5 BASICO - OA4 - ESTUDIANTE - TEMA 1 y 2

OA 4 – 5˚ básico
MATEMÁTICAS
GUÍA PARA ESTUDIANTE
Actividades de apoyo 5˚ básico
UNIDAD 1
Problemas, números y ecuaciones.

GUÍA 1
Tema: División con dividendos de uno o dos dígitos y
divisores de un dígito.
FICHA 1
División con dividendos y divisores de un dígito.
FICHA 2
División con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito,
utilizando la descomposición aditiva del dividendo.
FICHA 3
División con dividendos de dos cifras y divisores de un dígito, utilizando
la descomposición aditiva del dividendo, según valor posicional.
FICHA 4
División con dividendos de dos cifras y divisores de un
dígito, utilizando el algoritmo estándar.
GUÍA 2
División con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito.
FICHA 1
División con dividendos de tres cifras y divisores de un dígito, utilizando
la descomposición aditiva del dividendo, según valor posicional.
FICHA 2
División con dividendos de tres cifras y divisores de un
dígito, utilizando el algoritmo estándar.
Nombre:
Curso: Letra: Fecha:
Establecimiento:
UNIDAD 1: PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES 5° BÁSICO
Tema 1: División con dividendos de uno o dos dígitos y divisores de un dígito.
GUÍA DEL ESTUDIANTE N°1

División con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito.

Introducción

La siguiente guía tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos que
necesitas comprender para abordar, de manera eficiente, los nuevos conocimientos
matemáticos, correspondiente a los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA):
OA4. Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y

divisores de un dígito:
• interpretando el resto
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen
divisiones
Esta guía se compone de 4 fichas, las que abordan el siguiente tema:
Tema Ficha
1. División con dividendos
y divisores de un dígito.
de dos dígitos y
divisores de un dígito,
utilizando la
descomposición aditiva
(Guía N°1)
del dividendo.
División con
dividendos de uno o
de dos cifras y divisores
dos dígitos y
de un dígito, utilizando la
divisores de un
descomposición aditiva
dígito.
del dividendo, según
valor posicional.
de dos dígitos y
divisores de un dígito,
utilizando el algoritmo
estándar.
En las fichas encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.

Tema 1: División con dividendos de uno o dos dígitos y divisores de un dígito. FICHA 1
DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE UNO O DOS DÍGITOS Y

DIVISORES DE UN DÍGITO.
OBJETIVO: Resolver situaciones de repartición y agrupamiento en partes iguales
por medio de diversas estrategias.
¿CUÁNTOS GRUPOS SE FORMAN SI TENGO !" OBJETOS Y DEBO
AGRUPARLOS DE # EN #?
Recordemos
SUSTRACCIÓN SUCESIVA.
Hay situaciones donde se agrupen objetos considerando la misma cantidad en cada
uno de los grupos; para resolverlas se utilizan las restas sucesivas.
Restar sucesivamente implica quitar al total la misma cantidad de elementos de
forma repetida, hasta que no queden elementos.
Ejemplo
Se tienen 12 pelotas para guardar en cajas, cada caja debe tener 4 pelotas,
¿cuántas cajas se utilizarán?
Para saber cuántas cajas van a ser necesarias para guardar las 12 pelotas
realizaremos restas sucesivas.
Ahora, resolveremos el problema formando grupos con 4 pelotas cada uno, se irá
restando 4 cada vez, hasta no tener pelotas por agrupar, es decir, hasta llegar a 0.
Primera vez Segunda vez Tercero vez
12 − 4 12 − 4 − 4 12 − 4 − 4 − 4
Se restó una vez 4 a 12. Se restó dos veces 4 a Se restó tres veces 4 a
Ahora quedan por 12. 12
agrupar: Ahora quedan por Ahora no quedan pelotas
8 pelotas. agrupar: por agrupar.
4 pelotas
Por lo tanto, la resta sucesiva que se realizó hasta llegar a 0 fue la siguiente:
12 − 4 − 4 − 4 = 0
A 12 se le restó 3 veces 4, lo que nos indica que usamos 3 cajas con cuatro pelotas
cada una.

ACTIVIDAD 1:
Realiza las agrupaciones de objetos que se te piden en cada caso, demuestra tus
agrupamientos por medio de una resta sucesiva y contesta la preguntas que se te
formulan.
a) Forma grupos con 5 elementos en cada uno.
¿Cuál es la sustracción sucesiva? ___________________________

¿Cuántas veces restaste 5?___________________________
¿Cuántos grupos formaste? ___________________________
b) Forma grupos con 3 elementos cada uno.

c) Forma grupos con 9 elementos cada uno.

d) Forma grupos con 2 elementos cada uno.


REPRESENTACIÓN DE LA SUSTRACCIÓN SUCESIVA COMO UNA DIVISIÓN.
Como observaste, en el ejemplo de las 12 pelotas agrupadas en cajas con 4 pelotas
cada una de ellas se obtuvo la siguiente resta sucesiva.
12 − 4 − 4 − 4 = 0
De las 12 pelotas se obtuvo 3 grupos, ya que se fue restanto 4 cada vez hasta llegar
a cero.
Dicha situación se puede entender como una situación de división como agrupación
de elementos y se puede representar de la siguiente manera:
Cociente:
12 ∶ 4 = 3 Grupos formados

Dividendo: Divisor:
Total de elementos Elementos en cada grupo
a agrupar

Existen otras situaciones en donde la división se entiende como un reparto y que
también se pueden resolver por medio de una sustracción sucesiva.
Ejemplo:
Se tienen 12 pelotas que deben ser repartidas equitativamente en tres cajas,
¿cuántas pelotas se deben poner en cada caja?
Para resolver éste problema se puede realizar el reparto uno a uno, es decir, ir
metiendo una pelota en cada caja, como se muestra a continuación.
El reparto uno a uno consiste en ir metiendo una pelota en cada una de las cajas,
cuidando que siempre haya la misma cantidad de pelotas en cada caja, repitiendo
el proceso hasta que no haya más pelotas por repartir.
Ahora veámoslo con la resta sucesiva, iremos quitando 3 pelotas cada vez.
Primera vez Segunda vez Tercera vez Cuarta vez
12 − 3 = 9 12 − 3 − 3 = 6 12 − 3 − 3 − 3 = 3 12 − 3 − 3 − 3 − 3 = 0
Quedan 9 Quedan 6 pelotas, Quedan 3 pelotas, Quedan 0 pelotas, ya
pelotas, puedo puedo seguir puedo seguir no puedo seguir
seguir restando. restando. restando. restando.
Como he restado 4 veces 3 a 12 se puede entender que habrá 4 pelotas en cada
caja.
Lo anterior, se puede representar también por medio de una división, de la siguiente
manera:

Cociente:
12 ∶ 3 = 4 Elementos en cada grupo

Dividendo: Divisor:
Total de elementos Cantidad de grupos a
a repartir formar

A continuación, se resolverá una división por medio de la sustracción sucesiva.
Ejemplo:
18 ∶ 3
Al dividendo le restamos sucesivamente el divisor, lo cual sería.
18 − 3 = 15 à se restó una vez 3
15 − 3 = 12 à se restó 2 veces 3
Como la resta se efectuó 6 veces hasta llegar a
0, entonces podemos se decir que:
9 − 3 = 6 à se restó 4 veces 3 18 ∶ 3 = 6
ACTIVIDAD 2:
Completa el siguiente cuadro con los datos que se te piden.
División Sustracción sucesiva Dividendo Divisor Cociente
a) 24 ∶ 6
b) 72 ∶ 9
c) 32: 8
d) 18 ∶ 2

MODELAMIENTO DE PROBLEMAS DE REPARTICIÓN Y AGRUPACIÓN EN
PARTES IGUALES COMO SUSTRACCIÓN SUCESIVA Y COMO DIVISIÓN.
Tanto la resta sucesiva como la división son cálculos que se pueden utilizar en la
resolución de problemas.
Analicemos el siguiente problema:
“En un quinto básico hay 24 estudiantes, si para un actividad de investigación se
formaron equipos con 4 integrantes cada uno de ellos, ¿cuántos equipos se
formaron?”
Análisis del problema

Representación pictórica:
Se representó a los 24 estudiantes del curso por medio de puntos, cada punto
representa un estudiante. Se fueron acomodando en fila punto por punto hasta
completar 4 puntos por fila. Como la situación indica que cada grupo se integra
por 4 alumnos, se encerraron 4 puntos.
Tipo de problema:
Es una situación de agrupación de elementos, porque se agruparon de 4 en 4 los

24 estudiantes
Frase numérica (sustracción sucesiva) Frase numérica (división):
24 − 4 − 4 − 4 − 4 − 4 − 4 24 ∶ 4
Restamos sucesivamente 6 veces 4. Consideramos el grupo inicial y lo

dividimos por el número de integrantes
que debe tener cada grupo.
Como se pudo observar, tanto por la sustracción sucesiva como por la división se
puede llegar a la resolución del problema.

A continuación, se analizará otra situación.
“Una biblioteca ha comprado 45 libros nuevos y se tienen que empaquetar en 5

cajas, ¿cuántos libros caben en cada caja?”
Análisis del problema
Se tienen los 45 libros representados cada uno de ellos por un punto, se fueron
acomodando en 5 columnas que representan las cajas, poniendo uno a uno los
puntos en cada columnas hasta completar los 45
.
Tipo de problema:
El problema es de división por reparto, porque hay un conjunto inicial de 45

elementos, los cuales deben ser repartidos en 5 grupos,.
Frase numérica (sustracción sucesiva) Frase numérica (división):

45 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 45 ∶ 5
Se resta sucesivamente 9 veces 5. Consideramos el conjunto inicial y lo
dividimos por el número de grupos que
se tienen que formar.
ACTIVIDAD 3
Para cada uno de los siguientes problemas, escribe a qué situación de división
corresponde, escribe la resta sucesiva como de la división con la cual se resuelven.
a) Para elaborar una artesanía Rosa tarda 3 días, ¿cuántas artesanías puede hacer
en 27 días?
Tipo de situación de división
Resta sucesiva
División

b) El trayecto de mi casa a mi trabajo es de 21 kilómetros, he contado que en ese
trayecto hay 7 semáforos a la misma distancia uno del otro, ¿cuál es la distancia
de los semáforos entre sí?
Resta sucesiva
División
c) Roberto tiene 56 bolitas y las ha guardado en 8 bolsas, ¿cuántas bolitas coloca

en cada una de las bolsas?
Resta sucesiva
División
LA DIVISIÓN, EN EL CONTEXTO DE LAS TABLAS DE HASTA !4 • !4.

Al ser la división el proceso inverso a la multiplicación, toda división puede
comprobarse por medio de una multiplicación.
A continuación, resolveremos una división por medio de la resta sucesiva.
21 ∶ 3
Sustracción sucesiva
Restar sucesivamente el divisor al
dividendo hasta llegar a 0.
21 − 3 = 18 à se restó 3 una vez

18 − 3 = 15 à se restó 3 dos veces
15 − 3 = 12 à se restó 3 tres veces
12 − 3 = 9 à se restó 3 cuatro veces
9 − 3 = 6 à se restó 3 cinco veces
6 − 3 = 3 à se restó 3 seis veces
3 − 3 = 0 à se restó 3 siete veces
Como se restó siete veces 3, el

resultado de: 21 ∶ 3 = 7

Ahora realizaremos la comprobación de esta división por medio de una

multiplicación:
21: 3 = 7
Sabemos que 7 son las veces que restamos 3 a 21, por lo que multiplicamos:
7 • 3 = 21
Si el producto entre el cociente y el divisor es igual al dividendo, entonces la división
es correcta.
ACTIVIDAD 4
Resuelve las siguientes divisiones con restas sucesivas, después comprueba cada
división por medio de una multiplicación.
a) 63 ∶ 9 =_________ b) 36 ∶ 4 = ________
Comprobación: ______________ Comprobación: _____________

c) 72 ∶ 8 = __________ d) 100 ∶ 10 = ________
Comprobación: ______________ Comprobación: _____________
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN DIVISIÓN.

Resolvamos el siguiente problema:
Una biblioteca ha comprado 45 libros nuevos y los tienen que acomodar en

un librero con 5 repisas, ¿cuántos libros caben en cada una de las 5 repisas?
1° ¿Qué nos pide el problema?

• La cantidad de libros que se debe colocar en cada una de las repisas.
2° ¿Qué datos del problema permite resolverlo?
• 45 libros a repartir en el librero.
• 5 repisas del librero, donde se acomodarán los libros.
3° ¿Qué tipo de problema de división es?
• Como el problema nos pide que obtengamos la cantidad de libros que se
deben acomodar en cada una de las repisas del libro y sabemos que son 45
libros a acomodar en 5 repisas, por lo que es un problema de división como
reparto.

4° ¿Cómo se resuelve?
Paso 1: Identificar datos
En este caso:
• La cantidad de libros totales (45).
• La cantidad de repisas que tiene el librero (5).
Paso 2: Representar el problema.
Este problema podemos representarlo de dos maneras distintas:
Cada uno de los puntos representa un libro de los 45 a acomodar, cada columna
representa una repisa.
Paso 3: Formular una frase numérica.
En este caso, se puede establecer dos frases numéricas que nos permiten
resolver el problema.
45 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5
Ya que son 45 libros a acomodar en 5 repisas, Por lo tanto:
45 ∶ 5
Paso 4: Resolver.
45 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 − 5 = 0
Entonces, en la división sería:
45 ∶ 5 = 9
5° ¿Cuál es la respuesta del problema?

• En cada repisa se acomodarán 9 libros.

Práctica
I. Resuelve cada uno de los siguientes problemas, contestando las preguntas
que se te hacen en cada caso.
a) En un rancho hay 56 caballos, si hay 7 corrales ¿cuántos caballos podrán repartir
en cada uno de los corrales?
¿Qué datos del problema nos permite resolverlo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué nos pide el problema?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué tipo de problema es? ¿Por qué?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cómo lo resolvemos? (incluye la representación gráfica del

problema)
Frase numérica: _____________________________________________
¿Cuál es la respuesta del problema?

___________________________________________________________

b) Para una excursión al desierto se repartieron 63 botellas de agua, si a cada
persona que asistió le entregaron 7 botellas, ¿cuántas personas fueron al desierto?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

problema)
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

c) Por cada uno de los queques que hago utilizo 4 huevos, si tengo 28 huevos,
¿cuántos queques puedo hacer?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

problema)
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

Desafío
Observa el número que se te presenta:
#4
¿De cuántas formas puedo repartir 30 para formar grupos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
En cada caso, ¿cuántos grupos se forman y de cuántos elementos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE DOS DÍGITOS Y DIVISORES

DE UN DÍGITO, UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA
DEL DIVIDENDO.
OBJETIVO: Resolver divisiones entre números de dos dígitos y un número de un
dígito por medio de la descomposición aditiva del dividendo.
¿CÓMO CALCULARÍAS LA MULTIPLICACIÓN 64 ∶ #?
Recordemos
DIVISIÓN EXACTA CON DIVIDENDOS MÚLTIPLOS DE 10 MENORES QUE 100
Y DIVISORES DE UN DÍGITO, UTILIZANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.
La multiplicación y la división están muy relacionadas porque la división es la
operación inversa de la multiplicación.
En la división se busca separar en grupos iguales, mientras que en la multiplicación
se busca unir en grupos iguales.
Si tomamos la división 60 ∶ 3 = 20, sus relaciones inversas (en forma de
multiplicación) serían las siguientes:
3 • 20 = 60
20 • 3 = 60
Podemos observar que usamos los mismos tres números. Esto se debe a que
cuando multiplicamos dos números (a los que llamamos factores) vamos a obtener
un resultado al que llamaremos producto y si dicho número lo dividimos por uno de
los factores, obtendremos como resultado el otro factor.
60 ∶ 3 = 20
Ahora resolveremos la misma división utilizando las tablas de multiplicar siguiendo
los siguientes pasos:
60 ∶ 3
Paso 1: Dividir el dígito que ocupa la posición de las decenas del dividendo entre el
divisor.
60 ∶ 3
Por lo tanto, se divide
6∶3
Por lo que se piensa en un número multiplicado por 3 dé como producto 6. Para
esto se repasa la tabla del tres hasta encontrar aquella multiplicación cuyo producto
sea 6.
1•3=3
"•#=6
Se ha encontrado la multiplicación cuyo producto es igual a 6, por lo tanto el número

que se buscaba es el 2, el cual se debe poner como parte del resultado de la
división.
60 ∶ 3 = "
Paso 2: Completar el cociente, como 60 es múltiplo de 10 debemos agregar un cero
al cociente.
64: 3 = 24

Ahora comprobamos la división por medio de una multiplicación:
20 • 3 = 60
ACTIVIDAD 1:
Resuelve cada una de las siguientes divisiones empleando los pasos anteriores.
a) 90 ∶ 3 =____________
Realiza tus cálculos aquí
b) 40 ∶ 4 =______________
c) 80 • 2 =______________
d) 50 ∶ 5 =_______________
División exacta con dividendos de dos cifras y divisores de un dígito, por

medio de la descomposición aditiva.
Cuando quieras resolver divisiones en las cuales el dividendo es múltiplo del divisor,
basta que identifiques dentro de la tabla del divisor aquella multiplicación cuyo
producto sea igual al dividendo.

Ejemplo:
35 ∶ 7
En esta división 35 es múltiplo de 7, es decir, existe un número que multiplicado por
7 tiene como producto 35.
Dicho número es 5, porque 5 • 7 = 35, por lo tanto:
35 ∶ 7 = 5
Pero existen situaciones en las cuales se presentan divisiones en las que no es tan
sencillo identificar si el dividendo es un múltiplo del divisor, debido principalmente a
que la cantidad a dividir no se encuentra en la tabla del divisor.
Para estas situaciones se utiliza la descomposición aditiva del dividendo buscando
como sumandos a los múltiplos del divisor, como se verá a continuación.
Ejemplo:
52 ∶ 4
Si se repasa la tabla de multiplicar del número cuatro, tenemos que:
1•4=4 2•4=8 3 • 4 = 12 4 • 4 = 16 5 • 4 = 20
6 • 4 = 24 7 • 4 = 28 8 • 4 = 32 9 • 4 = 36 10 • 4 = 40
El número 52 no se encuentra en ningún resultado de la tabla del 4, por lo que

realizamos la descomposición aditiva del dividendo, para poder resolver la división
seguiremos los siguientes pasos:
Paso 1: Descomponer aditivamente al dividendo.
52 = 40 + 12
40 es múltiplo de 4 porque 10 • 4 = 40
12 es múltiplo de 4 porque 3 • 4 = 12
Paso 2: Dividir cada sumando de la descomposición aditiva entre el divisor.
En este caso, se divide tanto al 40 como al 12 entre cuatro.
40 ∶ 4 + (12 ∶ 4)
Como 10 • 4 = 40 entonces Como 3 • 4 = 12 entonces,
40 ∶ 4 = 10 12 ∶ 4 = 3
Paso 3: Sumar los cocientes obtenidos.

10 + 3 = 13
Por lo tanto
52 ∶ 4 = 13

ACTIVIDAD 2:
Resuelve las siguientes divisiones por medio de la descomposición aditiva del
dividendo
a) 36 ∶ 2 = _____________
Realiza aquí tus cálculos
b) 54 ∶ 3 =____________
c) 72 ∶ 6 =______________
d)
Desafío
Observa el siguiente procedimiento de resolución de una división por medio
de la descomposición aditiva, después contesta la pregunta que se te hace.
56 ∶ 4 = 40 + 16 ∶ 4
40 ∶ 4 + 16 ∶ 4
10 + 4
14
¿Por qué no se descompuso el número :6 en :4 + 6?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

DIVISIÓN INEXACTA CON DIVIDENDOS DE DOS DÍGITOS Y DIVISORES DE UN
DÍGITO, UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA DEL DIVIDENDO.
Las divisiones exactas son aquellas en las cuales el reparto o la agrupación de
elementos en un número determinado de grupos se realiza con todos los elementos,
es decir, no queda ningún elemento fuera de los grupos.
Existen también divisiones en las cuales, a pesar de realizar el reparto equitativo,
quedan elementos sin poder repartir, a estas divisiones las llamamos inexactas.
A continuación, se resolverá una división inexacta por medio de la descomposición
aditiva del dividendo.
Ejemplo:
77 ∶ 3
Resolveremos la división siguiendo los pasos anteriores:
77 = 60 + 15 (+2)
Al realizar la suma de esta
descomposición me quedan 2, pero 2
Paso 1 no es múltiplo de 3, de igual manera lo
Descomponer aditivamente al agrego para que la descomposición
dividendo. quede completa, de tal forma que
quedaría así la división:
60 + 15 + 2 : 3
60 ∶ 3 + 15 ∶ 3 + 2 =
20 + 5
Paso 2 En este caso, sólo se puede aplicar la
Dividir cada sumando entre el divisor división en los múltiplos de 3, por lo
que sigo reservando el 2.
20 + 5 = 25
Paso 3 Solo se suman los cocientes de los
Sumar ambos cocientes múltiplos de 3 divididos por 3.
Por lo tanto
77 ∶ 3 = 25
Y sobran 2, que fueron los dos que desde la descomposición no resultó ser
múltiplo de 3.

Práctica
I. Resuelve cada una de las siguientes divisiones por medio de la
descomposición aditiva. Después indica si es una división exacta o inexacta.
a) 67 ∶ 5 = b) 45 ∶ 3 =
Tipo de división: ____________________ Tipo de división: ____________________
c) 28 ∶ 2 = d) 81 ∶ 6 =
e) 99 ∶ 7 = f) 90 ∶ 3 =


DE UN DÍGITO. UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA
DEL DIVIDENDO, SEGÚN VALOR POSICIONAL.
OBJETIVO: Resolver divisiones inexactas por medio de la descomposición aditiva
del dividendo empleando la representación pictórica en situaciones con y sin
reagrupamiento.
¿Cómo resolver divisiones por medio de una representación pictórica?
Recordemos
DIVISIÓN INEXACTA, POR MEDIO DE LA REPRESENTACIÓN PICTÓRICA SIN
REAGRUPAMIENTO.
A lo largo de esta ficha revisaremos dos casos de división, uno sin reagrupamiento
y otro donde es necesario realizar reagrupamientos para su resolución.
Caso 1: División sin reagrupamiento
Para el primer caso se tiene la siguiente división:
87 ∶ 4
Para resolver dicha división se seguirán los siguientes pasos:
Paso 1: Descomponer aditivamente el dividendo.
87 = 80 + 7
Paso 2: Representar pictóricamente la descomposición aditiva que se realizó del

dividendo por medio de los cubos base 10.
80 + 7 se puede representar con 8 barras de 10 y con 7 cubos.
8 decenas 7 unidades
Paso 3: Repartir equitativamente las decenas una a una en cada uno de los grupos
que indica el divisor.
87 lo debemos repartir en 4 grupos, por lo que si se reparten las decenas una a una
en cada uno de los 4 grupos quedaría de la siguiente forma:

En cada uno de los 4 grupos quedaron 2 barras de 10, es decir, 2 decenas.
Paso 4: Repartir equitativamente las unidades que tiene el dividendo en los grupos
Como ya repartimos las decenas sólo nos quedan las 7 unidades por repartir en los
4 grupos, por lo que se reparten una a una en los 4 grupos quedando de la siguiente
manera:
Se tenían 7 unidades a repartir en 4 grupos, al realizar el reparto equitativo uno a

uno quedaron 3 unidades sin repartir, recuerda que un reparto equitativo cada grupo
debe tener la misma cantidad de elementos; en este caso, si continuamos con la
repartición de las tres unidades que restan uno de los grupos quedaría con menos
elementos, es por eso que no podemos continuar repartiendo.
Paso 5: Resolver la división indicando el cociente y el resto.
87 ∶ 4 = ;<;=>?@> 21 A>B@< 3
Al decir cociente 21 nos referimos a la cantidad de elementos que hay en cada uno
de los 4 grupos, y al mencionar resto 3 indicamos que hay 3 unidades que no fue
posible repartir.

ACTIVIDAD 1:
Resuelve cada una de las siguientes divisiones usando los cubos base 10.
a) 92 ∶ 3 =____________
Realiza el procedimiento aquí
b) 45 ∶ 4 =______________
c) 83: 2 =______________
d) 58 ∶ 5 =_______________

DIVISIÓN INEXACTA, POR MEDIO DE LA REPRESENTACIÓN

PICTÓRICA CON REAGRUPAMIENTO.
Caso 2: División con reagrupamiento
Seguiremos los mismos pasos anteriores, pero ahora para resolver una división será
necesario hacer una reagrupación de elementos, es decir, se debe hacer una
transformación de decenas a unidades, como se verá a continuación.
95 ∶ 4

Paso 1: Descomponer aditivamente el dividendo,
95 = 90 + 5
Al realizar la descomposición aditiva del dividendo es 90 + 5 y se puede representar
con 9 barras de 10 y con 5 cubos.
Paso 3: Repartir equitativamente las decenas una a una en cada uno de los grupos
En este caso, debemos repartir 9 decenas en 4 grupos, por lo que si se reparten
una a una en cada uno de los 4 grupos quedaría de la siguiente forma:
En cada uno de los 4 grupos quedaron 2 barras de 10, es decir, 2 decenas, pero al
ser un reparto equitativo quedó una decena sin repartir.

Paso 4: Descomponer en 10 unidades la decena que quedó sin repartir en los
grupos.
Al inicio se tenían 5 unidades, pero ahora les agregaremos 10 unidades más las
cuales fueron producto de la transformación de una decena en 10 unidades, de la
siguiente manera:
1 decena =10 unidades
5 unidades previas
Ahora se tienen 15 unidades a repartir en los 4 grupos.

Como ya se han repartido las decenas sólo nos quedan las 15 unidades a repartir
en los 4 grupos, por lo que se reparten una a una en los 4 grupos quedando de la
siguiente manera:
Al realizar el reparto equitativo uno a uno quedaron 3 unidades sin repartir.

95 ∶ 4 = ;<;=>?@> 23 A>B@< 3
ACTIVIDAD 2:
Resuelve las siguientes divisiones por medio del procedimiento anterior.
a) 35 ∶ 2 = _____________
Realiza el procedimiento aquí.

b) 54 ∶ 3 =____________
c) 73 ∶ 6 =______________
d)
Desafío
Para realizar la comprobación de una división exacta basta con multiplicar el
cociente por el divisor, si el producto de dicha multiplicación es igual al
dividendo la división fue realizada correctamente.
Explica cómo realizarías la comprobación de la siguiente división inexacta.
C# ∶ " = DEDFGHIG "! J KGLIE !
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________

MODELAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE REPARTICIÓN Y
AGRUPACIÓN EN PARTE IGUALES.
Diego quiere regalar a sus 5 amigos 75 libros, pero les quiere dar a cada uno
de ellos la misma cantidad de libros ¿cuántos libros le tocan a cada uno de
sus amigos?

• La cantidad de libros que le tocan a cada uno de los amigos de Diego.

• 75 libros que quiere regalar Diego.
• 5 amigos a quienes Diego les regalará los libros.
3° ¿Qué tipo de problema es?

• Como el problema nos indica que Diego quiere regalar la misma cantidad de
libros a cada uno de sus 5 amigos, el problema es de reparto equitativo.
En este caso:
• Libros a repartir (75).
• La cantidad de personas a las que se les repartirá (5).
Paso 2: Formular la frase numérica.
Para este problema es:
75 ∶ 5
Paso 3: Resolver por medio de la descomposición aditiva del dividendo y la

representación pictórica del reparto equitativo.
Descomposición aditiva del dividendo
75 = 70 + 5
Lo anterior indica que el número 75 tiene 7 decenas y 5 unidades.

Representar pictóricamente la descomposición aditiva del número 75.

Realizar el reparto equitativo.
Como la frase numérica del problema es 75 ∶ 5 se debe repartir equitativamente
75 en 5 grupos.
1. Repartir equitativamente (una a una) las decenas.
En este caso, quedan 2 decenas sin poder repartir, por lo que se descomponen
en unidades, entonces, 2 decenas = 20 unidades; estas 20 unidades las sumamos
a las 5 unidades que se tenían desde un principio, por lo que ahora son 25
unidades a repartir en los 5 grupos.
Al realizar el reparto equitativo de las decenas y de las unidades se obtuvo en

cada uno de los 5 grupos 15 elementos, sin dejar ningún elemento por repartir.
Paso 4: Establecer el cociente de la división.
75 ∶ 5 = 15

• Diego le regalará a cada uno de sus cinco amigos 15 libros.
Práctica
I. Resuelve cada uno de los siguientes problemas.
a) Un laboratorio farmacéutico donó a 4 consultorios 96 cajas de medicamento para

controlar la presión arterial, las que deberán repartirse a partes iguales. ¿Cuántas
cajas de medicamento le corresponde a cada consultorio?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

problema)
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

b) En un almacén se venden paquetes con 5 botellas de agua cada uno, si tienen
94 botellas de agua, ¿cuántos paquetes pueden hacer?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

problema)
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

c) Para formar un ramo de rosas rojas se necesitan 8 flores, ¿cuántos ramos se
pueden formar si se tienen 98 rosas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

problema)
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________


DE UN DÍGITO, UTILIZANDO EL ALGORITMO ESTÁNDAR.
OBJETIVO: Resolver divisiones exactas e inexactas por medio del algoritmo

estándar.
¿Cómo resolver #: ∶ # empleando el algoritmo estándar de la división?
Recordemos
DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA, EMPLEANDO EL ALGORITMO ESTÁNDAR.
A lo largo de esta ficha explicaremos el algoritmo de la división paso a paso,
explicando los tres casos más usuales con los que te puedes encontrar.
Caso 1: Divisiones sin reagrupamiento
Las divisiones sin agrupamiento son aquellas en las cuales no debemos

descomponer ninguna decena en unidades.
Se resolverá la siguiente división por medio del algoritmo estándar, pon atención a
cada uno de los pasos:
35 ∶ 3
Paso 1: Repartir equitativamente el número de decenas entre el número que indica
el divisor.
#´5 ∶ 3 =
Para realizar este paso se debe responder a la pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en
3? Buscamos un número que multiplicado por 3 dé como producto 3.
3•1=3
Hemos contestado a la pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en 3? Cabe 1 vez. Por lo
que se coloca el número 1 como primer número del cociente, y se resta el producto
de la multiplicación al dígito de la decena del dividendo:
_ 3´5 ∶ 3 = 1
3
0
Paso 2: Repartir equitativamente las unidades del dividendo entre lo que indica el
divisor.
Para continuar con la división, ahora en las unidades, bajamos el dígito que está en
la posición de las unidades a la altura del resto anterior, esto para indicar que ahora
se dividirán las unidades.
_
3´5 ∶ 3 = 1
3
0 5
Luego, se pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en 5? Se busca dentro de la tabla de

del 3 aquella multiplicación que tenga como producto un número igual a 5 o lo más
cercano a él sin pasarse.
3•1=3

Se coloca el número que multiplicado por 3 dio como producto el número más
cercano a 5 sin pasarlo como segundo dígito del cociente de la división.
_ 3´5 ∶ 3 = 11
3
0 5
Ahora, restamos el producto de la multiplicación al resto que llevamos de la división.
_ 3´5 ∶ 3 = 11
3
_ 0 5
3
2 Resto
Como 3 no cabe en 2 ninguna vez y ya no tenemos más números por repartir hemos
concluido la división, en la cual nos encontramos un cociente de 11 y un resto de 2,
por lo que si repartimos equitativamente 35 elementos en 3 grupos, en cada grupo
habrá 11 elementos quedando 2 de ellos sin repartir.
Caso 2: Divisiones con reagrupamiento
Las divisiones con agrupamiento son aquellas en las cuales debemos descomponer
alguna o algunas decenas en unidades.
Resolveremos dos ejemplos por medio del algoritmo estándar siguiendo cada uno
de los siguientes pasos:
Ejemplo 1:
57 ∶ 2
el divisor.
:´7 ∶ 2 =
Para realizar este paso, se debe responder a la pregunta ¿cuántas veces cabe 2 en
5? Buscamos en la tabla del 2, un número que multiplicado por 2 dé como producto
5 o algún número próximo a 5 sin pasarse.
2•2=4
Contestamos a la pregunta ¿cuántas veces cabe 2 en 5? Cabe 2 veces. Por lo que
se coloca el número 2 como primer número del cociente, y se resta el producto de
la multiplicación al dígito de la decena del dividendo:
_ 5´7 ∶ 2 = 2
4
1
Paso 2: Repartir equitativamente las unidades del dividendo entre lo que indica el
divisor.
Como se pudo observar, al concluir el paso anterior quedó una decena sin repartir,
es decir, ahora tenemos 1 decena como resto, la cual se debe reagrupar en
unidades (10 unidades).
Para continuar con la división, ahora con las 7 unidades, se baja el dígito que está
en la posición de las unidades a la altura del resto anterior,

_
5´7 ∶ 2 = 2
4
1 7
Tenemos ahora 17 unidades a repartir en 2.
Preguntamos ¿cuántas veces cabe 2 en 17 unidades? Se busca dentro de la tabla

del 2 aquella multiplicación que tenga como producto un número igual a 17 o lo más
cercano a él sin pasarse.
2 • 8 = 16
Se coloca el número que multiplicado por 2 dio como producto el número más
cercano a 17 sin pasarlo como segundo dígito del cociente de la división.
_ 5´7 ∶ 2 = 28
4
1 7
Luego, restamos el producto de la multiplicación al resto que llevamos de la división.
_ 5´7 ∶ 2 = 28
4
_ 1 7
1 6
1 Resto
Como 2 no cabe en 1 ninguna vez hemos terminado la división, en la cual nos

encontramos un cociente de 28 y un resto de 1.
Ejemplo 2:
Existen casos en que el reagrupamiento se debe realizar desde el inicio del
procedimiento de la división, como en la siguiente:
24 ∶ 3
_ 24 ∶ 3 = 8
24
0 0
Como te pudiste dar cuenta al seguir los pasos antes mencionados tuvimos que
realizar el reagrupamiento desde el inicio de la división, reagrupando las 2 decenas
en 20 unidades para tomar 24 en la división.

ACTIVIDAD 1:
Resuelve cada una de las siguientes divisiones por medio del algoritmo estándar.
a) 92 ∶ 3 =____________
b) 83 ∶ 4 =______________
c) 92 ∶ 2 =______________
d) 85 ∶ 5 =_______________

Desafío
Observa la siguiente división, se han perdido algunos números.
Escribe dentro de cada recuadro los números que faltan para que la división
sea correcta.
9 3 : = 3
− 9
0
− 3

AGRUPACIÓN EN PARTES IGUALES, POR MEDIO DEL ALGORITMO
ESTÁNDAR DE LA DIVISIÓN.
Un camión puede transportar 6 toneladas de escombros, si se quiere llevar a

un vertedero 96 toneladas de escombro, ¿cuántos camiones cargados al
máximo se necesitan para transportar los escombros?

• La cantidad de camiones necesarios para transportar los escombros.
• 96 toneladas de escombros a transportar.
• 6 toneladas que puede transportar cada camión.
• Como el problema nos indica hay 96 toneladas de escombro, los cuales
deben ser transportados en camiones que pueden cargar 6 toneladas cada
uno, por lo que se debe repartir el total de toneladas de escombro en
camiones con igual carga, por lo tanto, es un problema de reparto equitativo.
En este caso:
• Toneladas totales a transportar (96).
• La cantidad de toneladas que puede cargar cada camión (6).
96 ∶ 6
Paso 3: Resolver por medio del algoritmo estándar de la división.
_ 9´6 ∶ 6 = 16
6
3 6
3 6
0
96 ∶ 6 = ;<;=>?@> 16 A>B@< 0

• Para transportar las 96 toneladas de escombro se necesitan 16 camiones
con su carga completa.

Práctica
a) Tengo una cuerda que mide 57 centímetros, si quiero cortar dicha cuerda en 3
pedazos de la misma medida, ¿cuánto medirán cada uno de los pedazos de la
cuerda?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cómo lo resolvemos?
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

b) Una panadería vende paquetes con 8 donas, los panaderos hornearon 75 donas,
¿cuántos paquetes pueden formar con esas donas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

c) La colecta de alimentos no perecibles logró juntar 99 latas de atún que deben
repartir entre 7 familias vulnerables, ¿cuántas latas de atún le tocan a cada familia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

Tema 2: División con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito.
GUÍA DEL ESTUDIANTE N°2

División con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito.

Introducción

La siguiente guía tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos que
necesitas comprender para abordar, de manera eficiente, los nuevos conocimientos
matemáticos, correspondiente a los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA):
OA4. Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y

divisores de un dígito:
• interpretando el resto
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen
divisiones
Esta guía se compone de 2 fichas, las que abordan el siguiente tema:
Tema Ficha Nudo de aprendizaje

de tres dígitos y Aplican incorrectamente el
divisores de un dígito , algoritmo estándar de la división
utilizando la en divisiones con dividendos de
(Guía N°2)
descomposición aditiva tres dígitos y divisores de un
División con
del dividendo, según dígito.
dividendos de tres
valor posicional.
dígitos y divisores
2. División con dividendos Omiten pasos al aplicar el
de un dígito.
de dos dígitos y algoritmo estándar de la división
divisores de un dígito, en divisiones con dividendos de
utilizando el algoritmo tres dígitos y divisores de un
estándar. dígito.
En las fichas encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.

Tema 2: División con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito. FICHA 1
DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE TRES DÍGITOS Y DIVISORES

DE UN DÍGITO, UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA
DEL DIVIDENDO, SEGÚN VALOR POSICIONAL.
OBJETIVO: Resolver divisiones inexactas con dividendos de tres dígitos y divisores
de un dígito por medio de la descomposición aditiva del dividendo según su valor
posicional, empleando material concreto.
¿Cómo resolver CC" ∶ C por medio de la descomposición aditiva y cubos
base !4?
Recordemos
A continuación, explicaremos tres casos sobre divisiones que tienen dividendos de
tres cifras y divisores de una cifra empleando los cubos base 10, como ya se ha
realizado en fichas anteriores.
DIVISIÓN INEXACTA CON DIVIDENDOS DE TRES DÍGITOS Y DIVISORES DE

UN DÍGITO, UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN ADITIVA DEL DIVIDENDO,
SEGUN VALOR POSICIONAL.
Caso 1: Cuando el cociente tiene centena, decena y unidad.
En este caso, puede haber divisiones en las cuales se debe hacer un

reagrupamiento y otras en las cuales no es necesario hacerlo.
Se resolverá la siguiente división por medio de la descomposición aditiva del
dividendo empleando los cubos base 10 siguiendo cada uno de los siguientes
pasos:
442 ∶ 3
442 = 400 + 40 + 2
dividendo, por medio de los cubos base 10.
Al realizar la descomposición aditiva del dividendo se obtiene 400 + 40 + 2, lo que
se puede representar con 4 placas de 100, 4 barras de 10 y con 2 cubos (unidades).
4 centenas (400) + 4 decenas (40) + 2 unidades (2)
Paso 3: Repartir equitativamente las centenas una a una en cada uno de los grupos
En este caso, debemos repartir 400 3 grupos, por lo que, si se reparten las centenas
una a una en cada uno de los 3 grupos, quedaría de la siguiente forma:

En cada uno de los 4 grupos quedó 1 placa de 100 y una sin repartir, la cual la
debemos reagrupar en 10 barras de 10 y las agregamos a las barras que ya
teníamos.
Paso 4: Repartir equitativamente las decenas que tiene el dividendo en los grupos
Como ya se ha reagrupado la placa de 100 que había quedado en 10 barras de 10,
ahora se tienen por repartir equitativamente 14 decenas en los 3 grupos.
En cada uno de los 4 grupos quedó 1 placa de 100 y 4 barras de 10, pero han
quedado 2 barras sin repartir, las cuales las reagrupamos en 10 cubos cada una,
de tal manera de convertirlas en 20 unidades y se suman a las unidades que ya se
tenían.

Como ya hemos reagrupado las dos barras de 10 que habían quedado en 20
unidades, ahora se tienen que repartir equitativamente 22 unidades en los 3 grupos.

uno quedó 1 unidad sin repartir.
442 ∶ 3 = ;<;=>?@> 147 ;<? A>B@< 1
de los 3 grupos, y al mencionar resto 1 indicamos que hay 1 unidad fuera de los
grupos.
ACTIVIDAD 1
dividendo como en el caso anterior.
a) 327 ∶ 2 =

b) 566 ∶ 4 =
c) 467 ∶ 4 =

Caso 2: Cuando el cociente no tiene centena.
Para este caso, resolveremos la siguiente división:

125 ∶ 4
125 = 100 + 20 + 5

En este caso, al realizar la descomposición aditiva del dividendo es 100 + 20 + 5, lo
que se puede representar con 1 placa de 100, 2 barras de 10 y 5 cubos.
1 centena (100) + 2 decenas (20) + 5 unidades (5)
100 lo debemos repartir en 3 grupos, al tener 1 centena a repartir esto es imposible,
por lo que debemos hacer un reagrupamiento de la centena en decenas, es decir,
convertir la placa de 100 en 10 barras de 10.
Estas 10 decenas las agregamos a las 2 decenas que ya teníamos por lo que
ahora son 12 decenas a repartir equitativamente en 4 grupos.
Ahora se tienen que repartir equitativamente 12 decenas en los 4 grupos.
En cada uno de los 4 grupos quedaron 3 barras de 10.


Se tenían 5 unidades a repartir en 4 grupos, al realizar el reparto uno a uno quedó

1 unidad sin repartir.
125 ∶ 4 = ;<;=>?@> 31 ;<? A>B@< 1
de los 4 grupos, y al mencionar resto 1 indicamos que hay 1 unidad fuera de los
grupos.
ACTIVIDAD 2:
a) 129 ∶ 2 =
b) 261 ∶ 4 =

c) 329 ∶ 4 =
Caso 3: Cuando el cociente no tiene decena o unidad.
Resolveremos la siguiente división empleando la descomposición aditiva y la

representación por medio de los cubos base 10.
317 ∶ 3
317 = 300 + 10 + 7
3 centenas (300) + 1 decena (10) + 7 unidades (7)

En cada uno de los 3 grupos quedó 1 placa de 100.

Como sólo se tiene 1 decena a repartir en los 3 grupos, se debe de reagrupar dicha
decena en 10 unidades.
Ahora, ya no tenemos decenas a repartir solo hay 17 unidades, debido a que a las
7 unidades que se tenían al principio las agregamos a las 10 que obtuvimos como
resultado de la reagrupación de la decena.
Se tienen por repartir equitativamente 17 unidades en los 3 grupos.

uno quedó 2 unidades sin repartir.
442 ∶ 3 = ;<;=>?@> 105 ;<? A>B@< 2
de los 4 grupos, y al mencionar resto 2 indicamos que hay 2 unidades fuera de los
grupo.

ACTIVIDAD 3

a) 211 ∶ 2 =
b) 421 ∶ 4 =

c) 623 ∶ 6 =
Práctica
I. Resuelve las siguientes divisiones por medio de la descomposición aditiva
del dividendo empleando los cubos base !4.
a) 681 ∶ 3 =

b) 269 ∶ 4 =
c) 736 ∶ 7 =

Desafío
Observa el siguiente reparto equitativo.
Del reparto equitativo que se realizó se obtuvieron 6 grupos, cada grupo tiene 141
elementos, lo cual se puede representar en la siguiente frase numérica:
: 6 = !C!
¿Cuál es el dividendo de la división? ____________________

DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE TRES DÍGITOS Y DIVISORES

DE UN DÍGITO, UTILIZANDO EL ALGORITMO ESTÁNDAR.
OBJETIVO: Resolver divisiones con dividendos de tres dígitos y divisores de un

dígito por medio del algoritmo estándar.
¿Cómo resolver #!N ∶ # por medio del algoritmo estándar?
Recordemos
En fichas anteriores se han resuelto divisiones con dividendos de dos cifras entre
divisores de una cifra; ahora se resolverán divisiones con dividendos de tres cifras
entre divisores de una cifra por medio del algoritmo estándar.
ALGORITMO ESTÁNDAR DE LA DIVISIÓN CUANDO EL DIVIDENDO ES DE

TRES CIFRAS Y EL DIVISOR ES DE UNA CIFRA.
Resolveremos la siguiente división realizando cada uno de los pasos para el
algoritmo estándar.
319 ∶ 3
el divisor.
C D U
# 1 9 ∶ 3 =
Para realizar este paso, se debe responder a la pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en
3? Es decir, se debe buscar un número que multiplicado por 3 dé como producto 3,
dicha multiplicación es 3 • 1. Por lo tanto:
C D U C D U
− # 1 9 ∶ 3 = 1
3
0
Como se está trabajando con las centenas, se coloca el número que multiplicado
por 3 da como producto 3 en el cociente en la posición de las centenas. En este
caso 1 y se realiza la resta (a tres centenas le quito tres centenas), por lo que en el
resto me quedan 0 centenas.
Paso 2: Repartir equitativamente las decenas del dividendo entre lo que indica el
divisor.
Para realizar este paso, bajo el dígito del dividendo que está en la posición de las
decenas, en este caso 1.
C D U C D U
− 3 ! 9 ∶ 3 = 1
3
0 1
Ahora, se pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en 1 decena? Como dicho número no
existe se coloca 0 en el cociente en la posición de las decenas, ya que dicho reparto
de decenas no se puede realizar.
C D U C D U
− 3 ! 9 ∶ 3 = 1 4
3
0 1

Paso 3: Repartir equitativamente las unidades entre lo que indica el divisor.
En este caso, como una decena no se pudo repartir equitativamente en tres, se
reagrupa la decena en 10 unidades sumándolas a las 9 unidades que tiene el
dividendo, teniendo ahora 19 unidades a repartir.
Lo anterior, se realiza al bajar el dígito que ocupa la posición de las unidades en el
dividendo, como se puede observar a continuación:
C D U C D U
− 3 1 N ∶ 3 = 1 0
3
0 1 9
Ahora, se responde a la pregunta ¿cuántas veces cabe 3 en 19 unidades? Dicha
pregunta se responde buscando un número que multiplicado por 3 dé como
producto 19 o se acerque lo más posible sin pasarse de él; dicho número es 5,
porque 3 • 6 = 18; colocamos el 6 en las unidades del cociente y realizamos la resta,
es decir, a 19 se le quita 18.
C D U C D U
3 1 N
− ∶ 3 = 1 0 6
3
0 1 9
− 1 5
0 1
Al no tener más dígitos ni posiciones con las cuales continuar repartiendo, se
termina la división, por lo que 319 ∶ 3 tiene un cociente de 106 con un resto 1, lo que
nos indica que al repartir equitativamente 319 elementos en 3 grupos, en cada uno
de ellos habrá 106 elementos pero un elementos quedará fuera de los grupos.
ACTIVIDAD 1
Resuelve las siguientes divisiones por medio del algoritmo estándar.
a) 125 ∶ 5 =

b) 483 ∶ 4 =
c) 986 ∶ 9 =
INTERPRETACIÓN DEL RESTO.

Como ya sabemos hay situaciones en las cuales, al realizar el reparto equitativo,
sobran elementos que no podemos repartir o agrupar, pues quedarían unos grupos
con más elementos que otros.
Ejemplo:
Una profesora reparte equitativamente 22 lápices entre 5 niños.
Al efectuar el reparto, a cada niño le corresponden 4 lápices y sobran 2 lápices.
Estos no se pueden repartir, pues si lo hiciéramos, algunos niños recibirían más
lápices que otros, y no se cumpliría con la instrucción de que el reparto sea
equitativo. Esta cantidad que sobra es el resto de la división.

Resolveremos la división del caso anterior para ejemplificar mejor el resto.
22 ∶ 5 = 4
20
Resto
0 2
Como observaste, el resto de la división es 2, y al ser menor que el divisor ya no se

puede continuar repartiendo equitativamente, lo que nos indica que habrá dos
lápices que la profesora no podrá entregar a sus alumnos.
El resto corresponde a los objetos que no se pueden agrupar, pues no alcanzan
para formar un nuevo grupo.
ACTIVIDAD 2:
Resuelve las siguientes divisiones por medio del algoritmo estándar, después indica
el resto.
a) 192 ∶ 3 =____________
¿Cuál es el resto? ___________
b) 183 ∶ 4 =______________
¿Cuál es el resto? ___________

Desafío
Resuelve el siguiente problema.
Andrea tiene 43 fotos para pegar en un álbum. Si en cada página puede pegar 4
fotos, ¿cuántas páginas del álbum ocupará si pega todas las fotos?
Realiza tus cálculos aquí.
Respuesta del problema: ______________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

AGRUPACIÓN EN PARTES IGUALES, DONDE SE PREGUNTA POR EL RESTO.
Resolveremos el siguiente problema:
Un campesino debe empaquetar 683 kilos de paltas en cajas, cada caja debe
contener 7 kilos de paltas; le han dicho que si sobran paltas por empaquetar
se las puede quedar, ¿con cuántos kilos de paltas se queda el campesino?

• La cantidad de kilos de paltas que con las cuales se queda el campesino
después de preparar las cajas.
2° ¿Qué datos del problema permiten resolverlo?
• 683 kilos de paltas a poner en cajas.
• 7 kilos de paltas que deben ir en cada caja.
• Como se deben repartir los 683 kilos de paltas en cajas con 7 kilos cada una,
es un problema de reparto equitativo, aunque se nos pregunta por lo que
queda (resto de la división) en kilos de paltas sin poder completar otra caja.

En este caso:
• Cantidad de kilos de paltas (683).
• Cantidad de kilos de paltas que deben contener las cajas (7).
683 ∶ 7
Paso 3: Resolver por medio del algoritmo estándar de la división.
_ 683 ∶ 7 = 097
63
_ 5 3
4 9
4 Resto

96 ∶ 6 = ;<;=>?@> 97 A>B@< 4

• El campesino se quedará con 4 kilos de paltas.

Práctica
a) Para mejorar la velocidad lectora, Octavio debe leer 684 palabras en 2 minutos,
¿cuántas palabras deberá leer en un minuto para cumplir con la meta?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

b) Se está planificando una competencia para ciclistas, deben ir de Santiago a
Valparaíso. Si la ruta tiene 118 kilómetros y la deben completar en 3 días, si
recorrieran cada día la misma cantidad de kilómetros, ¿cuántos kilómetros deberán
recorrer cada día los competidores?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Frase numérica: _____________________________________________

___________________________________________________________

c) En una distribuidora de botellas de agua mineral se arman paquetes con 6
botellas. Si el día lunes por la mañana contaban con 570 botellas de agua mineral,
¿cuántas botellas quedarán sin empaquetar?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Frase numérica: _____________________________________________

5 BASICO - OA4 - ESTUDIANTE - TEMA 1 y 2

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Problemas, números y ecuaciones.

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GUÍA DEL ESTUDIANTE N°1

OA4. Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y

Esta guía se compone de 4 fichas, las que abordan el siguiente tema:

En las fichas encontrarás las siguientes secciones:

• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE UNO O DOS DÍGITOS Y

¿Cuál es la sustracción sucesiva? ___________________________

b) Forma grupos con 3 elementos cada uno.

¿Cuál es la sustracción sucesiva? ___________________________

c) Forma grupos con 9 elementos cada uno.

¿Cuál es la sustracción sucesiva? ___________________________

d) Forma grupos con 2 elementos cada uno.

¿Cuál es la sustracción sucesiva? ___________________________

Análisis del problema

Es una situación de agrupación de elementos, porque se agruparon de 4 en 4 los

Frase numérica (sustracción sucesiva) Frase numérica (división):

Restamos sucesivamente 6 veces 4. Consideramos el grupo inicial y lo

“Una biblioteca ha comprado 45 libros nuevos y se tienen que empaquetar en 5

El problema es de división por reparto, porque hay un conjunto inicial de 45

Frase numérica (sustracción sucesiva) Frase numérica (división):

Tipo de situación de división

Tipo de situación de división

c) Roberto tiene 56 bolitas y las ha guardado en 8 bolsas, ¿cuántas bolitas coloca

Tipo de situación de división

LA DIVISIÓN, EN EL CONTEXTO DE LAS TABLAS DE HASTA !4 • !4.

21 − 3 = 18 à se restó 3 una vez

Como se restó siete veces 3, el

Ahora realizaremos la comprobación de esta división por medio de una

Comprobación: ______________ Comprobación: _____________

Comprobación: ______________ Comprobación: _____________

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN DIVISIÓN.

Una biblioteca ha comprado 45 libros nuevos y los tienen que acomodar en

1° ¿Qué nos pide el problema?

Paso 2: Representar el problema.

Este problema podemos representarlo de dos maneras distintas:

Paso 3: Formular una frase numérica.

Ya que son 45 libros a acomodar en 5 repisas, Por lo tanto:

5° ¿Cuál es la respuesta del problema?

¿Qué nos pide el problema?

¿Qué tipo de problema es? ¿Por qué?

¿Cómo lo resolvemos? (incluye la representación gráfica del

Frase numérica: _____________________________________________

¿Cuál es la respuesta del problema?

¿Qué nos pide el problema?

¿Qué tipo de problema es? ¿Por qué?

¿Cómo lo resolvemos? (incluye la representación gráfica del

Frase numérica: _____________________________________________

¿Cuál es la respuesta del problema?

¿Qué nos pide el problema?

¿Qué tipo de problema es? ¿Por qué?

¿Cómo lo resolvemos? (incluye la representación gráfica del

Frase numérica: _____________________________________________

¿Cuál es la respuesta del problema?

En cada caso, ¿cuántos grupos se forman y de cuántos elementos?

DIVISIÓN CON DIVIDENDOS DE DOS DÍGITOS Y DIVISORES

Se ha encontrado la multiplicación cuyo producto es igual a 6, por lo tanto el número

Comprobación: __ Comprobación: _

Comprobación: __ Comprobación: _

Tipo de división: Tipo de división:

Tipo de división: Tipo de división:

Tipo de división: Tipo de división: