Dirección Regional de Educación Junín

Unidad Ejecutora Educación-Concepción

Unidad de Gestión Educativa Local de Concepción

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

PLAN OPERATIVO ANUAL

COORDINACIÓN DE
BIENESTAR Y SALUD
2021
I.E.P FEDERICO FROEBEL

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"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

PLAN OPERATIVO ANUAL 2021

COORDINACIÓN DE BIENESTAR Y SALUD – I.E.P FEDERICO FROEBEL

I. INTRODUCCION
A fin de complementar la educació n de calidad, que parte del principio fundamental de
reconocer a cada alumno como un ser ú nico y diferente, la Institució n Educativa Particular
Federico Froebel presenta al Departamento Psicopedagó gico que está integrado por un
equipo de profesionales cuyo objetivo principal es el de guiar al alumno para que esta
experiencia educativa le permita alcanzar su ó ptimo desarrollo, descubriendo y
potencializando sus fortalezas, así como brindá ndole el apoyo emocional que requiera,
tanto los alumnos como las familias.
El departamento psicopedagó gico cuenta con tres profesionales, dos psicó logos y una
trabajadora social, quienes enfatizará n el trabajo en la construcció n de un vínculo y
relaciones basadas en la confianza, esto realizado a través de un acompañ amiento
permanente y atenciones inmediatas.
El departamento trabaja colaborativamente con los docentes para aplicar diversas
estrategias orientadas a su desarrollo integral de los estudiantes. Así mismo se mantendrá
una supervisió n en las sesiones de aprendizaje, lo cual permitirá conocer el
desenvolvimiento de cada estudiante, con el fin de identificar dificultades y así brindar un
aporte oportuno. De la misma forma, se trabajará en el desarrollo de las habilidades
blandas para mejorar la relació n con sus pares, promoviendo así la interacció n de grupo.

II. JUSTIFICACIÓN
El Psicó logo/a de la Educació n es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es
la reflexió n e intervenció n sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se
entiende el término educativo en el sentido má s amplio de formació n y desarrollo
personal y colectivo.
El Psicó logo/a de la Educació n desarrolla su actividad profesional principalmente en el
marco de los sistemas sociales dedicados a la educació n en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante
todo el ciclo vital de la persona.

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Asimismo, interviene en todos los procesos psicoló gicos que afectan al aprendizaje, o que
de éste se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud,
entre otros, responsabilizá ndose de las implicaciones educativas de su intervenció n
profesional y coordiná ndose, si procede, con otros profesionales.
Por otro lado, los trabajadores sociales en el á mbito educativo (Trabajador Social Escolar)
son las personas que trabajan con estudiantes, familias y maestros para hacer frente a los
problemas que afectan al éxito educativo. Estos problemas pueden incluir cosas como
problemas de aprendizaje, problemas de conducta y problemas emocionales, así como las
situaciones difíciles o desafiantes como experiencias traumá ticas, la intimidació n, y
absentismo escolar.

III. ANALISIS DE NECESIDADES

CARACTERIZACIÓN DEL PLAN

 IDENTIFICACION DE NECESIDADES
Para el cumplimiento efectivo de las funciones de cada profesional y del desarrollo de
las actividades programadas se identificó las siguientes necesidades:
- Una línea telefó nica para el departamento psicopedagó gico.
- Espacios amoblados para atenciones.
- Conexió n a una red de internet.
- Contar con un calendario psicopedagó gico.
- Formalizació n y presentació n del departamento psicopedagó gico.

IV. OBJETIVO

 GENERALES
- Promover y lograr el desarrollo integral del estudiante incentivando la integració n
familiar a través de la educació n emocional, psicoló gica y moral.
- Fomentar que los alumnos potencialicen sus habilidades cognitivas, emocionales y
sociales.
- Evaluar, detectar y apoyar a los alumnos con limitaciones o dificultades; tales como
problemas de aprendizaje, académicos y/o emocionales y brindarles herramientas
necesarias para la superació n de estas.

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- Informar y orientar a los docentes y padres de familia sobre las dificultades que
presenta el estudiante.
- Orientar a los alumnos en la elecció n profesional a seguir.
 ESPECIFICOS
- Contribuir en la formació n de valores ético- morales y fomentar el uso de los
mismos en la interacció n con sus semejantes.
- Fomentar la expresió n y manejo de emociones a través de talleres psicoló gicos.
- Orientar y aconsejar a los alumnos con limitaciones y dificultades a través de un
seguimiento permanente, brindando soporte emocional y estrategias de auto
superació n.
- Promover el trabajo en equipo con los padres de familia, sugiriéndoles pautas
para orientar a sus hijos y lograr que las estrategias se dirijan a una misma meta.
- Fomentar el trabajo en equipo con las diversas instancias del colegio.

V. EQUIPO DE TRABAJO
1. Psi. Janet Aquino Galindo
2. Psi. Julio Elías Arce Huamá n.
3. Bach. -TS. Julissa Mendoza Ramos.

VI. AREAS DE ACCIÓN:

VI.1. AREA PSICOLOGICA
1. Intervenció n ante las necesidades educativas de los alumnos:
 Detectar casos con problemas de aprendizaje, conductuales y/o emocionales.
 Evaluar a los estudiantes para valorar su estado emocional, familiar y cognitivo.
 Intervenir en casos de violencia intrafamiliar de los estudiantes.
 Programar atenciones psicoló gicas con los estudiantes que presenten
problemas emocionales.
 Evaluar a la població n educativa para obtener un perfil general de sus há bitos
de estudio.
 Identificar estudiantes con inclusió n educativa.
 Desarrollar talleres psicoló gicos formativos.
2. Funciones ligadas a la Orientació n, Asesoramiento Profesional y Vocacional:

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 Diseñ ar un plan charlas de orientació n vocacional dirigido a los estudiantes de

la promoció n.
 Ejecutar el plan de charlas de orientació n vocacional.
 Asesorar a los estudiantes de la promoció n durante la elecció n de sus carreras
profesionales o técnicas.
3. Funciones de promoció n:
 Desarrollar entrevistas psicopedagó gicas a las familias para explicar el trabajo
del á rea psicopedagó gica.
 Planificar y ejecutar una feria por el día de la salud mental.
 Informar cada mes mediante videos cortos, a la comunidad educativa, sobre la
importancia de acudir al departamento psicopedagó gico.
4. Funciones Preventivas
 Capacitar a los docentes en la detecció n y derivació n de estudiantes con
problemas emocionales, conductuales o de aprendizaje.
 Abordar casos con posibles problemas (emocionales, conductuales o de
aprendizaje) derivador por los docentes o los mismos padres de familia.
 Realizar seguimiento a los estudiantes con dificultades derivados al
departamento psicopedagó gico.
 Brindar primeros auxilios psicoló gicos a los estudiantes que sufran perdidas de
familiares por accidentes o enfermedades.
5. Intervenció n en la mejora del Acto Educativo:
 Diseñ ar y ejecutar talleres con los docentes para el desarrollo de sus
habilidades blandas.
 Diseñ ar el plan de trabajo de tutoría y paradigmado.
 Elaborar materiales de trabajo para tutoría y paradigmado.
 Capacitar a los docentes para el desarrollo de las sesiones de tutoría.
 Capacitar a los estudiantes de la promoció n para el desarrollo del paradigmado.
 Capacitar, asesorar y supervisar en el abordaje con los estudiantes con
inclusió n educativa.
6. Formació n y Asesoramiento Familiar:
 Diseñ ar un plan y programa de escuelas para padres.
 Ejecutar el plan de escuela para padres

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 Asesorar a las familias que tengan dificultades en el desarrollo psicoeducativo

con sus hijos.

VI.2. AREA SOCIAL

1. Diagnosticar las necesidades y problemas sociales en la comunidad

educativa para proponer estrategias de acción.
- Conocer los factores de riesgo y de protecció n para la comunidad educativa.
- Desarrollar y proponer planes de acció n en base a los problemas existentes
en la comunidad educativa.
2. Proponer programas sociales que contribuyan a la mejora del entorno y el
desarrollo de la identidad en la comunidad educativa
- Diseñ ar y proponer el Plan de Orientació n y consejería.
- Desarrollar actividades recreativas con los miembros de la comunidad
educativa. (a partir de reuniones con tutores, grupo determinado de
estudiantes y padres de familia)

3. Formular programas de prevención de la violencia y el acoso para

disminuir las incidencias de las mismas en la comunidad educativa.
- Elaborar y proponer el Plan de Convivencia Democrá tica y Prevenció n de
Violencia y Acoso en la comunidad educativa. (dentro del Plan se debe
detallar el flujo de atenció n de los casos de principio a fin)
- Implementar el Libro de Registro de Incidencias sobre violencia y acoso.
4. Proponer programas de recompensas y sanciones en la comunidad
educativa que permitan desarrollar la promoción de valores en la
comunidad educativa.
- Diagnosticar las dificultades y logros durante el añ o escolar para diseñ ar un
Plan de recompensas y sanciones a nivel administrativo, docente, familia y
estudiantes con la finalidad.
- Desarrollar instrumentos para evaluar acciones positivas y negativas en la
comunidad escolar.
- Desarrollar acciones favorezcan las relaciones interpersonales entre los
miembros de la comunidad educativa.

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- Incentivar la prá ctica de valores y fomentar el desarrollo de la capacidad de

participació n, creatividad y comunicació n entre los miembros de la
comunidad educativa. (tomar en cuenta los Principios Pedagó gicos
Froebelinos y los valores tomados en cuenta en el PEI - creatividad libertad
verdad y solidaridad.)

5. Diseñar y proponer actividades de Responsabilidad Social para contribuir

con el desarrollo de la región.
- Elaborar y proponer acciones de ayuda social a instituciones y zonas con
població n vulnerables. (el asilo de ancianos, albergues de niñ os,
comunidades en estado de pobreza y albergues de mascotas)
- Promover actividades en pro del ambiente.

6. Programar ayuda socio económica según la necesidad de la comunidad

educativa.
- Diseñ ar y proponer el Reglamento de apoyo socioeconó mico.
- Diseñ ar y proponer el Reglamento de becas

VI.3. AREA DE SALUD

I. Brindar primeros auxilios a pacientes en situación de emergencias y
urgencias, asimismo, realizar el acompañamiento hasta la mejora de este
para garantizar el bienestar físico de la comunidad educativa.

- Planificar los procedimiento y protocolos de atenció n y acompañ amiento de

los usuarios.
- Implementar un registro de atenciones diarias.
- Realizar informes estadísticos mensuales y anuales de las atenciones
diarias.

II. Implementación y equipamiento del área de salud para garantizar una

adecuada atención de la comunidad educativa.
- Evaluar, planificar y gestionar el equipamiento del á rea de salud segú n las
necesidades de la comunidad educativa.
- Realizar el inventario de implementos, equipos y medicamentos del á rea.

III. Desarrollar actividades educativas para la promoción y prevención de la

salud en la comunidad educativa.

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- Planificar, gestionar y ejecutar actividades de promoció n y prevenció n de la

salud.
- Gestionar y ejecutar campañ as de prevenció n de la salud, despistajes y
tratamiento.
- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los riesgos y consecuencias de
las adicciones.
- Ejecutar charlas y talleres sobre paternidad y maternidad responsable,
embarazos no deseados y las consecuencias de estos.

IV. Vigilar, supervisar y controlar el funcionamiento del cafetín del centro

educativo para brindar un adecuado servicio a la comunidad educativa.
- Establecer el proceso de concesió n del cafetín y/o contratació n del personal
de este.
- Garantizar que los ambientes del cafetín sean los adecuados para asegurar
una alimentació n segura.
- Promover las buenas prá cticas de higiene para asegura una alimentació n
segura.
- Evaluar la calidad de productos que se expenden en el cafetín.
- Garantizar que la alimentació n que brinde a la comunidad educativa sea
balanceada.

V. Promoción de la alimentación saludable.

- Gestionar y ejecutar campañ as de estilo de vida saludable y nutrició n
balanceada segú n las necesidades de la comunidad educativa.
- Promover las buenas prá cticas de higiene para asegurar una alimentació n
segura.

VII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

VII.1. AREA PSICOLÓGICA

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VII.2. AREA SOCIAL

VII.3. AREA DE SALUD

VIII. PRESUPUESTO
VIII.1. AREAS PSICOLÓGICA

VIII.2. AREA SOCIAL

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VIII.3. AREA DE SALUD

VI. ANEXOS

MONITOREO Y EVALUACION DEL PLAN DE TRABAJO

Con la colaboración de los tutores daremos el seguimiento a la participación de los
padres de familia en las escuelas de padres, a través de un registro de asistencia.
FALTA FORMATO DEL REGISTRO DE ASISTENCIA (JULISSA)
Las encuestas aportarán información esencial para conocer el nivel de impacto de las
actividades desarrolladas.
FALTA FORMATO DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN (JULISSA)
Las reuniones mensuales permitirán evaluar el progreso de las actividades realizadas y
en caso se necesite aplicar nuevas estrategias se harán en las reuniones de equipo.
FORMATO DE LAS ACTAS DE ACUERDO DE LAS REUNIONES DE EQUIPO
(JULISSA)
Al terminar el año se realizará un informe con las observaciones y resultados obtenidos

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del desarrollo de la actividad.

FORMATO DEL INFORME FINAL (JULISSA)

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