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    Tarea 2 de Psicologia Educativa

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    Dilenia Merejildo
    El documento recomienda realizar actividades para definir y dar ejemplos de aplicaciones del constructivismo en la enseñanza, incluyendo aprendizaje por indagación, aprendizaje basado en problemas, tutelaje y aprendizaje cooperativo. El aprendizaje por indagación involucra que los estudiantes encuentren soluciones a problemas a través de preguntas e investigación con guía del maestro. El aprendizaje basado en problemas usa problemas para que los estudiantes adquieran conocimiento a través de hipótesis, datos e conclusiones.

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    Dilenia Merejildo
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    El documento recomienda realizar actividades para definir y dar ejemplos de aplicaciones del constructivismo en la enseñanza, incluyendo aprendizaje por indagación, aprendizaje basado en problemas, tutelaje y aprendizaje cooperativo. El aprendizaje por indagación involucra que los estudiantes encuentren soluciones a problemas a través de preguntas e investigación con guía del maestro. El aprendizaje basado en problemas usa problemas para que los estudiantes adquieran conocimiento a través de hipótesis, datos e conclusiones.

    Título original

    tarea 2 de psicologia educativa

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    El documento recomienda realizar actividades para definir y dar ejemplos de aplicaciones del constructivismo en la enseñanza, incluyendo aprendizaje por indagación, aprendizaje basado en problemas, tutelaje y aprendizaje cooperativo. El aprendizaje por indagación involucra que los estudiantes encuentren soluciones a problemas a través de preguntas e investigación con guía del maestro. El aprendizaje basado en problemas usa problemas para que los estudiantes adquieran conocimiento a través de hipótesis, datos e conclusiones.

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    Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología

    Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la


    temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes
    actividades:
    1. Define y da un ejemplo de las aplicaciones del constructivismo
    en la enseñanza vistas en la unidad, incluye:

     Aprendizaje por indagación.

    El aprendizaje por indagación se trata de un enfoque de enseñanza-


    aprendizaje a través del cual el docente ayuda a los alumnos a encontrar
    soluciones a problemas educativos. Así, el objetivo de un aprendizaje por
    indagación es motivar a los alumnos a que participen, de forma activa
    y colaborativa , en un proceso de investigación.

    Por ejemplo: una maestra hace una pregunta en una clase de historia
    a su estudiante y los estudiante comienza a indagar entre ambos y en
    los libros y en internet mientras

    Aprendizaje basado en problemas.

    El aprendizaje basado en problemas es una técnica didáctica que permite a


    los estudiantes participar constantemente en la adquisición de su
    conocimiento. Puede definirse como un proceso de indagación que resuelve
    preguntas, curiosidades, dudas e incertidumbres sobre fenómenos complejos
    de la vida. 
     Tutelaje.

    Relación mediante la cual un aprendiz menos experimentado adquiere


    habilidades y conocimientos en su contexto funcional y social, promoviendo las
    experiencias mediante la guía de un experto.

    Por ejemplo: en esta clase virtuales tanto los padres como los estudiante
    necesitan un tutoría que le esplique como trabajar con lo cuadernillo porque
    no entienden ya que no se había trabajado antes con cuadernillo hasta que
    aprendan y puedan hacerlo solo y sin ayuda.

    Un maestro presenta un
    problema, los
    estudiantes hacen
    preguntas (con
    respuestas de sí o no en
    ciertos tipos de
    indagación), y luego
    formulan hipótesis
    para resolver el problema,
    reúnen datos
    para probar las hipótesis,
    obtienen
    conclusiones y
    generalizaciones, y
    reflexionan acerca del
    problema origin
     Aprendizaje cooperativo

    Es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno


    basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes
    niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para
    mejorar su entendimiento sobre una materia.

    Por ejemplo: seria dos grupos de estudiante en una actividad donde el maestro
    hace las preguntas y cada uno de los miembros de los grupos coopera con la
    respuesta para que sus grupos se lleven los puntos.
    relación en la cual un
    aprendiz menos experimentado

    adquiere conocimientos y
    habilidades mediante la guía de un
    experto
    relación en la cual un
    aprendiz menos experimentado
    adquiere conocimientos y
    habilidades mediante la guía de un
    experto
    relación en la cual un
    aprendiz menos experimentado
    adquiere conocimientos y
    habilidades mediante la guía de un
    expertAprendizaje cooperativo
    El profesor tiene un rol de mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno
    investigue, descubra, compare y comparta sus ideas.

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