Desarrollo Epistemologico

 La filosofía, un elemento fundamental en la formación integral del enfermero que exige
actualmente la sociedad.
 Para actuar con sensatez y juicio profesional se requiere un fuerte razonamiento
conceptual, trabajar sobre el objeto epistémico de enfermería y profundizar en la
identidad del ser, saber y hacer de la disciplina profesional.
 Epistemología esta es la rama de la filosofía que considera la historia del conocimiento.
Suscita y responde preguntas relacionadas con el origen, la naturaleza, los métodos y las
limitaciones del desarrollo del conocimiento y describe los diversos criterios con los cuales
éste se acepta.
El primer momento del desarrollo del conocimiento de Enfermería fue intuitivo
La experiencia frente al manejo de situaciones marchó fundamentada en el ensayo y error.

Convirtiéndose el cuidado en una vocación de ayuda y de servicio en la que se logra acumular una
experiencia empírica y un quehacer que no se diferenciaba de otros oficios.
Fundamento teórico acorde con el desarrollo de otros conocimientos para prestar el cuidado.
En este momento se centra la práctica en el cumplimiento de un quehacer señalado por el médico,

con poca autonomía frente al cuidado y un estricto cumplimiento de reglas, principios y
tradiciones repetitivas que alejaban esta práctica de un quehacer profesional y lo reducían a un
oficio, pero con un acúmulo importante de experiencia por los desarrollos empíricos con los que
se contaba hasta ese momento.
Programas de formación estructurados que permitan una mejor fundamentación de las bases
teóricas que enriquezcan la práctica de cuidado.
Éste se caracteriza porque la experiencia acumulada y el nuevo conocimiento forman una alianza
que genera nuevas necesidades en el campo de la ética y de lo jurídico y así se conforman
organizaciones que respaldan el ejercicio de la profesión.
Se reconocen dos paradigmas: el empirista y el interpretativo.
El empirismo se basa en supuestos de que lo que se conoce se puede verificar por los sentidos.
En enfermería este paradigma es útil porque facilita que se compruebe y valide la relación de las
teorías y si esto resulta válido éstas se pueden usar para explicar, predecir y prescribir principios
que son esenciales e importantes para la práctica clínica.
El paradigma interactivo se caracteriza por supuestos ontológicos de que la realidad es compleja,

holística y dependiente del contexto.
Se valoran las múltiples formas de descubrir el conocimiento derivado de la experiencia humana.
 La filosofía ayuda a ver lo que no se había visto antes ya que aclara los conceptos, ya que
se apoya en elementos como el sentido común, la lógica, la prueba o la ética. Además
permite hacer un análisis crítico.
 En enfermería la filosofía puede orientarse a una visión mecanicista reduccionista que
refleja reactividad, prioriza el conocimiento o su estructura, o bien centrarse en el ser y su
experiencia para buscar comprender su significado.
 El primer avance importante en lo conceptual de Enfermería, ha sido establecer,
jerarquizar y definir los diferentes elementos que la integran.
Desarrollo
Los modelos conceptuales se toman a través de una mirada filosófica y toman matices
diferentes en cada uno de los conceptos que conforman el Metaparadigma.
Los modelos constituyen un nivel aún abstracto y no verificable, por lo cual se deben hacer
necesarias las teorías, las cuales pretenden aterrizarlos en la realidad y de esta manera
facilitar su utilidad.
Dichas teorías tienen diferentes niveles, desde las macro teorías o teorías de ámbito
amplio hasta las microteorías o de aplicación muy específica, considerando en el
intermedio las llamadas teorías de medio rango o mediano alcance, las cuales son
fundamentales para la enfermería.
Jerarquización
1.
Se encuentran los indicadores empíricos que son los únicos que pueden ser medidos y
evaluados como elemento fundamental en la comprobación del desarrollo teórico.
Los conceptos del Metaparadigma de enfermería surgen con base en la búsqueda de
aspectos comunes en la práctica, de los cuales se han identificado cuatro constructos: la
persona, la salud, la sociedad/ambiente o contexto y la enfermería.
o La persona es vista como sujeto de adaptación o receptor del cuidado de
enfermería.
o El ambiente representa el escenario donde crece, interactúa y desarrolla la
persona y en el que se reconocen los componentes sociales, culturales,
espirituales, físicos y psicológicos.
o La salud es considerada como la representación de la calidad de vida, como la
finalidad de la acción de enfermería y como un proceso dinámico.
Estos conceptos centrales del metapardigma suministran una lógica y unos

mecanismos para que la disciplina se organice.
 Para Newman por ejemplo, el paradigma central de enfermería es el “cuidado” de la

experiencia de la salud humana.
Otros han propuesto reemplazar persona por cliente, enfermería por cuidado, eliminar el
concepto de enfermería, excluir el concepto de salud, contener las transiciones y el
proceso, incluir el sistema y roles sociales o modificarlo por completo reemplazándolo por
cuidado humano, salud y contexto cultural ambiental.
Estas propuestas de cambio en los conceptos metaparadigmáticos apoyan el avance de la
enfermería e invitan a la reflexión sobre su verdadera esencia pero son rebatidas por no
cumplir con los elementos esenciales de:
1. Identificar un campo propio para la disciplina,
2. Comprender sus fenómenos de interés de manera detallada
3. Ser neutral
4. Ser internacional en alcance a la sustancia.
 Para Fawcett propone la función del Metaparadigma a través del planteamiento de cuatro
requerimientos:
1. Identificar un dominio que se diferencie del de otras disciplinas. Según ella esto sucede
cuando los conceptos y proposiciones representan una perspectiva única para la
indagación y la práctica.
2. Encapsular todos los fenómenos de interés de la disciplina de una forma parsimoniosa.
Requisito que se cumple si los conceptos y proposiciones son globales.
3. Proponer un aspecto neutral. Los conceptos no reflejan una perspectiva filosófica
predeterminada.
4. Ser internacional en sustancia y amplitud. Esto se logra solo si los conceptos y
proposiciones no reflejan propuestas nacionales, étnicas o tienen orientaciones
valorativas o culturales.
2.
Segundo componente en la estructura jerárquica del conocimiento corresponde a la
Filosofía. Ésta es considerada como la búsqueda para la comprensión de la naturaleza
humana, con sus realidades, significados, valores y normas de conducta
Desde el punto de vista ontológico y epistemológico, Enfermería puede resumir sus
posturas o visiones de la realidad y del fenómeno disciplinar.
3.
El tercer componente de la jerarquía del conocimiento son Los Modelos Conceptuales.
Son sinónimo de estructura conceptual, sistema conceptual, paradigma y matriz
disciplinar.
Se refieren a imágenes mentales acerca de los fenómenos de interés de una disciplina
expresados mediante palabras o términos descriptivos; proporcionan características para
objetos, personas y o acontecimientos. Orientan la práctica de enfermería
proporcionándole con claridad la meta que ella persigue, su rol y sus actividades de
cuidado.
Importancia que tienen los Modelos en el desarrollo de la disciplina y la práctica
profesional, ya que proporciona una base teórica y científica para sustentar el trabajo que
se desempeña, los profesionales desarrollan su práctica con fundamento lo que se
evidencia en una actividad reflexiva y autónoma, y circunscrita la identidad de la
enfermería en el seno de la comunidad a quien presta sus servicios.
 Para Fawcett, los Modelos representan visiones de ciertos fenómenos del mundo, pero
simbolizan solo una aproximación o significación de aquellos conceptos considerados
relevantes para la comprensión del acontecimiento.
 Para Sánchez los describe como guías teóricas que guían la práctica.
 Para Moreno un modelo conceptual ofrece una perspectiva única a partir de la cual las
enfermeras pueden desarrollar los conocimientos que le servirán para su práctica. Éstos
están fundamentados en principios filosóficos, éticos y científicos que reflejan el
pensamiento, los valores, las creencias y la filosofía que tienen sobre la práctica de
enfermería quienes los han propuesto.
Los Modelos Conceptuales favorecen el desarrollo de:
o La administración promueven una estructura sistemática de las situaciones
relacionadas con el cuidado.
o la investigación facilitan la organización del conocimiento y guían el problema a
estudiar, la metodología e instrumentos a utilizar.
o La docencia ofrecen los términos específicos para hacer más operativos los
conceptos centrales de la disciplina y guiar el cuidado.
4.
El cuarto componente de la estructura jerárquica lo constituyen las Teorías de Enfermería.
Simbolizan el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones que proyectan un punto de

vista sistemático acerca de los fenómenos, indicando interacciones específicas entre los
conceptos.
 De acuerdo a Chinn y Jacobs la adopción de una teoría representar eliminar azares del
ejercicio basado en las conveniencias del momento; ayuda a fundamentar las bases
adecuadas para la continua descripción, explicación y predicción de los fenómenos propios
de la disciplina y la práctica.
La enfermería como disciplina profesional tiene que ver con la existencia de un cuerpo propio de
conocimiento de naturaleza aplicable que suministre las plataformas teóricas de la práctica, de
manera tal que este conocimiento pueda ser comunicado, examinado y difundido. El conocimiento
de enfermería es totalizante, incorpora en el acto de cuidar la ciencia, y la filosofía.

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