Semana 11

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
Programa de estudio : Maestría en Docencia Universitaria

Asignatura : INVESTIGACIÓN I
Docente : Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
E-mail : [email protected]
Semana 11 : Diseño Metodológico, Tipo, niveles, Método y diseño
de investigación
2020-II
Cómo elegir el DISEÑO de Investigación para tu TESIS (2020)
https://www.youtube.com/watch?v=gNMx8EBF0uU
¿Qué es un diseño de investigación?
Diseño
Se refiere al plan o estrategia que se
desarrolla para obtener la
información que se requiere en una
investigación.
Cada enfoque utiliza varios diseños
Enfoque cuantitativo: Enfoque cualitativo:

– Se puede o no preconcebir
– El investigador utiliza su
un diseño de investigación,
diseño para analizar la
aunque es recomendable
certeza de las hipótesis
hacerlo. También los
formuladas en un contexto
estudios que mezclan
en particular o para aportar
ambos enfoques de la
evidencia respecto de los
investigación (bimodales de
lineamientos de la
dos etapas principales y
investigación (si es que no
mixtas) es necesario elegir
posee hipótesis).
unos o más diseños antes de
recolectar datos.
¿ Cómo debemos aplicar el diseño elegido o
desarrollarlo?
■ En un enfoque cuantitativo:
– Cuando la investigación se encuentra

relacionada con el grado en que apliquemos el
diseño tal como fue preconcebido.
■ (ejemplo, particularmente en el caso de los

experimentos).
En el proceso cuantitavo ¿de qué tipo de diseño disponemos para investigar?
■ Según (Campbell y Stanley) disponemos de dos diseños:

• Investigación experimental
■ Pre experimentos
■ Experimentos puros
■ Cuasi experimental
• Investigación no experimental
■ Diseños transversales
■ Diseño longitudinales
DISEÑOS
EXPERIMENTALES
¿Qué es un experimento?
■ Experimento:
– Es una situación de control en la cual se
manipula , de manera intencional, una o
más variables independientes (causas) para
analizar las consecuencias de tal
manipulación sobre una o más variable
dependientes (efectos).
• En términos científicos del término experimento podríamos
mencionar que se refiere a un estudio en el que se manipula
intencionalmente una o más variables independiente, para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variable
dependientes, dentro de una situación de control para el investigador.
• Es decir que los diseños experimentales se utilizan cuando el
investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que se
manipula.
Causa Efecto
X________________________________Y
(variable independiente) (variable dependiente)
¿ Cuál es el primer requisito de un
experimento?
■ El primer requisito es la manipulación intencional
de una o más variables independientes. Es decir la
variable independiente es la que se considera como
supuesta causa en una relación entre variables. Al
efecto provocado por dicha causa se le denomina
variable dependiente.
La variable dependiente se mide
■ La variable dependiente no se
manipula sino se mide para ver los
efectos que la manipulación de la
variable independiente tiene en ella.
Grados de manipulación de la variable
independiente
■ La manipulación de la variable independiente puede realizarse en
dos o más grados.
■ El nivel mínimo de manipulación es de dos grados: presencia-

ausencia de la variable independiente.
■ El nivel de presencia-ausencia implica que un grupo se expone a

la presencia de variables independiente y otro no. Luego los dos
grupos se comparan para saber si el grupo experto a la variable
independiente difiere del grupo que no fue expuesto.
¿Cuál es el segundo requisito de un
experimento
“puro” ?
■ Medir el efecto que la variable independiente

tiene en la variable dependiente.
■ Maneras de medir:
– Cuestionarios
– Escalas
– Observación
– Entrevistas
– Mediciones fisiológicas
– Análisis de contenido
¿ Cuántas variables independientes y dependientes deben
incluirse en un experimento?
■ No hay reglas para ello; depende de como haya sido

planteado el problema de investigación y de las
limitaciones que existan.
Diseño de investigación
Tipos básicos
■ Exploratorio: más flexibilidad que precisión

■ Descriptivo:
– Medición precisa de fenómenos
– Diseño debe evitar el sesgo en la observación
Tipos básicos
Explicativo
Observación confiable, no sesgada
Diseño debe servir de base para
inferir la influencia causal de una(s)
variable(s) sobre otra(s)
Posibilidad de evaluar la hipótesis
central vs. hipótesis alternativas
Limitaciones
■ Éticas
■ Presupuestales
■ De tiempo
■ De falta de datos
Diseño causal
■ Permite inferir relaciones causales entre las variables

■ Define el dominio de generalizabilidad
■ Un mal diseño puede llevar a conclusiones insignificantes o
erróneas, aun si las ideas o las hipótesis son brillantes
Diseños causales
■ Buscan:
– Establecer una relación entre dos o más variables
– Demostrar que los resultados son generalmente ciertos
en el mundo real
– Revelar si un fenómeno precede a otro en el tiempo
– Eliminar tantas explicaciones alternativas como sea
posible
Diseños causales
■ Requisitos:
– Covariación
– Proceso lógico
– Precedencia en el tiempo
– Eliminar la posibilidad de relación espuria
Relaciones causales y espurias
Ejemplo: publicidad negativa
■ Hipótesis: La publicidad negativa cansa y frustra a los

posibles votantes y los hace pensar que ningún candidato
merece su voto
■ Diseño:
– Encuesta postelectoral con una muestra de ciudadanos
– Pregunta: ¿Ha visto publicidad negativa? (X)
– Pregunta: ¿Votó en la última elección? (Y)
Ejemplo: publicidad negativa
■ Resultados:
Y X
¿Votó? Expuesto No
expuesto
Sí 100%
No 100%
¿Diseño causal?
■ Requisitos
■ Covariación ✓
■ Proceso lógico ✓
■ Precedencia en el tiempo ✓
■ Eliminar la posibilidad de relación espuria 
Relaciones causales y espurias
Diseño experimental
■ Controlar la exposición a una variable experimental (VI)

■ Asignar los sujetos a diferentes grupos
■ Observar y medir la respuesta o comportamiento (VD)
■ Dos grupos:
– Grupo experimental (expuesto al estímulo)
– Grupo de control (no expuesto al estímulo)
■ Asignación aleatoria de individuos a los grupos

– Pertenencia al azar, no por autoselección
– Los grupos son prácticamente idénticos en todos los
aspectos
– Esto es lo que hace tan poderosos los experimentos
Resultados
Pre-test Post-test
Medición de intención Medición de intención
Grupo de voto de voto
Experimental 70% 20%
De control 68% 66%
■ Covariación
■ Proceso lógico
■ Precedencia temporal
Resultados
Pre-test Post-test
Medición de intención Medición de intención
Grupo de voto de voto
Experimental 70% 20%
De control 68% 66%
■ Descarte de posibles explicaciones alternativas y de

relaciones espurias
– Selección aleatoria
– Manipulación del experimento
– Los grupos (en promedio) sólo difieren en la exposición al
tratamiento
→ La diferencia en la intención de voto es atribuible a
la publicidad negativa
Pre-test Post-Test
Grupo experimental (aleatorio) Yexp1 X Yexp2
Grupo de control (aleatorio) Ycont1 Ycont2
Efecto experimental = (Yexp2 - Yexp1 ) - (Ycont2 - Ycont1 )

0
Video: Cómo hacer el DISEÑO EXPERIMENTAL de una TESIS (2020)
https://www.youtube.com/watch?v=8n1BiWcM2bc
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Sierra Bravo, R, (1995) y (2002)
5.1. Por su finalidad: básica y aplicada

5.2. Por su alcance temporal: transversal y longitudinal
5.3. Por su amplitud: macro y micro educativa.
5.4. Por sus fuentes: Primarias, secundarias y mixtas
5.5. Por su carácter en la medida: cuantitativo y cualitativo
5.6. Por su naturaleza: documentales, empíricas, experimentales y doctrinales.
5.7. Según el marco en que tiene lugar: de campo y de laboratorio
5.8. Por su profundidad: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.
5.9. Por los estudios a que dan lugar: piloto, monografías, informes, de caso,
sondeos, encuestas y de replicación
5.10. Según el objeto estudiado: disciplinar, estudios sociales y sectores sociales.
MÉTODO GENERAL: MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO ESPECÍFICOS:
1. Método Descriptivo: Es un método que se basa en la observación, por lo que son de gran
importancia los cuatro factores psicológicos: atención, sensación, percepción y reflexión. El problema
principal de dicho método reside en el control de las amenazas que contaminan la validez interna y
externa de la investigación.
2. Método Histórico. Este método tiene como principio el no sujetarse únicamente a lo existente, o sea,
a lo visible, sino que se debe recurrir a la historia para ver la forma y condiciones de cómo evolucionó
para llegar a lo actual, a lo que es. De esta forma se interpretan y asimilan de mejor manera los hechos
o sucesos de carácter jurídico y social, logrando comprender su verdadero significado, ya que se
analizará a fondo el fenómeno.
3. Método Experimental: Se fundamenta en el Método Científico y utiliza como procesos lógicos la
inducción y la deducción. Consiste en realizar actividades con la finalidad de comprobar, demostrar o
reproducir ciertos fenómenos hechos o principios en forma natural o artificial, de tal forma que permita
establecer experiencias para formular hipótesis que permitan a través del proceso científico conducir a
generalizaciones científicas, que puedan verificarse en hechos concretos en la vida diaria.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Sánchez-Reyes sostiene que el diseño

es un valioso instrumento que orienta
y guía al investigador en un conjunto
de pautas a seguir, en un estudio o
experimento; es de carácter flexible,
no un recetario rígido.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Diseño cuasi-experimental
DISEÑO DE INVESTIGACION
Según Hernández et al. (2010: 140), el diseño de investigación cuasi experimental con
preprueba post prueba y grupo control tiene el siguiente esquema:
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN N°09
➢ Identifica el enfoque, tipo y diseño de su investigación.

1.- Elabora su diseño de investigación en la matriz de consistencia
2.-Elabora su diseño de investigación en el proyecto

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Enfoque cuantitativo: Enfoque cualitativo:

– Cuando la investigación se encuentra

■ (ejemplo, particularmente en el caso de los

■ Según (Campbell y Stanley) disponemos de dos diseños:

■ El nivel mínimo de manipulación es de dos grados: presencia-

■ El nivel de presencia-ausencia implica que un grupo se expone a

■ Medir el efecto que la variable independiente

■ No hay reglas para ello; depende de como haya sido

■ Exploratorio: más flexibilidad que precisión

■ Permite inferir relaciones causales entre las variables

■ Hipótesis: La publicidad negativa cansa y frustra a los

■ Controlar la exposición a una variable experimental (VI)

■ Asignación aleatoria de individuos a los grupos

De control 68% 66%

De control 68% 66%

■ Descarte de posibles explicaciones alternativas y de

Grupo experimental (aleatorio) Yexp1 X Yexp2

Grupo de control (aleatorio) Ycont1 Ycont2

Efecto experimental = (Yexp2 - Yexp1 ) - (Ycont2 - Ycont1 )

Sierra Bravo, R, (1995) y (2002)

5.1. Por su finalidad: básica y aplicada

Sánchez-Reyes sostiene que el diseño

➢ Identifica el enfoque, tipo y diseño de su investigación.

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