Actividad 02 - Las matemáticas del movimiento

Analizando el movimiento relativo en sistemas inerciales

Estudio de caso

Uno de los conceptos más naturales para cualquier persona es el del reposo absoluto.
Cuando se habla de que un objeto se encuentra en reposo absoluto, se entiende que la
velocidad del objeto es igual a 0. En estos casos también se dice que el objeto está quieto.
Desde que somos niños hemos aprendido e interiorizado el concepto cuando nuestros
padres nos dicen “quédese quieto”, y entendemos la diferencia entre quietud y movimiento.

Sin embargo, al analizar el concepto con más profundidad, podemos encontrar que el
concepto de “reposo absoluto” es bastante esquivo y en lo que respecta a la física clásica, se
termina concluyendo que no existe.

A continuación se describen una serie de situaciones donde la idea es que el estudiante se

familiarice con la idea de los sistemas de referencia, los sistemas de referencia inerciales y
la forma en que la velocidad a la que se desplaza un objeto depende del sistema de
referencia en que se mida.

Es muy importante que para cada pregunta se explique en palabras el resultado. Es

decir: la respuesta numérica no basta, se requiere incluir un párrafo explicativo de
máximo 100 palabras.

 Suponga que un niño viaja con su padre en un bus por una carretera muy extensa,
completamente recta. El conductor del bus es bastante extremo y decide ir a la
máxima velocidad permitida en la carretera que es 80 km/h y se mantiene siempre
en esa velocidad. El padre le dice al niño que se quede “quieto”. Desde el punto de
vista del padre el niño está quieto V=0 km/h. En cambio la mamá no está en el bus,
está en la carretera viendo pasar el bus.

1. Desde el punto de vista de la mamá, ¿el niño está quieto?

Desarrollo
Basándonos en el concepto de sistemas de referencia, “Todo movimiento de cualquier
cuerpo es relativo a otro cuerpo, el cual es considerado inmóvil” [ CITATION Lil05 \l 9226
], vemos desde el punto de vista de la mamá que el bus se encuentra en movimiento. Por
consiguiente desde la perspectiva de la mamá, el niño se encuentra en movimiento.
2. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Desarrollo
Teniendo en cuenta la respuesta anterior y los datos que nos indica el ejercicio, el niño aun
estando sentado y quieto en la silla del autobús se encuentra en movimiento a la misma
velocidad que recorre el bus, por lo cual la mama ve al niño a una velocidad de 80 km/h.

 El “punto de vista” en física se conoce como el sistema de referencia. En este caso

tenemos dos sistemas de referencia que se mueven uno con respecto al otro. Ahora
suponga que el niño se mueve hacia el conductor, va caminando por lo que avanza a
una rapidez de 2 km/h con respecto al piso del bus.

3. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

Desarrollo
Considerando que el papá se encuentra en la misma ubicación del niño, en esta caso dentro
del bus el cual recorre una velocidad de 80 km/h; puede percibir la velocidad real con la
cual el niño camia hacia el conductor del bus en movimiento a una velocidad de 2km/h

4. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Desarrollo
Tomando la respuesta número 2 del presente taller, indicamos que la mama ve al niño con
la velocidad que lleva el bus 80 km/h y considerando que en este caso el niño está
efectuando un movimiento hacia el conductor a una velocidad de 2 km/h, sumamos estos
dos datos para obtener la velocidad con la cual la mamá ve al niño en movimiento
desplazamiento teniendo en cuenta que el niño se dirige hacia la parte delantera del bus el
cual se suma como un valor positivo ya que va en la misma dirección que el autobús, por lo
tanto la velocidad que ve la mamá al niño es de 82 km/h.

 Ahora el niño se dirige hacia la parte de atrás del bus, avanza con una rapidez de 2
km/h.

5. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Desarrollo
En este caso tomamos los datos del bus que va a una velocidad de 80 km/h positivo ya que
lleva su trayectoria sobre un plano cartesiano y basándonos con el desplazamiento del niño
hacia la parte trasera del bus donde se encuentra su puesto y va a una velocidad de 2 km/h,
se realiza una resta para obtener la velocidad con la cual la mamá ve al niño que en este
caso es a 78 km/h.

6. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

Desarrollo
El padre del niño se encuentra en la parte trasera del bus sentado en reposo, visualizando
como el niño se regresa de la parte delantera del bus a su asiento justo al padre y teniendo
en cuenta que el niño inicialmente ejerció una velocidad de 2 km/h cunado se dirigió al
puesto del conductor con la misma trayectoria del vehículo sobre un plano cartesiano, pues
al momento de regresar a su posición ejerce un valor negativo el cual genera una velocidad
de -2 km/h.

 En este caso tenemos dos sistemas de referencia: el primero es el “piso” respecto al

cual la mamá está en reposo. El segundo sistema de referencia es el “bus” respecto
al cual el papá está en reposo.

7. Desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

Desarrollo
Teniendo en cuenta el sistema de referencia del padre y concluyente que este se encuentra
en reposo dentro del bus que avanza a una velocidad de 80 km/h y determinando que la
madre se encuentra en el paradero en reposo; todo lo que ve el padre por la ventana del bus
y que se encuentre en esa misma posición lo vera avanzar a la velocidad que él avanza el
bus que en este caso es de 80 km/h.

 De la experiencia resulta evidente que para las personas del bus la velocidad no se
“siente”. Las personas al interior del bus “sienten” es cuando el bus acelera o frena,
pero mientras que se desplaza a velocidad constante no sienten nada especial. Si
fuera de noche y no pudieran ver el piso de afuera, no hay forma de que pudieran
darse cuenta a qué velocidad van o incluso si están quietos con respecto al piso. Por
esto es que aunque la velocidad máxima a la que puede correr el niño (con mucho
esfuerzo y sudor) es como de 10 km/h, cuando está montado en el bus caminando
hacia el conductor puede ir a más de 80 km/h sin hacer mucho esfuerzo. Este
fenómeno se debe al “principio de relatividad de Galileo”, el cual expresa que en
todos los sistemas de referencia inerciales (es decir que se mueven a velocidad
 constante) se cumplen la mismas leyes físicas. Además Galileo también planteó un
modelo de conversión de velocidades entre dos sistemas de referencia. En notación
vectorial Vca = Vba + Vcb. En palabras se puede expresar de la siguiente forma: La
velocidad del niño con respecto a la mamá es igual a la velocidad del papá con
respecto a la mamá más la velocidad del niño con respecto al papá.

Como la velocidad es un vector, para un movimiento en 3 dimensiones, la transformación

de velocidad se expresa en tres ecuaciones, una para cada uno de los ejes X, Y y Z:

Vca(x) = Vba(x) + Vcb(x)

Vca(y) = Vba(y) + Vcb(y)
Vca(z) = Vba(z) + Vcb(z)

Suponga que ahora la mamá se monta en un bus que también va a 80 km/h con respecto al
piso pero en sentido contrario.

8. Ahora, desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

Desarrollo
Lo primero que debemos hacer es asignar a cada dato de información una variable, de esta
manera podemos despejar y hallar el desarrollo del ejercicio, facilitando la ejecución de las
operaciones, debemos tener en cuenta la dirección de desplazamiento del papa y de la
mamá ya al dirigirse en direcciones opuestas genera una velocidad al momento de pasar por
un mismo punto como se indica a continuación, así:

N° Símbolo Descripción Velocidad

1 Vp = Velocidad del papá 80 km/h
2 Vm = Velocidad de la mamá 80 km/h

Operación

Vpm = Vp – Vm
=80 km/h – (-80km/h)
=80 km/h + 80km/h
=160 km/h
De acuerdo a los resultados de la operación y basándonos del sistema de referencia del
padre del niño el cual se encuentra en reposo con el bus moviéndose a una velocidad de 80
km/h, concluimos que la madre se mueve a una velocidad de 160 km/h
 Por los motivos enunciados es que siendo estrictos se debe siempre establecer ante
qué sistema de referencia estamos midiendo la velocidades, ya que la velocidad es
“relativa” al sistema desde el cual estemos observando el objeto (es decir la
velocidad del niño depende si le preguntamos al papá o a la mamá).

9. Con base en el concepto de velocidad relativa explique por qué es mucho más peligroso
cuando dos autos colisionan de frente que cuando uno auto le pega por detrás a otro.

Desarrollo
En contesto con la respuesta anterior y soportada con la operación que se llevó acabo para
determinar la velocidad de dos vehículos que se cruzan en direcciones opuestas por un al
cruzarse en un punto específico, se evidencio claramente que la velocidad en ese punto fue
de 160 km/h. Por consiguiente si se genera una colisión entre los dos buses en un punto
exacto, la fuerza del impacto será muy alta ya que son fuerzas que están en sentidos
contrarios, tanto como decir que ese choque frontal a 80mk/h de dos vehículos, sería igual
que un vehículo estrellara a otro por la parte trasera a una velocidad de 160 km/h.

 Dado que las leyes físicas son iguales en dos sistemas inerciales, es entonces
imposible identificar si uno está en un sistema de referencia en “absoluto reposo”.
En la vida cotidiana pensamos que el reposo es estar quietos respecto al piso.
Nuestro sistema de referencia natural es la superficie de la Tierra. No obstante,
ahora sabemos que la Tierra está girando sobre sí mismo y cada 24 horas completa
una vuelta completa.

10. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con
respecto al centro de la Tierra? (Para calcular la respuesta debes consultar por internet
cuánto es el radio de la Tierra).

Desarrollo

N° Descripción Datos
1 Radio de la tierra 6371 km
2 Circunferencia de la tierra en el Ecuador 40 075 km
3 Número de horas que tiene un día 24 h
Tomamos los datos que se encuentran en la tabla anterior y dividimos la el valor de
circunferencia de la tierra en el ecuador con el número de horas que tiene un día, de esta
manera no indica el siguiente resultado; así:

Vte = 40.075 km/ 24h

Vte = 1669,7 km/h

La velocidad que desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con respecto al
centro de la Tierra es de 1669,7 km/h.

 Y adicionalmente, la Tierra se mueve alrededor del Sol, completando una vuelta

cada 365 días aproximadamente.

11. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con
respecto al Sol? (para calcular la respuesta también debe consultar por internet).

Desarrollo

N° Descripción Datos
1 Velocidad que se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra 1669,7 km/h.
2 Velocidad de la tierra alrededor de sol 107.280 km/h
3 Distancia en días 365 días

Operación

Vte s = 1669,7 km/h - 107.280 km/h

= -105.610 km/h

La velocidad que se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con respecto al
Sol es de -105.610 km/h

12. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra con
respecto al centro de la galaxia?

Desarrollo

N° Descripción Datos
 Velocidad que se desplaza una persona parada en el Ecuador de la
1 1669,7 km/h.
Tierra
2 Velocidad de la tierra alrededor de sol 2.000.000 km/h

Operación

Vtg = 1669,7 km/h – 2.000.000 km/h

Vtg = 1.998.330,3 km/h

La velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra con respecto al

centro de la galaxia es de 1.998.330,3 km/h.

13. Con base en las respuestas anteriores, ¿qué tan válido le parece decir que un niño esté
“quieto” cuando su velocidad relativa frente a sus padres es de 0 km/h? ¿Está realmente
“quieto”?

Desarrollo
Son diferentes conceptos que podemos debatir ya que hay diversas variables que nos
indican que si el niño se encuentra a una velocidad de 0 km/h y en una condición de reposo
y a simple vista percibimos que el niño no se está moviendo de la posición en la que se
encuentre, conocemos con base en los ejercicios efectuados que estamos en constante
movimiento de rotación de la tierra, generando movimiento sobre su propio eje y de
traslación en cuanto al giro de la tierra en su órbita alrededor del sol; por lo tanto la frase
“quédese quieto” es algo hipotético que no suele ocurrir.

 Conocer sobre las velocidades relativas puede ayudarlo en situaciones como

atravesar un río. Y también un problema equivalente que es navegar un avión a
través del aire. En ambos casos, el agua para el río, y el aire para el avión, se
constituyen en sistemas de referencia inerciales que tienen una velocidad relativa
con respecto al piso.

El agua del río se mueve a 2 m/s con respecto al piso, suponiendo un plano de referencia en
el piso se puede expresar que tiene una velocidad con respecto al piso de:
Vpr(x) = 2 m/s
Vpr(y) = 0 m/s
Una persona intenta cruzar el río nadando en dirección perpendicular a la corriente (o sea
en el eje Y). La rapidez con la que puede avanzar el nadador es de 3 m/s. Si avanza en
sentido perpendicular, el vector está sólo sobre el eje Y, entonces la velocidad del nadador
con respecto al río es:

Vrn(x) = 0 m/s
Vrn(y) = 3 m/s