Guia de Aprendizaje 2 Matematicas Septimo

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ECOLOGICA EL CUEMBI
GUIA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS

GRADO SEPTIMOS
OPERACIONES ENTRE NUMEROS ENTEROS
“Lo más importante en el mundo es la familia y el amor CON ESOS DOS

COMPONENTES LOGRAREMOS SALIR ADELANTE. .” VAMOS CON TODO.
ESTANDARES
 Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de

números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad
y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de
las operaciones.
DBA
Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las
operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Describe situaciones en las que los números enteros y racionales con sus
operaciones están presentes.
 Utiliza los signos “positivo” y “negativo” para describir cantidades relativas con
números enteros y racionales.
 Reconoce el significado de la potenciación y la radicación.
 Simplifica cálculos usando sus propiedades.
 Establece la relación entre raíces enésimas y potencia de números enteros.
SABERES PREVIOS
Alejandra desea de cifrar este acertijo: cuatro hombres, cada uno con cuatro hijos,
cada hijo con cuatro gatas, cada gata con cuatro gatitos. ¿Cuántos gaticos son?
1
Ella recuerda lo aprendido en grados anteriores acerca de la potenciación y le es
fácil hallar la respuesta ¿cuál es?
CONOCE
Para escribir en el cuaderno

POTENCIA DE NÚMEROS ENTEROS
En la potenciación identificamos los siguientes términos.
La potenciación es el producto
de factores.
1. Las potencias de exponente par son siempre positivas.
( + )Par = + Positivo. Ejemplo 52 el exponente en este caso es positivo, la respuesta

será positiva 52 = 5x5 = +25
( - )Par = + Positivo. Ejemplo - 52 la base en este caso es negativa pero el

exponente que es 2 es positivo por lo tanto la respuesta es positiva
-52 = (-5) x (-5) = +25
2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.
( + )Impar = + Positivo. Ejemplo 33 el exponente es impar y la base positivo el

resultado es positivo porque la regla dice que conserva el signo de la base.
33 = 3x 3 x3 = +27
( - )Impar = - Negativo. Ejemplo -33 el exponente es impar y la base es negativa, el

resultado será negativo porque la regla dice que conserva el signo de la base.
Otros ejemplos:
2
( + )Par = 24 = 2 x 2 x 2 x 2= +16 44 = 4x4x4x4 = +256
( - )Par = -24 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2)= +16 -44 = (-4) x (-4) x (-4) x (-4) = +256
( + )Impar = 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2= +32 45 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = +1024
( - )Impar =-25 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = -32
-45 = (-4) x (-4) x (-4) x (-4) x (-4) = - 256
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÒN
 a0 = 1 · (a) elevado al exponente cero (0) es igual a uno (1). (a) vale
cualquier numero diferente a cero.
Ejemplo. 50 = 1 90 = 1 1200 = 1
 a1 = a (a) elevado al exponente uno (1) es igual a (a). donde (a) vale
cualquier número diferente a cero.
 Ejemplo. 51 = 5 -231 = -23 301 = 30
 Producto de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma
base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am x an = am+n
(a , m , n) equivale a cualquier número diferente a cero. Ejemplos.
(−2)5 x (−2)2 = (−2)5+2 = (−2)7 = −128
( 3)4 x (3)2 = (3)4+2 = (3)6 = 729
 División de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma

base y cuyo exponente es la resta de los exponentes.
am ÷ a n = am-n Ejemplos.
(−2)5 ÷ (−2)2 = (−2)5 - 2 = (−2)3 = −8
(6)10 ÷ (6)7 = (6)10 – 7 = (6)3 = 216
 Potencia de una potencia: Es otra potencia con la misma base y cuyo

exponente es el producto de los exponentes.
(am)n = am·n . Ejemplos.
[(−2)3]2 = (−2)3 x 2 = (-2)6 = +64
3
[(8)2]4 = (8)2 x 4 = (8)8 = +16.777.216
 Producto de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el

mismo exponente y cuya base es el producto de las bases:
an x bn = (a x b)n Ejemplos.
(−2)3 x (3)3= ((-2) x 3))3 = (−6)3 = −216 se aplica ley de los signos.
(6)2 x (3)2= (6 x 3))2 = (18)2 = 324 se aplica ley de los signos.
 Cociente de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el

mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an÷bn = (a ÷ b)n Ejemplos.
(−6)3 ÷ 33 = (−6 ÷ 3)3 = (−2)3 = -8 se aplica ley de los signos
(24)4 ÷ 124 = (24 ÷ 12)4 = (2)4 = 16 se aplica ley de los signos
RADICACIÒN CON NUMEROS ENTEROS
La radicación es la operación inversa a la multiplicación, en la radicación se

diferencian los siguientes términos.
La radicación permite encontrar la base de una potencia.
Para sacar la raíz de un cierto número (radicando), buscamos el número que

elevado al índice me dé por resultado el radicando. √ 81 = 9 porque (9)2 = 81 se
lee raíz cuadrada de 81 es 9.
√3 −27 = -3 porque (-3)3 = -27

√5 32 = 2, porque 25 = 32
PROPIEDADES DE LA RADICACION:
4
Es DISTRIBUTIVA con respecto a la MULTIPLICACION y a la DIVISION.
EJEMPLOS: En la multiplicación.
En la división: √ 16 ÷ 4 = √ 16 ÷ √ 4 = 4 ÷ 2 = 2
√ 16 ÷ 4=¿ ¿ √ 4 = 2
Si el índice es PAR entonces el radicado TIENE que ser POSITIVO y la raíz tiene
dos resultados, uno positivo y otro negativo, para este nivel usamos el resultado
positivo.
EJEMPLO
Si el índice es IMPAR entonces la raíz va a tener el mismo signo que el radicando.
EJEMPLO:
Si tengo una raíz de raíz se multiplican los índices.
EJEMPLO:
HASTA AQUÍ SE ESCRIBE EN EL CUADERNO
5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A partir de aquí se entrega y se revisa, lo del cuaderno cuando se normalice

las clases.
EJERCITACIÒN
Encuentro el resultado
 (-4)3 =
 (6)4 =
 (-7)2 =
 (18)3 =
 (-15)3 =
 √ 64 =
 √ −121 =
 √3 −27 =
 √4 256 =
Completo la tabla hasta la potencia 15. Observa el ejemploEscriba aquí la ecuación .
cuadrad Raíz cuadrada cubica Raíz cúbica

o
12 = 1 √1 = 1 13 = 1 √3 1 = 1
22 = 4 √4 = 2 23 = 8 √3 8 = 2
Expreso como potencia
 72 x 7 3 x 7 4 x 7 1 =
 35 x 3 3 x 3 2 =
 M5 x m 8 x m 1 =
 36 x 216 x 6 =
6
 ( ( -4)3 )5 =
 a2 x a 3 x a 7 x a 2 =
Hallo el índice de cada radical.
 √ 1024 = 32
 √ 64 = 2
❑
 √ −729 = (-9)
❑
 √ −64 = (-4)
❑
Completo las expresiones.
 Todo número distinto de cero con exponente cero, es igual a

_________________.
 El signo de la potencia de una base positiva con exponente impar es
________________.
 El signo de la potencia de una base negativa con exponente impar es
________________.
EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE
Tanto las actividades explicativas como las planteadas en la guía de aprendizaje

están orientadas a desarrollar los procesos de comunicación, modelación,
resolución de problemas y ejercitación de procedimientos, permitiendo que el
estudiante pueda evaluar el grado de aprendizaje; con el fin de que pueda lograr
el entendimiento y comprensión en las operaciones con los números enteros, Para
consolidar la nota final del estudiante se tendrá en cuenta los siguientes criterios
los cuales dependiendo del nivel de objetividad se determinara su escala
valorativa
a. Entrega oportuna en los tiempos estipulados por la institución
b. Desarrollo de la guía en su totalidad y nivel de objetividad.
c. Desarrollo de los ejercicios planteados de forma objetiva de la parte de la
guía ejercitemos lo aprendido.
d. Además el diligenciamiento de la siguiente autoevaluación.

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OPERACIONES ENTRE NUMEROS ENTEROS

“Lo más importante en el mundo es la familia y el amor CON ESOS DOS

 Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de

Para escribir en el cuaderno

En la potenciación identificamos los siguientes términos.

1. Las potencias de exponente par son siempre positivas.

( + )Par = + Positivo. Ejemplo 52 el exponente en este caso es positivo, la respuesta

( - )Par = + Positivo. Ejemplo - 52 la base en este caso es negativa pero el

2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.

( + )Impar = + Positivo. Ejemplo 33 el exponente es impar y la base positivo el

( - )Impar = - Negativo. Ejemplo -33 el exponente es impar y la base es negativa, el

( + )Impar = 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2= +32 45 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = +1024

( - )Impar =-25 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = -32

-45 = (-4) x (-4) x (-4) x (-4) x (-4) = - 256

(a , m , n) equivale a cualquier número diferente a cero. Ejemplos.

(−2)5 x (−2)2 = (−2)5+2 = (−2)7 = −128

( 3)4 x (3)2 = (3)4+2 = (3)6 = 729

 División de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma

(−2)5 ÷ (−2)2 = (−2)5 - 2 = (−2)3 = −8

(6)10 ÷ (6)7 = (6)10 – 7 = (6)3 = 216

 Potencia de una potencia: Es otra potencia con la misma base y cuyo

(am)n = am·n . Ejemplos.

[(−2)3]2 = (−2)3 x 2 = (-2)6 = +64

 Producto de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el

(6)2 x (3)2= (6 x 3))2 = (18)2 = 324 se aplica ley de los signos.

 Cociente de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el

an÷bn = (a ÷ b)n Ejemplos.

(−6)3 ÷ 33 = (−6 ÷ 3)3 = (−2)3 = -8 se aplica ley de los signos

(24)4 ÷ 124 = (24 ÷ 12)4 = (2)4 = 16 se aplica ley de los signos

RADICACIÒN CON NUMEROS ENTEROS

La radicación es la operación inversa a la multiplicación, en la radicación se

La radicación permite encontrar la base de una potencia.

Para sacar la raíz de un cierto número (radicando), buscamos el número que

√3 −27 = -3 porque (-3)3 = -27

Si el índice es IMPAR entonces la raíz va a tener el mismo signo que el radicando.

Si tengo una raíz de raíz se multiplican los índices.

HASTA AQUÍ SE ESCRIBE EN EL CUADERNO

A partir de aquí se entrega y se revisa, lo del cuaderno cuando se normalice

cuadrad Raíz cuadrada cubica Raíz cúbica

Expreso como potencia

Hallo el índice de cada radical.

Completo las expresiones.

 Todo número distinto de cero con exponente cero, es igual a

EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE

Tanto las actividades explicativas como las planteadas en la guía de aprendizaje

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