2 GUIA - 10 Actividad 1 - Mayo, Junio, Julio

GUÍA DE APOYO PARA DESARROLLO DE
PROCESOS PEDAGÓGICOS - CICLO 2 - 2021

AREA : QUÍMICA
TIEMPO: MAYO 3 a AGOSTO 31 GRADO: DÉCIMO
MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES Meet

Classroom
WhatsApp _X__ Email __X_ Plataforma Virtual _X_ Zoom X
EDMODO X
META DE APRENDIZAJE (DBA): Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-
reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos
inorgánicos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Establece la relación entre la distribución de los electrones en el átomo y el
comportamiento químico de los elementos, explicando cómo está distribución determina la formación de
compuestos, dados en ejemplos de elementos de la Tabla Periódica.
CRITERIOS EVALUATIVOS (Matriz o Rubrica de Evaluación):

APRECIADO ESTUDIANTE Bienvenido a la fascinante clase de Ciencias Naturales (Química). Para que se le
facilite el desarrollo de las actividades, (las cuales debe enviar en el tiempo acordado, a través de fotografías
de cada página, debidamente marcada con su nombre, apellidos y grado en un archivo pdf o CamScanner),
es preciso incluir el título del tema a trabajar; si es posible, documentarse con información de otras fuentes
ya sean libros, videos o textos y participar en cada acompañamiento virtual, donde se le irá guiando como
desarrollar las respectivas actividades y podrá aclarar sus dudas sobre el tema, para superar los desempeños
debe:
- Presentar y entregar de cada una de las actividades de la guía en los tiempos fijados por las docentes, de
forma organizada, en pdf claros y en las plataformas asignadas.
- Participar en las clases virtuales a través de las plataformas zoom o google meet.
- Consulta de temas relacionados con los temas de modelos atómicos, tabla periódica y enlaces químicos.
- Uso de herramientas TIC, para presentación de algunas de las actividades planeadas sobre el átomo, tabla
periódica y enlaces químicos.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LA GUÍA:
Portafolio____ Diario de Campo____ Cuaderno de la asignatura _X__
En el cuaderno de cada uno de los estudiantes se desarrollará y llevará control de la elaboración de

las actividades, para lo cual al inicio de la guía se hace un cuadro donde se ubican las actividades, la fecha de
entrega y la respectiva valoración, recuerde hacer la bitácora dónde se ubica la actividad, que desarrolle,
que aprendí, que debo mejorar y sus observaciones o anotaciones.
BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA RECOMENDADA

César Humberto Mondragón. Química I. Editorial Santillana, Bogotá –Colombia.
Fabio Restrepo M. Jairo Restrepo M.; QUÍMICA BÁSICA VOLUMEN 1 Y 2, Susaeta Ediciones,
Medellín
Frederick R. Longo; QUÍMICA GENERAL, Libros Mcgraw-Hill, México.
Julio César Poveda Vargas, Lilia Gutiérrez Riveros; QUÍMICA 10° Y 11°, Educar Editores S.A., Santafé
de Bogotá, D.C., Colombia
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cie_8_b1_s3_est.pdf
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iessantaana/files/2018/06/cuadernillo-
recuperacion-3eso.pdf
https://www.cac.es/cursomotivar/descargas2014/la-tabla-periodica.pdf
ACTIVIDAD 1
EL ÁTOMO
La química estudia las propiedades de la materia o los materiales. Así entonces, la materia está formada
por átomos. Estos son la unidad básica y estructural y están conformados por partículas más pequeñas
que gracias a su configuración y energía, se mantienen unidas logrando dar paso a estos agregados
estables que terminan siendo los componentes de todo.
Los modelos atómicos han pasado por diferentes concepciones de acuerdo con el momento en el que
han sido formulados. También han sido modificados y adaptados de acuerdo a los resultados de nuevas
investigaciones y descubrimientos.
BREVE HIISTORIA DE LOS MODELOS ATÓMICOS

Desde la antigüedad, el ser humano ha tratado de explicar el material del cual está hecho todo lo que
existe a su alrededor. En los primeros tiempos se pensaba que la materia era continua e indivisible (que
no podía ser dividida) Los primeros filósofos en pensar que la materia se podría dividir en pequeñas
partículas fueron los filósofos griegos Demócrito y Leucipo, quienes llamaron a estas partículas átomos,
qué significa “indivisible”. Posteriormente, Platón y Aristóteles (quienes resultaron ser más influyentes),
se mostraron en desacuerdo. Aristóteles pensaba que la materia era continua y por ello, durante
muchos siglos, la perspectiva atómica de la materia se desvaneció.
El concepto de átomo volvió a surgir más de dos mil años más tarde, durante el siglo XIX, cuando los
científicos trataron de explicar las propiedades de los gases. Más exactamente, en el año de 1808, el
científico británico John Dalton, en su libro nuevo sistema de filosofía química, sentó las bases de la
teoría atómica al postular que la materia estaba compuesta por unidades elementales, que llamó
átomos. Entre las ideas más notable de la teoría de Dalton se encuentra el postulado que los átomos de
un mismo elemento son iguales en masa y en el resto de sus propiedades. Además, Dalton enunció que
en las reacciones químicas, los átomos ni se crean ni se destruyen, solamente se redistribuyen para
formar nuevos compuestos.
Se pensó entonces, que el átomo estaba compuesto de protones (partículas con carga positiva) que se
neutralizaban con electrones (partículas de carga negativa). Uno de estos científicos era el británico JJ
Thomson, quien propuso un modelo atómico un poco más completo que el de Dalton, que suponía la
existencia de una esfera de electricidad positiva que incluía tantos electrones como fueran necesarios
para neutralizarla.
DESCUBRIMIENTO DE LA RADIOACTIVIDAD: en el año 1896, el físico francés Henry Becquerel descubre

accidentalmente la radiactividad, fenómeno que consiste en que algunos átomos, como el uranio,
emiten radiaciones extremadamente poderosas. Este fenómeno es la desintegración del núcleo de un
átomo inestable para formar otro distinto, más estable. En el proceso, se emiten partículas y radiaciones
electromagnéticas. Más adelante, Pierre y María Curie continuaron con la investigación del
descubrimiento realizado por Becquerel y lo denominaron radioactividad.
Pocos años después, en 1910, el científico neozelandés Ernest Rutherford se encontraba en su
laboratorio realizando experimentos para estudiar la naturaleza de las radiaciones. Gracias a estos
estudios, Ruterford descubrió que la mayor parte del átomo es espacio vacío y que casi toda la masa del
mismo se concentra en un núcleo que, además de ser positivo, es muy pequeño en comparación con el
tamaño total del átomo. Así entonces, propuso un modelo atómico en el cual la carga positiva se
concentraba en la mitad y la carga negativa, es decir, los electrones, se movían alrededor de ella dejando
vacío entre estos y el núcleo.
En el año de 1932, el físico británico James Chadwick, descubrió el neutrón, partícula que explicaba por
qué los protones permanecían juntos en el núcleo, gracias a la introducción del concepto de fuerza
nuclear.
Las investigaciones sobre la estructura interna del átomo continuaron en procura de obtener más
información. Fue así como el físico danés Niels Bohr, siguiendo los trabajos de Rutherford, descubrió
que los electrones podían girar en diferentes órbitas dependiendo de la cantidad de energía. Si el
electrón absorbe energía, por ejemplo, al calentarlo, saltará de una órbita de mayor energía, es decir, a
una órbita más alejada del núcleo. Si el electrón regresa a su nivel de energía inicial, emite energía, por
lo general, en forma de luz.
El modelo de Bohr tenía algunas limitaciones a la hora de explicar el comportamiento de electrones, así
que siguió siendo estudiado y corregido por otros científicos, hasta llegar al modelo atómico actual. Los
físicos Arnold Sommerfeld, Louis de Broglie, Werner Heisenberg y Erwin Schrödinger, propusieron
teorías que fueron mejorando el modelo atómico y diseñaron el modelo atómico actual, también
conocido como modelo mecánico – cuántico, el cual plantea que el átomo está constituido por las
siguientes partes:
EL NÚCLEO: ocupa la región central y está formado por protones y neutrones. Concentra prácticamente
toda la masa del átomo.
LA CORTEZA O NUBE ELECTRÓNICA: es el espacio exterior del núcleo atómico donde se mueven los
electrones que, a su vez, constituyen niveles y subniveles de energía. El modelo actual específica que los
electrones se mueven en regiones denominadas orbitales, y que no es posible saber su ubicación exacta
en un 100%.
ACTIVIDAD 1.
Las siguientes actividades deben ir desarrolladas en el cuaderno de química, escaneadas en pdf, y

entregadas el día 28 de mayo del 2021.
1.1. En grupos de tres estudiantes consulta los siguientes postulados, realiza el respectivo esquema de
los modelos atómicos, para esto explícalos en clase usando algún tipo de diapositiva o medio TIC:
Primeros atomistas, Jhon Dalton, Joseph Thomson, Ernest Rutherford, los esposos Curie, Niels Bohr,
Teoría de Planck, Arnold Sommerfeld, modelo actual del átomo.
1. 2. ¿Cuáles son los postulados de Dalton?
1. 3. Relaciona cada imagen con el modelo atómico de Thomson o Rutherford y describe
brevemente cada modelo.
1.4. ¿Cómo es el átomo de Thomson? Dibújalo.
1.5. ¿Cuál fue el experimento que Rutherford realizo para llegar a su modelo atómico?, ¿Cómo es el
modelo atómico de Rutherford? Dibújalo.
1.6. De los modelos atómicos:
a) ¿Cuál hace referencia a que el átomo es indivisible?
b) ¿Quién dice que el átomo está formado por núcleo y corteza?
c) ¿En qué modelo se dice que el átomo es como un puding de pasas?
d) ¿Cuáles fueron los aportes del modelo atómico de Bohr? ¿En qué se diferencia el modelo de Bohr del
modelo de Rutherford?
e) ¿De qué forma contribuyeron las ideas de Arnold Sommerfeld en la construcción del modelo atómico
actual?
1.7. Escribe en el paréntesis la letra que relaciona el enunciado con el nombre del personaje:
( ) Wilhelm Roentgen ( ) Gilbert ( ) James Chadwich
( ) William Crookes ( )Tales de Mileto ( ) Faraday .
a. Observó que por frotamiento, algunos materiales adquirían electricidad.
b. En 1833 descubre la relación entre electricidad y materia
c. En 1932, comprobó la existencia del neutrón
d. En 1879 experimentó con tubos de descarga.
e. Descubrió los rayos X
f. Frotó ámbar y observó que atraía pequeñas partículas
1.8. Indica si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados. Justifica tu respuesta.
a.______ Dalton fue el primer científico que experimentó para plantear su teoría atómica.
b.______ En el modelo atómico de Rutherford los electrones tienden a chocare con el núcleo.
c.______ Los rayos anódicos están constituidos por un flujo de electrones
d.______ La radioactividad fue descubierta por Rutherford.
e.______ Los electrones se mueven alrededor del núcleo tal como lo hacen los planetas alrededor del
sol, en el modelo atómico de Rutherford.
f. _____ El átomo es una esfera sólida cargado negativamente, según el modelo atómico de Dalton.

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DESCUBRIMIENTO DE LA RADIOACTIVIDAD: en el año 1896, el físico francés Henry Becquerel descubre

Las siguientes actividades deben ir desarrolladas en el cuaderno de química, escaneadas en pdf, y

1.4. ¿Cómo es el átomo de Thomson? Dibújalo.

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