GUIA No2 NOVENO 9º. REVOLUCION RUSA

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA
MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD
GUIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL No. 2
PERIODO Primero GRADO 9

DOCENTE Rosany Cabarcas FECHA DE INICIO 21 de febrero
AREA Ciencias Sociales FECHA DE ENTREGA 1 de marzo
TEMATICA REVOLUCION RUSA
ESTANDARES /
Relaciones con la historia y las culturas.
LINEAMIENTOS
Evalúa como todo conflicto puede solucionarse mediante
DBA acuerdos en que las personas ponen de sus parte para COMPETENCIA Lectora
superar las diferencias.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
 Explica las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimientos a otras personas.
 Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución.
 Plantea argumentos sobre los disgustos que legitiman la violencia con el fin de rechazarlos como alternativa a la solución de los
conflictos
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. EXPLORACIÓN 2. ESTRUCTURACIÓN Y EJECUCIÓN 3. TRANSFERENCIA
TIEMPO TIEMPO TIEMPO
EXPLORA: Observa los siguientes videos de apoyo, para que complementes las Se realizarán encuentros sincrónicos
Una Revolución es un proceso ideas que te has hecho del tema. por Google Meet, para el desarrollo
de cambios que ocurren en un https://meet.google.com/uqf-gpbu-uwb de esta guía, el link de acceso será el
periodo de tiempo que aparece en sus respectivos
relativamente breve, pero cuyas https://www.youtube.com/watch?v=5kHa0peEI_0 horarios, sin embargo, se les estar
consecuencias se proyectan por recordando 10 minutos antes al
largo tiempo y generan cambios https://www.youtube.com/watch?v=- grupo de WhatsApp
políticos, económicos, sociales mnRwShLmXchttps://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc En estos encuentros se socializará
y culturales. la temática y se orientará en el
 ¿Qué hechos desarrollo de la misma.
históricos se ajustan a De manera asincrónica se le hará el
la definición de seguimiento de la guía, por lo que se
Revolución? le estará pidiendo evidencias de su
Menciona dos proceso, los cuales se hará mediante
ejemplos. imágenes o fotos enviadas al correo
 Explica las causas y asignado
consecuencias de la Al final se recibirá la guía
Revolución de totalmente realizada en formato de
febrero de 1917 PDF
 ¿Qué habría sucedido
si los Bolcheviques
no hubieran disuelto
la Asamblea
constituyente de
1917?
Primera semana: Explicación virtual según su horario de clases.

Segunda semana: Retroalimentación del tema y entrega de los talleres resueltos.
Resuelva juiciosamente toda la guía parte por parte. Observe los videos con mucha atención las veces que considere necesario.
Lea comprensivamente todo el material de apoyo.
Recuerde realizar el trabajo bien hecho, completo, escritos con lapicero, buena letra y ortografía, entregados dentro del tiempo
estipulado.
Una vez terminado el trabajo tómele fotos nítidas, ubíquelas en orden de manera vertical.
No olvide colocarle su nombre, apellido y grado. Si envía su trabajo al correo debe marcar el asunto con el nombre del
estudiante, grado y tema.
Tenga en cuenta las observaciones que se le anotan en el trabajo después de ser revisado.
SERA TENIDO EN CUENTA SU ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PARTICIPACIÓN ACTIVA
VALORACIÓN EN LOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS, LA PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE SUS
(EVALUACIÓN FORMATIVA) TALLERES, LAS EVIDENCIAS DE LOS COMPROMISOS EN SU CUADERNO DE APUNTES
(ASINCRÓNICOS) Y LA ENTEREGA FINAL DE SUS TALLERES CON TODAS LAS
CONDICIONES EXIGIDAS.
Videos de YouTube, cuaderno de apuntes, Whatsapp, textos de sociales, material de apoyo, computador,
RECURSOS
células, programa Google Meet, CamScanner.
Horarios de Atención: Lunes a Viernes 7 a.m. a 1 p.m.

OBSERVACIÓN Correo: [email protected]
Whatsapp: +57 313 671 7558
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO

“La formación integral en el individuo, propicia el mejoramiento educativo y su calidad de vida”
La presente guía se convierte en un material de apoyo para la formación del estudiante de 9º del área de Ciencias Sociales, a quien se
le brindan una serie de fuentes, recursos didácticos y formación, a través de los cuales puede respaldar la consulta, la investigación y
la recreación. Es, por tanto, una herramienta didáctica desde la cual el estudiante fortalece su proceso de aprendizaje de manera
autónoma
REVOLUCION RUSA

CON BASE AL MATERIAL DE APOYO, LOS VIDEOS Y LAS SOCIALIZACIONES HECHAS EN
CLASE SINCRONICAS. RESPONDA:
1. Como era el panorama social, político y económico de Rusia a principio del siglo XX
2. Cómo era el sistema de gobierno en Rusia, como se le llamaba a ese sistema y que nombre recibía su gobernante
3. explique Cómo estaban divididas las clases sociales en Rusia en 1917
4. por qué se dan varias revueltas en Rusia?
5. ¿Porque se da la Revuelta de 1905?
6. ¿Qué paso en 1917?
7. ¿Cuáles fueron las causas de las huelgas en Rusia?
8. ¿Qué le sucede al Zar y a sus familias?
9. ¿Cómo queda organizado el gobierno de Rusia después de la ejecución del Zar?
10. ¿Quiénes conformaban los Mencheviques y los Bolcheviques, cuál era su finalidad y quienes eran sus líderes?
11. ¿Cómo fue la Revolución de Octubre del mismo año?
12. ¿Cuáles fueron sus propuestas?
13. ¿Cuáles fueron las consecuencias de dicha Revolución?
14. Realiza un mapa geográfico de RUSIA DE 1900
15. ¿Qué te muestra la siguiente imagen de la foto de Lenin? Explique

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PERIODO Primero GRADO 9

TIEMPO TIEMPO TIEMPO

Primera semana: Explicación virtual según su horario de clases.

Horarios de Atención: Lunes a Viernes 7 a.m. a 1 p.m.

DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO

“La formación integral en el individuo, propicia el mejoramiento educativo y su calidad de vida”

“La formación integral en el individuo, propicia el mejoramiento educativo y su calidad de vida”

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