INFORME PSICOLÓGICO PRUEBAS I

I. DATOS DE FILIACIÓN:
1.1. Nombres y Apellidos: D. V. C. I
1.2. Edad: 32 años
1.3. Sexo: Masculino
1.4. Fecha de nacimiento: 02/04/1991
1.5. Ocupación: Estudiante universitario
1.6. Fecha de evaluación: Marzo a Junio de 2023
1.7. Examinadores: Lady Aguilar Sifuentes
: Rai Romero Leon
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Recolección de información para fines prácticos del curso de Pruebas
Psicológicas I
III. OBSERVACIÓN:
3.1.-Del examinado
El examinado posee una altura de 1.75 m, es de tez trigueña, contextura un
poco gruesa, su rostro ovalado y nariz ancha. Posee unos ojos de color
almendrados marrones y cejas pobladas y su cabello es corto, de color castaño
y ondulado. Usualmente vistió con jeans azules o celestes, usaba poleras
oscuras, una esclava dorada y un smartwach negro. En general se le vio que
mantenía cuidado de su apariencia y tenía un buen aseo personal.
3.2.-Del ambiente
La prueba se realizó en una sala abierta con paredes blancas, en donde se
ubicaba al centro una mesa que estaba rodeada de sillas, al costado derecho
de la mesa estaba la cocina y al frente de esta había unos sillones grises y al
costado izquierdo se encontraba un carro. En general, era un ambiente
tranquilo, no había ruidos distractores, había buena iluminación y era un
ambiente fresco. 3.3.- De la conducta
El examinado se mostró tranquilo y atento ante las instrucciones y aplicación
de la prueba. Tenía un tono amable al hablar. No tuvo problemas para
entender las instrucciones, las cuales siguió de manera correcta y no mostró
complicaciones o estrés durante el desarrollo de la prueba.
IV. PRUEBAS APLICADAS:
 Cuestionario 16 PF
 Test de inteligencia emocional Baron Ice
 La Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV)
 Test de Matrices Progresivas de Raven
 Test de Bender
 Test de preferencias vocacionales de Holland
 Cuestionario de hábitos de estudio de Brown
 Cuestionario multiaxial de Millon
V. RESULTADOS:
V.1. Interpretación prueba por prueba:
V.1.1. Cuestionario 16pf
El examinado posee una puntuación elevada en los componentes de
animación(F) 10 puntos y tensión(Q4) 9 puntos, en base a esto se puede
inferir que el evaluado suele ser una persona espontánea y entusiasta al
interactuar con los demás, intenta mantenerse activo en sus distintas
actividades y posee características para ser líder. Por otro lado, tiende a
 ser impaciente e intranquilo y de alguna forma irritable, ante el exceso de
demandas del entorno.
V.1.2. Test de inteligencia emocional Baron Ice
Durante el desarrollo de la prueba, se obtuvieron los siguientes
resultados:
En cuanto al Cociente Emocional Total (CET), se registró un
puntaje de 70, lo cual sugiere una capacidad emocional limitada.
Esto implica que el examinado enfrenta dificultades al lidiar con las
demandas de su entorno, y sus relaciones interpersonales no
siempre son satisfactorias para él. En la escala intrapersonal, se
obtuvo un puntaje de 75, indicando un nivel muy bajo. Esto señala
un conocimiento escaso de sí mismo y de sus emociones, así
como una falta de seguridad, autorrealización y dependencia.
En la escala interpersonal, el evaluado obtuvo un puntaje de 71, lo
cual denota un nivel muy bajo. Esto sugiere que tiene escasa
interacción con los demás y muestra poca empatía. Sin embargo,
su responsabilidad social se encuentra dentro de lo normal. En la
escala de adaptabilidad, el puntaje fue de 73, lo que indica un nivel
muy bajo en esta área. Esto se manifiesta en las dificultades del
examinado para resolver problemas y adaptarse a nuevas
situaciones. En cuanto a la escala de manejo de tensión, se
registró un puntaje de 93, lo cual indica un nivel promedio. Esto
significa que tiene una capacidad adecuada para tolerar y enfrentar
tensiones y estrés, sin experimentar muchos sobresaltos o
ansiedad. Además, tiene la habilidad para resistir o controlar
impulsos y tentaciones, así como manejar sus emociones.
En lo que respecta a la escala de estado de ánimo general, el
examinado obtuvo un puntaje de 54, ubicándose en un nivel muy
bajo. Esto implica una baja capacidad para sentirse satisfecho con
su vida, disfrutar de sí mismo y de los demás, divertirse y
expresarse. Además, le resulta difícil ver el aspecto positivo de la
vida y mantener una actitud optimista frente a la adversidad.
V.1.3. Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV)
- El evaluado alcanzó un Cociente Intelectual Total (CIT) de 99 que
lo ubica en una categoría alta, existiendo una probabilidad (95%)
de que su verdadero C.I se sitúa entre los valores 93-105 con un
percentil de 47.

- En la escala Comprensión Verbal, el evaluado obtuvo una

puntuación compuesta de 112, ubicándolo en una categoría medio
alta en esta área, existiendo una alta probabilidad (95%) donde su
C.I se sitúa entre los valores de 104-118, situándose en el percentil
de 79. El área de Comprensión Verbal evalúa la capacidad del
 individuo para comprender y utilizar el lenguaje verbal de manera
efectiva. Esta área se centra en habilidades relacionadas con la
comprensión verbal, el razonamiento verbal, la fluidez verbal y el
conocimiento general, por lo cual los resultados indican que el
evaluado tiene un nivel promedio de comprensión verbal y
habilidades cognitivas.

- En la escala Razonamiento Perceptivo, el evaluado obtuvo una

puntuación compuesta de 91, ubicándolo en una categoría
relativamente alta, existiendo una alta probabilidad de (95%), en
donde su CI se sitúa entre los valores 84-99 con un percentil de 27,
evidenciándose su alta capacidad para representar, analizar y
manipular objetos mentalmente. El área de Razonamiento
Perceptivo evalúa la capacidad del individuo para analizar y resolver
problemas visuales y espaciales, así como para comprender y
organizar información visual de manera efectiva. Esta área se enfoca
en habilidades relacionadas con la percepción visual, la organización
espacial y el razonamiento no verbal, el evaluado tiene habilidades
perceptivas y de razonamiento espacial superiores al promedio, es
capaz de analizar y sintetizar estímulos visuales, posee excelente
inteligencia visual general, buena coordinación y visomotora
espacial.
- En la escala Memoria de Trabajo, el evaluado obtuvo una
puntuación compuesta de 97 ubicándolo en una categoría
relativamente alta, existiendo una probabilidad (95%) donde su C.I
se sitúa entre los valores 90-105 con un percentil de 42, esta área
mide la capacidad del individuo para retener temporalmente y
manipular activamente la información en la mente. La Memoria de
Trabajo implica mantener y manipular activamente la información en
la conciencia para realizar tareas cognitivas complejas, como el
razonamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones. A
pesar de la puntuación baja en la escala de memoria de trabajo, el
evaluado muestra un rendimiento estimado en el rango superior y
excepcional en comparación con la mayoría de las personas
evaluadas.
- En la escala Velocidad de Procesamiento obtuvo una puntuación
compuesta de 18, ubicándolo en la categoría baja, existiendo una
probabilidad de (95%) donde su C.I se sitúa entre los valores de 86-
104 con un percentil de 34, es decir que el evaluado presenta
dificultades o no le resulta fácil identificar cierto tipo de información
visual de forma rápida, así como para tomar decisiones acertadas y
razonadas le toma bastante tiempo, por ello se evidencia que su
capacidad para poder seleccionar de manera visual los objetos es
limitada. En cuanto a su coordinación, atención y concentración le
toma tiempo poder realizarlas, además de carecer de rápido
procesamiento simultáneo de múltiples estímulos y deficiencia en la
toma de decisiones en situaciones de alta presión.

V.1.4. Test de Matrices Progresivas de Raven

El evaluado obtuvo un puntaje de 35 que lo sitúa en un percentil de
49 dando como resultado un nivel de inteligencia término medio
posiblemente inferior al término medio. El evaluado denota un bajo
nivel en el área intelectual que integra factores como la resolución de
problemas, razonamiento abstracto y lógico, junto con otras
habilidades y capacidades del área intelectual.
V.1.5. Test de Bender
El paciente obtuvo como resultados que no presenta ningún
indicador de lesión cerebral, pues presenta cero errores
significativos y no significativos concluyendo así que es una persona
estable emocionalmente, logró terminar la prueba en 16 minutos con
0 segundos, sin embargo, se le encontró tendencias oposicionistas
porque al recibir la hoja y la volteo a 180° además de ser una
persona ordenada y flexible.
V.1.6. Test de preferencias vocacionales de Holland
Los resultados obtenidos en la aplicación del test nos dan como
mayor puntaje obtenido el área de emprendedor, lo cual nos indica
que tiene capacidades para desempeñarse en el ámbito
administrativo, ser alguien persuasivo, poder conectar sus ideas y
opiniones con los demás como también la energía para lograr sus
 metas. No obstante, en el desarrollo de la entrevista y recolección de
información el área social también destaca porque tiene muy buenas
habilidades de comunicación y un gusto por ayudar a los demás.
V.1.7. Cuestionario de hábitos de estudio de Brown
De las 5 áreas evaluadas obtuvo una puntuación de 31, estando así
en una categoría positiva (+) de hábitos de estudio. Los resultados
obtenidos en la aplicación del inventario nos dan como puntaje
obtenido 31, lo cual significa que el estudiante posee en forma
significativa un mayor número de hábitos adecuadas de estudio, solo
necesita mejorar sus hábitos para la preparación ante un examen y
el escuchar atentamente sus clases.

V.1.8. Cuestionario multiaxial de Millon

En el cuestionario de Millon no obtuvo puntajes o indicadores
elevados
V.2. INTERPRETACIÓN GENERAL:
 En el área de personalidad, tiene un decatipo de 10 punto en
animación, por lo que se encuentra en un nivel extremo, lo que
indica que es absolutamente entusiasta, tiene una fuerte
espontaneidad y en cuanto a sus actividades se muestra enérgico.
Con respecto al área de tensión, está ubicado en un decatipo de 9
puntos, es decir en un nivel moderado extremo, ya que en
situaciones demandantes tiende a irritarse, perder la paciencia y
mostrarse intranquilo.
 En cuanto al área de inteligencia emocional, el examinado obtuvo
en el CE Total un puntaje de 70, lo que indicaría nivel es muy bajo.
En la escala intrapersonal presenta un puntaje de 75, que lo ubica
en un nivel muy bajo. Con respecto a la escala interpersonal,
obtuvo un puntaje de 71, lo que señala que pertenece a un nivel
muy bajo. En la escala de adaptabilidad, tuvo un puntaje de 73, lo
que atribuye un nivel muy bajo en esta área. Referente a la escala
de manejo de tensión, presenta un puntaje de 93, indicando
pertenecer a un nivel promedio. Y, por último, en lo que respecta a
la escala de estado de ánimo general, el examinado presenta un
puntaje de 54, que lo ubica en un nivel muy bajo.
  En coeficiente intelectual obtuvo un total de 99 se encuentra
dentro del rango promedio alto. Un CI de 99 se considera el
promedio, por lo que un CIT de 99 indica que el individuo se
encuentra un poco por dentro del promedio alto en términos de
habilidades cognitivas.

Sin embargo, el coeficiente intelectual por sí solo no puede

proporcionar un pronóstico completo sobre el desempeño
académico, laboral o personal de una persona. Hay muchos otros
factores que influyen en el éxito y el desarrollo individual, como la
motivación, la educación, el entorno socioeconómico, las
habilidades sociales y emocionales, entre otros.

Pero en general, una persona con un CIT de 99 no presenta

problemas ni dificultades en integración. Sin embargo, el éxito y el
progreso en la vida también dependerán de otros aspectos y
habilidades más allá del CI, como la perseverancia, la creatividad y
las habilidades interpersonales.

 Respecto al área de inteligencia el evaluado presenta dificultad

para comprender y resolver problemas matemáticos ya que obtuvo
un puntaje bajo en el área intelectual en aquellas habilidades y
capacidades en factores como la resolución de problemas,
razonamiento abstracto y lógico, y habilidades matemáticas.
 Respecto a sus preferencias vocacionales, obtuvo un puntaje alto
en el área emprendedor, convencional y social por lo que se le
recomienda la carrera de psicología en el área organizacional.
 Respecto a sus hábitos de estudio el evaluado presenta
tendencias positivas en su forma de estudiar sin embargo presenta
tendencias negativas al momento de preparse para los exámenes y
al escuchar las clases.
 Respecto a los trastornos de la personalidad el paciente no
presenta indicadores nulos.
VI. CONCLUSIONES:
 El examinado indica puntuaciones altas en la escala Q4, lo cual
indica un nivel alto en tensión y ansiedad; a la par, también
 presenta puntuaciones altas en la escala F, lo cual sugiere un alto
nivel de energía y entusiasmo.
 El evaluado presenta un CE Total de 70 puntos, lo cual indica que
su nivel de inteligencia emocional es muy bajo y necesita mejorar.
 El evaluado hizo un CI de 99 lo cual significa que está dentro del
promedio y no tiene dificultades cognitivas.
 En el área visomotor no presenta lesión cerebral porque no btuvo
puntajes significativos
 Se le recomienda estudiar psicología por los datos obtenidos en
la entrevista y por puntuar alto en las áreas convencional,
emprendedor, social.
 Presenta buenos hábitos de estudio sin embargo tiene aspectos
como la escucha activa y su forma de prepararse ante los
exámenes que debe de mejorar para rendir de manera óptima en
la universidad.
VII. RECOMENDACIONES:
 Realizar ejercicios de respiración y actividades relajantes como
sus hobbies, para que mantenga bajo control la irritabilidad y falta
de paciencia que le generan las situaciones estresantes. Una vez
adoptado un estado de paz y tranquilidad y teniendo la mente
despejada, será capaz de retomar las actividades que estaba
realizando, con mejores soluciones y más calma.
 Practicar futbol para controlar sus niveles de energía y
entusiasmo.
 Tener un diccionario de emociones para conocer mejor sus
emociones.
 Tener un diario para identificar emociones.
 Practicar ejercicios de matemática, como también usar juegos
como rompecabezas.
 Aplicar técnicas de estudio y mejorar la escucha activa.
 Investigar la malla curricular de la carrera de interés como
también preguntar a personas que ejerzan dicha carrera.
VIII. ANEXOS:
Anexo n°01: Resultados del 16 pf

Anexo n°02: Test de inteligencia emocional Baron Ice

Anexo n° 03: Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-IV)
Anexo n° 04: Test de matrices progresivas de RAVEN
Anexo n° 05: Test de Bender
Anexo n°06: Test de preferencias vocacionales de Holland
 Anexo n°07: Cuestionario de hábitos de estudio de Brown

AREAS DE EVALUACION PTJE CATEGORIA

¿COMO ESTUDIA USTED? 8 Tendencia Positivo
¿CÓMO HACE UD. SUS TAREAS? 8 Positivo
¿CÓMO PREPARA SUS EXAMENES? 5 Tendencia Negativo
¿CÓMO ESCUCHA LAS CLASES? 2 Muy Negativo
¿QUE ACOMPAÑA SUS MOMENTOS DE ESTUDIO? 8 Muy Positivo
PUNTAJE TOTAL 31 Tendencia Positivo
Anexo n°08: Test multiaxial de Millon