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    Proyecto 6 Semana 2 - Paola - Freire

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    Jazmin Freire
    1) El documento describe las actividades de una clase de 4to grado sobre la cultura Awa de Ecuador. 2) Un estudiante llamado Bernard Moitessier aprende sobre la forma de vida Awa y es curado por un curandero después de ser picado por un insecto. 3) Los estudiantes aprenden sobre la historia y cultura de su propia localidad y provincia, y practican medir el tiempo y crear máscaras culturales.

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    1) El documento describe las actividades de una clase de 4to grado sobre la cultura Awa de Ecuador. 2) Un estudiante llamado Bernard Moitessier aprende sobre la forma de vida Awa y es curado por un curandero después de ser picado por un insecto. 3) Los estudiantes aprenden sobre la historia y cultura de su propia localidad y provincia, y practican medir el tiempo y crear máscaras culturales.

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    PROYECTO 6 SEMANA 2_PAOLA_FREIRE

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    1) El documento describe las actividades de una clase de 4to grado sobre la cultura Awa de Ecuador. 2) Un estudiante llamado Bernard Moitessier aprende sobre la forma de vida Awa y es curado por un curandero después de ser picado por un insecto. 3) Los estudiantes aprenden sobre la historia y cultura de su propia localidad y provincia, y practican medir el tiempo y crear máscaras culturales.

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    1) El documento describe las actividades de una clase de 4to grado sobre la cultura Awa de Ecuador. 2) Un estudiante llamado Bernard Moitessier aprende sobre la forma de vida Awa y es curado por un curandero después de ser picado por un insecto. 3) Los estudiantes aprenden sobre la historia y cultura de su propia localidad y provincia, y practican medir el tiempo y crear máscaras culturales.

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    DOCENTE: LCDA. PAOLA FREIRE .

    CURSO: 4TO “B” SEMANA 2 PROYECTO 6


    LUNES 11 DE ENERO DEL 2021
    Tema: Continúo mi aventura en tierras ecuatorianas.
    Actividad 1: Descubro cómo vive la nacionalidad Awa.
    1. Continúa la aventura de Bernard Moitessier
    15 de septiembre de 2017
    Agradecido con la comunidad afroecuatoriana de Esmeraldas emprendí mi viaje hacia Imbabura. Después de un
    largo camino llegué muy cansado y enfermo a una comunidad Awa, al parecer me había picado un mosco. Así
    que lo primero que hice fue pedir un hospital, pero me topé con que los Awa hablan Awapit aunque algunos usan
    el castellano como segunda lengua y, además, tienen otra forma de curarse, ellos no van al hospital. Les dije:
    ¡Ayyyy! ¡Auxilio!, siento que muero, y ellos me respondieron: - Kupairu kains minmun watsatkuanapas (que
    quiere decir: “no te preocupes amigo, te curaremos”), pero ¡ni ellos ni yo nos entendimos!, por fortuna el
    lenguaje paralingüístico nos ayudó a entendernos. Ellos escucharon mis gemidos y vieron mis gestos de dolor e
    inmediatamente me llevaron a una vivienda tradicional Awa, que está hecha de madera de chonta y cubierta con
    bijao, los pisos y pilares son de chonta y debido a la densa fora y fauna de este lugar las viviendas son
    construidas en altillos para evitar los peligros y la humedad. La parte interna cuenta con una sola habitación y a
    un costado la cocina. Así que me pusieron en medio de esa única habitación y por medio de señas les indiqué qué
    bicho me había picado y dónde. Ellos llamaron al curandero de la comunidad, y él, gracias a la medicina
    ancestral y a su conocimiento sobre las plantas medicinales hizo que la febre me bajara y en dos días estuve
    completamente sano. Estuve una semana compartiendo con los Awa y a pesar de que aprendí pocas palabras,
    nos pudimos comunicar muy bien. Los Awa me enseñaron a valorar y proteger cada planta y animal de la
    naturaleza.
    ¿Sabías que…? El lenguaje paralingüístico se refiere a los gestos, miradas, pausas, tonos de voz, etc.
    Estos elementos ayudan a lograr una comunicación asertiva; es decir, una manera respetuosa de expresar
    los pensamientos.
    2. Para aprender más sobre la manera de expresar los pensamientos lee y resuelve las actividades
    de la página 177 del texto de 4.° grado de EGB de Lengua y Literatura.

    MARTES 12 DE ENERO DEL 2021


    Actividad 2: El origen de mi localidad me identifica.
    Bernard Moitessier había llegado a la parroquia de Lita en la provincia de Imbabura. Esta parroquia al igual que
    todos los barrios o comunidades, parroquias, cantones y provincias tienen su historia. Como buenos ciudadanos y
    orgullosos de nuestro pasado debemos reconocer sus orígenes y características. or ejemplo, Lita fue fundada en
    1950 y pertenece al cantón Ibarra. Cada año celebran sus festas patronales en el mes de agosto, donde se
    expone su cultura, tradición, historia y gastronomía tpica. En esta parroquia conviven personas que se
    identifcan como parte de la nacionalidad Awa aunque también se encuentran en las provincias de Esmeraldas y
    Carchi. Es una nacionalidad que está fuertemente vinculada a la naturaleza y sus manifestaciones culturales lo
    demuestran, algunas son:

    1. Te invitamos a indagar la historia de tu provincia.


    DOCENTE: LCDA. PAOLA FREIRE . CURSO: 4TO “B” SEMANA 2 PROYECTO 6
    2. Conversa con un adulto de tu familia sobre la provincia donde vives, pregúntale en qué fecha
    se fundó o se celebran las fiestas patronales y qué actividades realizan. Escribe tus
    respuestas en tu cuaderno de trabajo o a continuación.

    3. Guarda esta actividad en la caja portafolio.


    4. Para ampliar la información sobre el origen de las localidades, lee las páginas 17 y 18 de
    Estudios Sociales de tu texto integrado de 4.° grado de EGB.

    MIÉRCOLES 13 DE ENERO DEL 2021


    Actividad 3: Conozco y mido el tiempo.
    ¿Recuerdas el año de fundación de la parroquia rural de Lita? ¿el año de fundación de tu provincia y
    de tu parroquia? Estas cantidades nos indican tiempo, ¿sabes qué es el tiempo? Es la magnitud que
    permite medir la duración o separación de acontecimientos, y también ordenarlos. Por ejemplo: los años de
    fundación de un lugar, los años transcurridos desde que iniciaste tu educación, los meses que faltan para
    vacaciones, o los días en los que realizas las actividades de la escuela y los que descansas. Existen
    medidas de tiempo largo y el instrumento que nos permite medirlas es el calendario. Recuerda:

    De igual forma, existen medidas de tiempo corto. ¿Sabes cuál es el instrumento que
    nos ayuda a medirlas? Es el reloj. Existen dos clases de relojes con los cuales puedes
    ver la hora, los minutos y los segundos.
    1. Para ampliar esta información y comprender cómo leer la hora, lee y resuelve las
    páginas 166 y 167 de tu libro de Matemática.
    2. Crea con tu familia un horario de la semana, escribe los días y las horas para
    cada actividad que realizas cada día.
    3. Conversen sobre la importancia de manejar un horario. Observa el siguiente ejemplo:

    JUEVES 14 DE ENERO DEL 2021


    Actividad 4: Creo mi segunda máscara.
    Continuamos con la creación de máscaras, esta vez elaborarás Al Tizgaya que es un
    personaje tradicional en las leyendas de la nacionalidad Awa. Este personaje tiene la
    apariencia de un niño pequeño que le gusta jugar con otros niños. Es bailarín y tiene un
    agujero en la cabeza que es por donde se come a la gente. Observa el rostro de este
    personaje y escribe en tu cuaderno las características que lo definen.
    ¿Cómo lo hago?
    • Mide tu rostro a lo ancho de una sien a la otra con una cinta y luego la altura de tu
    rostro desde tu quijada hasta la parte superior de tu frente.
    DOCENTE: LCDA. PAOLA FREIRE . CURSO: 4TO “B” SEMANA 2 PROYECTO 6
    • Dibuja en una cartulina o cartón el contorno de tu rostro tomando en cuenta estas medidas.
    • Dibuja y colorea los rasgos característicos del rostro de este personaje.
    • Recorta la imagen y los agujeros para los ojos.
    • Recorta dos agujeros a los costados de la máscara a la altura de las orejas.
    • Sujeta con un elástico, cuerda o cinta los agujeros de cada lado de la máscara.
    Conserva esta máscara para la presentación del producto final.

    VIERNES 15 DE ENERO DEL 2021


    Activity 5: Jobs and Professions Read aloud and practice with a classmate. (Lee en voz alta y practica con
    un compañero-a).

    1. Read the sentences about the story and write T (True) or F (False) on the line.

    a. Manu lives in Quito. -------------

    b. Manu’s father is a dentist. ----------------

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