciendo o no desbordamiento urbano en Tres Arroyos?
2) ¿Cuáles son las principales consecuencias del desbordamiento urbano en cuanto a la degradación del capital
natural?
3) ¿Cuáles son los principales beneficios y problemas asociados a la vida en un área urbana?
4) ¿Cuáles serían los inconvenientes que se le pueden presentar a un ser humano que vive con un ruido urbano
excesivo? ¿Cómo se podría reducir la contaminación sonora?
5) Estudio de caso: La ciudad de México. Indicar brevemente los principales problemas que tiene la ciudad de
México debido a su importante concentración urbana.

Actividad: Crecimiento urbano conflictivo en Ushuaia

Se realiza el estudio de un caso a través de un video. Contestar:

1) ¿Cuál es el conflicto que plantea inicialmente el video?

2) ¿Qué impulso el crecimiento desmedido en Ushuaia?
3) ¿Por qué crees que surgieron esos conflictos debido al desarrollo urbano?
4) ¿Qué otros conflictos trajeron los cierres de las industrias?
5) ¿Qué factores impiden que Ushuaia se extienda urbanamente? ¿Qué otros factores complican las
condiciones de vida?
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Trabajo Práctico Nº 6: Urbanismo (2º parte)

Guía de lectura 1: Desarrollo urbano y Transporte.

A partir de la lectura de las páginas 102 a 104 de la sección “Urbanización” de la carpetilla, contestar:

1) ¿Cómo considerás que crecerá Tres Arroyos, en forma vertical o en forma horizontal? ¿Por qué?
2) ¿Qué opinas, a nivel local, cuando en el libro dice que cerca del 90 % de todos los viajes en el mundo se
realizan caminando, en bicicleta, en moto o en autobús debido a que solo un 10% de la gente del mundo
tiene auto?
3) Señalar las ventajas y desventajas de los vehículos motorizados.
4) Indicar cuales serían las posibles medidas/soluciones para reducir el uso de los automóviles.
5) ¿Cuáles son las alternativas al uso de los automóviles? Observar las ventajas y desventajas de cada una de
las alternativas a través de las figuras 5-17, 5-18, 5-19 y 5-20.

Actividad 1: Movilidad Urbana en Curitiba, Brasil. Una eco-ciudad.

A través de la lectura de las páginas 104 a 107 de la carpetilla y del video visto en clase; contestar:

1) ¿Cuál es el principal medio de transporte en Curitiba?

2) ¿Qué otras medidas hacen de Curitiba una eco-ciudad?
3) ¿Qué beneficios se han logrado con esta política?
4) ¿Qué se ha hecho con las industrias en esta ciudad?
5) ¿Qué se ha hecho con los viejos autobuses?
6) ¿A qué se denomina crecimiento inteligente? ¿Cuáles son las herramientas a tener en cuenta para un
crecimiento urbano inteligente?
7) ¿En qué se basa una eco-ciudad? ¿Cuáles son sus metas?
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Trabajo Práctico Nº 7: Ecología. Efecto Invernadero.

Sistemas de mantenimiento de la vida en la Tierra

Actividad: Visualización de dos videos referidos al tema.

Guía de lectura:
A partir de la lectura de las páginas 28 a 34 de la carpetilla, sección “Ecología”, contestar:
1) Definir ecología, organismo, célula y especie.
2) ¿Cuántas especies existen en la Tierra? ¿Cuál es la especie que gobierna la Tierra?
3) ¿Cuáles son los niveles de organización de la materia en la naturaleza?
4) Indique los beneficios de los microbios que conviven con nosotros.
5) ¿Qué mantiene la vida en la Tierra?
6) ¿Qué es el efecto invernadero? Explicar detalladamente. ¿Cuál es su importancia?
7) ¿Cuáles son los principales componentes de los ecosistemas?
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Trabajo Práctico Nº 8: Biodiversidad

Actividad: Visualización de videos relacionados al tema.

Guía de lectura 1: Biodiversidad: un recurso crucial.

Leer y contestar a partir de la lectura de las pág. 36 – 37, sección “Biodiversidad”.

1) ¿Cómo se define a la biodiversidad?

2) ¿Cuáles son los principales componentes de la biodiversidad?
3) ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad?

Guía de lectura 2: Evolución y adaptación.

Leer y contestar a partir de la lectura de las pág. 52 – 56, sección “Biodiversidad”.

1) ¿Qué es la evolución biológica?

2) Explicar el concepto de Selección Natural
3) Explicar el concepto de Nicho Ecológico. ¿Qué diferencia hay con el concepto de hábitat?
4) ¿Cuál es la diferencia entre especies generalistas y especialistas?
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Trabajo Práctico Nº 9:
Mantenimiento de la Biodiversidad: Enfoque sobre las especies.

Actividad 1: Maltrato animal.

Emitir una breve opinión sobre los videos vistos en clase

Guía de lectura: Extinción de las especies

A partir de la lectura de pág. 129 – 139 de la carpetilla, sección “biodiversidad”, contestar:

1) ¿Cuáles son los tres niveles de extinción? Explicar.

2) ¿Cuál es la diferencia entre especies que están en peligro de extinción ó que se encuentra amenazada de
extinción?
3) Mencionar las características de las especies que están propensas a la extinción. (ver fig. 7-3)
4) ¿Cuáles son las principales causas de extinción prematura?
5) ¿Cuáles son los principales problemas que surgen al introducir una especie deliberadamente a un
ecosistema?
6) ¿A quiénes se denomina especies invasoras?¿Cómo se puede limitar estas amenazas?¿Qué medidas se
pueden tomar? (Observar fig. 7-11)
7) Mencionar las características de una especie invasora exitosa (Observar fig. 7-10)

Actividad 2: Animales extintos y en peligro de extinción en nuestro país.

Investigar en internet:
1) Mencionar 4 especies extintas en Argentina.
2) Mencionar 6 especies en peligro de extinción en nuestro país.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 10:

Mantenimiento de la Biodiversidad: Enfoque sobre los ecosistemas.

Guía de lectura: Degradación Ambiental. Deforestación.

Leer pág. 108 – 113 sección “biodiversidad” y contestar:

1) ¿Por qué se menciona en el texto que la biodiversidad del mundo está sometida al ataque?
2) Nombrar los efectos directos e indirectos de las actividades humanas que hacen que disminuya la
biodiversidad.
3) ¿Cuál es la principal razón por proteger la biodiversidad?
4) De acuerdo al enfoque sobre los ecosistemas, ¿cuál es la meta, estrategia y táctica para proteger a la
biodiversidad? (ver fig. 6.2 pág. 109)
5) Enumerar los principales servicios ecológicos y económicos que proporcionan los bosques.
6) ¿Cuáles son los efectos ambientales de la deforestación no controlada? (Ver fig. 6-5)
7) Nombrar las formas sostenibles de utilizar y manejar los bosques.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 11: Incendios forestales.

Actividad:

Luego de ver el documental “Cenizas”, contestar:

1) ¿Qué problemática plantea el documental? ¿En qué lugar se desarrolla?

2) ¿Cuáles han sido las causas de la problemática?
3) ¿Cuáles son las principales consecuencias que ha traído ésta problemática?
4) ¿Qué medidas se han tomado para reducir los incendios forestales?
5) Investigar en internet:
- Consecuencias ecológicas de los incendios forestales.
- Medidas preventivas para evitar incendios forestales y su propagación.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 12: El suelo.

Actividad Nº 1: El Suelo: Un recurso renovable

Leer la sección “El suelo” de pág. 41 – 43 y contestar.

1) ¿Por qué sería necesario proteger y conservar los suelos?

2) Explique las diferencias que existen entre los horizontes O y A.
3) ¿Cuál es la diferencia entre infiltración y lixiviación?
4) ¿De qué depende la textura de un suelo?

Actividad Nº 2: Erosión y degradación del suelo. Agricultura sostenible.

Leer las pág. 152 – 156 de la sección “el suelo” y contestar:

1) ¿A qué se denomina erosión del suelo?¿Por qué es importante que ésta no ocurra?
2) ¿Cuáles pueden ser las causas de la erosión?
3) ¿Qué es la salinización?¿Cómo se produce en un suelo?¿Qué inconvenientes trae?
4) ¿Qué se puede hacer para prevenir y limpiar la salinización de suelos?
5) Indicar y explicar brevemente métodos para reducir la erosión.
6) Indicar como se pueden restaurar algunos nutrientes del suelo.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 13: El Agua

Se observarán algunos videos explicativos en clase.

Actividad: Importancia y disponibilidad del agua.

Contestar a partir de la lectura de las pág. 171 – 185 de la carpetilla, sección “agua”

1) Resaltar la importancia del agua en el planeta Tierra.

2) Mencionar que problemas marcan la disponibilidad del agua.
3) Leer la pág.173 y comentar brevemente la sección “Panorama mundial: usos del agua dulce
del mundo”.
4) Leer la pág. 185. ¿Qué significa hacer uso sustentable del agua?
5) Leer las pág. 185 y 186 de la misma sección. Nombrar 8 medidas que se pueden tomar para
reducir el desperdicio del agua y hacer uso sustentable de la misma.
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Trabajo Práctico Nº 14: La contaminación del Agua

Actividad 1: Fuentes y principales contaminantes (pag. 186 – 187)

1) Definición de contaminación del agua.

2) ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua?
3) ¿Qué es una fuente puntual de contaminación? Dar 3 ejemplos. ¿Qué es una fuente no
puntual de contaminación? Dar 3 ejemplos. ¿Cuál sería la principal ventaja de una fuente
puntual sobre una no puntual?
4) Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), cuál es el panorama mundial con
respecto a la sanidad y seguridad del agua potable?

Actividad 2: Eutrofización. Contaminación de mantos freáticos (pág. 189 – 192)

1) ¿Qué es la eutrofización? ¿Y la eutrofización cultural?

2) ¿Qué inconvenientes puede traer la eutrofización?
3) Explicar por qué la contaminación de los mantos freáticos es una seria amenaza para la
salud humana.
4) Mencionar medidas preventivas para evitar la contaminación de mantos freáticos.

Actividad 3: Contaminación de los océanos (pág. 192 – 195)

1) ¿Por qué se puede afirmar que los océanos resisten más la contaminación?
2) ¿Por qué los principales problemas de contaminación están en las zonas costeras?
Mencionar los principales contaminantes y desechos que se dirigen hacia los océanos.
3) Investigar en internet: ¿A qué se denomina “La isla de plástico”?

Actividad 3: El agua potable. Métodos de potabilización.

Investigar en internet:
1) Buscar en el Código Alimentario Argentino (CAA) el Capítulo 12: “Bebidas Hídricas, Agua
y Aguas Gasificadas”:
a) ¿Cómo define el CAA al Agua Potable?
b) ¿Qué características físicas y químicas debe tener el agua potable?
c) ¿Cuáles son los máximos permisibles de: Arsénico, Cloruro, Dureza Total, Nitrato,
Nitrito y Plomo?
2) Investigar principio de funcionamiento y principal uso de los siguientes métodos de
purificación de agua:
a) Osmosis inversa
b) Ablandadores de agua
c) Intercambio Iónico
d) Filtros de Carbón Activado
e) Ozonización
f) Lámparas UV
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Trabajo Práctico Nº 15: Energía.

Actividad 1: Recursos energéticos (pág. 201 – 206)

1) Mencionar los recursos energéticos renovables y no renovables que se mencionan en el

texto.
2) ¿Qué es la energía comercial? ¿Cómo está distribuida la energía comercial en el mundo?
3) Nombrar las ventajas y desventajas del petróleo convencional.

Actividad 2: Efectos ambientales de recursos energéticos no renovables. Gas natural. (pág. 207 –
211)

1) ¿Cuáles son los efectos ambientales al extraer, procesar y usar recursos energéticos no
renovables?
2) Nombrar ventajas y desventajas de usar gas natural convencional.
3) Nombrar ventajas y desventajas de usar carbón como recurso energético.

Actividad 3: Fracking.
Después de ver parte del documental “GasLand”, leer los artículos anexados e investigar en
internet, contestar:

1) ¿Qué es el fracking? ¿En qué se basa?

2) ¿Qué tipos de productos químicos son utilizados? ¿Cuántos aproximadamente?
3) Nombrar ventajas y desventajas del fracking.
4) ¿Qué efectos ambientales puede ocasionar?
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Trabajo Práctico Nº 16: Energías Renovables.

A partir de la lectura de las páginas 224 a 235, contestar:

1) Explicar la diferencia entre un sistema pasivo de calefacción solar y un sistema activo de

calefacción solar.
2) Que ventajas y desventajas tiene la calefacción solar.
3) Explicar brevemente como se puede utilizar la energía solar para producir grandes
cantidades de electricidad.
4) ¿Qué son las celdas solares? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
5) Explicar como se puede utilizar el agua para producir electricidad?
6) Explicar brevemente como funciona una turbina eólica.
7) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la energía eólica?
8) ¿Qué es la energía de biomasa? Nombrar ventajas y desventajas.
9) ¿Cómo se producen biocombustibles a partir de la biomasa?
10) ¿Qué es la energía geotérmica? Nombrar ventajas y desventajas.
11) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del hidrogeno como combustible?
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Trabajo Práctico Nº 17: Proyecto de educación vial

Actividad 1: El tránsito y el factor ambiental.

Leer atentamente el texto “El tránsito concebido como un sistema” (material concedido por el
docente) y contestar:

1) ¿Qué factores conforman al riesgo que se produzca un accidente de tránsito?

2) ¿Cómo incide el factor climático?
3) Emitir una opinión sobre cómo podrían influir las consecuencias del cambio climático en el
tránsito y la vialidad de determinadas zonas ó áreas.

Actividad 2: Manejo eficiente de un automóvil.

Luego de ver el video “Conducción eficiente”, contestar:

1) ¿Qué ventajas trae conducir en forma eficiente?

2) Nombrar algunas de las técnicas y/o precauciones para hacer uso eficiente de un automóvil.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 18: Contaminación del aire.

Actividad Nº 1: Atmosfera y clima a corto y largo plazo (pág. 252 – 254).

1) Características de la troposfera.
2) ¿Cómo está constituido principalmente el aire?
3) Características de la estratosfera
4) ¿Cuál es la función principal del ozono en la estratosfera?
5) ¿Cuáles son los factores que determinan la circulación de aire a nivel mundial?
6) ¿Cuáles son los denominados gases de efecto invernadero?

Actividad Nº 2: Contaminación de aire. Tipos y fuentes de contaminantes. (pág. 255 – 257)

1) Definición de contaminación del aire

2) Principales fuentes de contaminación del aire.
3) ¿Cómo pueden clasificarse los contaminantes?
4) ¿Qué es el smog industrial?
5) ¿Qué es el smog fotosintético? ¿Dónde se da el fenómeno principalmente?
6) ¿Qué factores afectan a los niveles de la contaminación?
7) Explicar el fenómeno de “inversión térmica”.

Actividad Nº 3: Deposición ácida (pág. 257 -260)

1) ¿Cuáles son los compuestos responsables de qué se produzca la deposición ácida?

2) Explicar el fenómeno de deposición húmeda o lluvia ácida.
3) ¿Cuáles son las áreas más vulnerables a la deposición ácida?
4) Efectos perjudiciales de la deposición ácida.
5) ¿Cuáles serían las estrategias preventivas para evitar la deposición ácida?
6) En caso de deposición ácida en un suelo, ¿cómo se puede proceder para su limpieza?

Actividad Nº 4: Efectos, prevención y reducción de la contaminación del aire. (pág. 262 - 266)

1) ¿Cómo protege el sistema respiratorio de una persona ante la contaminación del aire?
2) Indicar medidas de prevención y limpieza de contaminación del aire con fuentes fijas.
3) Indicar medidas de prevención y limpieza de contaminación del aire por vehículos de
motor.
4) ¿Qué políticas podrían aplicarse como solución a la contaminación del aire?
Actividad Nº 5: Cambio Climático – Calentamiento Global. (pág. 266 – 277)

1) Cambios históricos en la temperatura de la Tierra. Señales de qué la troposfera se calienta.

2) ¿Qué es el calentamiento global? ¿A que se denomina cambio climático?
3) Factores que afectan a la temperatura de la Tierra.
4) Efectos del calentamiento global.
5) ¿Qué soluciones de prevención y limpieza se sugieren para frenar la velocidad y el grado del
calentamiento global?
6) ¿Qué se puede hacer para reducir las emisiones de CO2?

Actividad Nº 6: Agotamiento del ozono en la estratosfera. (pág. 278 -281)

1) ¿Cuál es la función de la capa de ozono?

2) Explicar brevemente las causas del agotamiento de la capa de ozono.
3) ¿Por qué nos debe preocupar el agotamiento del ozono? ¿Qué efectos se producirían?
(Observar fig. 12-26)
4) ¿Qué podemos hacer y qué medidas se pueden tomar para proteger a la capa del ozono?
5) Cáncer de piel.
 6º Año Ambiente, Desarrollo y Sociedad Prof. Sergio M. Tassara

Trabajo Práctico Nº 19: Desechos sólidos y peligrosos

Actividad Nº 1: Como se desechan los recursos. Reducción de los desechos. (pág. 283 – 285)

1) ¿Cómo se pueden clasificar los tipos de desechos?

2) ¿Cuáles son las razones por la cual el tema de los desechos es inquietante?
3) ¿En qué consiste el método “administración de desechos”?
4) ¿En qué consiste el método de “reducción de desechos”?
5) ¿En que se basa la “administración integrada de los desechos”? ¿Cuáles son sus prioridades? Detallar.
6) Mencionar 6 maneras de reducción de los desechos sólidos.

Actividad Nº 2: Reutilización (pág. 285 – 286)

1) ¿Qué implica la reutilización de los materiales?¿Qué ventajas otorga?
2) Dar tres ejemplos de reutilización de materiales.
3) Observar la fig. 13 – 4. Mencionar las 5 acciones que te parezcan más importantes.

Actividad Nº 3: Reciclaje (pág. 287 – 289)

1) ¿Qué implica reciclar?
2) ¿Qué diferencia hay entre reciclaje primario y reciclaje secundario?
3) ¿En qué consiste el método centralizado de recuperación de materiales?
4) ¿En qué consiste el método de separación en origen?¿Qué ventajas tiene?
5) ¿En qué consiste la “preparación de composta”? ¿Para qué sirve?
6) Mencionar ventajas y desventajas del reciclaje.
7) ¿Qué factores impiden la reutilización y el reciclaje?

Actividad Nº 4: Quema y entierro de los desechos sólidos (pág. 289 – 292)

1) ¿En qué consiste la quema de desechos sólidos?¿Para qué se la utiliza generalmente
2) ¿Qué ventajas y desventajas tiene la incineración?
3) ¿Qué tipos de rellenos sanitarios existen?
4) ¿Qué ventajas y desventajas tienen los rellenos sanitarios?
5) ¿Para qué se puede utilizar el gas emanado de los rellenos sanitarios?