CASO CLINICO ENFOQUE HUMANISTA 

ALVAREZ URQUIJO  LAURA VALENTINA  

ARENAS MURILLO   LIZETH DANIELA  

AYALA MARIN  GLEIDY PAOLA  

CHACÓN GUERRERO WENDY ALEJANDRA 

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS  

PSICOLOGÍA  CLINICA  

SEDE LERIDA-TOLIMA  

2021 

 
 CASO CLINICO ENFOQUE HUMANISTA

ALVAREZ URQUIJO LAURA VALENTINA  

ARENAS MURILLO   LIZETH DANIELA  

AYALA MARIN GLEIDY PAOLA  

CHACÓN GUERRERO WENDY ALEJANDRA 

DOCENTE: LUZ ANDREA JARAMILLO LOSADA  

PSICOLOGIA CLINICA 

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS  

PSICOLOGÍA CLINICA  

SEDE LERIDA-TOLIMA  

2021 

 
CONTEXTUALIZACION DEL CASO  

DATOS PERSONALES  

 La paciente es una alumna de escuela secundaria de 17 años.  

Motivo de consulta: Durante los últimos seis meses, la paciente comenzó́ a tenerle tanto

terror a la escuela que se la derivó a un servicio de psiquiatría para la consulta externa.

Cada vez que la profesora le hacía una pregunta en la clase, se le confundía todo. Su

corazón comenzaba a latir más fuerte y se mareaba tanto que tenía la sensación de que se

iba a desmayar. Dejó de participar en el coro de la escuela. Durante cuatro meses antes de

la derivación no había podido reunirse con otros estudiantes para almorzar en la cantina

porque se sentía terriblemente ansiosa. Temblaba de arriba abajo y tenía tanto miedo de

perder el control de su de su vejiga, que en ocasiones anteriores había tenido que irse en la

mitad del almuerzo. Los últimos dos meses se había sentido progresivamente infeliz y

perdió́ todo interés en la escuela. Se sentía muy cansada, especialmente a la mañana y le

costaba mucho concentrarse. Su nivel en la escuela decreció́ mucho. Dormía poco y se

despertaba por lo menos dos horas antes de lo que necesitaba para levantarse. Nunca tuvo

gran apetito, pero los últimos meses esté se había deteriorado más aún. Sentía que su futuro

era deprimente y varias veces deseó estar muerta. Su momento más feliz era la tarde cuando

habían pasado los problemas diarios y estaba sola en su habitación.  

 
Antecedentes: La paciente nació́ y creció́ en un pequeño pueblo donde su padre era albañil.

Vive con sus padres y tiene dos hermanos y 2 hermanas menores. Tiene dormitorio propio.

Describió́ la relación de sus padres como armoniosa, aunque su padre solía estar enojado de

vez en cuando con su esposa porque era demasiado sobreprotectora con la paciente. La niña

se desarrolló́ normalmente durante su infancia y se mostró́ feliz y sociable hasta los 14

años. Desde ese entonces, pareció́ cambiar. Se volvió́ progresivamente tímida y preocupada

por saber lo que los demás pensaban de ella. Siempre se sintió́ como si se estuviera

escondiendo de los otros. Se sentía inferior, no tenía confianza en sí́ misma y tenía miedo

de actuar de forma rara o tonta. A los 15 años comenzó́ a asistir a una escuela secundaria en

un pueblo vecino y logró resultados razonables hasta cinco meses antes de ser derivada al

servicio de consulta externa. Desde el comienzo de la escuela secundaria se sentía

incómoda cuando debía estar con otros estudiantes. Nunca pudo hacer amigos íntimos.

Siempre fue de pequeña estatura para su edad y nunca comió́ muy bien. A los 15 años

recibió́ un tratamiento con hormonas porque sus menstruaciones eran irregulares. De

acuerdo a su mamá, una de sus tías también era muy nerviosa y tímida y fue internada en

un servicio psiquiátrico por depresión.  

Datos actuales: La paciente era de contextura frágil y pequeña. Al principio del examen se

sonrojó y estaba tensa, se mostraba tímida y reticente. Más tarde, sin embargo, se volvió́

más segura y relajada. Impresionaba como anhedonía, pero no deprimida. No había

sentimientos de reproche personal, inhibición psicomotriz, ni signos de pensamiento

desordenado o características psicóticas. No se observaron intentos de tomar ventaja, llamar

la atención de forma neurótica o tendencia a dramatizar. Admitió́ , aunque dubitativamente,

que sus temores eran excesivos. 

Discusión:  

Esta paciente sufrió́ durante medio año un marcado temor a ser el foco de atención, y miedo

a comportarse en forma embarazosa, evitando situaciones donde ella temía que eso pasara.

En las situaciones temidas sufría síntomas de ansiedad, tal como palpitaciones, mareos,

temblor y miedo a una micción involuntaria. Estos síntomas son característicos de ataques

de pánico. Sin embargo, en la CIE-10, un ataque de pánico que ocurre en una situación de

fobia establecida se considera como expresión de la severidad de la fobia, a la que debe

dársele precedencia diagnostica. Los síntomas estaban restringidos a las situaciones

temidas. La paciente se sentía desesperada por sus síntomas y reconocía que sus temores no

eran razonables. Todos estos síntomas se encuadran bien en el diagnóstico de fobia social

(F40.1).   

F40.1 

 
EXPLICACION DEL PROBLEMA DE ACUERDO AL MODELO HUMANISTA 

Consiste en que al principio no podemos afirmar con seguridad en ayudar a la clienta con

su fobia, pero de que si estamos seguros que  con la ayuda de la técnica del reflejo de Carl

Rogers y por supuesto la terapia centrada al cliente era que ella si va a reconocer sus

experiencias fóbicas y con sus propios parámetros y se ira viendo con el paso del tiempo los

resultados que se va siendo posibles con el tratamiento (de la fobia social) y ya no

reducimos nuestro trabajo a un único modelo rígido, sino que podemos adaptarnos en

función al tipo del cliente. 

Por otro lado, lo que plantea Rollo May una psicoterapia ayuda a mirar más allá de lo

evidente, a interpretar los signos que aparecen en la vida de un individuo y que un ser

humano no tiene que ser de un modo u otro, cada quien es deviene y se hace así mismo. 

Dicho lo anterior lo que se dará a conocer, en la intervención fue que con ayuda de la

terapia centrada al cliente de Carl Rogers el terapeuta tiene la consideración positiva e

incondicional hacia la clienta. 

Según (Reich, 1986) la fobia simple y la fobia social, suelen aparecer en la adolescencia

por ende no es común encontrar un caso de inicio de dicha angustia en un individuo que ha

pasado los cuarenta años de edad. Las crisis de angustia (crisis de pánico) son trastornos en

los que aparecen crisis recurrentes y se desarrollan con frecuencia

actividades agorafobias ante el miedo de que una de estas crisis pueda aparecer cuando el

sujeto esté solo o alejado de sus lugares o puntos de seguridad. 

Objetivos del terapeuta respecto al caso (teniendo en cuenta el rol de un psicólogo

desde el modelo humanista) 

 Se pretende que el paciente se pueda concentrar en su diario vivir y no en las

propias sensaciones, perder el miedo a los propios síntomas, reducir las

conductas de evitación o defensivas, dar alternativas desde las terapias

humanistas para que pueda volver a sentir agrado e interés por sus actividades

que antes tomaba con agrado, reducir la ansiedad social y la interferencia que

provoca, y superar las carencias existentes en situaciones sociales. 

 Para esto se va a tomar una de las teorías humanistas como es la teoría

centrada en el cliente ya que esta nos   facilita el crecimiento personal y las

relaciones de un individuo, por lo que les permite explorar y utilizar sus propias

fortalezas y la identidad personal.   

  El enfoque centrado en la persona reconoce que las relaciones de entorno

social y personales de un individuo puede tener un gran impacto en él, por lo

que la terapia se ofrece en un entorno neutro y confortable, donde el cliente

puede sentirse a gusto, auténtico y abierto a aprender sobre sí mismo.  

  Con esta terapia también encontramos grandes cambios como lo son  

 Disminución de la actitud defensiva, la inseguridad y la culpa.  

 Relaciones más sanas. 

 Mejora de la autoexpresión. 

 Desde la terapia centrada en el cliente escogimos la técnica del reflejo o Re

expresión con el objetivo de que el paciente se vuelva cada vez más confiada de

sus propias decisiones, pierdan el miedo y al mismo tiempo encuentre mejores

herramientas para enfrentar los momentos en donde tenga que estar socializando

junto a más personas y ayudar al paciente a encontrar su equilibrio en esta

interdependencia y de desarrollar en ella su pleno funcionamiento social y

psíquico y por último que la paciente pueda reducir  las conductas

de evitación o defensivas.  

BREVE RESUMEN DE LA INTERVENCION 

Se va a facilitar en la terapia centrada al cliente por una autorrealización que se le va a dar a

la clienta ya que se acomodara con sus emociones, donde no van a ver críticas frente a su

valoración, nos acomodaremos para entender el porqué de su situación. 

fobia social, la estabilidad emocional y donde mejorara su autoexpresión corporal y

gestual. 

En esta terapia humanista se establecerá la técnica de reflejo de Carl Rogers.  

De la sesión 1ra a la 2da sesión. 

En primera instancia se llevará a cabo una toma de contacto de cliente a terapeuta en el cual

se logrará captar el sentimiento de la cliente; así mismo como lo hacía el creador de esta

técnica Carl Rogers además ella logrará reconocer sus ineficiencias sociales.  

De igual manera se utilizará la técnica del reflejo para que ella se reflexionara en la mejoría

de su autoestima empleando la auto contemplación.  

De la 3ra sesión a la 4ta sesión: 

Se podrá evidenciar que lograra reconocer las relaciones de un entorno social y personal en

el cual ha tenido un gran impacto por lo tanto la clienta se ha sentirá en un entorno neutro y

confortable, de igual manera empezara a identificar las fortalezas, también aprenderá

habilidades de comunicación. Por consiguiente, la clienta aumentara la flexibilidad

cognitiva en el cual empezara a vivir experiencias en entornos sociales en este caso ya

socializara con sus compañeros en clase y participara en las actividades propuestas por su

docente.  

De 5ta a 6ta sesión 
 La clienta empezara a desarrollar la expresión emocional de experiencias doloras como

soporte dándose a conocer el miedo que le ha provocado su fobia social así mismo la

exposición imaginada en vivo a situaciones temerosas. Del mismo modo la cliente

empezara a establecer planes de futuro que como son a corto mediano y largo plazo

utilizando las fortalezas aprendidas con dicha técnica anteriormente mencionada y así

mismo estableciendo un compromiso vital consigo misma.  

De 7ma a 8ba sesiones. 

En estas dos últimas sesiones la clienta desarrollara una fortaleza muy importante y

primordial que es para el ser humano como lo es el perdón consigo misma, por haber

pasado por esta fobia social consecutiva y frecuente en su vida. 

En esa misma línea para dar por terminada la intervención la clienta ya en esos momentos

deberá sentirse a gusto, autentica y abierta para aprender sobre sí misma y sobre su entorno

social. 

RESULTADOS ESPERADOS  

  La paciente lograra enfrentar su fobia social por si misma hasta llegar al

problema actual y posteriormente de un modo más coherente lograr una

estabilidad personal como para enfrentarse a sus problemas con mayor

independencia y responsabilidad. 
 De manera individual la paciente reconocerá el entorno familiar y social en

el que desarrolla todas sus actividades cotidianas, donde de manera

estratégica lograra desarrollar su “YO” siendo consciente de que perderá el

temor teniendo en cuenta las exigencias del mundo en el cual logro de que tenga

mayor fluidez a la hora de interactuar con su entorno social y familiar.  

 Elimina la conducta defensiva generando un crecimiento

personal haciendo ver sus fortalezas enfocando todo lo positivo que ella puede

brindarle a una sociedad.  

 La paciente logra tener una buena relación interpersonal con la comunidad

social ya que logra afrontar su fobia social e inseguridades con la técnica del

espejo ya que cuenta con una buena estabilidad emocional con ayuda de la

intervención realizada.  

 LA paciente logra obtener mayor confianza a la hora de desarrollar

actividades en su escuela por lo que genero mayor habilidad a la hora

de interactuar con los demás, ya que adapta su conducta a situaciones

inesperadas.