CARACTERÍSTICAS DE LA

PERSONALIDAD DEL
HOMBRE
PERSONALIDAD
La personalidad se define como un patrón de comportamiento, pensamiento y
emoción relativamente estable en el tiempo y a través de las diferentes situaciones
que vivimos. Dicho patrón explica cómo percibimos la realidad, los juicios que nos
hacemos de ella o la manera con el que interactuamos con el medio, siendo en parte
heredada y en parte adquirida y posteriormente moldeada mediante la experiencia
vital.
RASGOS DE LA PERSONALIDAD
Han sido numerosos los intentos por ordenar los supuestos componentes
de la personalidad, pudiendo generar así distintas tipologías de acuerdo
al predominio de cada uno de ellos. A dichos componentes se los ha
denominado rasgos y se les clasifica en estables y eventuales, de
acuerdo a la predominancia de su aparición.

Así, los rasgos estables son aquellos que más usualmente se manifiestan,
mientras que los rasgos eventuales hacen su aparición de manera
eventual o esporádica, dependiendo de las condiciones ambientales y de
la construcción psíquica del individuo.
 CARACTERÍSTICAS
Son aquellas características permanentes que describen el comportamiento de un
individuo. En la medida que más consistentes sean y con más frecuencia se presente
la característica en diferentes situaciones, más importante se vuelve al describir al
individuo. La personalidad tiene una serie de características
Es un esquema para comprender y explicar la conducta humana.
Es la forma habitual de comportamiento de una persona
Se produce por la unión del temperamento y la socialización.
Se desarrolla y cambia durante toda la vida.
Es individual, social y cultural.
Un objetivo básico es la autonomía…
LOS PRIMEROS MOMENTOS
En el momento en que un bebé nace no podemos considerar que tenga una
personalidad marcada, ya que el nuevo individuo no ha tenido experiencias
concretas que le hagan ser, pensar o actuar de una manera determinada. Sin
embargo, sí que es cierto que según pasan los días vamos viendo cómo el niño o niña
tiene una tendencia a comportarse de una manera determinada: por ejemplo
podemos observar si llora mucho o poco, cómo se alimenta o si responde al tacto con
miedo o curiosidad.

Estas primeras características forman parte de lo que se viene a llamar

temperamento, el cual forma parte de la constitución innata de la persona y que
posteriormente puede ser moldeado mediante el aprendizaje.
INFANCIA
Según el sujeto va creciendo, va desarrollando poco a poco diferentes capacidades cognitivas
y físicas que le van a permitir captar la realidad, empezar a intentar entender cómo funciona
el mundo y cómo el propio ser puede influir y participar en el.
Esta etapa se caracteriza por la adquisición de valores, creencias y normas provenientes del
exterior, de una manera inicialmente imitativa y con pocos tintes críticos. La personalidad
empieza a formarse según las características del temperamento van siendo confrontadas a la
realidad, adquiriendo patrones de comportamiento y maneras de ver mundo y formándose el
carácter.
En esta etapa la autoestima tiende a ser inicialmente elevada.
 PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
La adolescencia, el punto en que pasamos de ser niños a ser adultos,
es una etapa clave en la formación de la personalidad. Se trata de
una etapa vital compleja en que el organismo se encuentra en
proceso de cambio, al tiempo que se aumentan las expectativas
respecto al comportamiento del individuo y este empieza a
experimentar diferentes aspectos y realidades.
Se trata de un momento vital caracterizado por la necesidad de
diferenciarse, siendo frecuente que aparezca una ruptura o
separación respecto a los adultos al cargo y un cuestionamiento
continuo de todo lo que hasta entonces se le ha inculcado.
Se da una potenciación de la búsqueda de vinculación social y
aparecen las primeras relaciones.
ADULTEZ
Esta personalidad aún va a variar a lo largo de la vida, pero a grandes rasgos la
estructura va a ser semejante salvo que suceda algún acontecimiento muy relevante
para el sujeto que le empuje a realizar cambios en su manera de visualizar el
mundo.

En relación a otras etapas vitales, la autoestima tiende a subir y en general el

autoconcepto del adulto tiende a intentar acercar su yo real con el ideal, por lo que
la timidez disminuye, en caso de haber sido elevada anteriormente. Como
consecuencia, deja de tener tanta importancia lo que los demás opinen de uno
mismo, y pueden llevarse a cabo actividades que en etapas anteriores darían
vergüenza.
ANCIANIDAD
Si bien en general la personalidad sigue siendo estable la llegada a la vejez supone
la progresiva vivencia de situaciones como la pérdida de habilidades, actividad
laboral y seres queridos, cosa que puede afectar en gran medida a nuestra forma
de relacionarnos con el mundo. Se registra una tendencia a la disminución de la
extraversión y la autoestima.
Al nacer el niño es un individuo en términos sociológicos. Está desprovisto de todos los
atributos sociales como el lenguaje, las ideas, los hábitos, entre otros). No es un ser
social y no se ha desarrollado aún su personalidad. La persona es un individuo
socializado, que ha adquirido la cultura de la sociedad (lenguaje, normas, valores,
ideales, manera de actuar y de pensar).
•La persona es un individuo socializado, que ha adquirido la cultura de la sociedad
(lenguaje, normas, valores, ideales, manera de actuar y de pensar).
La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad.
La personalidad se desarrolla como producto de la interacción con los factores de su
ambiente:
-Físico
-Social
-Cultural
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD
Herencia biológica
Ambiente físico
La cultura
HERENCIA BIOLÓGICA
La personalidad no puede existir
independientemente del aspecto biológico.
Como miembro de la raza humana tiene
los atributos y características propias de
esa especie aunque existen atributos que
lo distinguen como lo son el aspecto físico
y la inteligencia. Al nacer el individuo posee
un organismo físico y un sistema nervioso
y glandular que le ayudan a alcanzar un
desarrollo superior a los otros animales.
Puede pensar, trasmitir ideas a través del
lenguaje, ver las relaciones entre las
cosas. ¿Qué se hereda?
Herencia fisica
Las capacidades para hablar y razonar
La inteligencia
El género
La raza
El temperamento
EL AMBIENTE FÍSICO
Influyen en el desarrollo de la conducta humana:
•Temperatura
•Clima
•Cuerpos de agua
•Montañas
•Desiertos
•Recursos naturales
En el trabajo, la recreación y forma de vida. El ambiente físico puede ayudar
o limitar el desarrollo del ser humano. La capacidad para conquistar y
modificar el ambiente es exclusivo del ser humano, los animales no pueden
hacerlo.
LA CULTURA
La cultura influye en la adquisición de valores sociales comunes y ayuda a producir
cierto tipo de personalidad:
 Matrimonio monógamo
Creencias
Ideas
Lealtades
Prejuicios
Hábitos de alimentación
EXPERIENCIAS PERSONALES PARTICULARES
Hay dos tipos de experiencias particulares: aquellas que surgen como consecuencia
de la asociación o contacto continuo con una persona y aquellas que surgen al azar
o de repente.
Las experiencias traumáticas tienen un efecto significativo en el desarrollo de la
personalidad.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Las investigaciones y teorías sobre la personalidad responden a:
Qué características definen a las personas
Cómo se conjugan la herencia y el medio
Por qué la conducta personal, los cambios de conducta y la anomalía.
Hay varias teorías:
• Teorías psicodinámicas…
•Teorías de los rasgos…
•Teorías humanistas…
•Teorías conductuales…
 EL PSICOANÁLISIS DE FREUD
El psicoanálisis fue creado por Freud (1856-1939), en libros como
Interpretación de los sueños (1900) o Tres ensayos de teoría sexual
(1905) o El yo y el ello (1923).
Es una teoría que intenta explicar:
El funcionamiento y desarrollo de la vida psíquica.
Cómo funciona la conducta humana.
Qué tratamiento dar a las personas con problemas nerviosos
(psicoterapia), usando los métodos:
Interpretación de los sueños.
Hipnosis
Asociación libre
Estudios de los actos fallidos.
Las ideas más importante del psicoanálisis son:

La personalidad es como un iceberg: la parte exterior es el consciente y la hundida

el inconsciente.
El inconsciente mueve energías que influyen en el pensamiento y la conducta de las
personas.
La personalidad se forma por la acción de mecanismos interiores. En su desarrollo
tiene mucha importancia el impulso sexual (libido).
La infancia es el periodo fundamental en el desarrollo de la personalidad. Hay
varias etapas en este desarrollo: oral, anal, fálica, latencia y genital.
La forma más importante de terapia es la asociación libre.
Investigando la terapia descubre que los pacientes ignoran la causa de
su malestar, y que una parte de su personalidad está oculta para ellos.
Establece tres niveles de conciencia:
El consciente: formado por pensamientos, percepciones y recuerdos
que conocemos. Se administra por el principio de realidad.
El preconsciente: las vivencias que no conocemos siempre, pero pueden
acceder fácilmente a la conciencia. Aquí está la censura, que impide
subir a la conciencia los impulsos y deseos agresivos o sexuales.
El inconsciente: formado por experiencias desagradables y peligrosas
que han sido reprimidas. Sólo suben al consciente en los sueños o el
fantasía, de forma simbólica. Se gobierna por el principio de placer.
Nuestra personalidad está formada por tres partes conflictivas
entre sí:
•El Ello: es la parte más primitiva. Está formada por la energía que
tiende a satisfacer los impulsos inconscientes de supervivencia,
reproducción y agresión. Funciona el principio de placer.
•El Yo: se forma a partir del Ello por el contacto con el medio. Es la
parte racional y realista de la personalidad. Formada por el
consciente y parte del inconsciente (los mecanismos de defensa).
•El Superyo: es la conciencia moral. Surge a partir del Yo, al
interiorizar las normas sociales y culturales. Esto lo hace el niño por
la necesidad de reconocimiento, afecto y el miedo al castigo. Es
inconsciente.
El yo, para defenderse de sus amenazas internas y la ansiedad usa unos
mecanismos de defensa. Los más importantes son.
• La represión: impedir que los pensamientos o sentimientos dolorosos o peligrosos
suban a la conciencia.
•Aislamiento afectivo: se evita el dolor separando las ideas de los afectos.
Compensación: contrarrestar una debilidad real o no sobresaliendo en otra
actividad.
•Desplazamiento: descargar la agresividad sobre personas que nos la han producido.
Fantasía: realizar con la imaginación lo que no podemos hacer en la realidad.
Identificación: incorpora al yo las cualidades de otro. Puede ser positiva o
negativa.
• Formación reactiva: consiste en expresar sentimientos contrarios a los
verdaderos. Negación: ignorar lo doloroso para no enfrentarse a ello.
• Proyección: atribuir nuestros pensamientos o faltas a otros.
• Racionalización: justificar las ideas o conductas propias.
• Regresión: volver a una etapa anterior del desarrollo ante situaciones
de inestabilidad.
• Sublimación: desviar los impulsos «malos» hacia actividades ideales.
Descubre que nuestra consciencia está dirigida por pulsiones o impulsos inconscientes:
Eros o pulsiones de vida: son pulsiones que tienden a unir y armonizar.
•Los impulsos de amor y sexuales (también de conservación).
•Thanatos o pulsiones de muerte: los impulsos de agresividad y destrucción que
producen los odios y las guerras.
Estos impulsos se gobiernan por dos principios:
•El principio de placer: la tendencia humana a conseguir placer y evitar el dolor. Sale
del inconsciente y busca satisfacción inmediata.
• El principio de realidad: del Yo que, para adaptarse al ambiente, regula su principio
de placer inmediato.
 CARL ROGERS TEORIA HUMANISTA
Desarrollo una psicología humanista, para comprender y mejorar la
personalidad.
 La personalidad se forma por la constitución biológica, las fuerzas sociales y
la experiencia pasada, pero también por la libertad.
En la personalidad distingue:
oEl sí mismo real: percepciones verdaderas sobre mí mismo
o El sí mismo ideal: quién me gustaría ser.
El objetivo de la vida es la autorrealización de yo: reflexivo, abierto a nuevas
experiencias, respetuoso consigo mismo y tolerante con los demás, libre…
Desarrolló la «psicoterapia no directiva» o centrada en el cliente: para
ayudar a las personas con problemas. En ésta, el asesor (terapeuta) debe tener
tres actitudes básicas: empatía, autenticidad y aceptación del cliente.