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    DIFICULTADES

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    MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

    GUSTAVO ANDRES MUÑOZ TRJILLO ID:635847


    LAURA DANIELA MURCIA TRUJILLO ID:634720
    LEYNER OBED CARMONA CACHAYA ID:635842
    NATALY RODRIGUEZ ACOSTA ID:648045
    VANESSA QUESADA CARDOZO ID:644750

    NRC:8278
    LILIANA YOJANA TORREJANO PERALTA
    DOCENTE

    CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


    FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
    PROGRAMA DE PSICOLOGIA
    NEIVA – HUILA
    2020
    INTRODUCCION
    las dificultades de aprendizaje Son un conjunto de obstáculos o trastornos que infieren en el
    desarrollo normal de actividades escolares en los niños, lo cual impide el logro de los
    objetivos educativos propuestos por el mismo sujeto de educación.” No son permanentes
    En este trabajo hbalremos de 3 problemas común y frecuente en cualquier niño de edad
    escolar, como son la dislexia, disclaculia y disgrafia donde se aportaran conceptp claves
    para asi poder tener una idea clara de lo que en si se tratan algunas de las dificultades del
    aprendizaje.
    DISCALCULIA

    Es una dificultad específica en el proceso de aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes


    en los que se requiere un nivel de razonamiento determinado.

    Existen varios tipos de discalculia, los cuales son:

    Discalculia Discalculia Discalculia Discalculia Discalculia Discalculia


    verbal practognóstica léxica gráfica ideodiagnóstica operacional

    Dificultad en Dificultad para Dificultad en la Dificultad en la


    nombrar las enumerar, Dificultad en la Dificultad para
    escritura de ejecución de
    cantidades comparar y lectura de los hacer
    cifras y las operaciones
    matemáticas, manipular símbolos operaciones
    símbolos (relacionado
    números, objetos matemáticos. mentales.
    matemáticos. con lo escrito).
    términos, matemáticame
    símbolos y nte.
    relaciones.

    Síntomas para identificar la discalculia

     No identifica números con claridad.


     No logra una correcta escritura de los números.
     Confusión de signos matemáticos.
     Invierte, rota o transpone los números (6 – 9, 13 – 31).
     Problemas para entender conceptos como: posición, tamaño o relaciones.
     Dificultad para el cálculo mental.
     Dificultad para recordar conceptos y reglas.
    DISGRAFIA

    Escritura defectuosa sin que un


    importante trastorno neurológico
    o intelectual lo justifique

    Tipos de disgrafia
    Diagnostico  Digrafía motriz: el niño
     Rigidez en la presenta dificultades en la
    escritura. escritura como consecuencia
     Grafismo suelto. de una motricidad deficiente.
     Impulsividad.  Digrafía específica: dificultad
     Inhabilidad. para reproducir las letras o
     Lentitud y palabras a la mala percepción
    meticulosidad. de las formas, comprometiendo
    toda la motricidad fina.

    Adecuaciones pedagógicas
     Sentarse de manera correcta, utilizando una excelente
    postura.
     No acercar mucho la cabeza a la hoja.
     No mover el papel, ya que las letras se pueden salir de los
    renglones.
     Colocar los dedos sobre el lápiz a una distancia entre 2 o 3
    cm de la hoja.
    DISLEXIA

    Es una dificultad de aprendizaje en la que la capacidad


    v de un niño para leer y escribir está por debajo de
    su nivel de inteligencia.

    Tipos de dislexia Errores comunes Signos predominantes

    Fonológica: Realiza lectura visual Dislexia fonológica: En este tipo de Niños de 3 a 6 años:
    de las palabras y adivina o reduce lo dislexia se presenta lo siguientes
    errores:  Tener en cuenta si algún
    que dice. Se le es difícil lectura de
    familiar tiene o tuvo
    palabras largas o poco frecuentes.  Confusiones en letras. problemas de dislexia.
    Periférica: Se le dificulta la  Omisiones letras-sílabas-palabras.  Retraso en aprender o hablar
    identificación de signos lingüísticos.  Inversiones en letras-sílabas. con claridad.
     Reiteraciones de sílabas-palabras.  Falta de habilidad para
    Visual: Error de tipo visual, por  Sustitución de palabras. recordar el nombre de series
    ejemplo, leen sol en donde dice sal.  Invenciones palabras. de cosas.
    Auditiva: Dificultad para  Vacilaciones en palabras  Dificultades con las palabras
    discriminar los sonidos de letras, desconocidas. que riman o suenan de igual
    secuencia y ordenes de las palabras.  Ortográficos en palabras nuevas o forma o parecida.
    desconocidas  Retraso en la estructuración
    Semántica: El niño podrá leer y reconocimiento del
    palabras a través de la ruta visual, Dislexia superficial: En este tipo de
    dislexia se presenta los siguientes esquema corporal.
    pero no podrá recuperar su  Poca habilidad para los
    significado. errores:
    ejercicios manuales y de
    Profunda: Tiene dificultades para  Confusiones en palabras grafía.
    leer pseudopalabras y dificultades homófonas.
     Cometen errores de omisión, Niños de 6 a 10 años:
    para acceder al significado.
    sustitución y adición.  Dificultad para aprender a
    Evolutiva: Es cuando aparecen leer y escribir.
    dificultades y rápidamente estos  Tiende a escribir los números
    síntomas desaparecen por si solos o letras en espejo o en
    durante el aprendizaje. dirección u orientación
    inadecuada.
     Dificultad para distinguir la
    izquierda de la derecha.
     Dificultad para aprender el
    alfabeto y las tablas de
    multiplicar.
     Falta de ritmo de lectura.
     Falta de sincronía de la
    respiración en el proceso de
    lectura.
     No respeto de los signos de
    puntuación a la hora de la
    lectura.
    REFERENCIAS
    TOMADO DE DIAPOSITIVAS PROYECTADAS EN TUTORIA/ DIFICULTADES DE
    APRENDIZAJE

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