Trastornos Neurológicos Del Aprendizaje

Instituto de Formación Docente Salome Ureña
Recinto Juan Vicente Moscoso
Licenciatura en Primaria Primer Ciclo
Asignatura
Neurociencia y Aprendizaje
Docente:
Claudia Mónica Leaño
Presentado por:
Mary Glori Shedrack 20193-0425
Tema:
Trastornos Neurológicos del aprendizaje.
Los trastornos del aprendizaje en la infancia constituyen un conjunto de trastornos frecuentes
que, en general, son poco conocidos por el colectivo pediátrico. Se calcula que, a escala
global, un 5% de los niños sufren problemas de aprendizaje en la lectura, la escritura o el
cálculo. Estos niños suelen ser diagnosticados y tratados habitualmente en el entorno escolar,
pero cada vez es más frecuente que los padres, bien inicialmente, bien en etapas posteriores,
consulten este problema con el pediatra. Hemos diseñado una serie de artículos sobre los
trastornos del aprendizaje, con fin de dar a conocer cómo se diagnostican y las bases del
tratamiento desde un punto de vista práctico y enfocado hacia el pediatra general. Confiamos
en que su lectura sea amena y, sobre todo, útil en la práctica diaria.
Según (MÁLAGA DIÉGUEZ1, J. ARIAS ÁLVAREZ. Pág. 1) en el libro Los trastornos del
aprendizaje. Definición de los distintos tipos y sus bases neurobiológicas dijeron: La
definición más utilizada de trastorno del aprendizaje es la incapacidad persistente, inesperada
y específica para adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (ya sea
lectura, escritura, cálculo, dibujo, etc.), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una
inteligencia normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-cultural sea
favorable(2,3). Suele aceptarse que los niños con TA han de tener un nivel cognitivo en
rangos normales o altos. El problema de los niños con déficit cognitivo es distinto y, siendo
estricto, no pertenece al campo de los TA. Sin embargo, sí creemos importante resaltar que
cuanto mayor sea la capacidad cognitiva del niño, mejor podrá enfrentarse a un posible TA, es
decir, desarrollará antes y mejores es t r at eg i as para superar problemas concretos generados
por el trastorno
En fin los trastornos de aprendizaje son trastornos que limitan a los niños a la hora de
aprender, y eso es que trataremos en este trabajo, veremos cuáles son los síntomas y
características además de actividades que estimulen a los niño que padecen cada uno de los
trastornos a tratar
Trastornos neuropsicológicos Características
del aprendizaje
Atención/ Hiperactividad Atención Hiperactividad

▪ Tiene problemas ▪ Le cuesta permanecer sentado en el
Trastorno crónico caracterizado para organizar aula o en otras situaciones
por la dificultad para prestar tareas y
atención, la hiperactividad y la actividades
impulsividad. ▪ Está en constante movimiento
El ADHD suele comenzar en la
niñez y puede persistir hasta la ▪ Evita o le
edad adulta. Puede ocasionar baja disgustan las ▪ Va de un lado para otro o trepa en
autoestima, problemas en las actividades que situaciones no apropiadas
relaciones y dificultades en la
requieren un
escuela o el trabajo.
esfuerzo mental
▪ Tiene problemas para jugar o
de
realizar actividades tranquilas
concentración,
como la tarea
escolar
▪ Habla demasiado
▪ Pierde los
elementos
necesarios para
las tareas o las
actividades, por
ejemplo,
juguetes,
asignaciones
escolares,
▪ Dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas
Trastorno del Espectro Autista ▪ Intereses limitados y comportamientos repetitivos

Es una discapacidad del
desarrollo que puede
provocar problemas ▪ Síntomas que afectan la capacidad de esa
sociales, comunicacionales
y conductuales
significativos. ▪ persona para desempeñarse en la escuela, el trabajo y
otras áreas de la vida
▪ Manifiestan un rendimiento significativamente inferior al
esperado según su edad y capacidad intelectual.
Discalculia ▪ Presentan dificultad en organizar los números en columna
La discalculia o dificultad en
el aprendizaje de las ▪ Problemas en memorizar resultados de multiplicación.
matemáticas (DAM), es una
condición neurológica que ▪ Omite o aumenta un paso al sistema aritmético.
dificulta la comprensión de las ▪ Comete errores en el resultado de las restas.
matemáticas y tareas que
involucren las matemáticas. ▪ No tienen dominio de conceptos como: clasificación,
medición y secuenciación.
▪ Dificultad en la comprensión de problemas y el espacio.

▪ Dificultad para leer, incluso para leer en voz alta
▪ Lectura y escritura lentas y dificultosas
▪ Problemas para deletrear
▪ Evitar actividades que conllevan leer
Dislexia ▪ Tardar más tiempo del habitual en completar tareas
▪ que conllevan leer o escribir
Alteración de la capacidad de
▪ Dificultad para resumir una historia
leer por la que se confunden o se
▪ Problemas para aprender un idioma extranjero
altera el orden de letras, sílabas
▪ Dificultad para memorizar
o palabras ▪ Dificultad para resolver problemas matemáticos
Coordinación motora El trastorno del desarrollo de la coordinación se

es una condición de por vida que caracteriza por deficiencias en la
dificulta el desarrollo de las adquisición y ejecución de habilidades motoras
habilidades motoras y la coordinadas y se manifiesta por torpeza y lentitud
coordinación. o inexactitud en el rendimiento de las habilidades
motoras que causan interferencia en la vida diaria.
Atención/ Hiperactividad
Afecta el comportamiento, la atención y el

aprendizaje de los niños. Si no se reconoce, estos
niños pueden enfrentar una crítica excesiva, fracaso y
decepción, mientras sus padres luchan con lo que
deben hacer.
Dislexia
Afecta la capacidad de un niño
para reconocer y manipular los
sonidos en el lenguaje.
Discalculia
Por ejemplo, los niños con discalculia pueden
tener dificultad con cantidades, tiempo, distancia,
velocidad, matemática mental, y para contar y
recordar números. Esas dificultades pueden
mostrarse de maneras inesperadas o puede que
usted no identifique que están relacionadas con las
matemáticas.
Trastorno del espectro autista
El trastorno del espectro autista (TEA) no es
una discapacidad del aprendizaje, pero
sí afecta el aprendizaje, y a veces de manera
similar a las discapacidades del aprendizaje.
Por eso los niños que tienen autismo con
frecuencia califican para los servicios de
educación especial.
Coordinación motora
Los niños con trastorno del desarrollo de
la coordinación tienen problemas con la coordinación
motora comparados con otros niños de la misma edad.
Algunos de los síntomas comunes incluyen: Torpeza.
Retrasos en el desarrollo para sentarse, gatear y caminar.
Gracias a esta tarea pude aprender más sobre nuestro cerebro y aparte de eso
aprender sobre las cosas que les afecta, en este caso los trastornos, aprendí sobre
los síntomas principales de cada uno y así poder identificar dichos trastornos. Además,
pude aprender sobre cuales actividades podemos realizar para estimular a personas que
sufran de estos trastornos de aprendizaje.
Nosotros como docentes debemos tener conocimiento sobre esto porque puede que se
del caso de que aparezcan estudiantes que posean dichos trastornos, y así podemos
proporcionarles un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.
Con todo esto también hay que tener en cuenta que no son incapacidades sino factores
que los lleva a aprender más lento peor esto no quiere decir que sean tontos o incapaces,
como futuros docentes estos conocimientos nos ayudan a tratar con esos niños y así
realizar una enseñanza plana.
Giordano, Luis (1978). Discalculia Escolar, Dificultades en el aprendizaje de
las matemáticas. Editorial Ateneo. Buenos Aires.
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-
20353552
https://www.guiainfantil.com/ocio/juegos/19-divertidos-juegos-para-estimular-la-
coordinacion-motora-de-los-ninos/#header2

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Atención/ Hiperactividad Atención Hiperactividad

Trastorno del Espectro Autista ▪ Intereses limitados y comportamientos repetitivos

▪ Dificultad en la comprensión de problemas y el espacio.

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Afecta el comportamiento, la atención y el

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