DIRECCIÓN REGIONAL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANCHIS

COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ “MATEO PUMACAHUA”
SEMANA 10 FECHA 08-06-2020
ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN Fecha de entrega del
ÁREA: Ciencia y Tecnología trabajo:12 de junio de 2020
MEDIO DE COMUNICACIÓN: Emisora Radial Enviar al chat grupal
WhatsApp del profesor
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………………..……….…………… GRADO: 2do SECCIÓN: ….. CELULAR:…………………………………………..
DATOS DEL APODERADO QUE TE ACOMPAÑA EN TUS CLASES VIRTUALES (Padre/Madre)
NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………………..……….…………………………………………………….… CELULAR:…………………………………………..

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9: INICIAMOS UNA INDAGACIÓN EN FAMILIA: FORMULAMOS UNA HIPÓTESIS Y DISEÑAMOS EL PLAN DE INDAGACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIAS
 Problematiza  Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella
Indaga mediante
situaciones que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre variables. Considera Completan la
métodos
 Diseñar variables intervinientes en su indagación. actividad de
científicos para
estrategias  Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y controlar la varia ble retroalimentac
construir ión
para hacer interviniente. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo
conocimientos
indagación y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo
Buenos días estimad@s estudiantes felicitaciones por estar muy atentos a la plataforma Educativa Virtual: “Aprendo en Casa”, no te
olvides de continuar escuchando la radio los días lunes a partir de las 8:30 a 9:00 am
Primero recordaremos ¿qué aprendizajes lograron en la sesión anterior? Algunas conclusiones a las que llegaron son las siguientes:
 Las plantas elaboran alimento mediante la fotosíntesis para ellas mismas y para los animales.
 Durante la fotosíntesis, hay una transformación de materia inorgánica a materia orgánica y una
transformación de energía luminosa a energía química contenida en las moléculas orgánicas que se forman.
 Las plantas capturan la luz solar como fuente de energía y utilizan el agua, el dióxido de carbono para
producir moléculas de glucosa,
 La fotosíntesis se realiza en orgánulos llamados cloroplastos que contienen pigmentos como la clorofila.
 El proceso de fotosíntesis es afectado por factores como la luz, la concentración atmosférica de dióxido de
carbono, la temperatura, la disponibilidad de agua, la disponibilidad de nutrientes entre otros.

INICIAMOS LA CLASE
Continuamos el aprendizaje desde la casa, hoy vamos a dar respuesta a la pregunta reto:
Actividad 1: Problematizamos
a) Formulamos preguntas
María y Juan, son hermanos y estudiantes de la I.E “MATEO PUMACAHUA” siembran
dos semillas de habas bajo las mismas condiciones de suelo, agua y luz. Luego de una
semana, observan que las dos semillas se han desarrollado y presentan tallos y hojas
verdes. Luego, cada uno decide cuidar su planta por separado y seguir con los
mismos cuidados como lo habían venido haciendo, porque María teme que al estar expuesta su planta los roedores se
la coman, por lo que prefiere guardar la maceta en su cuarto y cerrar la ventana. Un día se dio cuenta que algo
pasaba con el crecimiento de su planta y se preguntó: ¿Por qué el crecimiento de mi planta está siendo afectado?
 ¿Cuáles podrían ser las posibles causas que afectan el crecimiento de la planta María? La causa y el efecto que se
________________________________________________________________________________________ ha identificado reciben el
nombre de variables, lo que
________________________________________________________________________________________ quiere decir que el
________________________________________________________________________________________ crecimiento de la planta de
haba y la cantidad de luz son
________________________________________________________________________________________ variables.

Ahora vamos a formular la pregunta de indagación científica, para ello relaciona el efecto con la causa que has identificado en el fenómeno de la
situación presentada, puedes generar varias preguntas de indagación, porque luego vamos a seleccionar nuestra pregunta:

 ¿Cómo influye la cantidad de agua en el crecimiento de la planta de haba?

 ¿Cómo influye la frecuencia de riego en el crecimiento de la planta de haba?
 ¿De qué manera el tipo de suelo influye en el crecimiento de la planta de haba?
 ¿De qué manera la luz solar influye en el crecimiento de la planta de haba?
 ¿Cómo influye la temperatura en el crecimiento de la planta de haba?

Área: Ciencia y Tecnología “Aprendo en Casa”

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¿Cuál de las preguntas que se señalaron podría ser nuestra pregunta de indagación?, que orienta la solución al problema de la
situación presentada. La pregunta investigable es:

¿ ?
a revisar información sobre las variables, que en la ciencia es muy importante y lo irás descubriendo, se tienen:
A continuación, vamos a revisar información sobre las variables, que en la ciencia es muy importante y lo irás descubriendo, se tienen:
LA VARIABLE DEPENDIENTE LA VARIABLE INDEPENDIENTE LAS VARIABLES INTERVINIENTES
 Es el fenómeno o situación explicado  Explica, condiciona, o determina el cambio en los  Es aquella que se interpone entre la variable
 Es la variable que es afectada por la valores de la variable dependiente independiente y la variable dependiente.
presencia o acción de la variable  Actúa como factor condicionante de la variable  No es objeto de estudio pero que la presentarse
independiente. dependiente y no ser controlada puede distorsionar los
 Se llama también de efecto o acción  Se le llama también causal o experimental porque resultados de la investigación.
condicionada es manipulada por el investigador.  Puede intensificar o debilitar la relación
 Utilizada para describir o medir el  Se utilizan para describir o medir los factores que aparente entre el problema y una posible causa
problema estudiado se supone son la causa o influyen en el problema

En la pregunta de indagación científica que hemos seleccionado cual es la variable independiente y cuál la dependiente.
 La Variable independiente: ____________________________________________________________________________________________________
 La Variable dependiente: ______________________________________________________________________________________________________
Variable independiente: la luz sol
b) Planteamos la hipótesis
Indica lo que estamos buscando o tratando de probar. Es una respuesta tentativa o posible a la pregunta de
indagación, elaborada sobre la base de hechos reales que explica de la forma más clara y precisa posible la relación
entre las variables dependiente e independiente. La hipótesis debe ser sujeta a prueba, observación y
experimentación, para ser aceptada o rechazada. Pueden usar el siguiente formato: Si V entonces V
 Si nuestra pregunta es:
¿ ?
 ¿Quépodríamos responder? o ¿qué resultados esperados podemos afirmar?

Si.. , entonces
Variable dependiente: crecimiento de la, cuáles serían las
V.variables
INDEPENDIENTE V. DEPENDIENTE
 La Ahora identifiquemos, cuáles serían las variables
 La Variable independiente: ______________________________________________________________________________________________
 La Variable dependiente: ________________________________________________________________________________________________
 Las variables intervinientes: ______________________________________________________________________________________________________
c) Diseñamos estrategias:
Como ya hemos formulado nuestra pregunta e hipótesis de indagación, ahora vamos a definir los procedimientos que nos van a permitir verificar
la hipótesis. Aquí vamos a poner en juego nuestra creatividad. Pero, primero recordamos la pregunta e hipótesis de indagación
 ¿Cómo van a observar el crecimiento de la planta?
 ¿Cómo vamos a manejar la cantidad de luz solar?
 ¿Cómo vamos a medir la variable el crecimiento de la planta del haba?,
 ¿Cómo van a recoger datos?
 ¿Cómo vamos a controlar las variables interviniententes como la calidad y cantidad de suelo; cantidad,
calidad y frecuencia de riego, tipo y tamaño de las macetas o depósitos para la siembra?
 ¿En qué tiempo se hará la indagación?
 ¿Qué materiales utilizarás?
 ¿Qué tareas realizarán los miembros de tu familia? observar el crecimiento de la planta?

 Para seguir fortaleciendo tu competencia, propón otra pregunta e hipótesis de indagación que será tu propuesta de indagación a tu familia.

¿ ?

Si.. , entonces
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RETO A REALIZAR
Observando el crecimiento de la planta
Estimado estudiante ahora debes dirigir la ejecución del plan de investigación donde la familia está invitada a participar, para ello
requieres de semillas, depósitos iguales para sembrar, tierra de jardín y la colaboración de la familia para cultivar y cuidar como mínimo
4 plantas de quinua o cebada o cualquier semilla de rápida germinación y cuyo tallo se pueda medir.

1. Sembrar en 4 macetas con 4 semillas cada una, puede ser quinua o cebada.
2. Para manejar la cantidad de luz: Colocar 2 macetas que reciban bastante luz y dos en la oscuridad, el crecimiento lo medimos
diariamente con una regla y lo registramos en el portafolio en cuadros de datos de cada maceta, junto con otras observaciones, y
nombres responsables de la familia.
Crecimiento de la planta en cm de la planta cada 3 días
Maceta Día 1(18 junio) Día 4(21 junio) Día 7(24 junio) Día 10(27 junio) Día 13(30 junio) Día 16(03 julio) Día 19(06 julio)

Maceta 1
con luz 1 cm 3 cm
(Rosa)
Maceta 2
con luz 0.5 cm 3 cm
(Godo)
Maceta 3
sin luz 0 0
(Robert)
Maceta 4
sin luz 0 0.5 cm
(Indalecio)

3. Las variables intervinientes se controlan sembrando en macetas iguales, con la misma calidad y cantidad de suelo, cantidad y calidad
de agua, riego igual a todas las plantas, 20 ml de agua cada 3 días, el tiempo de indagación será de 3 semanas, utilizar de preferencia
material reciclado y colocar en un lugar seguro las macetas. Pueden hacer variaciones, pero siempre guiados por la hipótesis.
4. Registra en tu cuaderno en el siguiente orden.
EXPERIMENTANDO
1. El sustento científico de tu hipótesis
2. Los procedimientos para manipular la variable independiente
3. Los procedimientos para medir la medir la variable dependiente.
4. Los procedimientos para controlar las variables intervinientes
5. Los materiales que vas a utilizar. Registra en tu portafolio.

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