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    Act 1 - Yali Espinoza

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    YALI Espinoza Garcia
    El documento presenta la actividad 1 de la asignatura de Psicoterapia Infantil y de Grupos. El objetivo es esquematizar la información teórica sobre psicoterapia infantil mediante un mapa conceptual. Se pide incluir conceptos como normalidad, anormalidad, psicopatología infantil, tipos de intervenciones y enfoques de la psicoterapia infantil. La conclusión señala la importancia de conocer esta información para que los futuros psicólogos puedan ayudar a niños y padres.

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    El documento presenta la actividad 1 de la asignatura de Psicoterapia Infantil y de Grupos. El objetivo es esquematizar la información teórica sobre psicoterapia infantil mediante un mapa conceptual. Se pide incluir conceptos como normalidad, anormalidad, psicopatología infantil, tipos de intervenciones y enfoques de la psicoterapia infantil. La conclusión señala la importancia de conocer esta información para que los futuros psicólogos puedan ayudar a niños y padres.

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    Act 1_yali Espinoza

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    El documento presenta la actividad 1 de la asignatura de Psicoterapia Infantil y de Grupos. El objetivo es esquematizar la información teórica sobre psicoterapia infantil mediante un mapa conceptual. Se pide incluir conceptos como normalidad, anormalidad, psicopatología infantil, tipos de intervenciones y enfoques de la psicoterapia infantil. La conclusión señala la importancia de conocer esta información para que los futuros psicólogos puedan ayudar a niños y padres.

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    IEU UNIVERISDAD

    Nombre del alumno: Espinoza García Yali

    Matricula: 111354

    Grupo: LP28

    Materia: Psicoterapia infantil y de grupos

    Mtra. Elizabeth Flores Rodríguez

    Actividad de Aprendizaje 1: Elaborando un mapa conceptual


    Tijuana, Baja California. 07 De marzo de 2021
    Objetivo:

    Esquematizar la información más relevante de la información teórica presentada, con el fin de que reafirme los
    conocimientos básicos dentro de la psicoterapia infantil.

    Instrucciones:

    1. Elabora un mapa conceptual de los principales elementos revisados de la psicoterapia infantil:

    a) Conceptos de psicoterapia infantil, normalidad, anormalidad, psicopatología infantil.

    b) Los 5 tipos de intervenciones en la psicoterapia infantil.

    c) Los enfoques de la psicoterapia infantil (psicodinámico, medico, conductual, cognitivo-conductual, familiar y


    humanista).

    d) Problemáticas generales en los niños.

    2. Elabora una conclusión acerca de la importancia de conocer toda la información básica acerca de la psicoterapia
    infantil. No olvides colocar las referencias de la información revisada en formato APA.
    Conclusión
    Concluyo de esta actividad que la importancia de conocer la información básica acerca de la psicoterapia infantil es de
    mucha relevancia pues nosotros como futuros psicólogos en nuestro campo laboral siempre se nos pondrán enfrente
    casos en los que tengamos que ayudar u orientar a los infantes y a sus padres.

    Es necesario tener conocimientos sobre a la etapa evolutiva en la que se sitúa cada niño, tanto a nivel de comprensión y
    expresión del lenguaje como de las características de su cognición y pensamiento. Por esta razón es necesario tener
    conocimientos la psicoterapia infantil. sobre el desarrollo evolutivo, las características de cada área (social, cognitiva,
    emocional, etc.) en cada momento de la vida del niño.

    la principal tarea de un psicólogo infantil es identificar los problemas en los niños y las posibles causas que
    desencadenan sus reacciones. También se encargan de proporcionarnos herramientas y soluciones, para que se pueda
    ayudar a aumentar la comprensión de la familia y los padres, ayudar y apoyar ante situaciones difíciles, estimular la
    autoestima y el talento en los pequeños. nos brindan las herramientas necesarias para que pueda superar las
    dificultades.

    Los trastornos emocionales y del comportamiento constituyen una de las principales alteraciones en las consultas de
    psicología infantil y su frecuencia es cada vez mayor, por lo que se hace necesaria la búsqueda de alternativas de
    intervención efectivas. Sin embargo, el trabajo con niños tiene sus peculiaridades y exigencias, e implica que el terapeuta
    desarrolle nuevas actitudes y aptitudes en su práctica profesional.

    ponen en práctica actividades y juegos para relacionarse y comunicarse con los niños. el lenguaje y la comunicación
    verbal en este tipo de terapia es crucial pues se busca como objetivo, ocuparse de los problemas que puede tener el
    pequeño, así como lograr establecer en él una autoestima sana, estimular su desarrollo, y dotarle de herramientas
    eficaces para convertirse en su mejor versión de adultos.
    Referencias bibliográficas

     Berger, K. S. (2010). Psicología del desarrollo: Infancia y Adolescencia (7. a ed., Vol. 7). Editorial Médica
    Panamericana

     04 Psicoterapia Infantil. (s. f.). calameo.com. Recuperado 8 de marzo de 2021, de


    https://es.calameo.com/read/0056982442aa0b3fb9563

     Melendo Granados, T. (2010). La familia importa ¡y mucho!. Universidad de La Sabana.


    https://elibro.net/es/lc/ieu/titulos/68812

     IEU. (s. f.). ieu aspuntes. Recuperado 8 de marzo de 2021, de


    https://lic.ieu.edu.mx/pluginfile.php/185567/mod_resource/content/2/Apuntes%20S1.pdf

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