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    ICE BARON 2

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    INFORME PSICOLÓGICO

    I. DATOS GENERALES
    Nombre : D. J.C
    Edad : 9 años
    Sexo : Masculino
    Fecha de Nacimiento : 28 de febrero del 2011
    Nivel de instrucción : 4° de primaria
    Fecha de Evaluación : 10/06

    II. MOTIVO DE CONSULTA

    Evaluación de la inteligencia emocional en el evaluado a solicitud de mejorar dificultades a


    solicitud de los padres

    III. OBSERVACIONES GENERALES

    3.1 Descripción física y de vestimenta

    El evaluado es un niño de contextura gruesa, se evidencia concordancia entre sus


    extremidades, mide aproximadamente 1.22 cm, tiene cabello corto y tez trigueña, su rostro es
    redondo, nariz gruesa y ojos marrones. Presenta adecuado arreglo personal, acorde a su edad.

    3.2 Descripción del ambiente

    La prueba se llevó a cabo en la casa del evaluado, exactamente en la sala, el ambiente se


    encontraba limpio, iluminado y ventilado, no se presentaron elementos distractores que
    perjudiquen el proceso de evaluación, por ello el test se realizó en un ambiente adecuado.

    3.3 Descripción del comportamiento

    El evaluado al iniciar, saluda de manera amable; en cuanto a su conducta, se mostró cordial y


    colaborativo, durante la evaluación, el menor movía de forma constante la pierna izquierda,
    asimismo mostró interés en conocer los resultados.

    IV. PRUEBA APLICADA


    Inventario de Cociente Emocional de Bar-On para a. (ICE de Bar-On)

    RESULTADOS CUANTITATIVOS

    ÁREAS

    PUNTAJES
    CE INTRAPERSONAL 90
    CE INTERPERSONAL 103
    CE ADAPTABILIDAD 106
    CE MANEJO DE TENSION 79
    IMPRESIÓN POSITIVA 104
    CE TOTAL 111
    RESULTADOS CUALITATIVOS

    En el cociente emocional total, el puntaje alcanzado es de 111, el evaluado muestra


    capacidad emocional y social adecuada, ausentando dificultades para realizar quehaceres
    diarios, son particularmente sencillas.

    En el cociente intrapersonal, alcanzó el puntaje 90 que lo ubica en nivel promedio, al


    considerarse capaz de expresar y comunicar sus sentimientos y necesidades con facilidad.

    En el cociente interpersonal, alcanzó un puntaje de 103, evidenciando que posee


    capacidad para entender a otras personas, interactuar con ellos y entablar empatía o
    rapport. Poder discernir, comprender qué le sucede a otra persona en determinado
    contexto y actuar de manera apropiada en relación con los estados de ánimo.

    En el cociente emocional adaptabilidad, alcanzó un puntaje de 106, mostrando que el


    evaluado tiene la capacidad para adaptarse y amoldarse a los cambios. Hace referencia a
    la capacidad de modificar la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
    cuando surgen dificultades, nuevos datos o cambios en el medio. Se asocia con la
    versatilidad del comportamiento para adaptarse a distintos contextos, situaciones,
    medios y personas rápida y adecuadamente.

    En el cociente emocional manejo del estrés, el evaluado tiene un puntaje de 79,


    refiriendo que el menor no tiene un manejo de estrés donde implica controlar y reducir
    las tensiones que ocurren en las situaciones estresantes, habiendo cambios físicos y
    emocionales.

    Y por último en la escala impresión positiva el evaluado puntúa 104, esto implica que
    intenta crear una impresión positiva de sí mismo.

    CONCLUSIONES

    • El evaluado tiene un CE cociente emocional total de 111 que lo ubica en un nivel


    Promedio.

    • Teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades se sugiere en inscribirlo en talleres


    psicológico para mejorar su manejo de estrés.

    • Se recomienda en inscribirlo en talleres deportivos para poder regular su tensión.

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