GUÍA DE LECTURA

PABLO ZERDA
¿Te ha gustado la historia del
niño invisible y sus amigos?
Entonces ¡no te pierdas las actividades que
os proponemos! Con ellas podrás exprimir al
máximo el contenido de Invisible y, lo más
importante, ponerte en el lugar de otros
compañeros y aprender a empatizar.

• Las ilustraciones han sido

cedidas por Pablo Zerda.
• Guía de lectura de Invisible,
un libro de Eloy Moreno.
 ACTIVIDAD 1

SINOPSIS
¿Sabes lo que es una sinopsis? ¿A qué te suena esta palabra?
Aunque parezca un poco rara, no es más que un resumen que
contiene las ideas principales de una historia, ¡como la historia
del niño invisible!

Si se la contaras a alguien ¿sabrías resumirla para que esa

persona capte lo esencial del relato?

¡Vamos a intentarlo!

En esta actividad vamos a trabajar la

comunicación y el lenguaje.
Resumir y hacer sinopsis nos ayuda a comprender
y asimilar mejor nuestras lecturas y, además, es
estupendo para aprender a destacar los puntos
más importantes de un contenido.

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 Actividad 1

Empezaremos por anotar las claves de la historia,

esos elementos sin los que este libro no sería el mismo. Si no lo
recordáis
Para obtener estas claves sólo todo, ¡podéis
tenéis que responder a las consultar el
libro!
siguientes preguntas:

¿Qué le regalan sus amigos al ¿Qué emoción siente MM cuando ve al

protagonista por su cumpleaños? niño con su regalo en el colegio?

¿Qué decidió hacer entonces MM con el regalo del niño?

¿Cómo comenzó a sentirse a partir ¿Qué hacen los amigos del

de ese momento el protagonista? protagonista al principio? ¿Por qué?

Pero, cuando sus amigos por fin reaccionan, Y entonces, ¿cómo se

¿qué hacen? siente el protagonista?

¿Qué le dice al final el protagonista a MM?

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Actividad 1

¿Habéis sabido responder a todas las preguntas? ¡Muy bien! Ahora,

teniendo en cuenta esas claves que habéis obtenido, crearemos
nuestra sinopsis.

¡Veréis qué fácil es!

El protagonista está muy contento porque sus amigos le regalan

por su cumpleaños

Como le encanta, lo lleva al colegio, pero su compañero MM

Entonces el niño comienza a porque ni siquiera

sus amigos Cuando sus amigos

reaccionan empiezan a y el niño vuelve a

sentirse Al final habla con MM y

¡Ya está! Ya tenéis lista la sinopsis de

Por último, vamos
a intentar recordar
Invisible. Ahora es el momento de leerla el resumen de
para comprobar cómo ha quedado. toda la historia de
corrido, ¡como si
¿Echáis de menos algún dato o suceso se la contaras a
importante que queráis añadir? tus amigos!

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 ACTIVIDAD 2

ELIGE TU ANIMAL
FANTÁSTICO
Al niño protagonista de Invisible le encantan los dragones.
Cuando sus amigos le regalan uno, ¡no puede evitar llevarlo
consigo a todas partes!

El dragón es una criatura fantástica con cuerpo de serpiente,

garras de león, alas de águila y una boca enorme por la que
escupe fuego.
Pero existen muchos otros animales fabulosos procedentes de
distintas mitologías. Algunos ejemplos son:

Unicornio Kraken
Caballo con un largo cuerno Gigantesco monstruo marino que atemoriza
en la frente. Se dice que a los marineros en muchas leyendas, ya que
tiene poderes mágicos y que con sus tentáculos puede partirlos en dos
su sangre es curativa. antes de que se den cuenta.

Medusa
Con su cabellera de serpientes, tiene el
poder de convertir en piedra a quien la
mira directamente a los ojos

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Actividad 2

Ahora que ya conoces algunos

ejemplos, ¡es tu turno!

En esta actividad vamos a trabajar la comunicación y el lenguaje.

El desarrollo de lenguajes alternativos, como el lenguaje plástico,
contribuye de manera complementaria al desarrollo de la imaginación y
creatividad de los niños.

Diseña tu propio animal fantástico… ¡con las características que tú quieras!

Nombre

Características

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 ACTIVIDAD 3

LAS EMOCIONES
Uno de los principales objetivos de este cuento es que los
niños sepan identificar las distintas emociones que tienen los
personajes a lo largo de la historia, empatizar con ellos.

Con frecuencia encontramos las emociones asociadas a colores.

Por ejemplo, ¿qué te sugiere el azul? O ¿con qué color pintarías
la ira? ¿Y el miedo?

Vamos a empatizar con los personajes

de Invisible. Para ello buscaremos el color
adecuado para las diferentes emociones
por las que pasan sus personajes.

En esta actividad vamos a trabajar el

conocimiento de sí mismo y la autonomía personal.
Uno de los objetivos principales de la Educación
Infantil es identificar los propios sentimientos,
emociones, necesidades o preferencias, y
ser capaces de denominarlos, expresarlos
y comunicarlos a los demás, identificando y
respetando, también, los de los otros.

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Actividad 3
Colorea de un solo color, el que tú elijas, cada una de las siguientes escenas.
Después nombra debajo de cada dibujo la emoción que crees que se corresponde
con la escena. Elige entre: envidia, tristeza, miedo, alegría, amor y rabia.

9
1

Emoción:

9
2

Emoción:

9
 Actividad 3
10
3

Emoción:

10
4

Emoción:

10
Actividad 3

11
6

Emoción:

11
7

Emoción:

11
 ACTIVIDAD 4

INTERROGANTES
Al leer el cuento quizás te hayan surgido algunas preguntas que
te han hecho pensar. Como a los demás compañeros les habrán
surgido las mismas u otras, os proponemos:

Compartir unos cuantos interrogantes

entre todos para así darles respuesta.

En esta actividad vamos a trabajar el

conocimiento del entorno.
Cuestionarse interrogantes y dudar nos ayuda
a ampliar la curiosidad y el afán por aprender,
adquirir fundamentos de pensamiento y ampliar el
campo de conocimiento para comprender mejor el
mundo que nos rodea.

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Actividad 4

¿Por qué crees que el niño protagonista se va haciendo invisible poco a poco?

¿Por qué sus compañeros callan ante lo que le pasa?

¿Cuántos buenos amigos dirías que tiene? ¿Por qué?

¿Por qué crees que MM se comporta así con los demás? ¿Has conocido a
alguien como él?

¿Por qué el niño invisible invita a jugar a MM con sus amigos al final?

Nosotros te proponemos estos interrogantes, pero si te ha surgido alguno más

que echas en falta, puedes plantearlo en voz alta al resto de la clase. ¿Le
darán la misma respuesta que tú?

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 ACTIVIDAD 5

MENSAJES A
MIS COMPAÑEROS
En Invisible hemos aprendido que el amor es el ingrediente
que necesitamos para no desaparecer ni hacernos invisibles. Se
puede recibir amor a través de un abrazo, de un gesto, de una
invitación y, cómo no, también de una palabra.

Os proponemos utilizar las palabras para

transmitir el amor que sentimos por
nuestros compañeros de clase.

En esta actividad vamos a trabajar el

conocimiento del entorno.
Con esta actividad buscamos el fomento de las
relaciones de respeto, afecto y generosidad entre
los compañeros.

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Actividad 5
Escribiremos los nombres de todo el alumnado en papelitos que introduciremos
en un bote para después sacarlos al azar. Extraeremos parejas de nombres de
niños, que deberán escribirse un mensaje el uno al otro.

En ese mensaje escribirán lo que más les gusta del

compañero que va a recibirlo. Después doblarán el
papel y escribirán el nombre de ese compañero.
¡Os aconsejamos fabricar un buzón! Así, una vez listas, se irá llenando con
todas las cartas y, el día acordado, se abrirán y leerán, sintiendo la emoción de
haber recibido una carta de uno de los compañeros.

Para fabricar vuestro buzón de aula sólo tenéis que

seguir estos sencillos pasos.

Necesitaremos:

Para no gastar material, vamos a

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1
reutilizar una caja de zapatos. Primero
fijamos la tapa con cinta adhesiva.

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 Actividad 5

A continuación, forramos la
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2
caja con papel blanco, que
pegamos también con la
cinta adhesiva, como cuando
envolvemos un regalo.

Abrimos una
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3
ranura en la parte
superior con un
cúter, por donde
introduciremos las
cartas.

Recortamos formas de gotas de

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diferentes tamaños en papel azul
y las pegamos sobre la superficie
blanca del buzón. ¡Nos quedará un
buzón Invisible!

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 ACTIVIDAD 6

TEATRO
Y VALORES
Para que nuestro alumnado pueda continuar con
el trabajo de empatía y comenzar a combatir
el bullying en el aula, proponemos utilizar como
herramienta el teatro.

En esta actividad vamos a trabajar el

conocimiento del entorno.
El teatro nos ayuda a recrear situaciones
conflictivas para analizarlas y aplicar las
competencias generadas para un adecuado
tratamiento y resolución de las mismas.

Haremos pequeños grupos de cuatro o cinco integrantes.

Cada grupo deberá inventar una breve historia en la que uno o
varios de los integrantes se enfadan con los demás a raíz de un
conflicto, buscando después una solución y haciendo finalmente
las paces.

Una vez repartidos los papeles, ensayarán la escena para,

después, representarla ante sus compañeros quienes, al finalizar
el teatrillo, deberán:

Comentar qué ha pasado, cuál era el

conflicto y cómo se ha resuelto.

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 ACTIVIDAD 7

SOBRE LA AMISTAD
En el centro escolar aprendemos y nos desarrollamos
como personas, pero también creamos lazos con nuestros
compañeros, aunque para algunos es más fácil que para otros
generarlos.

En esta actividad vamos a trabajar el

conocimiento del entorno.
Uno de los objetivos principales de la Educación
Infantil es relacionarse con los demás y adquirir
progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse
en la resolución pacífica de conflictos.

Para identificar esas dificultades, cada

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1
alumno anotará de forma anónima en
un papel el nombre de las 4 o 5 personas
con las que mejor se lleva en clase, con
las que más juega. Una vez todos hayan
hecho lo mismo, introduciremos esos
papeles en una caja y los removeremos.

El contenido de la caja solo será leído por el profesor y le

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2
servirá para saber si hay algún alumno o alumna que no
haya sido mencionado, con el que nadie juegue, de forma
que le permita poner en marcha las acciones pertinentes.
Eloy Moreno Pablo Zerda
Eloy Moreno se dio a conocer a partir de la Pablo Zerda es un artista que trabaja
autoedición de su primer libro, El bolígrafo para medios gráficos y también para
de gel verde (2011), un éxito de ventas con proyectos audiovisuales en tv nacionales
más de 200.000 ejemplares vendidos hasta e internacionales, como Disney y Cartoon
el momento. Obtuvo el Premio Onda Cero Network. Actualmente trabaja para la
Castellón 2011 por el esfuerzo realizado en empresa de videojuegos The other guys de
la difusión de la novela y fue finalista de los Gameloft. Ha ilustrado portadas de distintas
Premios de la Crítica Valenciana 2012 en el revistas de tirada nacional como Muy
apartado de narrativa. Sus siguientes obras, Interesante, Rolling Stone, Diario La Nación,
Lo que encontré bajo el sofá (2013), El Regalo y trabaja además para proyectos editoriales.
(2015), Tierra (2019) y la colección de tres Ha obtenido numerosos premios nacionales
volúmenes Cuentos para entender el mundo e internacionales desde sus inicios. Es el
han vuelto a conectar con decenas de miles ilustrador del bestseller de Eloy Moreno
de lectores, recibiendo nuevamente un gran Cuentos para entender el mundo. Ambos
reconocimiento tanto en ventas como en llevan trabajando más de 8 años juntos.
crítica. Su libro Invisible, con más de 100.000
ejemplares vendidos, se ha convertido en
todo un fenómeno literario en nuestro país,
donde ya va por su 20ª edición. Invisible ha
sido galardonada con el I Premio Yoleo de
lectura para jóvenes, el Premio Hache 2020,
el premio Mejor novela Juvenil El Corte Inglés
2020 y ha resultado finalista de los premios
Menjallibres, todos ellos otorgados por
alumnos y jóvenes lectores. Es actualmente
uno de los 5 libros juveniles más comprados
en España, se ha traducido a más de 7
idiomas y sus derechos se han vendido a
Uruguay, Perú, EEUU, Corea del Sur, Italia,
Polonia, Rusia, Serbia, Turquía, Chile y
México, encontrándose en este momento en
negociaciones con otros países.