DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA : TODAS
ASIGNATURA : CULTURA Y VALORES
CÓDIGO : FGL-001
PRERREQUISITOS : NO TIENE
MODALIDAD : PRESENCIAL
CARÁCTER : OBLIGATORIO
RÉGIMEN : SEMESTRAL
NIVEL : SEGÚN CARRERA
CRÉDITOS : 4 CREDITOS = 112 HORAS CRONOLÓGICAS
HORAS LECTIVAS PROGRAMADAS : 72 HORAS PEDAGOGICAS DE CATEDRA : 48
HORAS CR.
HORAS *TPE : 64 HORAS CRONOLOGICAS
FECHA : JULIO 2014

*Trabajo Personal del Estudiante

II DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Cultura y Valores es una asignatura de carácter teórico que invita a examinar los fundamentos y la
trayectoria de la cultura cristiano occidental. Su propósito es el reconocimiento y valoración de la herencia
recibida, así como destacar a los grandes personajes que encarnaron e impulsaron una época.

III COMPETENCIA A LA CUAL TRIBUTA LA ASIGNATURA

Apreciar los principales hitos y valores que han configurado la cultura occidental, identificando el aporte
sociocultural de personajes significativos en todos los ámbitos del desarrollo humano.

IV OBJETIVO GENERAL

- Reconocer los principales hitos y valores que han configurado nuestra cultura occidental, e identificar
a sus personajes más significativos.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar
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que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
V CAPACIDADES

- Distinguir los elementos que configuran la tradición cristiano occidental

- Reconocer los principales valores de nuestra tradición cultural: amor a la verdad, unión de fe y razón y
dignidad de toda persona.
- Analizar los elementos que han configurado occidente: la racionalidad, el cristianismo y la técnica
moderna.
- Examinar la repercusión espiritual de los principales hechos históricos y personajes más relevantes de
nuestra historia universal.
- Valorar la riqueza de nuestra tradición cultural europea y americana.

V ACTITUDES A DESARROLLAR

- Amor a la verdad
- Vinculación con las raíces de la propia cultura
- Virtudes de Prudencia, justicia, veracidad, coherencia personal
- Respeto a cada persona y su proyecto de vida

IV UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I LA CULTURA OCCIDENTAL Y LOS IDEALES DE LA

CULTURA CLÁSICA 25 HORAS
UNIDAD II EL NACIMIENTO DE EUROPA Y EL DESCUBRIMIENTO
DE AMERICA 25 HORAS
UNIDAD III TIEMPOS MODERNOS Y POSTMODERNIDAD 22 HORAS

DESGLOSE DE UNIDADES

UNIDAD I LA CULTURA OCCIDENTAL Y LOS IDEALES DE LA CULTURA CLÁSICA

25 HORAS
Resultados de Aprendizaje Contenidos
(Aprendizajes Esperados)
- Identificar la noción de cultura y - Definición de cultura como expresión material y
su relación con los valores espiritual del hombre.
- La cultura como transmisión y “creación” de
valores.
- Valores relativos y valores trascendentes de
una cultura: verdad, bien y belleza. Cultura y
culturas.
- Reconocimiento del valor de la herencia cultural
recibida.
- Apreciación de la riqueza de la propia cultura.

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que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
 - Identificar los elementos - El término Occidente como característico de
característicos de nuestra nuestra tradición cultural: grecolatina, germana,
cultura cristiano occidental cristiana e ilustrada.
- El problema de la periodificación de Occidente.
- Reconocimiento de las dificultades para la
caracterización y situación de nuestra cultura.
- Reconocer los principales - La racionalidad griega: el paso del mito al
aportes de la cultura logos.
grecolatina a la civilización - El canon griego en el arte y la cultura.
occidental. - La democracia griega y la filosofía clásica.
- El derecho romano y la lengua latina.
- Reconocimiento de la vigencia de la cultura
grecolatina como modelo e ideal de cultura.

- Identificar la vida de Sócrates - El ideal de sabio griego: una vida sin

como el ideal de sabio discernimiento no merece ser vivida.
occidental. - Texto clave: La Apología de Sócrates
- Análisis del modo socrático de acceder a la
verdad como ejemplo de la racionalidad
occidental

Evaluación

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Diagnóstica - Cuestionario escrito/Pauta de evaluación
- Formativa - Pruebas escritas/Pauta de evaluación
- Sumativa - Control de lectura (Se propone Apología de Sala de clase
Sócrates)
- Prueba solemne
- Quiz

UNIDAD II EL NACIMIENTO DE EUROPA Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

25 HORAS
Resultados de Aprendizaje Contenidos
(Aprendizajes Esperados)
- Analizar los fundamentos - La cultura grecolatina recogida por el cristianismo
culturales que dieron origen a - La tradición judaica y la novedad del cristianismo
Occidente - El legado germánico: sus ideales.
- Determinación de los elementos que confluyeron
en la formación de la cultura occidental.

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 - Reconocer en San Agustín un - Edicto de Milán y la caída del Imperio Romano.
puente entre - La visión cristiana del hombre y la historia en una
- la antigüedad y el mundo época de crisis.
cristiano - El descubrimiento de la espiritualidad: en el
interior del hombre habita la verdad.
- Texto clave: Las Confesiones
- Identificación de la nueva época que surge tras la
caída del paganismo antiguo.
- Comprender a Tomás de - El concepto de Edad Media y la unidad de la
Aquino como síntesis entre cristiandad.
razón y fe - Los monasterios y la sobrevivencia de la cultura
occidental.
- La influencia cultural del cristianismo en las
artes: el gótico y el canto gregoriano.
- La escolástica y el surgimiento de la Universidad
- La síntesis entre fe y razón de Tomás de Aquino.
- Revisión de los aportes culturales de la Edad
Media.
- Reconocimiento del papel de Tomás de Aquino
en la cultura occidental.

-
- -Debatir sobre el aporte que los -- De las Indias Orientales a América Latina. La
pueblos europeos e indígenas - época de la colonia como momento de fusión
realizaron a la configuración de cultural.
América Latina. - La herencia cultural española y europea en los
pueblos originarios: religión, lengua y técnica
moderna.
- Manifestaciones artísticas sincréticas: barroco
americano y celebraciones populares.
- Discusión sobre el aporte europeo e indígena a la
configuración de la identidad latinoamericana.

Evaluación

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Pruebas escritas/Pauta de evaluación Sala de clase
- Sumativa - Prueba Solemne
- Quiz

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UNIDAD III TIEMPOS MODERNOS Y POSTMODERNOS 22 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

(Aprendizajes Esperados)
- Reconocer el aporte de la Ciencia - La ruptura de la unidad fe y razón
Moderna a la Cultura Occidental - La revolución científica y el nuevo modelo de
racionalidad.
- La revolución industrial y la técnica
moderna.
- Valoración de los aspectos positivos y
negativos de la ciencia moderna.

- Analizar críticamente el aporte de - La razón se contrapone a la fe.

la ilustración y el liberalismo a la - El nuevo orden político, económico y social:
cultura los ideales de igualdad y libertad.
europea - El marxismo y el ateísmo moderno.
- La doctrina social de la Iglesia Católica y
la dignidad de la persona.
- Crítica a los aspectos positivos y negativos
de la ilustración y el liberalismo.

- Reconocer la época actual como - Revalorización de la naturaleza y la

postmoderna desconfianza
de la razón cientificista. Hacia una auténtica
ecología.
- Apertura a otras culturas y los peligros de la
globalización.
- Recuperación de lo esencial.
- Reconocimiento del momento histórico
vivido como tiempo de crisis y esperanza.
- Valorizar el aporte de Juan Pablo II - Los grandes problemas del siglo XX:
como un líder mundial para los socialismo e individualismo contra la
tiempos actuales verdadera libertad y contra una cultura de la
vida.
- Valoración de la figura de Juan Pablo II
como representante y respuesta de la nueva
época.
- Apreciar el aporte de América - América Latina como el continente
Latina en el contexto del mundo de la esperanza: el valor de la familia y la
occidental. solidaridad de su pueblo.
- Riqueza natural y espiritual de América
latina.
- Apreciar el aporte de América Latina al
mundo occidental.

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 Evaluación

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Pruebas escritas/Pauta de evaluación Sala de clase
- Sumativa - Prueba Solemne Sala de clase
- Trabajo de exposición o investigación
- Quiz

V METODOLOGÍA

Para una apropiada profundización de los temas tratados en clases y para orientar una asimilación
adecuada de los mismos por parte de los estudiantes, se proponen, de manera general, las siguientes
actividades docentes:

- Comentar en clases algunos textos claves para la comprensión del tema.

- Organizar trabajos grupales como trabajos de investigación bibliográfica o exposiciones.
- Analizar documentales o imágenes que representen las épocas y a los personajes estudiados.
- Promover la lectura de la vida y obra de algún personaje contemporáneo relevante: Edith Stein,
Teresa de Calcuta, C.S. Lewis, Alberto Hurtado, etc.

VI EVALUACION

UNIDAD I 35%
UNIDAD II 35%
UNIDAD III 30%
Examen final

La ponderación de las notas y el examen, las exigencias de asistencia y eximición para

esta asignatura están establecidas en las disposiciones reglamentarias de evaluación, del
período académico en curso.

VII BIBLIOGRAFíA

BÁSICA

PLATÓN, Apología de Sócrates, Santiago, Universitaria 2004.

AGUSTÍN DE HIPONA, Confesiones, Buenos Aires, San Pablo, 2003.

JUAN PABLO II, Memoria e Identidad, Santiago, Planeta, 2005.

WINKS, ROBIN, Historia de la Civilización desde la Prehistoria hasta nuestros

Días, México, Pearson Educación, 2000.
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COMPLEMENTARIA

VIDAL, G. Retratos de la antigüedad clásica, Ed. Universitaria.

VIDAL, G. Retratos de la antigüedad medieval, Ed. Universitaria.

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