Leyder Contreras Trabajo #3 Elementos Del Diagnóstico

I
ELEMENTOS DEL DIAGNÓSTICO
PRESENTADO POR:
CONTRERAS CONTRERAS LEYDER CÓD. 1360362
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
PROBLEMÁTICA SOCIAL Y EDUCATIVA
DOCENTE, PEÑARANDA ANTÚNEZ WILLIAM GERARDO
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2021
Contenido
1. Introducción......................................................................................................................III
2. Elementos del diagnóstico..................................................................................................4
✔ 2.1. La persona................................................................................................................4
✔ 2.2. La institución...........................................................................................................5
✔ 2.3. La demanda: el problema en sí mismo....................................................................5
3. Conclusión..........................................................................................................................7
4. Bibliografías........................................................................................................................8
1. Introducción
Se considera el diagnostico como un elemento característico de los profesionales

que tienen la capacidad de determinar el tipo de intervención más adecuado para modificar
las situaciones en las que intervienen. Siempre se basa en la recogida de datos para
establecer objetivos, se planificación la actuación. Dentro del diagnóstico tenemos los
elementos de este, también indica las posibilidades de atención desde el servicio desde el
que se trabaje; además se explican los tipos de diagnósticos y los pasos que se deben seguir,
Así se podrán definir los objetivos, las prioridades y los plazos de actuación. Es por ello
que es de vital importancia conocer esta herramienta.
2. Elementos del diagnóstico.
Los principales elementos de un diagnóstico son la persona, la institución y la

demanda. Todos los componentes se insertan dentro de un proceso metodológico, donde el
diagnostico será el pilar fundamental de la intervención. Observar, estudiar, investigar,
recopilar son las primeras premisas laborales. Se debe intentar entender a la persona, captar
su problemática y analizar la manera para movilizar los recursos necesarios para solventar
la situación.
✔ 2.1. La persona.
El deberá ser consciente de la importancia de los aspectos psicológicos/sociales que

son necesarios analizar relacionados con la capacidad intelectual y social, con el
comportamiento, con los acontecimientos vitales y con la motivación (resistencia o
potencialidad para el cambio).
Nunca existirá un conocimiento pleno y completo de la persona, ni una elaboración
correcta ni inalterable del diagnóstico. En el diagnostico se buscan los motivos, los factores
que aumentan o mitigan la situación de desequilibrio generada. El debe leer la personalidad
del usuario, analizar su estructura y su funcionamiento; se deben conocer los hechos de la
vida cotidiana de la persona y las realidades que actúan sobre ella, sus pretensiones y
aspiraciones.
La persona está inserta en un contexto social que le dotará de privilegios y
responsabilidades pero que también puede coaccionar su desarrollo conduciéndole a un
desequilibrio denominado desajuste social. El profesional estudiará la naturaleza de la
situación desajustada del usuario, intentando esclarecer los motivos y las soluciones a la
misma.
✔ 2.2. La institución.
Será el organismo encargado de proporcionar el apoyo suficiente y necesario para el

desarrollo de la persona y la resolución de la demanda planteada. Puede ser pública o
privada, pero estará regida por normas y procedimientos, donde los organismos y las
autoridades competentes se encargarán de estipular qué servicios se prestarán, a quién irán
dirigidos y en qué condiciones.
La institución será la herramienta principal de distribución de servicios para favorecer
y asegurar el bienestar de la población, con el fin de proporcionar el desarrollo de la
persona.
Estará conformada por un organigrama concreto donde cada miembro tendrá su
posición profesional, sus competencias, sus funciones. Él debe conocer y respetar la
política estructural de la institución donde trabaja, identificarse con el organismo es
importante, pero también lo debe ser la crítica constructiva que debe guiar su labor,
tendente a dotar a la institución de las mejores oportunas, de eficiencia y de prestigio
profesional.
La institución deberá adaptarse a la realidad social, dinámica y en constante
evolución. La figura de estos casos es el enlace y la pieza de unión entre la demanda del
usuario y los servicios que preste la institución.
✔ 2.3. La demanda: el problema en sí mismo.
Por lo general la persona en sí misma es capaz de solucionar sus necesidades

(económicas, sociales, laborales…) pero cuando no es posible o no se posee los recursos se
acude a un profesional. La necesidad será un estado objetivo de carencia que lleva implícito
un impulso de movilización motivacional. Esta necesidad se hará explicita cuando
comience la intervención profesional, que es el primer paso del proceso.
No siempre la necesidad planteada por el usuario coincide con la demanda real., por
eso es importante que el profesional delimite de forma precisa la demanda porque ello
dependerá una buena y correcta intervención. Como profesional se debe esclarecer la
prioridades, qué aspectos se deben tratar primero y cuáles después. Helen Harris Perlman
alega que el apoyo profesional se centrará en las dificultades de la persona para
comportarse de una manera constructiva y adaptada dentro de la sociedad.
La elección del centro de atención del problema está marcada por tres factores: lo
que el usuario desea y necesita, lo que él considera soluciones posibles, y lo que la
institución puede facilitar.
El fin último de los con casos será el de resolver las necesidades, ofreciendo una
mejora en el bienestar de la persona, dotándole de una nueva situación de equilibrio y
satisfacción, evitando el malestar y el descontento. Las principales características de los
problemas que se deben tener en cuenta a la hora de delimitar la demanda son:
- Únicos para cada persona
- Tienen efecto cascada, unos inciden sobre otros y viceversa
- Tienen un carácter objetivo y uno subjetivo
- Todo problema tiene solución que dependerá de cada usuario
- Supone una motivación hacia el cambio
- Foco de atención principal para el Trabajador Social.
- Implica movilización de recursos
- Sinónimo de dificultad
- Objetivo donde usuario y Trabajador Social depositan sus energías y su atención.
La persona comienza su actuación con la recogida de información, luego realiza la
valoración o diagnóstico y concluye con la consecuente elaboración de un plan de
actuación. Fomentará la resolución de las necesidades, con un estudio de cada situación en
particular para lograr la eficacia persona y social de los usuarios.
3. Conclusión.
Los diagnósticos generan un conocimiento del que no se disponía que sea de

evidente utilidad para el diseño de estrategias sociales, económicas y políticas locales. En
muchos casos, se trata de un conocimiento nuevo; es decir, no se limita a recoger la
realidad como es y como se ve, sino que, al profundizar en ella, provoca una reflexión en
los actores que lo hace avanzar. Además, es un conocimiento consensuado (en los acuerdos
y en los desacuerdos), integral (permite romper con la compartimentación de los servicios
públicos) y orientado a la acción. Pero, asimismo, como decíamos al principio, se trata de
un conocimiento que debe ser transformador, y es ahí donde se observan dificultades en
algunos casos más que en otros para abordar los temas de fondo.
Por lo tanto, por la realización de estos diagnósticos se entiende como la base sobre
la que tomamos todas las decisiones en un proyecto en busca de detectar necesidad o
problemas. En él se encuentran todas las hipótesis de las que partimos al planear nuestro
trabajo futuro y las posibles reacciones del sistema a la introducción de la nueva propuesta
para dar soluciones. Por ello, si nos equivocamos en el diagnóstico, con seguridad
fracasaremos en la implementación del proyecto.
4. Bibliografías
- Rondón, L. Renta Mínima de Inserción. Diagnóstico Social.
https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/17048/RENTAM%C3%8DNIMAdiagn
%C3%B3sticosocial.pdf?sequence=1&isAllowed=y. [Consultado: 06 de abril de 2021]
- Donoso, T. (2000) La inserción socio-laboral: Diagnóstico de las variables relevantes. En

L Sobrado (Ed.) Orientación profesional: Diagnóstico e inserción socio laboral. Barcelona:
Estel (pp 69-105).
- Diagnóstico Comunitario Participativo. Municipio de las Vigas de Ramírez, Veracruz.

México.http://portal.veracruz.gob.mx/pls/portal/docs/PAGE/INVEDERINICIO/DIFUSION
/MUNICIPALIZACION/DIAGNOSTICOS/LAS%20VIGAS%20DIAGN%D3STICO.PDF

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ELEMENTOS DEL DIAGNÓSTICO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Se considera el diagnostico como un elemento característico de los profesionales

Los principales elementos de un diagnóstico son la persona, la institución y la

El deberá ser consciente de la importancia de los aspectos psicológicos/sociales que

Será el organismo encargado de proporcionar el apoyo suficiente y necesario para el

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