Cartilla 3 Grado 1

Código:GA-GAU-PLC-01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO BARRANCABERMEJA

Versión 02
Fecha elaboración: 13-10-2018
GUIA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA GRADO1°
Página 1
Mi nombre completo es: ______________________
La sede donde estudio se llama; ____________________

Mi profesora se llama;
Mi curso es: Primero ____ ________________________________
_
Vivo en la dirección ____________________________________________
El número de celular de mi acudiente es: _______________

Versión 02
Página 2
Guía de aprendizaje en casa elaborada por

Docentes:
Jenniffer Carolina Giraldo Castrillón
Lic. Lengua Castellana Y Comunicación.
Erika Meneses Villanova

Lic. En Educación Básica Con Énfasis En
Matemáticas, Humanidades Y Lengua Castellana.
Diana Marcela Soto Trillos

Licenciada En Pedagogía Infantil.
Paola Marcela Galván Rico

Lic. En Artes
Magíster Tecnología Educativa.
Amalia Abaunza Rodríguez

Bachiller Pedagógico.
Carmen Milena Ariza Cifuentes

Silvia Yolima Castillo Mejía

Lic. En Lengua Castellana Y Comunicación.
Leonor Torres Brugés

Magíster en Informática Educativa.
Edelmery Polo Montaño

Lic. en educación infantil.
Liliana Patricia Rodelo Jálabe

Lic. Lengua Castellana y Comunicación.
Magíster En la Enseñanza de las Ciencias
Gloria Nancy Perdomo Serna.

Lic. En Educación Preescolar.
Esp. Pedagogía Del Folclore.
Mónica Tatiana Sánchez Ruiz

Lic. En Educación Preescolar
Magíster En Educación.
Rosenda Sánchez Vélez

Lic. En Humanidades y Lengua Castellana
Yuly Katherine Zapata Giraldo

Lic. En Lengua Castellana Y Comunicación.
Esp. En Aplicación de Tic para la Enseñanza.
Ana Felisa Castrillón Serna

Lic. En Lengua Castellana.
Mayra Alejandra Zambrano Peláez

Licenciada en Educación Básica con Énfasis en
Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana.
Alba Gisleine Robles Benavides

Asesor Programa Todos a Aprender.
Directivos:
Magíster José Luis Cala Magíster Leonardo Mateus Bedoya.
Coordinador grado 1º Rector I. E. Camilo Torres Restrepo
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PROYECTO DE CONVIVENCIA – EL LÍDER EN MÍ

Propósitos:
- Implementar el proyecto: El líder en mí de Stephen R. Covey.
- Identificar los 7 hábitos de los niños altamente felices.
- Potencializar el liderazgo en los estudiantes de la IECTR.
Los 7 hábitos de niños felices

LIDER EN MÍ
EL ÉXITO ESTÁ EN TI
Aprender valores y principios perdurables,

ejerciendo el control de la propia vida,
hasta la importancia del equilibrio
personal y las relaciones con los demás.
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1. Ordena las letras y forma las palabras correctas para ser un niño
RESPONSABLE. Luego escribe otras que te ayudarían a afianzar un poco
más este valor
ESPONSABLE
p a l u nCUANDO…
t u r p o a c i t v o
¿SABIAS QUÉ? Cuando estamos a

cargo de nuestras vidas elegimos ser
RESPONSABLES de nuestros actos sin
necesidad que el otro nos lo recuerde.
2. Con recortes de revistas realiza un collage de las metas que quiero lograr
en un futuro. Soy un ser único, con metas, sueños y un propósito en la vida.
3. Escribe en el círculo números del 1 al 8, teniendo en cuenta el orden de las

acciones que me ayudan a seguir el camino correcto para distribuir el tiempo y
así ubicar las cosas más importantes en mi vida.
Me Ayudo a mis Estudio y Veo

levanto padres con realizo mis televisión y
siempre los deberes tareas a juego con
del hogar tiempo
temprano amigos
Comparto Practico Hago Alimento mi

en familia lectura ejercicio mascota
4. Juega y sigue instrucciones.

Una historia disparatada.
JUEGO EN FAMILIA Para este juego solo se necesita papel y lápiz. Una persona
empieza escribiendo una historia, pero solo hace el primer
renglón y en el segundo renglón coloca una palabra. Dobla el
papel de tal modo que se vea solo esa última palabra y se la
pasa al de al lado. El siguiente continúa la frase y realiza el
mismo procedimiento. Así sucesivamente. Luego uno de los
participantes lee la historia. Se forma una historia muy
disparatada, que seguramente los hará reír mucho.
Comprender la importancia de la cohesión y organización
dentro del grupo.
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5. Vamos a ver la siguiente imagen y escribe en cada una lo que piensas de ella.
¿Qué cosas haces tú para entender a los demás? ____________________________________

_____________________________________________________________________________________
“Escuchar los puntos de vista de los demás puede revelar lo único necesario
para completar tus objetivos” Dr. Ridigley
6. Colorea donde están trabajando en equipo.
JUNTOS ES MEJOR: Escribe una frase u oración muy linda donde invites a tus
amiguitos a trabajar en equipo y ayudarse mutuamente
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Conservar los buenos hábitos y practicarlos te hacen tener un cuerpo y una

mente sanos, para convivir y relacionarte con los demás.
Realizaremos en casa algunos pequeños ejercicios. Puedes poner música

relajante. Para ello, necesitaras ropa cómoda, una toalla y agua para
hidratación. Observa las posturas y realízalas por un minuto, cuenta hasta 60
para llevar el tiempo.
SI ME SIENTO BIEN CONMIGO MISMO, PUEDO ESTAR BIEN Y FELIZ CON LOS DEMÁS.
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Aprendizajes
PROYECTO 1: “CONOCIENDO NUESTRO PAÍS COLOMBIA” A cti vi dad 15 Lug ares represent ati vos de la Bella
hij a del s ol
AREAS INTEGRADAS: Español – Educación Artística,
A cti vi dad 1 ¡Todos uni dos c onociendo s obre
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
nues tro herm os o país !
TEMAS: Consonantes Ll – Lugares representativos de mi
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias sociales
ciudad.
TEMAS: Los Símbolos Patrios – Sonidos Ca – Co – Cu.
A cti vi dad 16 ¿ Q uién qui ere B oc ac hi c o?
A cti vi dad 2 ¡C onst ruy endo C onocim ient os !
AREAS INTEGRADAS: Español - Ciencias Sociales
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas- Educación Física
TEMAS: Consonante Ch y medios de transporte.
TEMAS: Adición de dos cifras reagrupando (Sumas
llevando) – Rondas y Juegos tradicionales
A cti vi dad 17 Una avent ura en el P arque a la vi da
SUMA DE DOS CIFRAS REAGRUPANDO
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas - inglés
TEMAS: Descomposición de centenas, decenas y
A cti vi dad 3 ¡Expl orando l a ri queza de nuest ro
unidades. Útiles escolares en inglés
m aravillos o país!
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias Sociales.
A cti vi dad 18 Visi t ando el C rist o Petrol ero
TEMAS: Consonante Q – Himno Nacional.
AREAS INTEGRADAS: español – Educación Artística.
TEMAS: Combinación consonante, consonante, y vocal (r/l
A cti vi dad 4 ¡Q ué li nda es C ol om bi a, s u variedad
+ vocal)
de s eres vi vos es nuest ro org ull o!
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas - Ciencias Naturales
A cti vi dad 19 C ont ando y aprendi endo
TEMAS: Problemas de Sumas Llevando – Biodiversidad
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas
Colombiana
TEMAS: Números de 3 cifras
Contando y aprendiendo
A cti vi dad 5 ¡ES M OM EN TO D E P RA CTICA R Y SER
C REA TIVOS !
A cti vi dad 20 P róxim a parada: “P as eo de l a
AREAS INTEGRADAS: Español – Artística.
C ult ura”
TEMAS: Sonidos Ce – Ci – Emblemas Colombianos.
AREAS INTEGRADAS: Español –Educación Física
TEMAS: Combinaciones pr, tr, fr, br, gr
A cti vi dad 6 ¡C ui dem os y res pet em os a l os
anim al es !
ÁREA: Español y Ciencias naturales
PROYECTO 3 “ME DIVIERTO Y APRENDO CONOCIENDO MI
TEMAS: Consonante ga, go, gu, desplazamiento de los
animales BARRIO”
A cti vi dad 21 de paseo por m i barri o

A cti vi dad 7 S al vem os a l os os os de ant eoj os de
AREAS INTEGRADAS: Ciencias Sociales - Español
nues tro país
TEMAS: El barrio – Sonidos fr – dr - pl
ÁREA: Matemáticas
TEMAS: Sustracción de dos cifras desagrupando (Restas
A cti vi dad 22 TIC – TAC, TIC – TAC, HO RA D E
prestando)
TRA BA JA R
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas – Inglés
A cti vi dad 8 ¡Expl ora a t u alrededor!
TEMAS: Medidas de tiempo EL RELOJ –The Numbers 1-10
AREAS INTEGRADAS: Español -Ciencias Naturales
TEMAS: Sonidos Gue-Gui – Características y partes de la
A cti vi dad 23 La igl esi a c om uni dad de am or
planta.
AREAS INTEGRADAS: Religión - Español
TEMAS: La iglesia comunidad de amor – Sonidos gl – bl - cr
A cti vi dad 9 ¡Am ig os en el hog ar!
ÁREAS INTEGRADAS: Matemáticas - Tecnología e
A cti vi dad 24 fiest a de c um pleaños
Informática
AREAS INTEGRADAS:
TEMAS: Problemas de restas prestando – Artefactos del
TEMAS: El calendario- origen y evolución de artefactos
hogar
eléctricos
A cti vi dad 10 Dis frut a de l a Ferias de l as Fl ores
A cti vi dad 25 S OY UN A TLETA
ÁREAS INTEGRADAS: Español-Educación física
AREAS INTEGRADAS: Español - Educación Artística.
TEMAS: Sonidos ge-gi- Recreación y deporte
TEMAS: Combinaciones cl, tl, pr, fl, - Uso de la creatividad.
PROYECTO 2 BARRANCABERMEJA BELLA HIJA DEL SOL A cti vi dad 26 At ent os a l a i nform aci ón.
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias Sociales
A cti vi dad 11 Explorem os nuest ra ci udad TEMAS: los servicios públicos de una comunidad (barrio)-
AREAS INTEGRADAS: Español - Ciencias Sociales comprensión de textos escritos.
TEMAS: Sonidos Za-Zo-Zu – El campo y la ciudad
A cti vi dad 27 El bautism o un act o de fe.
A cti vi dad 12 El c am po, l ug ar donde AREAS INTEGRADAS: Español – Educación Religiosa
enc ont ram os una part e de l a c reaci ón. TEMAS: interpretación de textos escritos – el bautismo
AREAS INTEGRADAS: Español- ciencias- Matemáticas -
Educación Religiosa A cti vi dad 28 N uest ros barri os : c om uni dades en
TEMAS: La centena - El espíritu santo nos enseña a orar donde c om partim os
AREAS INTEGRADAS: Español – Matemáticas
A cti vi dad 13 A prendiendo a S em brar TEMAS: interpretación de textos escritos, resolución de
AREAS INTEGRADAS: Español - Ciencias Naturales problemas e interpretación y representación de gráficos
TEMAS: Consonantes X, W – Utilidades y cuidados de las de barras.
plantas
A cti vi dad 29 En s us m arc as, list os, fuera… ¡A leer!
A cti vi dad 14 LO S C ULT IVO S D E DON ZAQ UEO AREAS INTEGRADAS: Español - Educación Artística.
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas TEMAS: fluidez, velocidad lectora y producción textual.
TEMAS: Las centenas completas
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PROYECTO 1:
“CONOCIENDO NUESTRO PAÍS COLOMBIA”
¿Qué es lo que más te gusta de tu país?

___________________________________________________________________________________________________
¡Hola querido colombianito, en esta oportunidad

realizaremos un recorrido por nuestro país!
¿Qué te gustaría aprender sobre Colombia?

______________________________________________
¿Cómo se les llama a personas nacidas en

Colombia?
__________________________________________________
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Actividad 1
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias sociales
TEMAS: Los Símbolos Patrios – Sonidos Ca – Co – Cu.
OBJETIVOS:
- Leer y escribir palabras que llevan el sonido Ca - Co – Cu.
- Reconocer los símbolos patrios que identifican el país en el que vive.
TIEMPO ESTIMADO: 2H.
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de Español y
cuaderno de Sociales.
¡Todos unidos conociendo sobre nuestro hermoso país!

Con ayuda de un adulto escucharemos la canción: “LA INVITACIÓN” Baila y
canta siguiendo la letra, luego identifica aquellas palabras que encuentres con
la LETRA C, enciérralas y transcríbelas en tu cuaderno de español.
CORO
Mi tierra santa,
me dijo que les hiciera la invitación,
a la parranda,
ay para que cantemos juntos con mi
acordeón
Por el carnaval que hay en Barranquilla,
por el Monserrate de Bogotá,
por esas bonitas Ferias de Cali,
Festival Vallenato en Valledupar,
por las bellas playas de Cartagena,
Santa Marta y Fiestas del Mar,
por el aguardiente y las cosas buenas,
Café de Colombia ven a tomar,
Saludos desde Colombia a todo el mundo,
por la Feria de las Flores,
con esta canción que nace en el corazón,
que hacemos en Medellín,
perdonen si con mi canto les interrumpo,
la parranda en mi Guajira,
les pido 3 minutitos de su atención,
y las arepas de maíz,
Les quiero contar del valle y de la
por mi gente que es tan buena,
montaña,
y a mi nombre de mi nación,
de cómo se ve la siembra color marrón,
Colombia te abre las puertas,
de cómo huele mi tierra cuando la bañan,
de su inmenso corazón.
goticas de agüita fresca que manda Dios.
¡SI SABES ME LO CUENTAS!
▪ ¿Cómo se llama tu país?

_________________________________________________
▪ ¿En qué ciudad de Colombia vives tú?
_____________________________________________
▪ ¿La palabra Colombia donde tiene el sonido CO?
a. Al inicio b. En la mitad c. Al Final

▪ ¿Cuál es la bebida apetecida por los colombianos, que se nombra en la
canción? ________________________________________________________
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Página 9
ES HORA DE PRÁCTICAR, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Busca en la sopa de letras las palabras con la letra c que pudiste encontrar
en la canción, coloréalas y escríbelas.
C O L O M B I A D G _________________________
_________________________
A W C A N T O R F H
_________________________
N C A N T E M O S J
_________________________
C O N T A R W F N R
_________________________
I A C O R D E O N O
_________________________
O C A R N A V A L L
_________________________
N C A L I C A F É O
_________________________
C O R A Z O N T R C _________________________
2. ¡Ahora veamos lo bello de aprender cosas nuevas!
Recordemos las palabras de la canción

que llevan estas sílabas y complétalas.
 ____ lombia
 Es ____ do
 ____ lor
 ____ fé
 ____ li
 A ____ rdeón
 ____ ntemos
3. Reconoce cada una de las imágenes, luego completa con Ca – Co – Cu

según corresponda. Colorea.
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4. Escribe cinco oraciones en tu cuaderno de español utilizando las palabras del

vocabulario antes visto.
5. Relaciona con líneas de colores las imágenes con la sílaba Ca - Co - Cu,

según corresponda. Recuerda las palabras que estaban resaltadas en la
canción y que marcaste en la sopa de letras.
“COLOMBIA TIERRA QUERIDA”

¡CONOZCAMOS NUESTROS SÍMBOLOS PÁTRIOS!
LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA SON UNA MUESTRA DE LA
HISTORIA, CULTURA Y RIQUEZA NATURAL DEL PAÍS.
Nuestros símbolos patrios son: la bandera, el escudo y el himno nacional. Ellos

representan la libertad, la justicia, el orden, la fraternidad, la grandeza y las
riquezas de la patria. Otros símbolos nacionales son: la orquídea catleya, el
cóndor y la palma de cera. En el extranjero nos reconocen por emblemas con
la chiva, el sombrero vueltiao y el café
¡SI LO SABES ME LO CUENTAS!

6. Responde:
▪ ¿Cuál es el nombre del instrumento que se nombra en la canción?
____________________________________________________________________________
▪ ¿Tienes un instrumento musical en tu casa? _______
▪ ¿Cómo se llama? ______________________________________________________
▪ ¿Sabes cuáles son los colores de la bandera de Colombia?

____________________________________________________________________________
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7. Piensa, analiza y responde:
¿Sabes cuál es la flor ¿Sabes cuáles son los ¿Sabes cómo se llama el
más representativa para colores de nuestra animal que nos
nuestro país? bandera? representa en el escudo
de nuestro país?
8. Escribe el nombre de cada símbolo y emblema patrio.
Aprenderemos la siguiente estrofa…

¡SOMOS COLOMBIANOS! ¡QUÉ ORGULLO!
¡VALORA TU APRENDIZAJE! No, pero ya Lo estoy Si, y

Es momento de evaluar lo aprendido casi lo logro, aprendiendo, Eso lo hago estuvo
seguiré necesité bien. muy fácil
practicando. ayuda. para mí.
Leo palabras que tienen sonidos Ca-Co-
Cu.
Reconozco los emblemas y símbolos
patrios.
Realicé mis actividades con entusiasmo.
Versión 02
Página 12
Actividad 2
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas- Educación Física
TEMAS: Adición de dos cifras reagrupando (Sumas llevando) – Rondas y Juegos tradicionales
OBJETIVOS:
- Comprender y realizar sumas de dos cifras reagrupando.
- Aprender con facilidad diferentes rondas o juegos tradicionales.
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: Tijeras - Cuaderno de
Matemáticas (Opcional) – Pegamento – Cartón.
¡Construyendo Conocimientos!
SUMA DE DOS CIFRAS REAGRUPANDO
¡DELICIOSAS FRUTAS DE NUESTRO PAÍS!
Can el agricultor viven en Boyacá, él decidió salir hoy a
recoger frutas para su familia. Quiere saber cuántas frutas
pudo recoger en total, pero no sabe cómo hacerlo.
¿Cómo lo podríamos ayudar?
¿Te imaginas cual sería la forma más fácil de saber cuántas frutas hay?
Escribe: _________________________
¡ES MOMENTO DE PRÁCTICAR Y COMPRENDER!

Can, ha decidido recoger las frutas de su desayuno y la cena, el desea
conocer cuántas frutas de cada una ha recogido en total. ¡Ayudémoslo a
sumar! Cuenta las frutas desde el inicio escribiendo el número en cada una de
ellas. Escribe el resultado.
¡IMPORTANTE! Para sumar números de dos

cifras se debe tener en cuenta el valor
posicional, es decir que debes sumar primero
las Unidades y luego las Decenas.
Versión 02
Página 13
Recuerda que, si al sumar las unidades encontramos que hay más de 9, se

reagrupan para formar una decena y se suma a la cantidad de decenas que
haya.
¡AHORA ES MOMENTO DE PRACTICAR!

1. Can y Carla salieron temprano a recoger frutas para su comida. Carlos
recogió 15 curubas y Carla 39 Fresas, ellos quieren saber ¿cuántas frutas
recogieron en total? ¿Podrías ayudarlos? Realiza el planteamiento de la
suma.
Versión 02
Página 14
2. Desarrolla las siguientes sumas siguiendo los pasos de la suma. Al final

compara en cuáles sumas tuviste que reagrupar unidades.
3. ¡Pongamos en práctica nuestros conocimientos! Realiza las siguientes sumas

reagrupando.
¡JUGANDO A LAS SUMAS LLEVANDO!

Con ayuda de un adulto realizaremos la siguiente
actividad. Necesitaremos algunos materiales:
1. Cartón de alguna caja o cartón paja. Es

importante que esté limpio, por esta razón si es
necesario lo puedes pintar.
2. Tapas plásticas de gaseosa (las que necesites).
3. Marcador permanente.
4. Tijeras o bisturí. (Debe ser usado únicamente por
un adulto).
5. Hojas blancas o cartulina.
6. Pegante o silicona.
Dibuja el molde como la imagen, corta el lugar o

camino por donde se desplazará la tapa de la
mitad (# llevando). Recortaremos pequeños
círculos donde escribiremos números del 0 al 9, de
esta manera podrás practicar intercambiando las
tapas. Es muy fácil y divertido ¡Anímate!
PUEDES VER LOS VIDEOS:

- Manualidad fácil para hacer con niños: Aprende a
sumar y a restar con tapones de plástico de botella
- La suma llevando. Otrooo, háganlo. Material creativo.
Versión 02
Página 15
¡AHORA NOS DIVERTIREMOS UN POCO!
“La Iguana Tomaba Café

ACTIVIDAD: Con ayuda de tus papitos vamos a ver el video de “LA IGUANA
TOMABA CAFÉ”. Repasarás la letra C. ¡Te divertirás cantando!
Por último, no olvides encerrar las palabras de la canción que tengan la letra c.
¡VALORA TU APRENDIZAJE!
No, pero ya Lo estoy
Es momento de evaluar lo aprendido casi lo logro, aprendiendo,
Si, y estuvo
Eso lo hago muy fácil para
seguiré necesité bien. mí.
practicando. ayuda.
Comprendo y realizo adiciones por
reagrupación o sumas llevando.
Aprendí la ronda con facilidad.
Estuve activo y concentrado durante
mis actividades.
Versión 02
Página 16
Actividad 3
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias Sociales.
TEMAS: Consonante Q – Himno Nacional.
OBJETIVOS:
- Leer y escribir palabras que llevan el sonido Que – Qui.
- Reconocer y cantar el Himno Nacional.
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de Sociales.
¡Explorando la riqueza de nuestro maravilloso país!

1. Con la ayuda de un adulto, escucha la siguiente información y luego
responde las preguntas.
LORO CACIQUE O QUINAQUINA
Es un ave que habita en la Amazonía colombiana. Mide

unos 35 cm. Su plumaje básico es de color verde, pero
posee en su cabeza y cuello cortas plumas de color rojo
que abre cuando se siente amenazado.
Se alimentan de semillas de frutas y adora los frutos de

palmeras.
Construyen sus nidos en huecos de árboles, ubicados

generalmente a 20 metros del suelo. Colocando entre 3
a 5 huevos cada año.
Generalmente, los loros caciques se desplazan volando

en parejas o en pequeños grupos de 20 individuos como
máximo.
¡HORA DE COMPARTIR SABERES!

a) ¿Qué nombre recibe esta ave? ___________________________________________.
b) ¿Dónde podemos encontrar esta especie de ave? ________________________.
c) Si la altura de los nidos del Loro Cacique se ubica a 20 metros del suelo,
¿crees que podrías alcanzar sus nidos fácilmente? _______________________.
2. Delinea las siguientes palabras, colorea con rojo la letra y la letra

u, las demás letras coloréalas de color verde.
Versión 02
Página 17
¡ES MOMENTO DE APRENDER!

¿Recuerdas los sonidos ca- co- cu? Para complementar estos
sonidos tenemos la letra formando así las siguientes silabas:
Recuerda: La letra siempre debe ir acompañada de la letra u:
Observa las flechas

que forman las letras,
repísala primero con
tus dedos y luego
con un color oscuro
traza tal como se
indica.
3. Con ayuda de un adulto repite en voz alta el sonido de cada sílaba y

colorea según lo indicado:
4. Pide a un adulto que te realice un dictado de palabras con que y qui:

Versión 02
Página 18
5. Lee el siguiente mensaje y encierra las

palabras que lleven la letra q.
¡Colombia mi tierra querida,

te queremos con el corazón!
quiero que juntos cantemos
el himno que expresa
libertad y valor.
Himno Nacional de la República de Colombia

Usando YouTube o el video que envíe tu
maestra escucha y aprende en familia el
HIMNO NACIONAL
Himno Nacional de Colombia.
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores
el bien germina ya!
I https://www.youtube.com/watch?v=SrvKADxxsqg
¡Cesó la horrible noche!
La libertad sublime
derrama las auroras
de su invencible luz.
La humanidad entera,
que entre cadenas
gime,
comprende las palabras
del que murió en la cruz.
¿SABIAS QUE?
 Gloria significa triunfo
 Inmarcesible significa eterno.
 Júbilo significa alegría.
 Sublime significa grandioso.
6. Escribe en tu cuaderno de Sociales la siguiente información:
EL HIMNO NACIONAL DE COLOMBIA

Es la composición musical patriótica que
representa al país y que, junto con la bandera
y el escudo, conforman los símbolos patrios.
Fue escrito por el expresidente Rafael Núñez.
Versión 02
Página 19
7. Colorea la bandera y el mapa del territorio de nuestro país. Con ayuda

leerás y trascribirás en tu cuaderno de sociales las siguientes oraciones.
 Mi querida tierra Colombia es

maravillosa.
 Ese loro cacique está pequeño.
 Mi loro se llama Quique.
 Quique come ponqué y toma
líquido.
 Un perico pasa por el parque.
 Raquel se queda con mi
paquete de queso costeño.
 Quico se queja del sol que
quema.
8. Con ayuda ahora aprendo el siguiente verso:
Colombia mi patria hermosa,

Te llevo en mi corazón,
quiero verte siempre victoriosa
y bella como una flor.
MI COMPROMISO ES… respetar y valorar los símbolos patrios de nuestro país.
Cuando entonemos
el HIMNO NACIONAL
lo haremos con
mucho orgullo y
respeto.
No, pero ya Lo estoy Si, y estuvo
Es momento de evaluar lo aprendido casi lo logro, aprendiendo, Eso lo hago muy fácil para
practicando. ayuda.
Leo y escribo palabras que llevan
sonidos Que - Qui
Canto solito(a) el Himno Nacional
Realicé mis actividades con Alegría
Versión 02
Página 20
Actividad 4
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas - Ciencias Naturales
TEMAS: Problemas de Sumas Llevando – Biodiversidad Colombiana
OBJETIVOS:
- Identificar los pasos para realizar una situación problema empleando la suma por reagrupación.
- Reconocer que Colombia es un país rico en Biodiversidad Flora y Fauna.
FECHA: HOY ES _____________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 2H.
¡Qué linda es Colombia, su variedad de seres vivos es nuestro orgullo!
1. Responde:
a) ¿Qué animales observas en el gráfico?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) ¿Cómo se llama nuestro país? __________________________________________
c) ¿Qué es fauna? _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
d) ¿Qué es flora? _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿SABÍAS QUE?
La Sierra de la Macarena es uno de los lugares más
ricos en fauna y flora. Por eso vamos a conocer más
de sus hermosos animales, únicos de nuestro país.
¡Imagina! Existen 86 especies de loros, guacamayos,
cacatúas, papagayos, periquitos y cotorras. Se
dividen en dos grupos y su principal diferencia está en
su cola, los de cola larga y los de cola corta.
Versión 02
Página 21
¡AHORA TE TOCA A TI COMPARTIR TUS IDEAS!

2. Completa la información con la palabra larga o corta según corresponda.
3. ¡Momento de aprender! Con ayuda investigaremos las siguientes especies

de loros. Debes unir con una línea la imagen con el respectivo nombre.
¡UN POCO MÁS SOBRE NUESTRA FAUNA Y FLORA!

4. Une con una línea el animal con la información o característica que
corresponde.
Versión 02
Página 22
5. COMPROMISO: escribe 3 acciones que amenazan la

diversidad de plantas y animales de nuestro país y de
qué manera podemos ayudar a cuidarla.
Las plantas y animales son amenazados cuando:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Podemos ayudar a salvarlos si:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Practiquemos operaciones con números

6. EJERCICIOS: Practiquemos sumas llevando, en compañía del caimán del
Orinoco
Recuerda que los pasos para realizar situaciones de problemas:
1. Leo el problema para descubrir que

necesitamos resolver o solucionar.
2. Busco los números o datos que me sirven para
responder a esa pregunta.
3. Pienso si necesito hacer una suma o una
resta.
4. Realizo la operación y doy el resultado.
Versión 02
Página 23
7. Actividad: Realiza las siguientes situaciones poniendo en práctica lo aprendido,

luego resuelve cada pregunta.
Es momento de evaluar lo aprendido casi lo logro, aprendiendo, Eso lo hago muy fácil
seguiré necesité bien. para mí.
practicando. ayuda.
Comprendo los términos Fauna, Flora y
Biodiversidad.
Resuelvo problemas con sumas
reagrupando.
Me divierto realizando mis compromisos
académicos
Versión 02
Página 24
Actividad 5
AREAS INTEGRADAS: Español – Artística.
TEMAS: Sonidos Ce – Ci – Emblemas Colombianos.
OBJETIVOS:
- Leer y escribir palabras que llevan el sonido Ce – Ci.
- Reconocer los emblemas colombianos e instrumentos tradicionales.
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: Materiales para
manualidad.
¡ES MOMENTO DE PRACTICAR Y SER CREATIVOS!

Con ayuda lee las siguientes coplas, y practicaremos los sonidos Ce y Ci.
1. Observa el texto anterior y completa.

•Escribe las palabras resaltadas ______________________________________________
• ¿Qué letra tienen en común las palabras resaltadas en el texto? _____________
• La _________________ me hace llorar.
• Del ________________ cayó una flor.
• Debo practicar mis _____________________ todos los días.
• Las coplas son originarias de ____________________.

Versión 02
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2. ¡Momento de aprender! Repisa las letras con las silabas ce-ci
Cisne
¡ES HORA DE PRACTICAR!
3. Completa cada palabra con la sílaba ce y ci según corresponda.
4. Escribe el nombre en cada imagen.
5. Recorta y pega 5 palabras con cada sílaba ce-ci.

Ce ci
Versión 02
Página 26
¡MANOS A LA OBRA! LAS MARACAS DE RECICLAJE

6. Es momento de hacer volar tu creatividad. Realiza la siguiente
manualidad.
practicando. ayuda.
Leo y escribo palabras con Ce – Ci.
Realicé la manualidad con
entusiasmo y alegría.
Disfruté la actividad
Versión 02
Página 27
Actividad 6
ÁREA: Español y Ciencias naturales
TEMAS: Consonante ga, go, gu, desplazamiento de los animales
OBJETIVOS:
- Leer y escribir palabras con el sonido ga, go, gu
- Identificar el medio en que se desplazan los animales según sus características.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: colores, lápiz, papel cometa,
colbón, cuaderno de español.
¡Cuidemos y respetemos a los animales!

1. Observa con atención la imagen y con ayuda de un adulto lee el texto.
Colombia es la casa de una gran variedad de especies animales como el delfín

rosado que habita en las aguas del Rio Amazonas y Rio Orinoco, gracias a la
diversidad de climas y suelos.
En sus cielos habita el Cóndor, el ave más grande del mundo y en el parque
Nacional Natural Gorgona vive el lagarto azul, un animal pequeño que se
alimenta de insectos.
También tenemos animales como el oso de anteojos, el tapir, el puma, el
armadillo y muchos más.
2. Responde de acuerdo al texto anterior:
a) ¿Cuáles animales de la imagen tiene patas y caminan? Escribe sus

nombres
__________________________ , _____________________, ____________________,
__________________________, ____________________.
b) Este animal vuela y es el ave más grande del mundo ¿Cuál es?
________________________________________________________________
c) El delfín rosado vive en el Rio Amazonas y Rio Orinoco, por lo tanto,

este ¿nada, vuela o camina? _____________________________
Versión 02
Página 28
Los animales
Los animales son seres vivos muy diversos. Podemos agruparlos según el
medio en que se desplazan:
Animales terrestres: se desplazan por el suelo terrestre saltando,

caminando o arrastrándose.
Animales acuáticos: se desplazan por el agua, la mayoría tienen aletas y

escamas.
Animales aéreos: son aquellos que se pueden desplazar por el aire y la
mayoría tiene el cuerpo cubierto de plumas.
Soy la ballena y tengo

Soy un animal aéreo me aletas y me desplazo
llaman Tucán y mi cuerpo solo por el agua
está cubierto de plumas
Soy Iguana, un animal

terrestre, tengo patas
especiales para correr
para trepar árboles.
Soy Oveja y mi
cuerpo tiene lana
abundante y me
desplazo por la
tierra
3. Encierra en un círculo al animal que se desplaza nadando:
4. ¿Cuál de estos animales se desplaza reptando es decir arrastrando la

mayor parte de su cuerpo? Coloréalo
Versión 02
Página 29
5. Une con una línea al animal con la parte del cuerpo que utiliza para
desplazarse.
6. Encierra en la imagen de acuerdo a las indicciones:

 Azul los animales acuáticos.
 Amarillo los animales aéreos.
 Rojo los animales terrestres.
Versión 02
Página 30
Para ga-go-gu
La Letra "g" es una letra especial porque presenta dos
sonidos diferentes. Suave y fuerte.
Cuando va seguida de A, O, U tiene un sonido suave.

Practiquemos: ga-go-gu
7. Repisa la consonante G-g con tu dedo y luego decora con papel cometa
rasgado la G mayúscula.
8. Adivina ¿Quién es? Lee con la ayuda de un adulto
Tiene patas y bigote Largo, larguero Soy una hermosa señora

Para cazar se da maña Gentil caballero con cresta y pico
Araña y no es araña Sin patas ni manos he puesto un balón
Se mueve ligero pequeño
¿Quién es?
Que puedes comer frito.
¿Quién es?
¿Quién es?
ga__ gu____ ga_____

9. Repisa la silaba ga de rojo, la silaba go de amarillo y la silaba gu de azul.
Practica los sonidos (ga, go, gu)
Versión 02
Página 31
10. Lee el nombre de los animales y encierra con rojo las silabas ga, go, gu en
cada palabra
garza guacamaya gavilán
11. Lee cada palabra y repisa con colores.
12. Observa las imágenes, pronuncia el nombre de cada animal y escríbelo

en el recuadro.
13. Busca tu cuaderno de español y realiza 5 oraciones con las siguientes

palabras. (gorrión-hormiga-gaviota-gota-guante). Escríbelas al dictado.
14. Mi compromiso
 Anímate y continúa practicando la lectura con la consonante G-g.
 Si puedes ver un video de YouTube, busca uno llamado:
# 16 Sílabas ga go gu
Es momento de evaluar lo aprendido No, pero ya Lo estoy Si, y estuvo
casi lo logro, aprendiendo, Eso lo hago muy fácil para
practicando. ayuda.
Reconozco las características de los
animales y su desplazamiento.
Leo y escribo palabras con el
sonido ga, go y gu.
Realizo mis compromisos de manera
responsable
Versión 02
Página 32
Actividad 7
ÁREA: Matemáticas
TEMAS: Sustracción de dos cifras desagrupando (Restas prestando)
OBJETIVOS:
- Desarrollar competencias básicas en las operaciones de restas.
- Identificar la sustracción (resta) como operación que puede ser empleada para representar una
situación.
FECHA: HOY ES ________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 3H.
Salvemos a los osos de anteojos de nuestro país

1. Pide a un adulto que lea la siguiente noticia y observa con atención la
imagen.
Marcha por el cuidado de los osos de anteojos

4 de abril, 2019
Un grupo de personas del municipio de Guasca Cundinamarca marcharon en

las calles con el propósito de animar a la comunidad para la conservación y
protección del oso de anteojos, especie amenazada a causa de la destrucción
de bosques, la agricultura y la caza furtiva.
“Nuestro propósito es tener un centro de investigación y protección de esta

especie. En este territorio hay un santuario del oso, por eso entre todos estamos
buscando generar conciencia en la comunidad acerca de la importancia de
preservar estos animales”, sostuvo el alcalde de la comunidad.
1. De acuerdo a la lectura de la noticia anterior responde las preguntas:
a) ¿Por qué están marchando las personas de Guasca Cundinamarca?

________________________________________________________________________
b) ¿Por qué se ve amenazado el oso de anteojos?

________________________________________________________________________
Versión 02
Página 33
¡Practiquemos con las matemáticas!

2. Lee la siguiente situación aprende a resolver usando las restas
desagrupando o restas prestando.
Hace un año había 82 osos de Anteojos en los Andes colombianos, los

taladores y cazadores continuaron destruyendo su hábitat y hoy sólo quedan
57, ¿cuántos osos desaparecieron?
Colorea las respuestas

¿Qué debemos hacer?
JUNTAR o QUITAR ¿Qué Operación

se debe realizar?
Entonces tenemos que:
_____________
SUMAR o RESTAR
Pasos para resolver restas prestando

Empezamos restando las unidades, pero a dos unidades no le
podemos restar siete unidades
1. El dos debe pedirle

ayuda a las decenas.
2. Oye (8) me
prestas una
decena
3. ¡Por
supuesto! Ahí
va 1d, es
decir 10
unidades.
4. De esta manera las
dos unidades se
5. las ocho
convierten en doce
decenas se
unidades
convierten en
siete decenas
6. Ahora si restemos:
Por último,
12-7 = 5 unidades
restamos las
decenas7-5=2
decenas
Respuesta: desaparecieron ______ osos de anteojos
Versión 02
Página 34
¡Ahora practiquemos!
Encontramos nadando en el mar 83 tortugas carey y 56 ranas doradas saltando
en el pacífico colombiano. Realiza la resta y descubre la diferencia sobre sus
cantidades. ¿Cuántas tortugas más hay que ranas?
TORTUGA
MARINA CAREY RANA DARDO
DORADA
Respuesta:
______________________________
_____________________________ .
¡Aplica lo aprendido!
4. Realiza las restas, no olvides prestar decenas si es necesario:
5. Sabias qué… ASÍ ES EL OSO DE ANTEOJOS

Investiga sobre otro animal de
Colombia que esté en peligro de
extinción y dibújalo:
Cuidemos a: _____________
practicando. ayuda.
Resuelvo restas de dos cifras
prestando.
Reconozco la importancia de
proteger la fauna de mi país.
Versión 02
Página 35
Actividad 8
AREAS INTEGRADAS: Español -Ciencias Naturales
TEMAS: Sonidos Gue-Gui – Características y partes de la planta.
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que llevan el sonido gue-gui
-Reconocer e identificar las características y partes de la planta
FECHA: HOY ES _____________________________________ MATERIALES PARA HOY: colores, cuaderno de
español.
¡Explora a tu alrededor!
1. Observa la secuencia de imágenes.
a) ¿Qué seres vivos encontró la niña en su jardín?

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
b) ¿Hay plantas en tu hogar?, ¿Cuéntanos cuáles?
____________________________________________________________________.
c) ¿Qué crees tú que necesitan las plantas para vivir?
____________________________________________________________________ .
d) ¿Qué planta te gustaría tener en tu casa? __________________________.
¿Por qué? __________________________________________________________
El paisaje que te rodea está formado por muchos elementos: agua,

grandes montañas, suelo, y seres vivos como los animales y las plantas.
Versión 02
Página 36
LAS PLANTAS
Son seres vivos

sorprendentes, tienen
la capacidad de
Nacen, crecen,
elaborar su propio
se reproducen y
alimento, usando mueren
agua y la luz del Sol.
Generan el
No se desplazan,
oxígeno
aunque sí pueden
que
moverse en
respiramos
dirección a una
fuente de luz
cercana.
Árbol Nacional de Colombia
Palma de Cera.
El cuerpo de las plantas está formado por varias partes. Cada una cumple una
función
Partes de las plantas

Es la parte que
dará lugar a los
frutos.
Contienen las
semillas que darán
lugar a una nueva
Fabrican el alimento planta.
para la planta.
Trasporta las
sustancias hacia las
hojas.
Mantiene a la planta
anclada al suelo y
toman los nutrientes y
el agua.
¡Aplica lo aprendido!
2. Las platas: nacen, crecen, se reproducen y mueren. Ahora observa las
imágenes y enumera del 1 al 4 el ciclo de vida de una planta.
Versión 02
Página 37
3. Busca en la sopa de letras las partes de la planta y luego ubica sus

nombres en la imagen como según corresponda.
T A L L O S
G B F L O R
R P R E A H
A O U U S L
I T T J Z Q
Z H O J A T
4. Lee y completa las oraciones con las palabras de los recuadros.
seres vivos agua - luz tallo raíz hojas
 El ____________ es la parte de la planta que trasporta el alimento de la raíz

hacia las hojas.
 Las plantas son _________________ que fabrican su propio alimento.
 Para vivir las plantas necesitan ____________ y ___________.
 La ___________ es la parte de la planta que absorbe los nutrientes del

suelo.
 Las _____________ fabrican el alimento para la planta.
Soy pastusita
5. Leo en voz alta el siguiente texto
Me llamo Gabi y vivo en San

Juan de Pasto, al pie del
Volcán Galeras.
Las montañas de Colombia
que rodean mi ciudad están
cubiertas de muchas
parcelas con plantas de:
trigo, guineo, aguacate y
guisantes.
Versión 02
Página 38
6. Responde las preguntas con la ayuda de un adulto:
a) ¿Qué plantas se siembran en la ciudad de Gabi?

_________________ , ___________________ , _________________ ,
_________________ , __________________.
b) ¿En qué país vive Gabi la pastusita? ___________________________.
c) Escribe las palabras del texto que tienen las silabas gue-gui
_________________ , _________________________ .
Sonidos gue y gui

Si deseamos que la letra g suene suave con la vocal e o con la vocal i,
debemos reunirlas con la vocal u en el medio, observa y pronuncia:
juguete guitarra
7. Observa los sonidos suaves de la letra g y coloréalos según la
indicación
8. Lee el nombre de estos alimentos que nos dan las plantas y une con
una línea a la imagen que corresponda. Colorea
guineo
guisante
Versión 02
Página 39
9. Lee las siguientes palabras, ubícalas en la casilla correspondiente.
espaguetis guayaba guama manguito mango
guiso higuera orégano lago gotera
ga gue gui go gu
_______________ _______________ ______________ ______________ ________________
_______________ _______________ ______________ ______________ ________________
10. Lee solito(a) el siguiente texto y encierra las palabras que tengan el
sonido ga gue gui go o gu.
El gallo perseguía a un gusano,

el gusano se escondió en una
guayaba, en la guayaba cayó
una gota, una aguilita bajó a
beber la gota y se comió la
guayaba y el gusano.
¡Hora de escribir en el cuaderno!

Busca tu cuaderno de español y escribe al dictado 6 palabras
utilizando el sonido gue-gui visto en la clase de hoy. Si tienes la
Cartilla Nacho busca la página 46.
practicando. ayuda.
Leo palabras que tienen los sonidos
gue- gui
Reconozco las partes de una planta
Realicé mis actividades con
entusiasmo.
Versión 02
Página 40
Actividad 9
ÁREAS INTEGRADAS: Matemáticas - Tecnología e Informática
TEMAS: Problemas de restas prestando – Artefactos del hogar
OBJETIVOS:
- Resolver problemas utilizando la operación de sustracción.
- Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi hogar.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de
matemáticas, artefactos del hogar.
¡Amigos en el hogar!
1. Lee con atención la siguiente situación:
Mi abuela Guillermina desea hacer una sopa de
Guineo para su esposo Migue. La abuela necesita
diferentes artefactos para elaborar su receta.
¿Cuál de los siguientes objetos crees que
necesitará para preparar la sopa de guineo?
Coloréalos.
ARTEFACTOS DEL HOGAR

Son objetos creados por el hombre para cumplir una función y
ayudar hacer las tareas del hogar más sencillas.
¿Te imaginas lo que pasaría si no los tuviéramos?
¡Conozcamos algunos artefactos tecnológicos del hogar!
Soy La Estufa: Me
Soy La Licuadora: Mi
función es transformar usan para cocinar y
calentar los alimentos
los frutas y verduras
en cremas y jugos
Soy la batidora:
mi función es
Soy La Nevera: batir, mezclar y
Mi función es amasar alimentos
mantener frescos
los alimentos
Algunos artefactos tecnológicos necesitan de la electricidad para funcionar, otros no.

Versión 02
Página 41
2. Escribe el nombre de cada uno de los siguientes artefactos tecnológicos

creado por las personas.
3. Colorea el artefacto que usarías en cada caso
CASO1: SIRVE PARA MANTENER FRESCOS LOS ALIMENTOS
CASO2: SIRVE PARA BATIR, MEZCLAR Y AMASAR ALIMENTOS
CASO3: SIRVE PARA COCINAR Y CALENTAR LOS ALIMENTOS

Versión 02
Página 42
Cuando se utilicen
RECORDEMOS… aparatos eléctricos
evita estar
descalzo o con los
pies húmedos
No tocar jamás Nunca desenchufes

aparatos eléctricos ningún aparato, sin
estando en la supervisión de un
contacto con el adulto responsable
agua
Situaciones de problemas con restas.
Restaurante
4. Con ayuda de un adulto, observa y comprende la siguiente situación
María elabora jugos de frutas en su

restaurante el Rinconcito Colombiano y va a
preparar en la licuadora un delicioso jugo,
para ello cuenta con 51 fresas. Pero sólo va
a usar 35 fresas,
¿Cuántas fresas le quedan?
 Para responder la pregunta, debemos realizar una resta que nos

permita saber la cantidad de fresas que le quedan a María.
Resuelve la resta que se necesita para resolver el problema planteado

anteriormente y completa la respuesta:
Recuerda que: Para

restar números de 2
cifras, comenzamos
por la derecha
(unidades) y luego
restamos las decenas.
Versión 02
Página 43
¡Es hora de aplicar lo que aprendiste!

5. Lea atentamente con la ayuda de un adulto las siguientes situaciones y
resuelve.
En la nevera de la casa del restaurante En el restaurante se prepara café en la

había 32 uvas, pero se usaron 17 uvas cafetera. Al día se preparan 61 tazas y
para un salpicón, ¿cuántas uvas quedan hoy han preparado 43 tazas ¿Cuántas
aún en la nevera? tazas faltan por preparar?
Operación:
Operación:
Quedaron _________ uvas en la nevera.

Faltan ________ tazas.
Martin es el encargado de elaborar las

exquisitas tortas de ahuyamas, cada
semana prepara 82 porciones, en esta
semana ha preparado 45 porciones
¿Cuántas porciones le hacen falta?
Operación:
Le falta _______ porciones esta semana.
practicando. ayuda.
Reconozco algunos artefactos del
hogar y su utilización en la vida
cotidiana.
Resuelvo problemas matemáticos
utilizando la resta prestando.
Utilizo el juego como medio de
aprendizaje matemático.
Versión 02
Página 44
Actividad 10
ÁREAS INTEGRADAS: Español-Educación física
TEMAS: Sonidos ge-gi- Recreación y deporte
OBJETIVOS:
- Leer y escribir palabras con el sonido ge-gi
- Comprender y responder a preguntar a partir de la lectura de un texto.
- Reconocer la importancia de cuidar mi cuerpo a través de la realización de ejercicios.
FECHA: HOY ES ______________________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 2H.
Disfruta de la Ferias de las Flores
Gerardo y Gilberto son dos hermanos gemelos, ellos participan cada año en el
desfile de silleteros de la feria de las Flores en Medellín, durante este año se
encargaron de sembrar girasoles y geranios, unas hermosas flores que
decorarían la silleta con la que iba a participar en el desfile. Cuando el evento
se iba acercando, Gerardo, Gilberto y toda su familia empezaron a recoger la
siembra y a armar su obra de arte. El día del desfile, por fin llegó, durante el
recorrido por las calles de Medellín se sintieron muy contentos, había mucha
gente, todos decían que su silleta era hermosa, mágica y gigante, con un
diseño exclusivo. Gilberto y Gerardo se sintieron muy felices de cargar en su
espalda esta silleta tan genial.
1. Responde:
 ¿Cómo se llaman los hermanos? ________________________________________
 ¿Cuáles fueron las flores que sembraron para su silleta? __________________
________________________________________________________________________
 ¿Cómo quedó la silleta que construyeron los hermanos? _________________
________________________________________________________________________
 ¿Cuál era el evento en el que iban a participar los gemelos? _____________
________________________________________________________________________
Versión 02
Página 45
Te preguntarás qué sucede cuando la “g” se une a las

vocales e, i. Observa, si decimos: girasol o geranio, el
sonido es fuerte, como si utilizáramos una “j”.
2. Decora las silabas ge-gi y colorea el girasol y el geranio.
girasol geranio
3. Observo las ilustraciones y completa las palabras con las silabas ge-gi.
______ gante ______ ranio ______ melos
______ nte ma ____ co ____rasol
4. Busca en la sopa de letras, las siguientes palabras: girasol, gemelos, gigante,

geranio, mágica, gente, Gilberto, Gerardo
G A G I R A S O L B G
E G I L B E R T O E E
R G E R A N I O C T M
A D E F G H I J K N E
R G I G A N T E L E L
D M N O P Q R S Y G O
O T M A G I C A U V S
Versión 02
Página 46
5. Lee cada una de las oraciones y dibuja lo que comprendiste.
Gilberto y Genaro son Toda la familia recoge Al desfile asiste mucha

Hermanos gemelos girasoles y geranios gente
6. Lee las siguientes palabras y con ayuda de un adulto copia al dictado en tu

cuaderno de español las siguientes palabras:
gelatina gemelo Ángel Girasol colegio
vigilante inteligente general urgente agitar
¡Llego la hora de ejercitarnos!

7. Para que Gilberto y Gerardo puedan cargar su silleta en la espalda, debieron
entrenar durante algunos meses y fortalecer sus músculos, acompáñalos a
realizar algunos de los ejercicios que ellos hacen a diario.
 Estiramiento de Brazos,
piernas y espalda
Versión 02
Página 47
 Ejercicios de equilibrios
- Arrodillado apoyando la punta de los pies, mantiene la posición durante 5
segundos
- Colocado a gatas levanta una pierna a la vez que levanta el brazo

contrario
Finalmente se divierten en familia
- Consigue una cuerda o pita

- Amarra tu pie derecho con el pie derecho de otra persona
(invita a tu mamá, papá, hermano o algún familiar)
- Tracen un recorrido y una meta
- A la voz de 3 inician la carrera, recuerda hacerlo en el menor
tiempo posible.
Mi compromiso
El ejercicio físico es importante para mantener
nuestra salud, recuerda realizarlo mínimo 3 veces
por semana. También tomar mucha agua y comer
frutas y verduras es fundamental para estar bien.
practicando. ayuda.
Leo y escribo palabras con el
sonido ge-gi
Comprendo las oraciones que leo
Realicé las actividades con
entusiasmo y dinamismo.
Versión 02
Página 48
Proyecto 2
Barrancabermeja
Bella Hija del Sol
¡HOLA AMIGUITOS!
Empezaremos un viaje divertido que te permitirá conocer lugares interesantes,
de nuestra ciudad Barrancabermeja, además, disfrutarás mágicos momentos
con tu familia y tu profesora en la búsqueda de nuevas aventuras.
 ¿Por qué crees que a Barrancabermeja se le

conoce como Bella hija del sol?
______________________________________________
 ¿Qué nombre tiene tu ciudad?
__________________________________________________
 El sitio de Barrancabermeja que más te gusta es:
__________________________________________________
Versión 02
Página 49
Actividad 11
TEMAS: Sonidos Za-Zo-Zu – El campo y la ciudad
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que llevan el sonido Za, Zo, Zu
-Reconocer los lugares representativos de nuestra ciudad
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de Español
Revistas o periódicos, colbón y tijeras
Exploremos nuestra ciudad

1. Zaida y su amigo observan las imágenes del mapa que dibujaron en su
clase de sociales, sobre los sitios representativos de Barrancabermeja.
Colorea los lugares que conozcas.
VETERINARIA
ZOOCIEDAD ESTADIO DANIEL
CENTRO
COMERCIAL Z
VILLA APATA
SAN SILVESTRE
ESTACION DE
BOMBEROS
PARQUE PUEBLO NUEVO
PARQUE DE LA VIDA
HOSPITAL DEL
MAGDALENA
MEDIO
IGLESIA SEÑOR DE LOS
MILAGROS
PUENTE POZO
PLAZA
SIETE RESTAURANTE LA
SATELITE
CAZUELA
PIENSO, ME INTERESA, INVESTIGO
INVESTIGO
PIENSO
ME INTERESA ¿Qué otros sitios
¿Qué lugares de los
¿Qué lugares desearías representativos de
que viste en el dibujo
conocer? Barrancabermeja pueden
de Zaida conoces?
dibujar Zaida y sus amigos?
Versión 02
Página 50
2. Algunos sitios dibujados en el mapa llevan la letra Z. Escríbelos en los

recuadros
Recuerda que la letra Z, es la última letra del abecedario

y las silabas que forman son: Za, Zo, Zu.
Ahora tratemos de pronunciarla mirando la imagen de

cómo deben estar tus labios. Realiza el Trazo las letras Z z y
decórala como más te guste
Za Zo Zu
¿Sabías que? El oso perezoso es uno de los animales más lentos del mundo, se
alimenta de las hojas de los árboles, donde le gusta
permanecer y dormir boca abajo, sosteniéndose de sus
largas uñas, pero son completamente indefensos cuando
están en el suelo ya que sus patas no están hechas para
caminar.
En algunas zonas de Barrancabermeja se han visto osos perezosos.
3. Delinea la palabra perezoso y colorea solo la letra Z.
El corregimiento El Centro es una zona de

Barrancabermeja que se destaca por sus paisajes
naturales, animales silvestres y grandes extensiones de
tierra, este tipo de paisajes se conoce como Campo.
Versión 02
Página 51
4. Lee las siguientes palabras, encierra las que tienen la letra Z y cópialas en
los recuadros de abajo según corresponda.
PEREZOSA
ÁRBOL DE ZAPOTE
TAMARINDO POZO DE PETROLEO
PALO DE MANGO
ZARIGÜEYA
IGUANA
OSO HORMIGUERO
IGUANA GARZA
GALLINAZO
MORENA
Animales Frutas Otros
5. Selecciona tres palabras de la lista anterior y construye 3 oraciones
Desafío:
Con ayuda de un adulto, dibuja en el cuaderno de
español, una fruta grande que comience con la letra
Z y dentro de ella, pega palabras que encuentras en
revistas o periódicos con la misma letra. Te desafío a
que encuentres el mayor número de palabras.
Versión 02
Página 52
6. Lee las oraciones y descubre quién es quién, recuerda todas comienza

por el sonido z… Dibújalo
Limpia y cose tus zapatos con gran

entusiasmo.
Soy el ____________________
Fruta ovaladita, rica en vitamina c,

anaranjada es, pero mandarina no es
Soy un ____________________
Pisaditas pisaditas, doy por montón,

pero si no me los pongo, mis pies
tendrán un quemón.
Somos los _______________________
Cuando hace calor, limonada hay por

montón, mi mamita la prepara con
mucho __________________ de limón.
MIS COMPROMISOS
Amiguito ya sabes que por este
tiempo no puedes salir a pasear a
tus lugares favoritos.
Pero te invito a que imagines

lugares de Barrancabermeja a los
que te gustaría ir, anótalos en los
recuadros.
Recuerda que si tienes que salir por

algún motivo utiliza tapabocas para
estar protegido.
CUIDA DE TI Y DE LOS TUYOS.
practicando. ayuda.
Leo palabras que tienen sonidos za-
zo-zu.
Identifico lugares representativos de
Barrancabermeja.
Realicé mis actividades con gran
emoción y entusiasmo
Versión 02
Página 53
Actividad 12
AREAS INTEGRADAS: Español- ciencias- Matemáticas - Educación Religiosa
TEMAS: La centena - El espíritu santo nos enseña a orar
OBJETIVOS: Escribir palabras sencillas de un texto ilustrativo.
 Reconocer elementos propios del campo
 Contar cantidades de unidades, decenas y centenas.
 Practicar el acto de orar con ayuda de un adulto.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de
matemáticas y cuaderno de religión
El campo, lugar donde encontramos una parte de la creación.

1. Observa la imagen y colorea
 Escribe los elementos naturales que observas en el dibujo anterior: ________

____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
 ¿Qué diferencias encuentras entre la imagen y el lugar dónde vives?
__________________________________________________________________________.
 ¿Prefieres estar en el campo o en la ciudad? ___________________.
¿Por qué? _____________________________________________________________
Zaida decidió ir de vacaciones a la finca de su abuelo don

Zaqueo, quien vive en el campo. Don Zaqueo tiene allí un
hermoso cultivo de Uvas y otras frutas para venderlas en la
ciudad.
2. Observa la imagen y responde
¿Cuántas uvas tienen cada racimo?

__________________.
¿Cuántos racimos de uvas tiene don Zaqueo?
_________________.
Versión 02
Página 54
¿Cuántas uvas en total tiene Don Zaqueo? ____________________ .
Recordemos que:
3. En tu cuaderno de matemáticas, utiliza los cuadritos para formar 10

grupos de decenas, como lo indica Zaida.
4. Cuenta los racimos de uvas, sumando de 10 en 10, escribe las

cantidades.
5. Soluciona
Si don Zaqueo sacó en su primera cosecha de uvas 8 racimos y cada uno de

ellos tiene 10 uvas ¿Cuántos racimos de uvas faltan para completar la
centena? _________________. Dibújalos.
Versión 02
Página 55
6. Como Don Zaqueo vendió todos sus racimos de uvas, decidió guardar
solamente las monedas de $100 en sus alcancías. Observa y ayúdalo a
guardar las monedas dibujando la cantidad indicada.
7. Teniendo en cuenta la representación de la centena, ayuda don Zaqueo

a unir la cada cantidad de centenas con el número correspondiente.
Versión 02
Página 56
8. Otra manera de representar la centena es con el ábaco. Escribe el

número representado por cada ábaco, contando de 100 en 100.
Adivina con ayuda de un adulto

Don Zaqueo llevó a Zaida a un paseo a la ciudad de
Barrancabermeja y visitaron el sector comercial, allí hay
un lugar reconocido donde llegan muchas aves a
comer maíz.
¿Qué lugar es?
______________________________________________.
Dibuja o pega el ave que llega a ese lugar.
EL ESPIRITU SANTO NOS ENSEÑA A ORAR Y SU SIMBOLO

ES UNA PALOMA
Dios te ama y nunca estás sola o solo, Su Espíritu Santo
siempre está a tu lado para ayudarte, protegerte y
enseñarte a orar.
9. Completa la oración de cada niño, según tu situación familiar:
Valora tu aprendizaje No, pero ya Lo estoy Si, y estuvo

casi lo logro, aprendiendo, Eso lo hago muy fácil
practicando. ayuda.
Cuento de 10 en 10 para completar
la centena.
Cuento y relaciono centenas.
Me comunico con Dios por medio de
la oración.
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Actividad 13
AREAS INTEGRADAS: Español - Ciencias Naturales
TEMAS: Consonantes X, W – Utilidades y cuidados de las plantas
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que lleven la consonante X, W
-Reconocer la importancia que tienen las plantas, y sus grandes beneficios al ser humano.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno Ciencias
Naturales, Vaso, algodón, semillas
Aprendiendo a Sembrar
1. A Zaida la nieta de Don Zaqueo, le gustan las plantas, ella quiere sembrar,
busca tus materiales y acompáñala en esta nueva aventura.
Materiales:
 Semillas de frijol
 Un vaso o frasco de vidrio transparente
 Algodón
 Agua.
Pasos para germinar una semilla de frijol
1. Limpia el vaso o el 2. Humedece el algodón 3. pon el vaso con la

frasco que vayas a y dentro, pones la semilla cerca de una
utilizar y mantenlo semilla. La dejas en el ventana, es importante
húmedo. fondo del vaso o frasco. que tenga aire y sol.
4. Humedece todos los días el 5. Después de que germine ¡Siémbralos

algodón para que la semilla no en tierra abonada y riégalos diario!
muera o se seque
Ahora tienes una nueva amiga a quien

cuidar, no olvides que para que crezca
sana y fuerte necesita de tus cuidados,
amor y atención.
2. Ahora que aprendiste a sembrar puedes contarnos que plantas frutales o

medicinales te gustaría sembrar _______________________________________
_______________________________________________________________________
Versión 02
Página 58
Zaida y Wendi en el campo
Zaida conoció en la finca de su abuelo, a una amiguita llamada Wendi y su

perrito Wito.
Wendi decidió mostrarle las fincas más cercanas a Zaida para que no se
extraviara en el campo, pasaron por la finca Don Waldo y por la finca de Don
William,
Por último, la llevó a su finca llamada Don Walter y le mostró los cultivos de
pantas medicinales y ornamentales que estaban expuestas al sol y a la lluvia,
para luego extraerlas y venderlas en la ciudad.
3. Escribe en el cuadro las palabras del texto que están resaltadas con
negrita.
Como eres buen observador, pudiste detallar que hay dos amigas nuevas en
nuestro vocabulario, ¿ya descubriste de quienes se tratan?… son nuestras
amigas la W y la X
La W se pronuncia con la
La X su sonido es doble
boca semiabierta
Xa Xe Xi Xo Xu Wa We Wi Wo Wu
Versión 02
Página 59
4. Observa el trazo de la W y la X, repísala y decórala como más te guste.
5. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras y lee cada una:
texto waterpolo taxi kiwi Saxofón Xilófono Extracción
a t a x i b c d e f g s
t h i j k l m n ñ o p a
e q x i l o f o n o r x
x s t u v k i w i w x o
t e x t r a c c i o n f
o y z a v c d i h g p o
w a t e r p o l o q s n
6. Lee cada oración en voz alta:

Versión 02
Página 60
7. Completa las oraciones con ayuda de los dibujos. Escríbelas en los

recuadros.
Wendy y Willinton
Walter escribe un de
Willinton toma un para ir a la
MI COMPROMISO
¿Recuerdas la planta de frijol que sembraste?, te invito a que
cuides bien de ella, que la riegues a diario y estés atento a su
evolución.
practicando. ayuda.
Leo palabras que tienen sonidos con
WyX
Puedo leer y seguir instrucciones
sencillas
entusiasmo
Versión 02
Página 61
Actividad 14
TEMAS: Las centenas completas
OBJETIVOS:
- Reconocer cantidades formadas por centenas.
- Realizar cálculos matemáticos.
FECHA: HOY ES ____________________________________________________
LOS CULTIVOS DE DON ZAQUEO

Don Zaqueo aprovechó la cosecha de mangos para empacarlos y venderlos
en la plaza de mercado de Torcoroma.
El repartió 10 mangos por bolsa, luego los organizó en cajas.
1. Haciendo cálculos…
 ¿Cuántas bolsas de mangos tienen cada caja? _________________________.

 ¿Cuántas bolsas de mangos tienen las 3 cajas? __________________________.
 ¿Cuántos mangos hay en total? _______________________________.
 De las 3 cajas de mangos Don Zaqueo vendió 1 caja. ¿Cuántos mangos le
quedaron a don Zaqueo? _____________________________.
Centenas completas. Observa y cuenta la secuencia de las centenas.

Versión 02
Página 62
2. Zaida la nieta de don Zaqueo guarda sus monedas en sus monederos de

colores. Ayúdala a contar cuánto dinero tiene en cada monedero y
coloréalos del color correspondiente.
3. Analiza y responde
 ¿De qué color es el monedero donde hay más monedas? ________________.

 ¿Qué monedero tiene menos monedas? ___________________.
 Si contamos las monedas de los monederos violeta y rosado ¿cuánto dinero
tendrá en total? _________________.
 Si al monedero azul le quitamos 4 monedas ¿cuánto dinero quedaría?
_____________.
 ¿Cuánto dinero hay en total si reunimos las monedas de los monederos
marrón, gris y amarillo? ____________.
 ¿Qué monederos puedo usar para reunir $ 900? ______________________.
4. Completa las secuencias

Versión 02
Página 63
5. Escribe la centena anterior y la siguiente.
6. Don Zaqueo necesitaba semillas para cultivar otras frutas en su finca. Por
ello fue en varias ocasiones al Vivero Yarima ubicado en la ciudad de
Barrancabermeja. Observa las cantidades de cada caja registradora y
colorea con amarillo los billetes que necesitó Don Zaqueo para pagar
cada Bolsa de semillas.
7. Ayuda a Don Zaqueo a solucionar el problema.

En el Vivero Yarima empacan Semillas en paquetes de 100. Si el lunes
vendieron Seis paquetes de semillas y el martes dos. ¿Cuántos
paquetes de semillas vendieron en total? ________________________
practicando. ayuda.
Escribe la secuencia de las centenas.
Reconoce el nombre de cada
centena.
Disfruta de la actividad realizada
Versión 02
Página 64
Actividad 15
AREAS INTEGRADAS: Español – Educación Artística, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
TEMAS: Consonantes Ll – Lugares representativos de mi ciudad.
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que lleven la consonante Ll
-Identifica algunos lugares de nuestra ciudad
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de sociales,
revistas o periódicos, colbón y tijeras
Lugares representativos de
la Bella hija del sol
1. Prepárate para continuar la aventura, observa las siguientes imágenes de

nuestra bella hija del sol: Barrancabermeja.
CIUDAD
CAMPO
Versión 02
Página 65
2. Después de observar las dos imágenes vas a escribir en los recuadros, los
elementos que se destacan en cada uno de estos dos lugares.
CIUDAD CAMPO
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
3. Transcribe en tu cuaderno de sociales el siguiente concepto.
En el campo vemos por todas partes: árboles, plantas,

flores, arroyos de agua fresca y muchos animales.
En la ciudad: hay edificios, industrias, centros comerciales y
cientos de negocios de todas las clases. La ciudad está
llena de avenidas con semáforos y señales para el tráfico.
4. Dibuja en el siguiente recuadro el lugar donde prefieres estar, en el campo o

en la ciudad, colócale un título a tu dibujo.
Versión 02
Página 66
VAMOS DE PASEO
Zaida y su abuelo Don Zaqueo
decidieron ir de paseo a
conocer algunos lugares de
Barrancabermeja. Además,
invitaron a su amiga Wendi y
su perrito Wito.
Ellos se fueron en un campero

rumbo a la ciudad. Wendi dijo
que quería conocer lugares
como el muelle, donde las
personas se sientan a observar
el rio y disfrutar los atardeceres.
También quería ir al Llanito en
donde podrían almorzar un pescado. A don Zaqueo y Zaida les pareció muy
buena la idea.
En medio del camino empezó a llover y una de las llantas se pinchó, así que
necesitaban ir pronto al montallantas más cercano. Anduvieron por muchas
calles y callejuelas para llegar seguros al montallantas.
1. Después de leer el texto responde:
 ¿Quiénes van de paseo? _______________________________________________

 ¿Qué lugares planean visitar? __________________________________________
 ¿Has estado en alguno de eso lugares? _________________________________
2. Ayúdales a encontrar el camino al montallantas coloreando el recorrido.

Versión 02
Página 67
Las palabras de texto: muelle, llantas, lluvia, montallantas, calles y

callejuelas tienen algo en común… todas llevan una letra que conoceremos
hoy la ll.
La Letra (ll) se obtiene de juntar dos letras del

abecedario cuya, característica es generar un
nuevo sonido para interpretar vocalmente. Su
sonido es parecido al de la Y.
3. Observa otras palabras que comienzan con el sonido de la Ll, léelas y

búscalas en la sopa de letras.
4. El mecánico que ayudó a don Zaqueo, quiere que le ayudes a encontrar

varias palabras con la letra Ll que escondió dentro de su llave inglesa.
Escribe las palabras que encuentres en el cuadro de abajo.
Versión 02
Página 68
5. Uno de los sitios que querían visitar Zaida, Wendi y Don Zaqueo era el
Llanito, repisa las letras y decóralas con tus colores papeles.
DESAFIO
Durante el paseo a la ciudad de
Barrancabermeja, Zaida y Wendi tomaron
varias fotos de monumentos que existen en esta
bella ciudad. Recortable #1
1. Busca fotos de los monumentos de Barrancabermeja en las páginas de

recortables y pégalas en cada cuadro del negativo y sigue las
instrucciones:
PASOS PARA EL RECORTABLE FOTOGRAFICO

1. Paso: En la cinta 2. Paso: Recorta muy 3. Paso: Luego se 4. Paso: Luego pon
pega los recortables bien la cámara y la hace un la cinta dentro de la
de tu ciudad o dibuja cinta. pequeño corte a cámara y veras tu
los lugares. Como la cámara y se rollo pasar con tus
prefieras inserta la cinta. imágenes.
Es momento de evaluar lo aprendido casi lo logro, Eso lo hago muy fácil
aprendiendo,
practicando. ayuda.
Escribe y pronuncia palabras con Ll
Realiza con entusiasmo procesos de
motricidad en artes
Lee e identifica cada una de las
letras vistas en la guía.
Versión 02
Página 69
Actividad 16
TEMAS: Consonante Ch y medios de transporte.
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que llevan el sonido Ch.
-Reconocer los diferentes medios de transporte de nuestra ciudad.
FECHA: HOY ES ___________________________________________________________
¿Quién quiere Bocachico?

Checho y su papá Charly trabajan en el Muelle,
ellos todos los días van a pescar en su chalupa y
luego venden su pescado: bocachico y bagre, a la
orilla del Rio Magdalena.
Te invito a conocer el Muelle donde trabajan
Checho y su papá, súbete al tren y vamos a dar un
paseo por nuestra bella Barrancabermeja.
 ¿Alguna vez has ido a pescar? _______

 ¿Te gusta el pescado? ______
 ¿Cuál es tu pescado favorito? ______________
 ¿Has probado el bocachico? ________
Este tren nos llevará por toda la ciudad, primero iremos al Muelle, allí
comeremos bocachico en el restaurante de Doña Chela…
Puedes imitar el sonido del tren: chu chuuu
Chu
Chu
Chu
cha che chi cho chu
1. Algunas palabras como Checho, Charly, Chela y chalupa, comienzan por

el sonido de la ch, observa las letras y realiza el sonido correspondiente.
Traza la ch como más te

guste, luego une tus
dientes como se muestra
en la imagen y deja salir
el aire entre ellos, para
hacer el sonido de la
consonante ch.
Versión 02
Página 70
¡Súbete! Vamos a conocer nuestros medios de transporte.

Los medios de transporte son muy importantes en el desarrollo de las comunidades, ya
que además de transportar personas hacia el lugar al que necesiten ir a comprar o a
trabajar, también mueven productos y mercancías fundamentales para el comercio.
Los medios de transporte

son muy importantes en
el desarrollo de las
comunidades, ya que
además de transportar
personas también
mueven productos y
mercancías
fundamentales para el
comercio.
¿Qué tipo de transportes existen?
Los transportes terrestres se movilizan por las vías terrestres

como: chiva, bicicleta, moto, bus, tren, carro, camión…
Los Transportes aéreos se movilizan por el aire
como: parapente, globo aerostático, teleférico,
helicóptero, avión, nave espacial…
Transportes acuáticos se movilizan por el agua
como: Barco, lancha, chalupa, moto acuática, buque,
ferri, submarino…
2. Observa y clasifica los siguientes medios de transporte
Acuáticos Terrestres Aéreos

Versión 02
Página 71
3. Une cada imagen con su respectivo nombre
chiva chalupa Chela bocachico Checho
4. Marca la silaba correcta
Cha Cha Cha

Chi Chi Che
Che Che Chi
Cha Chi Cha

Chi Chu Cho
Che Cho Che
5. Lee el siguiente texto y encierra la consonante ch
Chela la chef del Muelle, cocinó para Checho y

Charly, bocachico frito sudado.
En la noche, cuando Chela sale de su cocina,
acompaña a su esposo Chucho quien es chofer
de una chiva Rumbera. Ellos pasean a la gente
por toda la ciudad.
En la Chiva la gente chifla, toma chicha y bailan
con la champeta que coloca el chofer.
1. ¿Quién es Chela? _____________________________

2. ¿Qué maneja Chucho? _______________________________________
3. ¿Qué hace la gente en la chiva? ____________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿En tu casa tienen algún medio de transporte? _______
5. Dibuja El medio de transporte que desearías tener:
Versión 02
Página 72
6. Escribe las palabras del texto anterior que lleven la letra Ch
7. Dibuja los 3 medios de transporte que más te gustan y escribe debajo de

cada uno su nombre.
Mi profe me recuerda que…

1. Existen diferentes medios de transporte, acuáticos,
aéreos y terrestres.
2. Practicar el sonido de las letras nos ayuda a leer y a
escribir mejor, te invito a practicar el sonido de la ch.
Mi compromiso
Cuando uses cualquier medio de transporte es
importante seguir algunas normas que nos pueden
salvar la vida.
 Para los siguientes medios de transporte
menciona una norma importante que debemos
seguir cuando los usamos
Moto: _______________________________________________
Carro: _______________________________________________
Es momento de evaluar lo aprendido No, pero ya Lo estoy
Eso lo hago
Si, y estuvo
casi lo logro, aprendiendo, muy fácil para
practicando. ayuda.
Leo palabras que tienen sonidos
cha-che-chi-cho-chu
Puedo escribir respuestas cortas a las
preguntas de los textos
Disfruté la actividad de hoy
Versión 02
Página 73
Actividad 17
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas - inglés
TEMAS: Descomposición de centenas, decenas y unidades. Útiles escolares en inglés
OBJETIVOS:
-Descomponer cifras en centenas, decenas y unidades.
-Conocer la pronunciación de algunos útiles escolares en inglés.
FECHA: HOY ES __________________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de Ingles
Una aventura en el Parque a la vida
En el recorrido en tren por nuestra bella hija del sol,

Cherry, Charly y Chavito van al parque a la vida a
divertirse. Allí encuentran muchas atracciones que
pueden disfrutar: jugar en el saltarín, resbalarse,
montar motos, entrar a la piscina de pelotas y pintar
a su personaje favorito. También pueden comprar
golosinas como: helados, obleas, chitos, chicles,
cholados y chocolates.
Después de jugar un rato deciden ir a comprar dulces y chocolates. Los tres

chicos quedan sorprendidos con la cantidad de golosinas. Cherry, Charly y
Chavito cuentan la cantidad de dulces y descubren que hay 453 en total.
Un número de 3 cifras
se puede escribir en
una tabla de posición
con unidades, decenas
y centenas
C D U
4 5 3
Centenas Decenas Unidades
4Centenas 5Decenas 3Unidades

400 + 50 + 3
4C 5D 3U
Versión 02
Página 74
1. Vamos a descomponer las cantidades de chocolates que venden en el

Parque a la vida. Sigue el ejemplo.
2. Paseando por el parque a la vida, los niños suben al saltarín y apuestan que:
él que más saltos realice en una hora, se ganará un paseo en moto. Ubica
los saltos de cada uno dibujando la centena, decena y unidades
correspondientes, luego responde.
Cherry Charly Chavito
El ganador del paseo en moto es: ________________________________.
3. Cherry da su paseo en moto por todo el parque a la vida. Ella contó la

cantidad de vueltas que pudo dar durante toda la semana que estuvo en el
parque. Ayúdale a colorear las centenas, decenas y unidades que
representan cada número de vueltas.
Versión 02
Página 75
4. Une el número con su descomposición.
Para finalizar el recorrido por el parque Charly, Cherry y Chavito se

animan a pintar en el parque a la vida, para eso usan los siguientes
materiales:
School Supplies/ útiles escolares
Español Inglés Se Pronuncia

Pincel Paintbrush [Peinbrach]
Acuarela Watercolors [uarercolors]
Colores colors [Colors]
Regla Ruler [Ruler]
Lápiz Pencil [Penzol]
Versión 02
Página 76
5. Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con School Supplies
A B C D E F G H I S
P J K L M N O P Q R Paintbrush
A S C O L O R S T O
Watercolors
I U V W X Y Z A B L
N C D E F G H I J O colors
T K L M N O P Q R C
B S P E N C I L T R Ruler
R U V W X Y Z A B E
Pencil
U C D E F G H I J T
S K L R U L E R M A
H N Ñ O P Q R S T W
6. En tu cuaderno de inglés dibuja los útiles escolares y escribe debajo de cada

uno su nombre en inglés.
7. Une cada imagen con su respectivo nombre y pronuncia
Mi compromiso
Los parques son lugares maravillosos para divertirnos,
recuerda cuidar sus zonas verdes evitando arrojar
basura en el piso.
Eso lo hago
Si, y estuvo
practicando. ayuda.
Descompongo números en
unidades, decenas y centenas.
Pronuncio los nombres de los útiles
en inglés
Realicé la actividad con entusiasmo
Versión 02
Página 77
Actividad 18
AREAS INTEGRADAS: español – Educación Artística.
TEMAS: Combinación consonante, consonante, y vocal (r/l + vocal)
OBJETIVOS:
-Reconocer la función del sonido r/l, para formar combinaciones.
-Reconocer lugares representativos de la ciudad donde vive.
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: cartón, tijeras, colores-
vinilos, tornillo, lápiz, regla.
Visitando el Cristo Petrolero
 ¿Reconoces este lugar? Si_____ No_______

 Escribe algunos elementos que puedes ver desde el Malecón del Cristo
petrolero: ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Qué te gusta de este lugar? _________________________________________
Súbete al tren y en este agradable paseo, aprenderás que:
El Cristo petrolero fue donado por Ecopetrol, el 7 de

diciembre de 1995.
Tiene 26 metros de altura y pesa 20 toneladas. Esta
escultura fue diseñada por un trabajador petrolero
llamado Fernando Fernández y construida con
ayuda de 20 trabajadores. La obra plantea “un
Cristo resucitado, quien tiene a sus pies a los doce
apóstoles y cuya función es glorificar a
Barrancabermeja y dar vida a la ciénaga”
Versión 02
Página 78
Silabas trabadas o combinaciones

Las siguientes palabras del texto anterior, están escritas combinando dos
consonantes, observa:
Cristo Ecopetrol trabajador obra glorificar
Son COMBINACIONES, porque tienen la unión de dos

consonantes con una vocal. También se les conoce como
sílabas trabadas, porque nos cuesta un poco su pronunciación.
¡Empecemos a combinar!
Con L
Con r
Usemos las vocales para conocer los nuevos sonidos

1. Combina y escribe en las líneas las nuevas silabas que se forman, observa el
ejemplo:
p + r + vocal pra pre pri pro pru
p + l + vocal ______________________________________________
t + r + vocal __________________________________________________
t + l + vocal ______________________________________________
d + r + vocal ___________________________________________________
b + r + vocal _______________________________________________
b + l + vocal _______________________________________________
Versión 02
Página 79
c + r + vocal _______________________________________________
c + l + vocal _______________________________________________
f + r + vocal ________________________________________________
f + l + vocal ________________________________________________
g + r + vocal _______________________________________________
g + l + vocal ________________________________________________
2. Transcribe las doce palabras con combinaciones que hay en el texto del Cristo
Petrolero. Y léelas con ayuda de tu acompañante:
3. Revisa en las páginas finales de recortables la actividad de

la ruleta de las combinaciones Recortable #2 y elabora tu
propia ruleta para que practiques en familia.
Mi compromiso.
La ciudad donde vives es muy hermosa, cuando
salgas de paseo o estés en algún lugar, ayuda a
protegerla y cuídala.
 Menciona una norma para ayudar a
conservar el Malecón del Cristo Petrolero:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Eso lo hago
Si, y estuvo
practicando. ayuda.
Reconozco la unión de dos
consonantes y vocales para formar
combinaciones
Reconozco algunos lugares
relevantes de mi ciudad
entusiasmo.
Versión 02
Página 80
Actividad 19
TEMAS: Números de 3 cifras
OBJETIVOS:
-Comparar números de tres cifras
-Reconocer el número mayor, menor e igual.
FECHA: HOY ES _____________________________________________________
Contando y aprendiendo
Hoy visitaremos el museo del petróleo de Barrancabermeja, súbete al tren y
acompáñanos en esta aventura
Museo del Petróleo

Samuel Schneider Uribe
Al visitar el museo conocerás piezas de máquinas,

fotografías, maquetas, mapas e instrumentos antiguos
para la exploración de hidrocarburos, también una
breve explicación sobre la perforación de petróleo y la
historia completa del petróleo en Barrancabermeja.
¿Alguna vez has visitado el museo del petróleo? ____________________________
El precio del petróleo sube y baja, observa estos precios y comparemos.
Ayer 345 Hoy 348

Versión 02
Página 81
1. Continuemos comparando precios, usa los signos:

mayor que [ > ], igual [ = ] menor que [ < ]
<
2. Los siguientes son algunos de los precios que ha tenido el petróleo en los
últimos tiempos, completa las casillas en blanco escribiendo el número
anterior y posterior.
3. Estos barriles tienen diferentes precios, ordénalos de mayor a menor
___________ ------ ___________ ------___________ ------___________ ------___________ ------
4. Al finalizar el recorrido por el museo del petróleo, podemos pasar por la

tienda de recuerdos, estos son algunos de los objetos que venden en este
lugar, lee las cantidades disponibles de cada artículo y colorea la tarjeta
que corresponde a la escritura del número.
Setecientos treinta Seiscientos ochenta y cinco
703 307 730 865 685 586
Ochocientos nueve Novecientos cuarenta y nueve
809 890 898 499 949 490

Versión 02
Página 82
5. Escribe los siguientes números en letras
230
140
350
571
6. Colorea la espinaca que debe comerse cada iguana.
Comeré la espinaca que Comeré la espinaca que

tenga 8 decenas tenga 7 centenas
538 671
862 725
681 947
Comeré la espinaca Comeré la espinaca que

que tenga 8 decenas y tenga 4 unidades y 3
5 centenas centenas
825 344
385 436
580 534
Mi compromiso
Los lazos de unión familiar se fortalecen cuando
todos colaboramos. Recuerda cumplir con tus
deberes diarios.
Valora tu aprendizaje

practicando. ayuda.
Comparo números de tres cifras y los
ordeno de mayor a menor.
Identifico y escribo números de 3
cifras.
Disfruto y realizo con alegría la
actividad.
Versión 02
Página 83
Actividad 20
AREAS INTEGRADAS: Español –Educación Física
TEMAS: Combinaciones pr, tr, fr, br, gr
OBJETIVOS:
-Leer y escribir palabras que lleven la combinación consonante, consonante, vocal.
-Despertar su interés por la riqueza cultural de la ciudad donde vive.
FECHA: HOY ES _____________________________________________________
Próxima parada: “Paseo de la Cultura”
El Paseo de la Cultura, es un
parque en honor a grandes
composiciones de la música
"papayera". Tiene una
estatua alusiva a “La Pollera
Colorá”, canción en ritmo de
cumbia que nos identifica.
Súbete al tren para conocer
más sobre este ritmo musical.
Ahora responde:
 ¿Alguna vez has ido al Paseo de la Cultura?
_________________________________
 ¿Has escuchado la canción de La Pollera Colorá?
_________________________________
Festival de Danza, Cumbia y de la Pollera Colorá
Invitación
Cada año se celebra en Barrancabermeja, este
gran evento folclórico y cultural, con el fin de
enaltecer la cumbia, promoviendo la cultura, el
turismo y el rescate de las tradiciones y obras
artísticas que hacen parte de la historia de nuestra
ciudad.
Anímate y participa con una coreografía de la
pollera Colorá
Envía tu video realizando este hermoso baile.
Versión 02
Página 84
Pasos de la coreografía: La pollera colorada

Usa ropa cómoda para realizar el baile, si tienes elementos como: falda,
sombrero o pañuelo, puedes usarlos, realiza el baile en familia, solo o como
prefieras, recuerda enviar tu video.
Posición neutra: Empieza con los pies juntos,

moviéndolos hacia delante y hacia atrás, Puedes
sujetar la falda (si la tienes) con una o dos manos y
agitarla.
Ponte y quítate el sombrero (si lo tienes) con una mano

mientras sostienes la otra detrás de tu espalda, si tienes
pareja en casa, baila detrás y alrededor de ella.
También puedes conseguir un pañuelo o trapo para
realizar algunos pasos
Paso básico: Lleva el pie derecho hacia adelante, hacia

la posición neutra, luego levanta el talón y da un paso
adelante sobre los dedos de los pies hacia la posición
neutra.
Complementa tus conocimientos. Si tienes YouTube busca un

video llamado: La pollera colorá Barrancabermeja.
1. Observa y completa los cuadros con las combinaciones. Colorea.
tra
Instrum entos
bra
sombrero
gra
Coreografí a
Versión 02
Página 85
2. Lee cada palabra y dibuja la imagen que corresponde
bagre Tren Trofeo
Instrumento estrella sombrero
3. Observa las imágenes, pronuncia sus nombres y luego completa las

frases con la palabra que corresponde
 Hicimos un paseo en _______________________ por toda la ciudad.

 Voy a preparar una __________________________ para el festival de danza.
 Olvide llevar mi ____________________ para protegerme del sol.
 Mis amigos tocaron con los _______________________________ una bonita canción.
6. Pronuncia el nombre de cada dibujo y completa la palabra.
Ins___m ento ___feo Al e___
Ba___ O___ de tea___

___zo
Versión 02
Página 86
7. Escribe tres palabras que inicien con las combinaciones del nombre de
cada dibujo. (tr – br – gr)
trofeo brazo bagre
Actividad complementaria
En algunas ocasiones las silabas trabadas son un poco difíciles de pronunciar,
por eso se llaman así. Realiza estos ejercicios diariamente y después podrás
pronunciar las silabas trabadas fácilmente.
Mi compromiso
Cada lugar de nuestro país tiene costumbres distintas,
incluso tu vecino es muy diferente a ti. Aprecia estas
diferencias y respeta los modos de vivir ajenos.
Eso lo hago
Si, y estuvo
practicando. ayuda.
Leo y escribo palabras que
contienen sonidos br- tr- gr.
Puedo escribir frases cortas sobre mi
ciudad.
entusiasmo.
Versión 02
Página 87
Proyecto 3
“ME DIVIERTO Y APRENDO CONOCIENDO MI BARRIO”
Querido amigo acompáñame a disfrutar esta maravillosa aventura,

conoceremos los diferentes lugares que tiene NUESTRO BARRIO, allí aprenderás
la correcta ubicación de tu vivienda y los sitios más representativos de su
alrededor. ¡Anímate, pasaremos un tiempo muy divertido!”.
Descubre las palabras ocultas en la sopa de letras y responde:
¿Cuál es el lugar favorito de tu barrio?

Versión 02
Página 88
Actividad 21
AREAS INTEGRADAS: Ciencias Sociales - Español
TEMAS: El barrio – Sonidos fr – dr - pl
OBJETIVOS:
-Reconocer el barrio como una comunidad a la que pertenece.
-Leer y escribir palabras que llevan el sonido dr – fr - pl
FECHA: HOY ES ______________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de sociales y
de español.
¡Hola! Querido
DE PASEO POR MI BARRIO
amigo(a) soy
Francisco.
Acompáñame
en el recorrido
que hago de la
escuela a mi
casa. Para
poder lograrlo
debes ayudarme
a descifrar las
siguientes
adivinanzas.
Resuelve las siguientes adivinanzas y teniendo en cuenta el orden de las

respuestas, ayuda a Francisco a trazar el recorrido para llegar a su casa.
1. En este lugar podrás encontrar verduras, carne, lácteos y mucho más.

Preguntalé a tus papás ¿cuál es ese lugar? _________________
2. Si vas a ese lugar podrás comprar peras, manzanas, ciruelas y uvas para
merendar. _________________
3. Venden pastillas y jarabes para curarte todos los males. ________________
¡Si decifraste las adivinanzas, haz llegado a casa de Francisco tiene plantas
en su antejardín, dos árboles en su alrededor y una linda chimenea!
4. ¿Te gusta el barrio donde vive Francisco? ¿Por qué?_____________________

_______________________________________________________________________
Versión 02
Página 89
Recuerda que el barrio, es el lugar donde vives con tu familia. Allí

se encuentra tu vivienda y la de tus vecinos.
5. Marca con una x los sitios que hay en tu barrio.
 Completa la información y dibuja tu barrio.
8. Mi barrio se llama:
_______________________________________
9. Lo que más me gusta de mi barrio es:
_______________________________________
10. La dirección de mi casa es:
_______________________________________
Cuando voy por mi barrio, doy la mano a mamá,

Vemos a los vecinos y los vamos a saludar,
Con amabilidad y respeto, para vivir en comunidad.
11. Colorea las imágenes que ayudan a mantener la

convivencia.
Escribe en el
cuaderno de
sociales tres normas
que ayuden a
mantener una sana
convivencia en tu
barrio.
Versión 02
Página 90
12. Lee y resuelve las actividades con base al texto.
EL BARRIO DE FRANCISCO
En mi barrio ¡si señor! Hay mucha diversión,
plaza y frutería, a la que fuí en una ocasión.
me llevaron mis tíos y comí fresas por montón.
Cuando pasen por la droguería, les pido el favor,
de comprar el remedio para mi tía Cristina,
que esta tarde enfermó.
 Escribe el nombre de la persona que se menciona en la lectura:

______________________________________________________________
 Encierra la respuesta correcta, Francisco come:
a. guayabas b. fresas c. bananos
 ¿En dónde van a comprar el remedio?: ___________________________
 Escribe las sílabas iniciales de los lugares que se mencionan en la lectura:
________________________________________
13. Observa y completa los cuadros con las combinaciones. Colorea.
14. Menciona el nombre de cada dibujo y completa la palabra usando dr, fr, pl
Versión 02
Página 91
15. Escribe tres palabras que inicien con las combinaciones del nombre de
cada dibujo. (dr – fr – pl)
16. Lee las oraciones y escríbelas debajo del dibujo correspondiente.
a. Ese plato es
redondo.
b. El dragón es verde.
c. El frasco es de
vidrio.
17. ¡Llegó el momento de practicar! Lee las siguientes palabras, luego pídele a
un adulto que te las dicte, escríbelas en el cuaderno de español.
plástico cuadro
Pedro plancha
madrina frutero
fríjol planeta
Frutería ajedrez
practicando. ayuda.
Reconozco qué es un barrio y los lugares
que allí se encuentran.
Escribo y leo con fluidez palabras y
oraciones con las combinaciones
dr - fr - pl
Realicé con agrado y disposición los
ejercicios planteados.
Versión 02
Página 92
Actividad 22
AREAS INTEGRADAS: Matemáticas – Inglés
TEMAS: Medidas de tiempo EL RELOJ –The Numbers 1-10
OBJETIVOS: - Reconocer el reloj como un instrumento de medida de tiempo
- Conocer y amplia el vocabulario de términos relacionados con los números.
FECHA: HOY ES _____________________________________________ MATERIALES PARA HOY: tiza o carbón
TIC – TAC, TIC – TAC, HORA DE TRABAJAR

Observa la siguiente imagen y con ayuda de un adulto lee la conversación
¡SI LO SABES ME CUENTAS!

Consulta:
- ¿Qué significa A.M.? ___________________
- ¿Qué significa P.M.? ___________________
- ¿La división que separa la mañana de la

tarde se llama MEDIODIA? Esto es Falso o
Verdadero: ____________________________
- ¿Qué actividades realizas de noche?

_________________________________________
_________________________________________
¡CONSTRUYO EL SABER!
1. Estos dos astros de la naturaleza nos indican el paso del tiempo. Podrías leer,
advinar y dibujar la respuesta.
Versión 02
Página 93
¡CONTENIDOS A TU MENTE!
¡MATEMÁTICAS EN ACCIÓN!
2. Tacho los dibujos que se relacionan con la noche.
3. Dibuja la manecilla indicando la hora señalada y escribe si es A.M. o P.M.
4. Relaciono las actividades con el tiempo en que deben realizarse.
El papá de Francisco escribió una lista de actividades y ésta

se mojó por error. Ahora Francisco debe cumplir las tareas
encomendadas, pero no sabe por dónde empezar, pues
desconoce qué actividades puede realizar en la mañana,
en la tarde y en la noche.
Versión 02
Página 94
¡AYUDA A FRANCISCO A RESOLVER EL DILEMA!
5. Lee las situaciones y dibuja en cada reloj las horas de inicio y finalización de los
sucesos.
¡RECUERDA!
Hay eventos en nuestra vida en los que es necesario
calcular el tiempo con ayuda del RELOJ.
¿QUÉ HICISTE AYER?

HORAS ACTIVIDAD
8:00 a.m.
12:00 p.m.
7:00 p.m.
Versión 02
Página 95
HORA DE CELEBRAR
¡SI LO SABES ME CUENTAS!

Selecciona la opción correcta
¡CONTENIDOS A TU MENTE!
¡INGLÉS EN ACCIÓN!
1. Observa y selecciona la hora en inglés correcta. Colorea.
Three oćlock ten oćlock four oćlock
Two oćlock Eight oćlock One oćlock

Versión 02
Página 96
2. Realiza las siguientes operaciones y señala en la sopa de letras sus resultados:
3. Escribe el número correcto mencionado en cada caso
practicando. ayuda.
Realizo procesos de medición del
tiempo en horas haciendo uso del reloj.
Pronuncio e identifico correctamente
los números del 1 al 10 en inglés
Me sentí bien desarrollando las
actividades.
Versión 02
Página 97
Actividad 23
AREAS INTEGRADAS: Religión - Español
TEMAS: La iglesia comunidad de amor – Sonidos gl – bl - cr
OBJETIVOS:
-Reconocer la iglesia como la casa de todos los cristianos.
-Leer y escribir palabras que llevan el sonido gl – bl - cr
FECHA: HOY ES ____________________________________ MATERIALES PARA HOY: Cuaderno de español
La iglesia comunidad de amor

1. Une los puntos y colorea.
ADIVINA, ADIVINADOR…
Una casa hay en tu

barrio, en donde
habita Jesús, tiene
un altar sagrado
adentro y en su
techo una cruz…
____________________
2. ¿Cómo nos comunicamos con Dios? Colorea la respuesta correcta.
Aprenderemos que:
 Somos una familia de hermanos en Cristo Jesús.
La iglesia es el templo donde asistimos a alabarle
y a escuchar la palabra de Dios. El domingo es el
día de fiesta con el Señor.
Versión 02
Página 98
3. ¿Cómo es la casa de Dios por dentro? Marca con una x la respuesta

correcta.
4. Elije la palabra correcta y completa.
panadería Iglesia
 Los cristianos se reúnen en la ________________________ para
________________ y leer la palabra de _________________
comer presidente Dios

orar
5. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
6. Busca cuatro palabras y cópialas.

Versión 02
Página 99
7. Leo la poesía y me aprendo una de sus estrofas.
8. Observa el dibujo y escribe su nombre. Lee y repisa las combinaciones.
9. Menciona el nombre de la imagen y colorea la sílaba que contiene.

Versión 02
Página 100
10. Ordena las sílabas y escribe las palabras.
11. Lee las siguientes palabras y escríbelas debajo de la imagen

correspondiente.
12. Escoge 3 palabras de la actividad anterior y en el cuaderno de español

realiza una oración con cada una ellas.
practicando. ayuda.
Reconozco la iglesia como el templo
de Dios.
Escribo y leo con fluidez palabras
con las combinaciones gl – bl - cr
Trabajé con agrado y actitud
positiva
Versión 02
Página 101
Actividad 24
AREAS INTEGRADAS:
TEMAS: El calendario- origen y evolución de artefactos eléctricos
OBJETIVOS: -Manejar y reconocer el calendario como medida de tiempo
-Reconocer el origen y evolución de los artefactos eléctricos
FECHA: HOY ES ____________________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 2H.
Hola soy Francisco y te vengo a invitar

a mi grandiosa fiesta de cumpleaños
 ¿Cuál fue el último mes que asististe a una fiesta: _________________
 Según la información de la invitación el día y el mes en que Francisco

cumple años es: 17 de agosto 7 de agosto
 La herramienta que nos ayuda a ubicarnos en el día y mes del año se

llama: a. reloj b. cronometro c. calendario
¿SABIAS QUE?
EL CALENDARIO
Sirve para organizar fechas de diversas actividades y
celebraciones, allí encontramos los días del año
distribuidos en 12 meses. La mayoría de los meses
tienen 30 días.
1. Corre y busca un calendario de este año y contesta

El mes de tus cumpleaños es ¿Cuántos días trae el mes de tus cumpleaños?
Versión 02
Página 102
Enumera secuencialmente los 12 meses del año.
2. Escribe el nombre del mes que está antes y el mes que está después
___________________ Junio ___________________

________________ Marzo ___________________
________________ Octubre __________________
3. Busca en la sopa de letras el mes correcto.

 Mes después de marzo q p o n m a c l j k
 Mes donde celebramos la x z q t y b g h o n

q w e f s r u y r c
navidad
e r b m e i t p e s
 Mes anterior a octubre
s c x v l l f t n n
 Primer mes del año d i c i e m b r e m
PARA SABER
Francisco cumple años en el mes de Agosto y
Cristóbal cumplió años tres meses antes. En qué mes
cumplió años Cristóbal
a. septiembre b. mayo c. abril
Versión 02
Página 103
GRATA VISITA
Francisco visitó a su abuelo el fin de semana y observó algunos
artefactos que le parecían extraños, ya que nunca los había visto en
su casa:
#1 #2 #3 #4
Su abuelo le explicó que con el tiempo los inventos y las cosas

creadas por el hombre van cambiando y mejorando, por ejemplo,
para tomar una fotografía se usaba el atefacto #1 el cual tomaba las
imágenes en blanco y negro.
y le mostró la siguiente foto de su papá

cuando hizo la primera comunión en la iglesia
Señor de los milagros.
Francisco se sorprendió porque él tiene cámara en su celular y las

fotos salen con lindos colores.
 Pregunta a tus padres ¿Para que servía antes el artefacto #2?

________________________________________________________________________
 El artefacto #3 es un televisor. ¿Qué diferencia encuentras con los nuevos

televisores de la actualidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 El artefacto #4 es un viejo computador. Escribe la diferencia entre el

computador del abuelo de Francisco y un portátil actual:
____________________________________________________
____________________________________________________
¡SABIAS QUE! Con el paso del tiempo los

objetos que han sido creados por el ser
humano van transformandose en objetos
mas cómodos, más fáciles de usar y más
eficientes.
Versión 02
Página 104
 Colorea cada camino de un color diferente y observa el objeto

tecnológico según haya evolucionado.
Mi compromiso : imagina como serán los siguientes artefactos en el futuro,

dibújalos.
celular
carro
practicando. ayuda.
Utilizo el calendario para ubicar fechas
especiales.
Reconozco los cambios que han tenido
algunos artefactos tecnológicos a mi
alrededor.
Me sentí a gusto realizando las
actividades planteadas.
Versión 02
Página 105
Actividad 25
TEMAS: Combinaciones cl, tl, pr, fl, - Uso de la creatividad.
OBJETIVOS:
-Leer y comprender textos cortos que involucren las siguientes combinaciones pr, cl, tl, fl
-Desarrollar destrezas básicas según su creatividad.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: colores, cartulina
tijeras, colbón.
SOY UN ATLETA
MÉTODO PARA SER UN VERDADERO ATLETA
Entrena y
Cuida lo
descansa
que
comes
Disciplina
Límites claros
 Escribe tu deporte favorito: ______________________
 La imagen anterior representa el deporte de:
Natación Futbol atletismo
 Escribe otra recomendación que imagines para ser un buen atleta

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Con ayuda de la familia adecúa un

espacio libre para poner en práctica tus
cualidades de atleta, recuerda tener
ropa cómoda, concentración y agilidad.
Recarga de energía tu cuerpo y ponte a
jugar a carreras de atletismo.
Versión 02
Página 106
1. Lee con ayuda de un adulto el siguiente texto.
LOS ATLETAS Y LAS OLIMPIADAS

Flavio y Claudia son apasionados por el deporte, cuando eran niños
fueron muy disciplinados en sus entrenamientos. Les gustaba correr
rápido, saltar alto, y lanzar objetos muy lejos.
Ya siendo adolescentes participaron en olimpiadas por todo el mundo,
ganaron varios premios en el gran evento deportivo que se celebró en
una isla del Océano Atlántico. Sus padres y profesores se sintieron muy
orgullosos y felices por haber formado grandes atletas.
1. Escribe las palabras que encontraste en el texto con las siguientes

combinaciones:
tl cl pr fl
2. Completa las oraciones buscando las palabras que hacen falta
flor primero
Atlántico atletismo Premios
El clavel es una ____________________

Claudia practica ___________________
Los ganadores reciben ______________
Barranquilla pertenece al departamento de ____________________
Eres estudiante de grado _____________________
3. Realiza el crucigrama descifrando el nombre de las imágenes
Versión 02
Página 107
4. Construye una oración para cada situación
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Observa a Claudia y completa la ilustración atendiendo a las

instrucciones:
- Hazle flecos en la falda
- Ponle un clavel en el cabello
- Dibújale un premio en su mano
6. Lee y une cada palabra con su respectiva imagen
Clase Catleyas Floristería Primero
Si realizaste todas las actividades propuestas durante esta

semana, te invito a realizar tu propio premio como exaltación
por tu esfuerzo y dedicación en los deberes escolares.
DESARROLLA EL RECORTABLE #3
practicando. ayuda.
Leo y escribo palabras que tienen
combinaciones cl - tl- pr-fl
Demuestro creatividad y gusto estético
en mis trabajos artísticos
Desarrollo las actividades con
disposición y alegría
Versión 02
Página 108
Actividad 26
AREAS INTEGRADAS: Español – Ciencias Sociales
TEMAS: los servicios públicos de una comunidad (barrio)- comprensión de textos escritos.
OBJETIVOS:
- Reconocer la utilidad de los servicios públicos en una comunidad.
-Comprender información de textos escritos.
FECHA: HOY ES __________________________________________ MATERIALES: Colbón-tijeras.
Atentos a la información.
La familia de Arturo está conformada por 4 personas y buscan
una vivienda para mudarse cerca al Colegio Camilo Torres. Su
padre encuentra los siguientes anuncios en la página
Clasificados Barrancabermeja.
1. Lee los siguientes anuncios y analiza la información:
a. Usando el color rojo repisa las líneas del anuncio que muestra una vivienda
adecuada para la familia de Arturo.
b. Escribe el nombre de los servicios públicos con los que cuenta la vivienda
del anuncio que encerraste: ___________________________
_________________________________________________________________
c. ¿En qué barrio se encuentra ubicada la vivienda del anuncio

seleccionado? ___________________________________________
d. ¿Por qué no seleccionaste el otro anuncio? ___________________

_____________________________________________________________
e. ¿En qué barrio se encuentra ubicado el Colegio Camilo Torres?

_____________________________________________
Versión 02
Página 109
2. Los servicios públicos de una comunidad nos brindan recursos útiles y

necesarios para vivir adecuadamente, Los principales son:
Agua potable Energía eléctrica Gas natural
0- Pregúntale a tus padres ¿con qué servicios cuenta tu vivienda? y

escríbelos en la línea: ________________________________________________
1- De los servicios públicos que hay en tu vivienda ¿cuál es el más costoso?
______________________________________________________________________
2- Para ti, ¿Cuál es el servicio público más importante? __________________
¿Por qué? ___________________________________________________
Existen otros servicios para el beneficio de todas las personas de una

comunidad tales como:
Recolección de basuras internet Teléfono
3. Repisa cada dibujo, colorea y escribe el nombre del servicio que requiere
el papá de Arturo en cada situación:
Ver televisión lavar una fruta encender un bombillo cocinar
Requiero del Requiero del

Requiero del Requiero del
servicio de: servicio de:
servicio de: servicio de:
___________ ___________ ___________
___________
Arturo y su mamá llegaron a la tienda de su nuevo barrio allí realizaron una

compra.
4. Lee atentamente la información, realiza las
operaciones necesarias y contesta las
preguntas de la siguiente página:
Versión 02
Página 110
a. Arturo y su mamá compraron en la tienda del barrio una panela de $450 y

un huevo de $250.
¿Cuánto pagaron en total por la compra? __________
b. Si La mamá de Arturo llevaba $900
¿Cuánto dinero le sobró en la compra?

_______________
c. Imagina: ¿Qué podría comprar Arturo con estos

vueltos? _____________________
Más compras
5. Observa el listado de precios de golosinas de la tienda Doña Mary:
Tienda Doña Mary

Lista de precios de Golosinas. Responde:
Galleta Capri…….……………………… $200
Colombina Tipitín……………….…….… $150 3- Si la hermana de
Mentas ……………………………………. $50 Arturo tiene $500 de sus
Chito Yupi ………………………..…….. $300

ahorros ¿cuántos gusanitos
puede comprar?
Bizcocho Gala………………………….. $500
__________________________
Gusanito …………………………………. $100
 La vecina de Arturo compra las siguientes golosinas para sus hijos ¿Cuánto
debe pagar en total? _____________________________
Versión 02
Página 111
6. Escribe en letra el valor de los siguientes productos, de acuerdo a la lista

de precios de la tienda Doña Mary, observa el ejemplo:
pesos
Doscientos pesos
pesos
pesos pesos
7. Une los valores que reúne cada grupo de monedas
600 Pesos
300 Pesos
500 Pesos
Mi compromiso: El uso adecuado de los servicios públicos nos permite

ahorrar costos y recursos. Utiliza adecuadamente el agua y la energía
eléctrica sin desperdiciarlos.
Recuerda que… en la lectura de cantidades de tres cifras cada número

representa un valor posicional en las centenas
decenas y unidades, observa el número 462.
*Los lugares ocupados por cero (0) no se leen:
Repasa dictado de
cantidades realizando la
manualidad del recortable #4
practicando. ayuda.
Resuelvo situaciones problemas con
números de tres cifras
Reconozco números que se escriben
con tres cifras
Identifico los beneficios que nos
brindan los servicios públicos.
Versión 02
Página 112
Actividad 27
AREAS INTEGRADAS: Español – Educación Religiosa
TEMAS: interpretación de textos escritos – el bautismo
OBJETIVOS:
-Interpretar textos escritos.
-Reconocer el bautismo como una experiencia de fe para acercarnos a Dios.
FECHA: HOY ES ________________________________ MATERIALES PARA HOY: tijeras, Colbón.
El bautismo un acto de fe.

El bautismo es un acto de amor, que nos
consagra en la fe cristiana hacia Dios nuestro
padre, purificándonos del pecado. Así nos
transformamos en sus hijos adoptivos, en
hermanos de Jesús y en templos del Espíritu
Santo, es decir, el Espíritu Santo vive dentro de
nosotros.
Así pasamos a formar parte de la comunidad

de la iglesia.
1. Conversa en familia y responde:

 ¿Quién está siendo bautizado en la imagen anterior? ___________________
 ¿Qué es un acto de amor? ____________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Qué simboliza la paloma blanca? _____________________________________
 ¿Ya te bautizaron? __________________
 Escribe el nombre de algunos miembros de tu familia que hayan sido
bautizados: ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Selecciona un miembro de tu familia que haya sido bautizado y
pregúntale como fue este acto. Dibuja lo que te haya sorprendido de
este relato:
Lo que me sorprendió fue:

_____________________________________
_______________________________________
Versión 02
Página 113
En las sagradas escrituras se cuenta el maravilloso momento sobre bautismo de Jesús.

Pídele a un adulto que te lea el siguiente texto y escucha con atención:
Juan bautiza a Jesús

Mateo 3:13-17
Juan y Jesús eran primos y se querían mucho, algunas tardes se ponían a estudiar los
libros sagrados, Juan se preguntaba ¿cuándo llegaría el hombre enviado por Dios? y
Jesús solo lo observaba con una sonrisa.
A los treinta años Juan decidió vivir en el desierto para meditar y
saber ¿qué deseaba el Señor para su vida? Juan descubrió que
Dios le pedía que preparara a las personas para recibir a su hijo
amado.
Por ello, Juan a orillas del rio Jordán les hablaba a las personas del
amor incondicional de Dios, y proponía un gesto concreto para
aceptar a Dios en sus vidas: ¡bañarse en las aguas del Rio Jordán!
este acto significaba que deseaban tener el cuerpo y el alma
limpios para recibir y agradar al señor.
Una tarde, entre la multitud que quería ser bautizada, Juan

descubrió a Jesús. ¡Era imposible! Su primo era tan pero tan
bueno que no necesitaba bautizarse para limpiar sus faltas; pero
como Jesús insistía, Juan accedió.
Cuando Juan derramó agua sobre la cabeza de Jesús el cielo se

llenó de luz, una hermosa paloma blanca comenzó a volar sobre
ellos y se oyó una voz muy profunda que decía:
-Tú eres mi hijo amado, tú eres mi elegido.
Juan comprendió que ¡Dios había cumplido su promesa! el hombre enviado por Dios
para enseñarnos sobre la paz estaba ante él.
Colorea la respuesta correcta
1. ¿Cómo se llama el primo de Juan?
José Dios Jesús
2. Lugar en el que fue bautizado Jesús:
Rio Jordán Templo Sagrado Desierto
3. En la frase: “Una tarde, entre la multitud que quería ser bautizada, Juan
descubrió a Jesús.” La palabra multitud significa:
Una persona Pocas personas Muchas personas
4. Cuando Juan invitaba a las personas a “bañarse en las aguas del Rio Jordán”,
se refería a:
Limpiar el Lavar la ropa
Restregarlos y cuerpo y el que tienen
quitarles la mugre alma para el puesta
Señor
Versión 02
Página 114
5. ¿Consideras que la voz que se escuchó en el momento del bautismo de Jesús

era de la paloma? ________
¿Por qué? ______________________________________________________________
6. Observa los dibujos y tacha aquellas imágenes que NO representan un acto de

bautismo.
1 Corintios 6:19.
En la palabra de Dios se menciona que

nuestro cuerpo es como un templo, y en
ese templo o lugar sagrado vive el Espíritu Santo
que Dios nos ha dado.
Por ello es importante cuidarlo de malos

pensamientos y tener un corazón bondadoso,
limpio y lleno de amor.
A continuación colorea en la imagen los

cuadrados que mencionan las acciones que
nos ayudan a mantener un corazón limpio:
Mi compromiso: practica cada día una buena acción para mejorar

nuestra relación con Dios, para esto: Recorta las siluetas de las palomas de
la página de recortables, (recortable #5) decóralas a tu gusto y pégalas
según las instrucciones.
practicando. ayuda.
Interpreto lo que me narra un texto
escrito.
Reconozco el bautismo como acto de
fe a Dios.
Me comprometo a cuidar mi cuerpo
porque reconozco que es templo del
Espíritu Santo.
Versión 02
Página 115
Actividad 28
AREAS INTEGRADAS: Español – Matemáticas
TEMAS: interpretación de textos escritos, resolución de problemas e interpretación y representación de
gráficos de barras.
OBJETIVOS:
-Comprender diferentes tipos de texto y hacer uso de la información.
-Representar datos en un diagrama de barras.
-Plantea la operación adecuada para cada situación problema.
FECHA: HOY ES ___________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 2H.
Nuestros barrios: comunidades en donde compartimos

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
Noticias Z 14 abril 2020
Ayudas en cuarentena llegan a barrios

cercanos
La empresa Ecopetrol y la Alcaldía de Barrancabermeja se unieron para

llegar con mercados a quienes se han visto afectados por la cuarentena.
Barrios de la comuna 6 como* Fueron beneficiados con estas

las Granjas, Alpes, 20 de ayudas alimentarias, las
Agosto, San Pedro, 20 de Julio, cuales contenían productos
Corinto, Rafael Rangel, Brisas como: aceite, arroz, frijol,
de Versalles, Benjamín panela, atún, leche, huevos,
Herrera, Brisas de San Martin harina, pastas y chocolate.
y Antonio Nariño. *Texto Adaptado con fines educativos.
2. Responde:
a. Escribe el nombre de dos barrios que se mencionen en el texto:
__________________________ y ______________________________
Versión 02
Página 116
b. ¿Quiénes entregaron estas ayudas a los habitantes?

_____________________________ y ____________________________
c. ¿Cuántos productos entregaban en cada paquete de la ayuda

alimentaria? _______________________________
d. ¿Qué crees que sintieron las personas al recibir estas ayudas?

_______________________________________
e. En estos tiempos de cuarentena tu familia ¿ha sido beneficiada con este
tipo de ayudas? ______________
3. Lee la cantidad de ayudas que llegaron por barrio y plantea la operación

adecuada para cada situación:
Guía de entrega comuna 6  ¿Cuál es el barrio que recibió mayor
cantidad de mercados? __________________
Barrio cantidad de  ¿Cuál recibió la menor cantidad?

mercados* ___________________________
Las Granjas ……………. 950  ¿Cuál es la diferencia entre la
20 De Agosto …………. 200 cantidad de mercados entregados en el
Barrio Las Granjas con el Barrio Antonio
Antonio Nariño ………. 325 Nariño? ____________________________
Rafael Rangel ………… 400
20 De Julio ……………… 150
Corinto …………………. 450
Benjamín Herrera ………225

Alpes …………………….. 300  Entre los Barrios Benjamín Herrera y
Rafael Rangel ¿cuántos mercados se
San Pedro ……………….. 800
distribuyeron? ___________________
Brisas De Versalles …….. 600
Brisas De San Martin ….. 780
*Texto Adaptado con fines educativos
4. Escribe en letra la cantidad de mercados entregados en los siguientes

barrios:
Las Granjas ____________________________________________________
Antonio Nariño ____________________________________________________
Corinto ____________________________________________________
Benjamín Herrera ____________________________________________________
Brisas De San Martin ____________________________________________________

Versión 02
Página 117
5. Teniendo en cuenta la información anterior, completa la siguiente gráfica,

coloreando en cada columna la cantidad correspondiente:
Recuerda: un diagrama de barras es una gráfica que se usa para representar

datos, por ejemplo:
La siguiente gráfica nos muestra los

alimentos que la familia de Arturo
consume en una semana
Fácilmente podemos ver el de mayor

consumo y compararlos entre si.
6. En el siguiente cuadro se encuentra la cantidad de elementos de

bioseguridad que se utilizaron en una jornada de prevención en el bario
de Arturo. Cuenta los elementos y representalos en la gráfica según
corresponda:
practicando. ayuda.
Analizo diferentes tipos de textos y
hago uso de su información.
Planteo la operación correcta a las
situaciones problema según la
información dada.
Represento información en
diagramas de barras.
Versión 02
Página 118
Actividad 29
TEMAS: fluidez, velocidad lectora y producción textual.
OBJETIVOS:
-Leer en voz alta diversos tipos de texto
- Escribir textos cortos con diversas finalidades.
FECHA: HOY ES ____________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 2H.
En sus marcas, listos, fuera… ¡A leer!

Pon a prueba tus habilidades en lectura, ¡no te preocupes!
Sabemos que estás aprendiendo y un pequeño esfuerzo es
suficiente.
Sigue los siguientes pasos:

1. Lee en voz alta el siguiente texto y un adulto en
silencio tomará el tiempo que tardaste en hacerlo.
2. Puedes practicar varias veces en compañía del adulto antes de la prueba

y registrar el mejor tiempo.
Las frutas
Cada fruta proviene de una planta y nos
aporta importantes nutrientes a nuestro
cuerpo. Sus variados sabores pueden
disfrutarse en deliciosos jugos, postres y en
otras comidas.
¿Cuánto tiempo demoró el estudiante?: ________________________
3. Luego de hacer la prueba reponde:

0. ¿Te gustó leer? ___________
1. ¿Crees que lo haces muy bien? _________
¿Por qué? __________________________________________________________________
2. ¿De que se trataba el texto? ____________________________________________
Recuerda, si quieres mejorar tu fluidez y velocidad en lectura puedes:
 Leer varias veces un mismo texto

 Leer al mismo tiempo que un adulto
 Leer listas de palabras tomando el menor tiempo
Versión 02
Página 119
Siguiendo instrucciones
4. Nos divertiremos en familia preparando una receta.
 Escoge uno de los platos siguientes que puedas preparar
en el día de hoy.
 Lee tú los ingredientes y alístalos.
 Lee los pasos para prepararla y con ayuda de un adulto
desarrolla tu receta.
Salpicón de frutas Arepas
Para 4 vasos de salpicón necesitas

los siguientes Ingredientes:
-agua
-1 manzana Ingredientes:
-2 Naranjas
-2 bananos (sin cáscara) -2 tazas de harina de maíz
-Un trozo de papaya (sin cáscara) precocida.
-un trozo de patilla pelada (sin -4 tazas de agua tibia
cáscara) -Una pizca de sal
-1 cucharada de aceite
Preparación:
1. -Lavar la frutas. Preparación:
1. Coloque el agua y una pizca
2. -Exprimir las naranjas.
de sal en un tazón;
3. -En una jarra mezclo 2 vasos
2. Agregue poco a poco la
de agua y el jugo de las
harina y remueva con una
naranjas.
cuchara.
4. -Cuidadosamente picar las
3. Luego amásela. Hasta sentirla
demás frutas en trozos
suave.
pequeños.
4. Forme arepas aplanando la
5. -Mezclar en la jarra las
masa.
frutas picadas y el jugo.
5. Pide a un adulto que ase las
6. -Meter la mezcla en el
arepas que formaste en una
refrigerador por media hora. sartén con aceite.
7. -Sacarlo, revolver y servir.
5. Luego de preparar la receta seleccionada reponde:

-¿Te gustó leer la receta? _________________________________________________
-¿Habías leído una receta? _________________________________________________

-¿Quién te ayudó a prepararla? _____________________________________________
-¿Con quién compartiste tu preparación? ____________________________________
Versión 02
Página 120
6. Piensa en el jugo de fruta que mas te gusta, escribe a continuación la

receta para preparar tu jugo favorito:
Jugo de: __________________

Ingredientes:
_______________________
Preparación:
_______________________
_______________________ __________________________________________
_______________________ ___________________________________________
_______________________ ___________________________________________
_______________________ ___________________________________________
_______________________ ___________________________________________
_______________________ ___________________________________________
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Dibujo:
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practicando. ayuda.
Leo sin ayuda un texto corto.
Escribo textos sencillos.
Reconozco que dificultades tengo
cuando hago lectura en voz alta.
Sabemos que no fue fácil

estudiar fuera de la
escuela, pero hiciste el
mayor esfuerzo que
pudiste, sigue practicando
lo que aprendiste y no lo
olvidarás, llegarás muy
lejos. Te quiero mucho…
… tu profe!
Versión 02
Página 121
RECORTABLE #1
Versión 02
Página 122
Versión 02
Página 123
RECORTABLE #2
La ruleta de las combinaciones

Materiales
 Cartón
 Tijeras
 Colores o vinilos
 Tornillo y tuerca pequeños
 Lápiz
 Regla
1- Dibuja un círculo grande en el cartón usa una tapa u otro objeto

circular grande.
2- con la regla divide el circulo en 12 partes iguales,
3- pinta cada parte de un color diferente ya sea con colores o pinturas.
4- Luego en un pedacito de cartón dibuja una flecha mediana y
recórtala
5- Perfora el centro del circulo y sujeta la flecha con el tornillo y en la
parte inferior una tuerca para que se sostenga.
6- Recorta las combinaciones dadas por las líneas punteadas.
7- Pega cada combinación en un espacio diferente de la ruleta.
8- ahora gira tu flecha y juega nombrando las combinaciones.
Versión 02
Página 124
Versión 02
Página 125
RECORTABLE #3
Elaboro mi premio…
MATERIALES
 Colbón o silicona
 Tijeras
 Cartulina o cartón
PASO A PASO
1- Colorea o decora las piezas de tu medalla.
2- Recorta las piezas con cuidado, en compañía de un adulto.
3- Pega las piezas en carton o cartulina, también puedes usas fomi si tienes.
4- Arma tu insignia. Felicitaciones!.
Versión 02
Página 126
Versión 02
Página 127
Recortable #4
Recorta unicamente por las lineas punteadas:
Centenas Decenas Unidades

Versión 02
Página 128
Versión 02
Página 129
Recortable #5. Recorta por las lineas punteadas y arma

pegando en los espacios señalados, quedará como un
pequeño librillo.
Versión 02
Página 130

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO BARRANCABERMEJA

Mi nombre completo es: ______________________

La sede donde estudio se llama; ____________________

Vivo en la dirección ____________________________________________

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Guía de aprendizaje en casa elaborada por

Erika Meneses Villanova

Diana Marcela Soto Trillos

Paola Marcela Galván Rico

Amalia Abaunza Rodríguez

Carmen Milena Ariza Cifuentes

Silvia Yolima Castillo Mejía

Leonor Torres Brugés

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Liliana Patricia Rodelo Jálabe

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Rosenda Sánchez Vélez

Yuly Katherine Zapata Giraldo

Ana Felisa Castrillón Serna

Mayra Alejandra Zambrano Peláez

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PROYECTO DE CONVIVENCIA – EL LÍDER EN MÍ

Los 7 hábitos de niños felices

Aprender valores y principios perdurables,

¿SABIAS QUÉ? Cuando estamos a

3. Escribe en el círculo números del 1 al 8, teniendo en cuenta el orden de las

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4. Juega y sigue instrucciones.

¿Qué cosas haces tú para entender a los demás? ____________________________________

6. Colorea donde están trabajando en equipo.

7. Conservar los buenos hábitos y practicarlos te hacen tener un cuerpo y una

Realizaremos en casa algunos pequeños ejercicios. Puedes poner música

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¿Qué es lo que más te gusta de tu país?

¡Hola querido colombianito, en esta oportunidad

¿Qué te gustaría aprender sobre Colombia?

¿Cómo se les llama a personas nacidas en

¡Todos unidos conociendo sobre nuestro hermoso país!

¡SI SABES ME LO CUENTAS!

▪ ¿Cómo se llama tu país?

a. Al inicio b. En la mitad c. Al Final

ES HORA DE PRÁCTICAR, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

2. ¡Ahora veamos lo bello de aprender cosas nuevas!

Recordemos las palabras de la canción

3. Reconoce cada una de las imágenes, luego completa con Ca – Co – Cu

4. Escribe cinco oraciones en tu cuaderno de español utilizando las palabras del

5. Relaciona con líneas de colores las imágenes con la sílaba Ca - Co - Cu,

“COLOMBIA TIERRA QUERIDA”

Nuestros símbolos patrios son: la bandera, el escudo y el himno nacional. Ellos

¡SI LO SABES ME LO CUENTAS!

▪ ¿Sabes cuáles son los colores de la bandera de Colombia?

7. Piensa, analiza y responde:

8. Escribe el nombre de cada símbolo y emblema patrio.

Aprenderemos la siguiente estrofa…

¡VALORA TU APRENDIZAJE! No, pero ya Lo estoy Si, y

¡ES MOMENTO DE PRÁCTICAR Y COMPRENDER!