Preguntas Orientadoras Fase 2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente Programa: Agronomía

Curso: Diseño experimental Código : 300004
Preguntas orientadoras
Fase 2 – Aplicación de diseños completamente al azar versión 15 de febrero de 2021 versión
final
Información básica del director del curso:
PREGUNTAS ORIENTADORAS FASE 2

“TRANQUILO ES SU PRIMER CONTACTO CON R NO SE AFANE ESTAS PREGUNTAS
ORIENTADORAS TIENEN UNOS TUTORIALES QUE LE AYUDARAN A TRABAJAR CON EL
PROGRAMA NO CONSULTE INTERNET PUES SE PUEDE CONFUNDIR”
ANTES DE INICIAR LEA ESTE PARRAFO
En este caso el estudiante en este archivo encuentra ya los datos en archivos Excel
extensión CSV y los códigos en el programa R, listos para procesamiento solo tiene que
seguir las presentaciones guía en power point y generar en disco C de su PC la carpeta de
trabajo con el nombre diseño experimental
EN EL PROGRAMA R LA ORDEN DE EJECUCION ES CONTROL R RENGLON TRAS
RENGLON R ES SENSIBLE A MAYUSCULAS Y MINUSCULAS ES DECIR QUE SI UN
ARCHIVO SE LLAMA CASA EN EL CODIGO DEBE FIGURAR CASA Y EN LA CARPETA DE
TRABAJO DISEÑO EXPERIMENTAL DEBE FIGURAR COMO CASA
NOTA R NO MUESTRA LOS CUADRADOS TOTALES EN SUS TABLAS DE ANAVA
NOTA EN ESTA VERSION EL CODIGO INCORPORA AL INSTALACIÓN DE LOS PAQUETES
DIRECTAMENTE DESDE EL MISMO CODIGO, LA VERSIÓN DE R CON LA QUE SE DEBE
TRABAJAR ES LA 4.0.3.
Textos, videos y enlaces de consulta

Preguntas
1. Consulte el video la primera web del curso
en periodo anterior y posteriormente Enlace de la Primera web del periodo
responda: anterior DEBEN INGRESAR NO HAY
ROL DE DESCARGA
https://bit.ly/2S7v3eE

Preguntas
1. Qué tipo de variables existen en
estadística.
Variables cualitativas; son aquellas que no

pueden ser calcular con números, si no son
aquella característica o cualidades que son
calcificadas con palabras y esta se dividen en:
- cualitativa nominal: son aquellas que no

siguen orden específico; los agricultores
que manejan una clase de funguicida
especifico; funguicida A, funguicida B,
funguicida C.
- variable categórica: niveles
tecnológicos; nivel tecnológico alto, nivel
tecnológico medio y nivel tecnológico
bajo.
Variables cuantitativa; son aquellas que las

características o cualidades pueden expresarse o
medirse a través de números
- cuantitativa discreta: son aquellas

variables que utiliza valores enteros
como conteo ; por ejemplo el números de
hermanos 2,3,4,5
- cuantitativa continúa: son aquellas
variables que puede utilizar valores de
peso o medición y se utiliza el decimal,
por ejemplo números de bultos de papa,

Preguntas
los números de litros de leche, años.
2. En que histograma se basan las

distribuciones de probabilidad de
variables continúas.
En un histograma de frecuencia relativa
3. Que se debe hacer con los datos de

experimentos de conteos como el
número de lechones o el número de
frutos para poder hacer un análisis
de varianza.
Se tiene que transformar o re escalarlos para

volverse dato continuos y se puede procesar como
distribución normal.
4. Que se debe hacer con los datos de

experimentos donde la variable de
respuesta es porcentaje para poder
hacer un análisis de varianza.
5. El diseño completamente al azar

DCA en qué condiciones se usa.
6. Si en un DCA SE tienen tres

tratamientos y un testigo con cinco
repeticiones cuantas unidades
experimentales se requieren
7. El diseño bloques completamente al

azar en qué condiciones se usa.
Para condiciones heterogéneas
8. En análisis de varianza cuál es la
hipótesis nula que se prueba.
Que todos los tratamientos se comporte de la

misma manera y que no importa la clase de
alimento utilice, pero que al final el promedio

Preguntas
sea el mismo.
9. Relacione una tabla los

componentes de un análisis de
varianza para un diseño
completamente al azar. Recuerde
que lo que el libro de Ruesga
relaciona como S2 es cuadros
medios o CME.
F. de variación Gl SDC S2
Tratamiento 3 32.061.667 10.687.222
Error 16 5.233.333 3. 27083
Total 19 372.95
2. Del texto indicado ubique el capítulo de Se deben descargar los siguientes

Diseño completamente al azar DCA y recursos ya que la visualización en el
registre: cargue del drive es demorada, en el
 Modelo. caso del códigodca no hay visualización
en el drive.
Y ij =µ+T i + eij
Ruesga, G. I. (2007). Libro de
Y ij= es el j ésimo elemento perteneciente al i experimentación agrícola, consultar
pagina 6. Recuperado de
ésimo tratamiento. https://www.researchgate.net/publication/3
29880204_LIBRO_DE_EXPERIMENTACION_A
µ = es la media general. GRICOLA
T i = efecto debido al i ésimo tratamiento.
Eij = error experimental asociado al j ésimo
Guía de procesamiento
elemento del i ésimo tratamiento.
Presentación en power point DCA
https://drive.google.com/file/d/15W0AO3eZ
Z82FWrr-gzGacN3PoQC1hxrq/view?
1. La fórmula de Suma de Cuadrados usp=sharing
Totales.
2 Deben descargarla.
SDC total=∑ X i −¿ ¿

Preguntas
2 2 8812
SDC total =45 + .… … … .+ 40 − Código D.C.A
20 https://drive.google.com/file/d/13aJscP2hK1
¿ 372.95 Bp310CQ6lR7r5qPQgg4dS6/view?
usp=sharing
Deben descargarlo y ubicarlo en la
carpeta de Diseño Experimental
2. Suma de cuadrados de tratamientos.
ORDEN PARA CORRER CONTROL R
REGLON TRAS RENGLON
SDC Trat. =∑ ¿ ¿ ¿ LA PRIMERA LINEA CONTIENE EL
NOMBRE DEL ARCHIVO. SI QUIERE
1822 2472 224 2 2322 8812 LEER OTRO ARCHIVO AQUI SE
SDC Trat . + + + +
4 5 5 6 20 CAMBIAR EL NOMBRE DEL ARCHIVO
¿ 320.61667 Archivor archive de datos
https://drive.google.com/file/d/1_D0NVLTt
F-Hz369g0UkbfDtK1IcXDQyI/view?
3. Suma de Cuadrados del error. usp=sharing

SDC error . =SDC total−SDC Trat . carpeta de Diseño Experimental
¿ 372.95−320.616679
¿ 52.333333
4. Cuál es la hipótesis nula
H0: T1 =T2= T3 = T4 vs H1: Al menos 2

tratamientos diferentes esta hipótesis se prueba
con análisis de varianza
En la tabla de análisis de varianza se encontró

que la Fcal es mayor que la Ftab a ambos
niveles de Significación, por lo tanto se rechaza
la hipótesis nula, entonces se concluye que al
menos un tratamiento es diferente a los demás,
sin embargo, no se sabe que tratamientos son
iguales o diferentes.

Preguntas
5. Alistar datos en Excel para proceso

en R.
6. Desarrollar en R análisis de
varianza, validación de supuestos
del modelo y prueba de comparación
de medias.
7. Debe en su informe registrar

pantallazos del procesamiento en el
programa R recuerde que la versión
es 4.0.3
8. Redacte un texto en el que en cada
párrafo interprete por aparte el
resultado de la tabla de análisis de
varianza, el resultado de la
validación del supuesto de
normalidad, el resultado de
validación del supuesto de varianza
constante y por último las pruebas
de comparación de medias. Se debe
seguir el protocolo de interpretación
de la presentación guía en power
point DCA. Todos los archivos y
presentaciones están en la columna
de textos, vídeos y enlaces de este
punto.
3. Del texto indicado ubique el capítulo de Se deben descargar los siguientes

Diseño bloques completamente al azar BCA recursos ya que la visualización en el
y registre: cargue del drive es demorada, en el

Preguntas
1. Modelo. caso del códigobca no hay visualización
2. La fórmula de Suma de Cuadrados en el drive.
Totales, Suma de cuadrados de
tratamientos, Suma de Cuadrados
del error.
3. Alistar datos en Excel para proceso Ruesga, G. I. (2007). Libro de
en R. experimentación agrícola, consultar
4. Desarrollar en R análisis de página 14. Recuperado de
varianza, validación de supuestos https://www.researchgate.net/publication/3
del modelo y prueba de comparación 29880204_LIBRO_DE_EXPERIMENTACION_A
de medias. GRICOLA
5. Debe en su informe registrar
pantallazos del procesamiento en el
programa R recuerde que la versión
es 4.0.3 Presentación guía BCA
6. Redacte un texto en el que en cada https://drive.google.com/file/d/1XzTwfWfRfl
párrafo interprete por aparte el 0R1mDcePIBeTcF-cdIRumA/view?
resultado de la tabla de análisis de usp=sharing
varianza, el resultado de la
validación del supuesto de Presentación en power point
normalidad, el resultado de
validación del supuesto de varianza Deben descargarla.
constante y por último las pruebas
de comparación de medias. Se debe
seguir el protocolo de interpretación
de la presentación guía en power Códigobca
point BCA. Todos los archivos y https://drive.google.com/file/d/10lNcclHrOa
presentaciones están en la columna
MHe2Mlf6KYwqvSetbOPXww/view?
de textos,vídeos y enlaces de este
usp=sharing
punto,
EL TRABAJO INDIVIDUAL CONSISTE EN carpeta de Diseño Experimental
DESARROLLAR LOS PUNTOS 1,2 y 3,
POSTERIORMENTE REMITIRLOS EN UN Archivo de datos
DOCUMENTO WORD AL ENTORNO DE ARCHIVOBCA.csv
EVALUACIÓN DE MANERA INDIVIDUAL https://drive.google.com/file/d/12NaI4nh6K
APgeKYv1S0E-XdwxyyqSv1a/view?
usp=sharing

carpeta de Diseño Experimental

Preguntas
ACTIVIDAD GRUPAL Textos de la unidad de contenidos o un

4. Cada grupo debe rescatar unos datos de texto en red citando la fuente.
un Diseño DCA de un texto y repetir el
proceso anteriormente relacionado en el
punto 2.
5. Cada grupo debe rescatar unos datos de Textos de la unidad de contenidos o un

un diseño BCA de un texto y repetir el texto en red citando la fuente.
proceso anteriormente relacionado en el
punto 3.
6. En el grupo de trabajo deben consolidar una

presentación en power point donde el grupo
registra los resultados de los puntos 4 y 5
con interpretación de los análisis de
varianza, Test de validación de supuestos
del modelo y las pruebas de comparación de
medias.
Deben responder la pregunta si tienen un suelo en
ladera con condiciones heterogéneas que diseño
proponen usar.
EL TRABAJO GRUPAL CONSISTE EN
DESARROLLAR LOS PUNTOS 4,5 y 6,
POSTERIORMENTE REMITIRLOS EN UN
DOCUMENTO POWER POINT EN EL FORO DE
TRABAJO COLABORATIVO.
Nota: Se pueden apoyar de toda la bibliografía citada en la unidad I del curso, igualmente puede
consultar otras fuentes de internet , pero deben tener como base las recomendadas.
Sin participación en el foro no se emite nota de la actividad,
PRODUCTOS A ENTREGAR
Individual
Un documento en word. Arial 12, interlineado 1,5 con las respuestas a las preguntas orientadoras
puntos 1,2 y 3 del presente documento, que debe contener:
Portada (1 página)
Introducción y objetivos (1 página)
Desarrollo del trabajo individual con los resultados del programa R en este caso se registran los
pantallazos, no se califican procesamientos sin interpretación de los mismos.
Conclusiones y Bibliografía con norma APA (1 página)
Este documento se remite en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje
Colaborativo
Una presentación en power point que consolide el trabajo de todos los integrantes del grupo, que
se publicará en el foro de trabajo colaborativo en el último mensaje del mismo.

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ANTES DE INICIAR LEA ESTE PARRAFO

Textos, videos y enlaces de consulta

Textos, videos y enlaces de consulta

Variables cualitativas; son aquellas que no

- cualitativa nominal: son aquellas que no

Variables cuantitativa; son aquellas que las

- cuantitativa discreta: son aquellas

Textos, videos y enlaces de consulta

los números de litros de leche, años.

2. En que histograma se basan las

En un histograma de frecuencia relativa

3. Que se debe hacer con los datos de

Se tiene que transformar o re escalarlos para

4. Que se debe hacer con los datos de

5. El diseño completamente al azar

6. Si en un DCA SE tienen tres

7. El diseño bloques completamente al

Que todos los tratamientos se comporte de la

Textos, videos y enlaces de consulta

9. Relacione una tabla los

2. Del texto indicado ubique el capítulo de Se deben descargar los siguientes

Textos, videos y enlaces de consulta

Deben descargarlo y ubicarlo en la

4. Cuál es la hipótesis nula

H0: T1 =T2= T3 = T4 vs H1: Al menos 2

En la tabla de análisis de varianza se encontró

Textos, videos y enlaces de consulta

5. Alistar datos en Excel para proceso

7. Debe en su informe registrar

3. Del texto indicado ubique el capítulo de Se deben descargar los siguientes

Textos, videos y enlaces de consulta

Deben descargarlo y ubicarlo en la

Textos, videos y enlaces de consulta

ACTIVIDAD GRUPAL Textos de la unidad de contenidos o un

5. Cada grupo debe rescatar unos datos de Textos de la unidad de contenidos o un

6. En el grupo de trabajo deben consolidar una

Sin participación en el foro no se emite nota de la actividad,

Este documento se remite en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje

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