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    Me Dibujo Como Soy

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    BERONICA LIMAS LOPEZ
    Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes crearán autorretratos para expresar sus características físicas. La clase comenzará con una canción motivacional, luego la maestra explicará el significado de las características personales. Los estudiantes dibujarán sus siluetas en fichas y las decorarán con materiales como piedras o palitos para representar sus rasgos. Al final, compartirán y evaluarán sus autorretratos.

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    BERONICA LIMAS LOPEZ
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    Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes crearán autorretratos para expresar sus características físicas. La clase comenzará con una canción motivacional, luego la maestra explicará el significado de las características personales. Los estudiantes dibujarán sus siluetas en fichas y las decorarán con materiales como piedras o palitos para representar sus rasgos. Al final, compartirán y evaluarán sus autorretratos.

    Descripción original:

    sesion me dibujo

    Título original

    ME DIBUJO COMO SOY

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    Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes crearán autorretratos para expresar sus características físicas. La clase comenzará con una canción motivacional, luego la maestra explicará el significado de las características personales. Los estudiantes dibujarán sus siluetas en fichas y las decorarán con materiales como piedras o palitos para representar sus rasgos. Al final, compartirán y evaluarán sus autorretratos.

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    Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes crearán autorretratos para expresar sus características físicas. La clase comenzará con una canción motivacional, luego la maestra explicará el significado de las características personales. Los estudiantes dibujarán sus siluetas en fichas y las decorarán con materiales como piedras o palitos para representar sus rasgos. Al final, compartirán y evaluarán sus autorretratos.

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    SESIÓN D E CLASE:

    ME DIBUJO COMO SOY

    1. PROPÓSITO DE LA CLASE:

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    óncomunicaci

     Explora y experimenta los Representa ideas acerca de sus vivencias


    Crea proyectos desde los lenguajes del arte. personales y del contexto en el que se
    lenguajes artísticos. desenvuelve usando diferentes lenguaje
     Aplica procesos creativos. artísticos ( el dibujo ,la pintura, la danza o el
    movimiento , el teatro, la música ,los títeres,
    2. MATERIALES:
     Elementos de reúso (hojas secas, palitos, piedritas, entre otros)
     Goma, tijeras, crayolas.
     ficha de aplicación o cartulinas de reúso.
     papelote temperas, colores, plumones de colores.

    3. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE: Hoy vamos a expresar nuestras características físicas a través de un autorretrato.

    4. PRESENTACION

    Muy buenos días mis queridos niños y niñas, les doy la bienvenida
    para juntos compartir esta nueva aventura.

    MOMENTO PEDAGÓGICO Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO


    TIEMPO
    Motivación:
    La maestra invita a ponerse de pie a los niños
    y niñas para cantar la canción: DIBUJO
    PERFECTO DE DIOS.
    Construcción del conocimiento:
    A través de siluetas los niños y niñas se colocarán en fila frente a la pizarra, escucharan atentamente
    lo que explica la maestra sobre el significado de cómo somos, que características tenemos y cuan
    importantes somos en la sociedad, luego en orden sacaran sus fichas de aplicación que han pegado
    en la pizarra. Enseguida la maestra les pedirá que guarden sus hojas de aplicación para mostrar a
    Evaluación:
    Se mostrará materiales para que él o ella elija con que trabajar.
    CIERRE

    Pueden apoyarse con una foto suya o algunas preguntas como: ¿qué color es tu cabello?
    ¿Qué material podríamos utilizar para colorear tu cabello en la silueta? (por ejemplos piedritas,

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